当我发怒的时候作文

篇一：有时,我也想发怒

有时，我也想发怒

人的一生不可能一帆风顺，总会遇到一些不幸的事或不开心的事，所以有时想发怒。

我的一生就是非常坎坷，接连不断的事情像雨一样砸在我身上，将我砸的遍体鳞伤，甚至有的时候好像被砸得站不起来。

在我9岁那年，我遇到了我这一生中最不想遇到的事情。我爷爷在那年病逝了。没过多久，我爸爸也病逝了。他们的离去，让生活的重担压在了我要强的母亲身上。随着家庭的不断变化，使我由一个活泼开朗的乖小孩，变成了一个脾气暴躁、性格内向、不爱说话的坏小孩。

因为我的改变，让所有人都适应不过来。我开始折磨自己，觉得生活也无意义，常常想着死。当我听说有谁出车祸死了，我就想，为什么死的这个人不是我。我也只是想想，还没胆子敢这么做。我的改变也让我变得越来越弱，越来越失败了。

当我被人欺负了不敢还手，也不敢还口，还总是“打肿脸充胖子，死要面子活受罪”。还说：“君子动口不动手”，不和你计较。最后的结果，就是找打。每一次被打了之后，我的内心总是有愤怒之火在燃烧，只不过烧不起来而已，都被我超强的自控能力抑制住了。我不知道这是在贬低自己还是在夸自己。我想应该两者都有吧。

人不可能一帆风顺，总要经历一些困难来磨练自己，让自己慢慢成长，越挫越勇，我不敢想象我会是越挫越勇了，还是越挫越弱。 有时，还是想把愤怒之火烧起来。

2014年昭通市中学生作文竞赛评审表

篇二：令我愤怒的那一刻 作文

令我愤怒的那一刻

因为最近电脑存在异常，所以爸爸请了电脑维修工到我们家来修电脑。

“叮咚叮咚”门铃响了，打开门。只见那维修工一身休闲服，脚上穿着耐克鞋，手上拿着手机在那打着电话，边说说笑笑边大摇大摆地走了进来。瞧都没瞧我一眼，便走进了客厅，在电脑台上坐了下来，继续打着他的电话。将近10分钟过去了，依然在那有说有笑地打电话，完全没有顾及到他是在客户家。于是我开始向他使眼色，但是他竟不以为然。等到我实在无法忍耐下去时，我大声地喊了一声：“叔叔。”这时这位电脑维修工才意识过来，不一会儿便挂了电话。

接着他用傲慢的语气对我说：“电脑哪里坏了？哪里？。”嘴巴还在那嘟囔着什么。我跟他说了电脑的异常现象之后，他打开了电脑，把主机拆开了，用纸巾擦了擦里面的零件。之后，看了看电脑的程序，问了我几个问题后，放入了一张光盘，开始对电脑格式化。在这期间，这位电脑维修工又拿起了他的手机，又开始打起了电话，并拿起了另一部手机，在那玩手机，只见他边说边玩。额头上的皱纹时而多时而少，而说话声也越来越大。等到格式化完之后，他都没有察觉到，一直在打他的电话，玩他的手机。我又提醒了他一次，他才反应过来。继续维修电脑。也许是我打搅了他，他显得十分不耐烦，把键盘“咚咚”地敲得十分响，他还时不时的打着桌子，仿佛失败了。我真怀疑他是否会不会修电脑。最后，他花了总共两个多小时的时候，才把电脑勉强修好。

对他的技术，我实在不敢恭维，对他的态度我感到十分愤怒

篇三：当我被淘汰的时候作文

当我被淘汰的时候作文

当我被淘汰的时候

“雨霖，别哭了！”“别哭了，雨霖，你已经很棒了！”不管同学们怎样安慰我，我都无法控制自己。我的心像被剑刺伤了一样难受，泪水已经模糊了我的双眼，随后哗哗地往下掉。

今天，我像往常一样高兴地来到写作班，吴老师叫我们读书，我们十位同学便全神贯注地读起书来。大约过了二十分钟，吴老师吞吞吐吐地说“同学们，告诉大家一个坏消息，本来我也不想这样的，可是学校??要再淘汰两人??”我听了，默默地祈祷，千万别点我的名呀！我已经很努了。一个多月来，每天的作文训练虽然紧张，但是很开心，每位同学都很认真学，生怕自己提高不快而被淘汰。每当老师要淘汰一些同学的时候，我的心就像被揪了起来。幸好，前两次我都顺利过关而留了下来。“第一个四班的??劳家欣，第二个是二班的??”老师为难地说。我一听，马上抬起头，心想：“二班？二班可只有我一个人呀！如果有多一个我们班的同学那该多呀！”“李雨霖。”这一叫，我愣了一下，泪水在我眼里打转，我埋着头使劲住，可是泪水像决堤的洪水直往外涌。陈彩柔见了，忙说：“你哭了？”这时，我的心更难受了，心想：我被淘汰了，大概是因为我的能力比不上别的同学吧。“别哭了，雨霖，你已经很棒了！”“别哭了，别哭了！”同学们纷纷来安慰我。吴老师走过来和声细气地说：“雨霖，不是说你不行，而是这次现场作文参赛的人数有限，学校要淘汰两个人。如果下次还有机会，我会再叫你回来，老师也舍不得你，你进步很大??”我听了，望着老师，心情渐渐平静下来。可是，一想到要和朝夕相处的姐妹们告别了，泪水可就止不住了。

