作业帮初中想象作文的写作技
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 14:33:08 作文素材
篇一：初三想象作文指导
想象作文指导
1. 了解想象的三种境界
2. 培养学生的想象能力
3. 激发学生作文时运用想象的兴趣
4. 学习在作文中如何充分发挥想象的作用
1. 学会如何想象
2. 想象三境界训练
读完上面的小故事，考虑下面几个问题。
问1：你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话？
问2: 为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？
明确：当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。
这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力量。
一、联想和想象
联想：它是由一事物想到另一事物的心理活动。或由当前的事物回忆起这事物的过去及相关事物的其他情况，或由这件事物想到另一件事物，或由此事物想到彼事物，再由彼事物又想到另一事物等。 例子：我国画论中，相传有“深山藏古寺”的画例。一聪明的画师画了一个老僧在山涧泉水旁
担水。此画中的山涧泉水可以使人联想到“深山”的存在。老僧担水可以使人联想到“寺”的存在。老僧而不是小僧爱担水，可以联想到寺的荒破，再进一步联想到一座“古寺”的存在。
想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程。它包括创造想象和再造想象。 两者的区别：想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。
联想是“实”的，有此物到彼物，想到的是客观实际的。
一般地说，联想只是相关事物的再现，它并没有创造出新的形象来；只有通过联想，把再现出来的事物或形象重新加工改造，使之成为一个新的形象，这才是想象。
但从某种意义是看，有时候“想象”就是“联想”，这倒是确切无误的。比如舞蹈“太阳鸟”，背景是个太阳，你们可以联想到是旭日、夕阳、火球、绒线球。那红红的圆形的背景不已经想象成另一个物体了吗？
由此可见，想象和联想是有着紧密的联系，要综合起来运用。
二、想象和联想基础
知识 阅历 思想情感
例子：有个笑话，商人、秀才、地主三人赏雪，即景吟诗，商人起句：大雪纷纷落地。秀才马上联想：都是皇家瑞气。地主发挥联想：再下三年何妨。一旁的穷人听了忍不住了，气愤地说：放他妈的狗屁。穷人的话虽有点粗俗，都是绝对的真理。秀才、地主的话与他们自己的知识和阅历有关，他们的情感是不健康的，我们在作文中一定要有健康的情感。
一、想象有几种？有两种常见的：形象的，抓住神韵的。还有一种。我们爱看的《哈里·波特》的主人公骑着一个扫把飞来飞去是不是想象？但不属于前面两种。所以我们提出想象三境界。
二、总说想象三境界
1、形象→形象
通过对现有形象的想象，大胆突破现实，通过相似、相关、相反等途径再造具体丰富的新形象。比如关于叶子的想象。
2、形象→神韵
在再造新形象时，不满足于形象的外在特征，而是注重挖掘新表象的内在神韵，使想象向深层发展。比如关于云的想象。
在实际运用时往往形神兼备。比如杜甫诗句“飘飘何所似，天地一沙鸥”难道是诗人形体像沙鸥么？更是指那份孤独、飘泊的精神内涵。
3、心灵→虚拟
一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武侠小说等。这是想象的最高境界。
三、怎么想象呢？
方法有：
①再现。可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
②移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。
③幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。我们对于未知的世界、未来的世界充满了
幻想。因此，我们的想象可以天马行空，任意驰骋。
四、想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。另外，今天的孩子接触了太多的漫画、动画片、网络玄幻小说，写想象作文时容易有暴力倾向，这样的文章立意不高。
例一 想象作文鉴赏
回到童年
周晓
现在，我已经是一个初二的学生了，再也不是以前那个傻乎乎的背着“锄除禾日当午”伸手要巧克力的小女孩了。我，已经长大了。唉，小时候总想快点长大，长大了却又想回到童年。一天，发生了一件奇怪的事：
我忽然站在了一条陌生而又熟悉的街道旁，并且听到一个熟悉的声音：“我的心肝宝贝，快回来，马路危险。”我回头一看，咦，那不是我妈妈吗？再看看两旁，一切似乎都变了。我跟着妈妈往前走，经过一家商场的试衣镜时，我发现镜子里面有一个好眼熟的小女孩，便冲她摇了摇手，不想镜子里的小女孩也冲我摇摇手；我又摇摇头，她也摇摇头；好奇怪的看看自己，这才发现我就是镜子里的那个小女孩??
