心中的秋天作文

篇一：《心中的秋天》作文教学设计

《心中的秋天》作文教学设计

教学要求：

选一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写画的内容。注意用上平时积累的词句。 教学重难点：

1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。

教学过程：

一、组织学生找秋天，寻找写作素材。

这次作文，我们不是选一幅或想象画一幅秋天的画，而是组织同学们游览我们的家乡，观察秋天的景色，因为这里有山区，有河流，有湖泊，更有果园，有红叶，还有茂密的树林，时髦的农家小院，精彩的神话故事??景物比较齐全，内容比较丰富。同学们在大自然中这尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。

（这一过程是寻找写作素材，做好作文“有米下锅”的准备。）

二、组织学生说秋天，训练口语，为写作做进一步的准备。

1、组织同学看秋天图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说秋天，看谁说得好，说得形象具体。

2、汇报秋天图。

学生用自己的语言，结合学习过的美词佳句，描绘着秋天。他们带着激动的心情描绘，对秋天有说出不完的欣喜和赞美。

（这一过程是进行口语训练，让说与写有机的结合起来，做好作文前的思想和语言文字的准备。）

三、运用学习认知、迁移规律，教给写作方法，指导学生参与写秋天的写作训练实践。

（一）老师出示事例课件，引导学生总结写景物作文片段的方法。

1、内容

秋天的果园

我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的

幽香，使我垂欲滴。农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。

简评，写的果园片段好在那里？

1、用“总——分”的结构形式来写秋天的果园图的。第一句是中心句：我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。

下面几句话围绕着中心句来写：苹果、柿子、石榴、葡萄，农民。条理清楚，结构紧凑。

2、有重点地选择苹果、柿子等水果，分别用拟人的手法来写，让水果有了人的灵性和特征，美！

（1）红艳艳的大苹果，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子。（拟人）

（2）黄澄澄的柿子??石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。（拟人）

3、使用了比喻的修辞手法，使句子更具体更生动：

（1）红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，（比喻）

（2）黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。（比喻）

（3）亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，（比喻）

4、使用“叠音词”，使片段读起来朗朗上口，富有音乐感。

“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。

5、动静结合，使秋天果园图更有生机与合力，有动态的美。

前面描写的几种水果都是静态描写，写得有生机，形象生动，运用了动词：“洋溢”“笑容”“眯”。

（二）由扶到放写片段

1、学生按照上面介绍的写作方法，去写秋天美景图的片段。

2、学生写出秋天的片段后，请同学们提出修改意见，然后进行修改。

3、各小组选出优秀作文片段全班品评和欣赏，老师做指导，提出修改意见，使之更加完美。

4、在学生写好一个片段后，再让学生回忆，参观的秋天的其他景物，用同样的写作方法再写一个或者两个不同的秋天的景物片段，完成作文由段到篇的文章内容的准备工作。

（这一过程是教给学生作文片段的技巧和方法，有条理地写具体、写生动、写形象、写感人作文片段是本次作文的重点，也是难点。让学生知道怎样去写好作文的片段，掌握认知规律，由扶到放写片段。）

（三）由片段到篇的完成，升华主题：添加过渡、开头、结尾，点名中心。

1、教师：同学们写的每个秋天的片段都很美。但是我们如果将几个片段（如：秋天的天空、田野、果园等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主体部分，还需要加上开头和结尾才行。每个自然段之间还需要过渡。

2、教师指导，要求学生用学习过的用递进关系的关联词写过渡句（段）。用学生学习过的前后照应的方法写开头、写结尾，表达作者的心情。

3、教师指导，学生写，之后出示课件：

过渡递进过渡承上启下：不但??而且??

不仅??而且??

开头总起开头引出下文我爱家乡的秋天，家乡的秋天是丰收的季节，凉爽的季节，家乡的秋天是一幅幅美丽动人的图画。

结尾总结全文点名中心家乡的秋天是美丽的，我爱家乡美丽的秋天，更爱创造美丽秋天的家乡人民。

4、认真仔细地把完整的文章读一读，体会秋天的美丽与可爱，体会作文的篇章结构。 教师出示文章结构板书：总——分——总。学生体会文章的结构。

（这一过程是教给学生写好一篇完整作文的方法，教给学生写作文的开头、结尾的方法，领会文章结构的写作方法，使作文更加紧凑、完整。）

篇二：我心中的秋天

我心中的秋天

——汤梦月

有的人喜欢绿意盎然的春天，有的人喜欢烈日当空的夏天；有的人喜欢白雪皑皑的冬天；而我却与众不同的喜欢金风送爽的秋天。

秋，是收获的季节，成熟的季节，它不像春那么羞涩，夏那么袒露，也不像冬那么内向。

如果说，燕子是报春的天使，那落叶就是秋天的顽童。燕子纷纷扬扬的落了下来，好像在对大树妈妈说：“大树妈妈请让我跟随风阿姨去吧。”大树答到：“走吧！走吧!为了自己的理想和信念，要为人类多做贡献，跟随风阿姨，乖乖听话，去你该去的地方，发挥自己的优势和特长，”落叶不知不觉摇晃了几下身子飘向了自己理想的地方——大地。