放学后，我伤心地对妈妈说：“妈妈，我被淘汰了。我不能参加竞赛，可是我还想上训练班参加训练。”妈妈笑了笑：“你有上进心是好的，我跟老师商量一下吧！”

回到家，老师打电话来说：“雨霖，像往常一样参加训练??”我听了，一蹦三尺高。

是的，滑倒了，不要怪路滑，要勇敢地站起来，从失败中站起来。

篇四：作文当我绝望的时候

当我绝望的时候

每个人都会有喜怒哀乐，今天，我就因为一件事而绝望了。幸运

的是有一双双温暖的手，带我走出绝境。

早上坐校车上学，我和同学聊天时，不禁意把书包的链子卡在了

座位的把手缝里。要下车了，我急得手忙脚乱，用手拔，用脚踢，十八般武艺都用尽了，可链子还是“无动于衷”。无奈，只好三步并作两步下了车去找生活老师要“杀手锏”——剪刀，可是却落了个“赔了夫人又折兵”的下场，没找到剪刀，校车又开走了。我撒腿去追，哪里追得上。眼泪水在眼眶里直打转，只好垂头丧气，气喘吁吁地跑上楼去，求助于同学，同学们也是一筹莫展，又纷纷跟着我下了楼。等待班主任尹老师出现。

盼星星，盼月亮，终于把尹老师给盼来了，老师的校车刚一停稳，同学们一窝蜂拥了上去，把尹老师为了个水泄不通，把我的事报

告给了老师 。 尹老师一边让同学们回教室做好考前准备，一边安慰我不要着

急。 牵着我的手向食堂走去，我“丈二和尚摸不着头脑”，心里埋怨道：就要考试了我却还是两手空空的，老师竟然还有心思去吃早餐。 没想到，老师是来搬“救兵”的，她急忙和龙老师交流了几句，

就上楼去了。龙老师把早餐一放，拿出手机给司机打了个电话，要司机帮我把书包看管好。没想到，好心的司机说马上就把书包送过来。让我到校门口等。

龙老师和我来到校门口，真是度秒如年，眼珠子都看穿了，却始终不见车影。我心急如焚，因为要开考了，这可是第一月次考呀！老师也急得像热锅上的蚂蚁，团团转，只好让我先回教室考试，由她在那等。

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我又一把眼泪一把鼻涕，匆匆跑到教室，尹老师已站在教室里等着我，同学们纷纷拿出笔、橡皮擦、三角板等文具塞到我的手里，我放心地进入考场。过了一会儿，龙老师气喘吁吁地跑进来，把书包递给了我，我望着满头大汗的龙老师，一股暖流涌上心头，我真想喊她一声“妈妈”！

在我绝望的时候，老师、司机、同学们都关心我，帮助我。他们的爱，就像一束温暖的阳光射进我的心田，令我终生难忘。

五（1）班 彭振涵

篇五：我看愤怒

上帝造人的时候，赋予了人多种情感，愤怒就是其中的一种。

培根在《谈愤怒》一文中提到，“怒气就好像倾塌的房屋，它在倒下的地方留下一片废墟”。这么说来，愤怒的结果是很不好的，它把自己弄得不开心，也把身边的人都弄得不开心。那么，是上帝弄错了而赋予人这么一种糟透了的情感吗？不，上帝没有错，人不能没有愤怒。

一个不会愤怒的人是懦夫。打开中华民族千年史册，一幅幅愤怒的画面映入眼帘。秦始皇一统中华，本应歌颂他，可是他用暴政残酷地对待他的子民，弄得天怨人怒，忍无可忍。终于有人怒不可遏，揭竿而起，一举推翻了暴秦。试问，所有的人都忍着，还要假装活得开心，满脸堆笑，那中国不就永远是暴秦统治下的人间地狱吗？不会愤怒的人们还会活得开心吗？

还是中国，当西太后把持朝政，做着丧权辱国的勾当，牺牲大片领土主权换来几日所谓的太平时，作为一个中国人，难道看着八国联军的炮火摧毁家园、抢走自己的财物还不义愤填膺？甚至于还要赔上笑脸吗？当然，有这样的人，可那些人哪一个不是被国人唾弃呢？愤怒的人们一批一批起来，汇成了排山倒海的愤怒海洋。他们将愤怒化为力量，奋起抗争，洗刷着中华民族的屈辱。如果说中国的近代史是一段屈辱史，那么它同时也是一部中华民族的抗争史。是愤怒的英雄们蘸着血泪编就的愤怒的史册，他们的愤怒抗争的事迹总是激励着我们，他们愤怒的脸容永远刻写在我们心头。

一个不会愤怒的人是麻木的。假如看到街上有人抢劫，我们能无动于衷在一旁看热闹吗？我们可以不因行抢者感到愤怒吗？如果有人说可以，那么他就是没有人性的。假如越来越多的人学会事不关己，只要不损害到自己的利益，别人干怎么都行；假如人们怕自己吃亏而收敛了愤怒，那么，这样的社会就是麻木的社会，就是死寂的社会，就是正义感被扫荡了的社会。

不要用微笑掩饰自己，让我们面对错误和邪恶也理性地愤怒一下吧。

体裁作文