妈妈把我带到学校，老师已经开始上课了。老师说：“今天，我们准备学习乘法??”我便不知不觉的把乘法口诀背了出来。老师惊讶的望着我，试探着问：“两位数的乘法你会做吗？”我点点头。老师在黑板上写下了“17×18”。“306”我大声说。老师惊呆了，好半天才回过神来，口里直说：“奇迹！奇迹！”
短短一个星期，学校乃至全县都知道了我这位“神童”的名字，知道才读小学一年级的我已经有了初中的知识水平。于是，记者来了，专家来了，来采访我，来研究我，来请我谈学习经验，来请我上电视台??妈妈和爸爸都不敢上街了，只要一露面，就会被那些望子成龙的父母们围住，问爸妈是怎么教育我、培养我的，还有我每天吃什么，看什么，听什么，玩什么??
我的老师和学校领导出名了，因为他们教出了一名智力空前超前的优秀学生。他们经常去做报告，谈体会，传经送宝??
我却越来越害怕了，因为我失去了自由。我的一言一行都有人看着，都有人模仿。我喜欢吃鸡翅，菜场里的鸡翅立即被抢购一空；我上学时拿了根冰淇淋边走边吃，冷饮店的冰淇淋马上变得十分抢手??更有不少厂家找上门来，把一沓沓钱放在我面前，让我说“我这么聪明，就因为我喜欢吃××。”我疲惫不堪，头痛欲裂，大声喊：“不要──”忽然一双温暖的手握住我的手说：“不要什么？”我睁眼一看，妈妈正坐在床前，关切的望着我，说：“你做恶梦了？”
[简评]作者善于联系现实生活写作。文章通过自己梦中回到童年成为“神童”一事，把媒体的炒作、社会的一窝蜂等不良现象及其给当事人带来的诸多不便和负面影响写得出神入化。文中“我”梦醒时分的大喊“不要”，更可以理解为对当今追星一族的大声疾呼与善良提醒。
例二 例文赏析
登临月球
马晓红
又到了好友相聚的时刻，于是我来到我们那不见不散的老地方──林草园。林草园其实就是一块长满了鲜花野草的杂树林，面积并不大，但在我们这难得看见几棵树的地方就格外幽深寂静，所以成了孩子们“探险”的乐园。
过了很久，伙伴们一个也没有来。怎么回事？我准备去找她们，可刚一转身，她们竟然“不找而出”，“刘梅，你们怎么才来？”我大声问道。但她们像没听见似的和我擦身而过。我更奇怪了，难道??忽
听耳边一个声音说：“不要怕，我们是外星人，想请你陪我们到月球一游。”我吓了一跳，四面看时却不见半个人影。那声音又说：“你是看不见我们的──不过你若抬头的话，倒可以看见我们的飞船。”我抬头一看，只见一个散发着桔黄色光芒的大圆盘正向我的头顶罩来??
“救命呀──”，就在我吓得差点喊出来的时候，那奇怪的声音又在我耳边响起：“我们已经到了月球。现在每人有二十分钟的自由活动时间。”我试着往前迈出一大步，一下子竟跨出了四米多远；我又尽力向上
“您说的很对。但是，”我忍不住说，“也不是每一个地球人都像您所说的那样。在我国，就有很多有识之士提出了要治理污染??”“所以，这就是我们要请你来月球的原因。”外星人说，“请你们记住：环境过度污染，就等于慢性集体自杀。好啦，时间到了，你回去罢！”
我还想说点什么，忽然眼前一亮，咦，这不是刘梅她们正向我走来吗？“你刚才哪去了。害得我们找了半天？”刘梅问我。我苦笑了，说：“刘梅，你去过月球吗？”
“没有──难道你去过？”她拍拍我的肩膀。