风步入秋天，威武而庄严，俗话说“秋风扫落叶”，秋风索道之处所向披靡，果树被秋风把树叶一扫，只剩下硕果累累的果实；庄稼被秋风一扫，就只剩下丰收的成果，带给人们喜悦的收获；枫叶被秋风一扫，变成了漫山遍野的“红山”。

雨步入秋天，简直就是烟雨蒙蒙，雾气横生，当往高处一看，就是人间仙境，有如《西游记》的天堂一般。

我心中的秋天是变化无穷，千姿百态的，金风送爽的，同时也是人们进行滋补的大好季节。

我爱秋天的景色，爱秋天的一切，这就是我心中的秋天。

篇三：小学作文：我眼中的秋天

我眼中的秋天

一年四季中，我最喜欢的要数秋天了。它虽然没有春天的鸟语花香；没有夏天的生机勃勃、枝繁叶茂；没有冬天的粉妆玉砌，但是它有一种特殊的美---默默奉献。

秋天的天空特别的蓝，蓝得似一面用抹布擦过的镜子。天空中还飘着几朵自由自在的白云，就像一匹蓝缎子上绣了几朵白花，十分好看！大雁成群结队地飞向南方，天空显得十分和谐。

秋天的田野不比天空 逊色。瞧，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，仿佛在庆祝秋天的丰收。玉米举着红缨，咧着嘴，露着金色的牙齿向你笑，好似想让你赶快把它摘下，为人类奉献自己的力量。田野旁有一座果园，果园内有许多果树 ：黄澄澄的鸭梨挂在枝头；石榴咧着嘴，露出红宝石似的牙齿；葡萄绿得如玛瑙，紫得如水晶，红得如宝石，个个都晶莹剔透，让人垂涎三尺。果树上的叶子落下来好像一群黄蝴蝶纷纷扬扬地飞下来，落到地下，又好像一条金色的地毯。 小溪欢快地流着，溪水清澈透底，还有几片黄叶四似小艇的漂浮在水面上。溪边有许多鹅卵石，白的，黑的，圆的 ……数目数不胜数。几只鸭子在水中嬉戏玩耍，互相追逐，玩得不亦乐乎。

秋天的一道风景线就非菊花莫属了。菊花有红的，有黄的，有白的 ……它们红得如火，黄得像金，白得似雪……它们有的含苞待放，还有的争奇斗艳，也有的像婴儿似的争开笑脸，真美呀！ 秋天 ，我爱你 ！

篇四：我心中的秋天

我心中的秋天

我心中有一个五彩缤纷的秋天，到了秋天，天变的更高更蓝，衬托着云彩像棉花一样洁白，美丽极了。秋天把黄色给了银杏树，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇了凉爽的秋风。秋天把红色给了枫树，火红火红的枫叶点缀了寂静的大山，让大山披上了一件耀眼的外衣。

秋天来了，金色的阳光照耀着大地，老人们常常在街道两旁享受着阳光带来的温暖。小朋友们也在家长的带领下到户外与阳光做朋友。

每年，这个季节我都会到郊外的果园摘果子，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨挂满了枝头，一派丰收的景

我的脚步常被那诱人的

在我上学和放学的

怪的现象，地上的树枝变

通过我进一步观察发现

衔走去造过冬的房子。可象，它们香气十分诱人，香气勾住，舍不得离开。 路上，我发现了一些奇少了，这是为什么呢？原来是小鸟们把树枝是地上的树叶却越来越多了，每当秋风吹过，树上的叶子随风舞动，在空中偏偏飞舞，最终优美的落在地上。

随着天气变凉不管大人还是孩子，也不管老人还是青年都渐渐地从短袖换成了长袖类服装。每当我抬头往天上看的时候偶尔会看见一群群大雁变换着不同的队形一直往南飞去。

我喜欢五彩缤纷的秋天，它不仅消除了人们整个夏天的燥热，还给我们带来了丰收的喜悦。

韩 笑 冉

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篇五：我心中的秋天 (2)

我心中的秋天

实验小学三年三班梁溦婧涵

2014年9月23日 星期二 小雨

我心中的秋天是浪漫的、丰收的季节。

我认为秋天非常浪漫，那是因为数也慢慢落下，带我们走过浪漫的学期，树叶慢慢落下像蝴蝶翩翩起舞。

秋天是丰收的季节，们每年的秋天，我们菜园蔬果累累。每年秋天，我们菜园都能看见金黄金黄的玉米，火红火红的柿子，翠绿翠绿

的香瓜，沙甜沙甜的西瓜……

秋天是金色的季节。那是因为树叶变黄了，小麦变黄了，水稻也变黄了。农民伯伯们看着一眼望不到边的田野，满面笑容，都说秋天是好的季节！都说秋天是金色的季节。

我也非常喜欢这个浪漫的丰收的金色的季节！

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