“那么，你知道人类的污染已经牵涉到月球了吗？”我又问。
“知道！你别那么杞人忧天了，走，玩去吧！”刘梅说。
望着伙伴们散开的背影，想想刚才发生的一切，我不觉苦笑了──我这是杞人忧天吗？
[简评]这是一篇典范的科幻小说，从离地登月到返回地球，都弥漫着浓郁的科幻气息，但登月之所见所闻，又无不涉及现实生活中一个严峻的话题。保护环境，治理污染，确实已经不再是杞人忧天了。
请欣赏下面文章的写作特色。
练习 1
重返原始社会
那天，我在家里闲着无事，恍惚中听见一个似乎是从地底下传来的声音说：“你想去原始社会逛逛吗？时空列车即将出发，跟我来吧！”我好不奇怪，还来不及想什么便被一股强大的吸引力卷住，匆忙之中我只随手抓起书桌上的打火机和一台相机。
当我再次睁开眼睛时，我发现周围的一切都变了，我来到了一个苍茫的大草原，没有高楼大厦，没有公路汽车，四下里一片沉寂，一片原始的和谐的沉寂。
我漫无目的向前走着。没走几步，我感觉到似乎有人在跟踪我，回头一看，原来是一位和我差不多大的小女孩，不过身上披的是兽皮缝制的极简单极粗糙的衣服，一头乌黑的长发极自然的披在脑后，眼睛里充满了奇怪和疑虑。我赶紧向她微笑，并说：“我是从21世纪来的，和你们一样，也属于人类。”小女孩高兴的笑了，她告诉我，她叫空灵儿，是附近一个部落首领的女儿。
于是，我随空灵儿来到了他们所在的村庄──一些竹木为墙茅草当顶做成的屋群，并且见到了许许多多的原始人。他们和空灵儿一样，用兽皮做成极为简陋的衣服穿在身上。发现了我的到来，他们对我的羽绒服惊异不已，我则更羡慕他们的“真皮大衣”和空气清新的生活环境。也许因为我是空灵儿的朋友，他们对我很是友善，并且还准备开个篝火晚会来欢迎我。
我对村庄的一草一木都非常好奇，空灵儿也不停的问我的所见所闻，于是我俩在村庄里闲逛闲谈，忽然我发现一个人双手捧着根木棍在一截枯木上使劲捣腾着什么。空灵儿说：“他是在钻木取火，取我们晚会上要用的火种。”我心中一动，说：“我带了个宝贝，你看──”我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿起来了。空灵儿惊奇万分。我笑着说：“这是打火机，用它取火很方便的──送给你。”空灵儿接过打火机，高兴得跳了起来，她又指指我挂在脖子上的相机，问：“你这个，也是取火的吗？”我告诉她说是相机，可以把人的形象照下来，冲印成相片永远保存。“我先给你照一张，”我说，“等我回
到21世纪后，看着相片就能想起你。”
篝火晚会开始了，大伙儿围在火堆旁跳呀，笑呀。我忙着拍照片，心想：要是能把这些原始人活动的真实场景带到21世纪，该是一个多么伟大的创举呀??
又是一股强大的引力袭来，就像一阵狂风刮得我睁不开眼。风停了，定睛细看时发现我又回到了家里。我好后悔，都没有来得及和空灵儿说声惜别，看看书桌，爸爸的火机不见了，也许真是留在原始社会了吧──总算给空灵儿送了一件礼物，而且??我抓起相机，兴冲冲的向彩扩门市部跑去──一个空前绝后的奇迹将要在我的手里发生了！
两天后，我垂头丧气的接过彩扩老板递给我的胶片──不知什么原因，我辛辛苦苦拍摄的原始人狂欢镜头全部曝光了??
练习2
假如我是外星人
我是一个来自火星的外来生物，大家可以叫我咖喱，这次我来地球是首长派我来和地球人交朋友，并且把这位朋友带到火星去参观，让地球人知道火星也是繁荣昌盛的，而不是一个没有生气的家园。这次，来到地球我身负重任，如果没有完成任务就回到了火星，那根据火星法律第三十六条，我将会在监狱里度过一生，所以，我必须完成任务，而完成任务的期限只有十天，我得赶快去和地球人交朋友了。 第一天，我看着GPS走到了学校，看大门的看守看见了我的怪模样就把我拦在了校门外不让我进去，我连忙解释到：“我是一个来自火星的外星人，别看我的样子丑，三只眼睛，一个像猪的鼻子，俩个大大的嘴一左一右，但是我们火星人的模样本来就是这样。”没等我说完，那个看守就把我拦在了门外连声说：“你的模样实在是太可怕了，如果被学生们看到会吓死的。你快走吧！你快走吧！”哎！我得找一个胆子大一点的。
第二天，我来到一个工厂内，想找一个胆子大点的，我走到这座正在建筑的楼房的顶上，找了一个身体强壮，力大无比的建筑工人，那个建筑工人一见到我，吓得腿都软了，但过了几秒他马上大喊：“这儿出现了一个怪物！快来人呐！快来打怪物呀！”刚说完，一大群的工人朝我跑来，把我围了个水泄不通，“我是??”没等我自我介绍完，那一群工人就拿着铲子朝我打来，“地球人太可怕了！”我一边跑一边说。
第三天，我在马路上走着，一边走一边想：回去怎么和首长交待呀！正当我万念俱灰之时，一个长的虎头虎脑的小男孩和我打了个招呼，我问他“你想不想去火星旅游呀！”“想啊！我做梦都想呢！你能带我去吗？”小男孩说。“行啊！”我说。
第四天，我们乘着宇宙飞船飞向了火星。
请结合下列优秀作文，赏析文章的想象的魅力。
练习1
神奇的种子
一天中午，我吃饱喝足后，拍着圆滚滚的肚子，心满意足地准备去“狗窝”里小眯一会儿。我刚准备躺到床上，忽然一个重量级的盒子砸到了我的床上！我费了九牛二虎之力才打开了盒子。盒子里有一粒绿色的东东和一张说明书。我展开说明书，一看，上面写道：此为一粒外星种子，可直接埋进土里，无须浇水，种下一秒后开始生长，可按种植者的口令生长。望收到此物者，正确种植。
我迫不及待的将种子种到院子里，说到：“带我去玉帝那儿！”。嘿！我刚说完，地里就长出了一个苗。等到它长到和我一样高时，我一把抓住了它的尖端，这藤蔓带着我不断上升。它长啊，长啊，当它停止生产时，我就来到了天庭大门！进了天庭后，我用手上的一瓶可乐，换了王母娘娘的一瓶玉露琼浆，用一袋“旺仔小馒头”和七仙女换了蟠桃园里的一棵树，以后这棵树上结的果子可都是我的了！又用一去手电筒换了可以让手指上发出光芒的法力。我揣着这些“战利品”，满载而归。家人们都喝了一口玉露琼浆，全都“飘”起来了！又对我的法力羡慕不已。
篇二：初中话题作文写作技巧
浅谈初中话题作文写作技巧
洱源县凤羽一中 段庆雄
【摘 要】话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可；话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，对于思维比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生而言，却常常存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？
【关键词】初中语文；话题作文
一、认真审题是写好话题作文的前提
审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。
“先看话题，后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。
话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”，等，就不符合题意了。
二、“拟好题目”是写好话题作文的基础
题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：
2．1 加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。
2．2 想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
2．3 拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。
2．4 悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。
除此之外，还可用引申法，引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目。或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。
三、选好文体是写好话题作文的关键
话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。
3．1 结合自身优势、扬长避短。文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方
面。
文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。
3．2 正确理解题意，因题选体。这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。
四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心
话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新、立意必须新奇。
首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。
总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。
篇三：中学生想象作文教学的思考
中学生想象作文教学的思考
作者：王青花
来源：《读与写·上旬刊》2014年第11期
摘要：中学生想象作文教学的要素主要有：续写课文，词语连接，预测未来，改写古诗。 关键词： 探究；想象作文；教学
中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）21-0080-02
想象作文是中学生比较感兴趣的作文形式。在初中语文课教学中，教师可根据不同的文本内容适时给学生布置想象作文小练习，实现培养学生的想象力，从而提高学生写作水平。下面是我自己在想象作文教学中的一点体会。
1.续写课文，培养学生丰富的想象力
在2013年下半年，我担任七年级的语文教学工作。在学习《皇帝的新装》一文时，我在课后作业布置的是，让学生续写课文最后当那个小孩说出皇帝没穿任何衣服的后，"皇帝"下一步的表现会是怎样。我给学生提供一个开头，这个开头可以是一个短语，一句话或一段话。要求学生结合教材内容，闭上眼睛尽情想象以后的情节。在第二天的作文本中我发现了这样的一段续写：
举行完游行大典后，皇帝生气的回到了宫中，他自己在反复的想着：难道是我太愚蠢，上当了？又难道是我根本没有资格当皇帝？不行，这样不行！于是对大臣们问："你们说，朕到底有没有穿着衣服？"
大臣们你看看我，我看看你，一起跪下悲哀地说："皇上您根本就没穿衣服"。
他越想越紧张，于是就皇上气氛地说："那两个骗子呢？赶紧给朕把他们押过来，朕要治他们的罪。
"皇上，他们已经跑了。"
"全天下追捕他二人，掘地三尺也要把他们给朕找出来！"
过了几天，骗子被捉了回来，皇帝治了他们的罪，并把收回来的金子全部发给了贫苦百姓。
从此以后，皇上再也不炫耀自己的衣服饿了，而是勤勤恳恳，努力治理自己的国家，终于成为了一个关心军队、关心国家的好皇帝。
这段续写不仅激发了学生想象力，并且增强了写作兴趣。以前一听说作文就反感的状态明显有了好转。
2.词语或成语连接，培养学生丰富的想象力
这是培养学生丰富想象力的一个有效方法。从接手七年级这个班以来，我就要求学生每人准备一汉语词典和新华字典各一本。要求学生每天背三至四个成语意思，并且连词成句。长此以往，学生的词汇量增加了，写文章的时候就不会那么词穷，并且写出来的文章有了深度。 片段A：一场甘霖带来了农民伯伯们的笑容，那些经不起太阳的炙烤而垂头丧气的禾苗们贪婪地吮吸着甘甜的"乳汁"，重新焕发出了青春的气息，在阳光的照耀下熠熠夺目，过去所经历的那些"痛苦回忆"已无足挂齿，笑容再次扬起，我希望这种笑容一直延续下去，因为农民的希冀就在这里.
片段B：夜晚的格尔木，灯光璀璨，火树银花，美不胜收，熙熙攘攘的人群给这个节日的城市更增添了几分光彩、一派繁华盛世。
片段C：夏日的格尔木，天高云淡，空中大雁南飞，秋高气爽，水落石出，我们兴高采烈地出发了，经过跋山涉水，千方百计地寻找上山的道路，终于到达了渴望已久的目的地——昆仑山。
3.改写古诗，培养学生丰富的想象力
中学课本上入选的古诗，是社会美、自然美、艺术美的荟萃。引导学生在想象后，描绘出古诗的优美意境，这是将学习、理解、想象、表达、创造融于一体的最佳方法。
比如在教学吴均的《山中杂诗》后，让学生合理想象夕阳映照下山川竹林的秀美景色，然后，把这一美景描绘下来。这样，不仅加深了对原诗的理解，而求增加了对美的感受力和鉴赏力，从中也培养了学生的想象力。以下是我班学生朗读课文后所写的心情感受或课堂作文小练习：
学生甲：在那个美丽的黄昏，晚霞霞光万丈。我独自一人漫步在缭绕着岚气云烟的山涧中，那天与天相接的地方烟雾弥漫，一切好像若有若无。
我被这仙境般的景色所吸引了，不知不觉中，我来到了一片郁郁葱葱的竹林。放眼望去，这里的竹子苍翠欲滴，在金色霞光的照耀下宛如抹了一层金粉，显得更加光彩照人。 漂亮的鸟儿急忙飞过，飞向那久居深山的文豪之家。房前屋后白云环绕，如诗如画。
学生乙：我漫步在幽静的竹林中，侧身仰望身旁竹木茂盛的山中佳景。在大山和天空相接的地方可以看见袅袅烟雾。这烟雾原来是从山村人家做饭时飘出来的烟，那烟还带着点饭菜的清香。山林中应该有居住的神仙吧。
从身旁密竹的缝隙中，看到落日的余晖。夕阳从山上落下，灿烂的余晖把天空渲染成了金子般的色彩。这时林中的鸟儿开始活跃起来，在屋檐上飞来飞去，一会儿蹦蹦跳跳一会儿叽叽喳喳地歌唱，头还不是地转来转去，仿佛在欣赏四面无限的美丽风光。淡淡的白云从窗户里漂浮而出，那画面真美！
鲁迅先生常说：孩子是可以佩服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情
形……。学生脑中会浮现出新颖、生动的意象。每给一次这样的作文，学生的想象力便得到一次锻炼，生命的体验便得到一次拓展。
总之，每个学生身上都蕴含着丰富的想象力，只有解放了学生的手脚、头脑，教师善于引导开发，让学生主动参与，自主探究，才能在作文写作中更好地培养学生的想象力，使习作教学取得量与质的飞跃。
参考文献：
[1] 《语文课程标准（实验稿）》北京师范大学出版社
篇四：想象作文的写作技巧
想象作文的写作技巧
想象作文的写作技巧
1、什么是自述 "身世"？
这种写法,就是在想象作文中,让事物讲自已的由来、特征、用途等。
如：
让月亮——讲述自已为什么圆了缺,缺了圆。
让含羞草——讲述自已为什么"怕人摸"。
让小猪——讲述自已为什么"长胡子"。
......
2、自述 "身世"写法的好处：
（1）、能使文章生动、活泼；
（2）、能让读者轻由来、特征、用途等,留下深刻的印象。
3、运用自述 "身世"技巧,应注澺 ：
一是,让事物开口讲话,必须用想象、拟人。
二是, 自述的知识,要准确无误。
坚持科学性是第一位的,生动性是第二位的。
三是, 自述的用语,必须口语化。
运用自述写法介绍科学知识, 口语化有利一交流 ,它比严肃的书面语言 ,效果好。
篇五：初中想象作文
初中想象作文
我上了太空（一）
夜，悄悄的来了。它是多么迷人，多么美好！我躺在凉席上，仰望神秘的星空，脑海里浮现出无穷的遐想。慢慢的、慢慢的，我合上了眼，进入了甜蜜的梦乡??
我来到位于甘肃酒泉戈壁滩的中国第一卫星发射中心：酒泉卫星发射中心。这里拥有完整的卫星、火箭测试发射系统，高精度的跟踪测量设备，先进的控制、指挥、计算系统和配套的保障设施。酒泉卫星发射中心为中国航天事业做出了一系列重大贡献，以“八个第一”载入史册：发射第一枚导弹和火箭，发射第一枚导弹核武器，发射第一颗人造地球卫星，发射第一颗返回式卫星，胜利地实现第一次洲际导弹的太平洋发射，第一次“一箭三星”，第一次向国外用户提供搭载服务。
我坐上“太空一号”航天飞机。下午13时，发射倒计时最后一分钟，我关上并且锁紧太空服上的面罩，航天飞机升空前6秒钟，主引擎点火航天飞机前后摇晃了好几英尺，像已经上钩的大鱼不停地跳跃着，想摆脱鱼钩。不过，两分钟后，当航天飞机跑掉助推火箭后，飞行感觉就变得平稳起来，像刚才拼命挣扎的大鱼，累得精疲力尽，没有力气动了。此时的航天飞机的速度非常快，我感受到的重力相当于正常体重的3倍。紧接着，也就是升空8分钟后，主引擎关闭，“太空一号”航天飞机飘浮在距离地球表面178英里左右的寂静太空中。我看到这一幕，赞叹道：“太美了！”那感觉就像我拿着鱼竿等了很久很久，终于钓到一条大鱼。“太空一号”航天飞机沿着轨道以1700英里的时速超高速运行。“太空一号”航天飞机运行的轨道是距离地球178英里的，所以我看到的不仅仅是蔚蓝的地球，而是奇异的地球景观。
航天飞机上载有一个名叫“太空侦探室”的实验室，>这就是我做科学实验的地方。这个实验室空间虽大，但还是被各种各样的实验仪器、不同型号的计算机、照相机和奇形怪状、大小不一的试管挤得满满当当的，差点连我自己都进不去了。
“太空一号”航天飞机的外形特别新颖，像个芝麻官：它的有效载荷就是眼睛，要时时对准月球表面；它的通讯系统就是嘴巴要时时对准地球；他头顶的两扇乌纱帽是吸收能量的帆板，要时时对准太阳。
当然，任何事都不可能一帆风顺。比如航天飞机上的空调坏了，我不得不花5个小时来修空调；我在做燃烧试验的时候，实验室发生了泄漏，结果我还得浪费10个小时更换实验室的重要部件；第一次上太空还得适应失重环境。虽然都是些小麻烦，没有危险，但还是浪费了我不少宝贵的时间。
太空生活的最后一天，我关闭了太空实验室，因为所有的实验都已经顺利完成了，我开始例行检查辅动力系统，开始为回家做准备了。今日风和日丽，是个回家的好日子。
一百年后的植物（二）
一百年后的深圳，天空简直像一颗湛蓝的硕大钻石。一排排参天大树将会重新矗立在碧绿的草坪上。你想，那将是多么壮丽的景象呀！
你肯定会问：那时深圳为什么会那么美丽呢？别着急，我告诉你，是几颗神奇的大树使深圳变得美丽。
第一种树名叫“蓝松”。它长得跟松树一模一样，但却蓝莹莹的。每到清晨，太阳还没有升起时，它就会从顶端喷出淡蓝色的雾。待太阳升起时，天空已经蓝得出奇了。同时它也停止了喷雾，好像什么事也没发生过一样。当然，这种壮观的景象很少有人能看到。
第二种植物叫“十爪怪”。它根本没有叶子，只在春天才会长出独特的“叶子”（其实是没有展开的藤蔓）。它浑身都长满了晃来晃去的绿色藤条。只要它感觉到周围有垃圾，它就会迅速地把藤条伸过去，再把垃圾卷起来。一会垃圾就化成了汁水，成为了它的肥料。为此人们经常把垃圾丢到它旁边，当然丢垃圾的时候要小心自己被它卷起来。
第三种植物叫“水银柳”。它的枝条细长细长的，除了那金红色的小花，别的部分都是银色的。它生长在水边，枝条经常垂在水里。它会根据水波纹来寻找藏在水里的垃圾。一旦一个垃圾靠近它，它就会把枝条伸过去，把垃圾捞起来，再把它们变成自己的养料。
听了以上介绍，你一定很想见见它们，对吗？别着急，等一百年后吧。
水蜜桃自述（三）
大家好，我是甜甜的水蜜桃。李白诗中提到了我们：西王母桃种我家，三千阳春始一花。下面让我来好好介绍下自己吧！
首先，我来介绍一下我们的外表。我们穿着粉红色的外衣，摸起来毛绒绒的。里边是白里透红的果肉，我们的个子和苹果差不多大，红润的脸颊上还夹带着青色，好似一个被冻坏的小姑娘。
我们不仅有可爱的外表，体内的果肉还营养丰富，如：蛋白质、钙、碳水化合物等。我们的果肉看着晶莹剔透，吃起来更是汁多甘厚、味浓香溢，非常美味！
另外，我们的品种也很多，有新川中岛桃、香山水蜜桃、凤凰水蜜桃等。这些都是我们水蜜桃家族的极品。
而且我们的果肉可以抗贫血，我们的仁还可以止咳、治哮喘。所以，我们不仅好吃还有药用价值哦！
我们驰名中外，拥有自汉人以来200多年的栽培历史（这句话我没看懂，什么叫“自汉人以来”？），我们不但果肉好吃，花也开得十分好看。唐代诗人贾至在他作的《春
思》中，有这样优美的诗句：草色青青柳色黄，桃花历乱李花香，更成为千古绝唱。
我们物美价廉，你喜欢我们水蜜桃吗？
如果我是一个魔方（四）
我是一个六面魔方，不知哪一天，我被一个叫小王同学的人买走了，从那天起，我被他左转转，有转转，把我转的东倒西歪、晕头转向。有一天他不想学了，说：“我要把你摔坏。”第二天他回心转意，于是我每天都跟他玩，一天，他终于能把我的六面拼在一起了，我高兴的左跳右跳。
第二天晚上他把我带到了一个有吃有喝的地方，我以为是饭馆，后来才知道那是英语陪训班。当天晚上，他当着许多人的面玩起了我，我也左右配合，果然不到两分钟，我的六面就被他拼在了一起，下面的人鼓起掌来，我也情不自禁的为自己高兴。
有一个暑假，他又在练我，这回他可以不到一分钟就能拼好我，我想：“这全是因为我，因为我给他了自信。”
时间过得真快，不知在几月几日，我又被他拿上了学校的讲台，那次是他们比绝招的日子，在前几天里，他一直再练，每天练，直到比赛的那一天，他大步的走上台，在许多同学的面前玩起了我，我也配合他，果真不到一分钟，我的身体回到了原来的模样。
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