读羊吃草的启示有感

篇一：羊吃草的启示

《羊吃草的启示》读后感

最近，我学习了一篇文章——羊吃草的启示，这篇文章主要讲了：“作者小时候在家后面的坡地上放羊。在放羊的时候，看见羊吃草时一丝不苟，很认真，并且会分出土香草和嫩芽。遇到未消化的草根、草茎，羊还会反复的咀嚼。接着，作者又写了他自己的观点，对自己的启示。作者认为，学校就好像是那块坡地，学生就是那群羊。学生要像羊一样，学习时一丝不苟，学完了要经常复习，遇到不明白的东西要反复思考。而且，学习不能急躁，还要分清事物的好坏。最后，作者感叹道：“如果我们学习像羊吃草一样，那么还有什么我们学不会呢？” 读完了这篇文章，我明白了：我们学习时要一丝不苟，永不倦怠，不厌其烦。而且，不能急躁，遇到问题要反复思考。学完了课文要经常复习，温故而知新。我只要做到这几点，我就可以把所有的知识都学会！ 读完了这篇文章，我深有感触。平时我遇到不会的题就不做，根本不去思考。有一次数学考试，我遇到了一道难题，我一看这种题我没做过，就马上放弃了。结果减了我好多分。事后，我才知道那道题是多么的简单，只要稍稍动动脑，转个弯，就能做出来。现在，我要和羊一样，一丝不苟的学习，一遍一遍的复习。遇到不会的东西，我要好好的思考，直到学会！ 平时，我还很急躁。有一次，老师给我们布置了好多作业，我十分不高兴。做的时候，我十分着急，做得非常不好。第二天上学去，老师一检查我的作业，看见我写的这么不认真，十分生气，就让我重写了一遍。哎，都怪我那么急躁呀！ 学完了这篇文章后，我学到了很多东西。我要克服急躁的性格，遇到不会、不懂的东西多思考。记得有一次语文考试，我遇到了一个难题。我以前总是会放弃。而这次，我决定一定要攻破它。于是，我调动了脑子里的脑细胞，使劲的思考。终于，我想起了这道题的正确答案。事后，发完卷子，我那道题果然做对了。 读完《羊吃草的启示》，我受益无穷！

读《羊吃草的启示》有感

一只羊在绿茵茵的草地上吃草。它聚精会神地把眼睛贴在草地上，鼻子不停地动着，好像在闻草。它会把嫩草挑出来吃，“土香草”或有毒的草，它会不吃。当羊吃完草后，它会躺在草地上，一次又一次的在嘴里“翻草”，把没有完全消化的草根、草茎继续咀嚼。 今天，我读了《羊吃草的启示》这篇文章，它给我留下了深刻地印象。

文章中说:一只羊在绿茵茵的草地上吃草。它聚精会神地把眼睛贴在草地上，鼻子不停地动着，好像在闻草。它会把嫩草挑出来吃，“土香草”或有毒的草，它会不吃。当羊吃完草后，它会躺在草地上，一次又一次的在嘴里“翻草”，把没有完全消化的草根、草茎继续咀嚼。 当我读完这篇故事时，我豁然开朗，因为我也做过几次和上面的羊吃草相似的事。事情发生在一天晚上。我自己在家，我把在学校学的课文、生词、生字，就像羊在嘴里“翻草”。

在学校学习有用的知识，一些没用的就不理它，这样就像羊在草的上只吃嫩绿的草，不吃“土香草”和有毒的草一样。

通过这篇故事，我知道：我们应该像羊一样，选择吃嫩草，挑出“土香草”。我们还应经常像我一样“翻草”，当老师把课文讲完时，我会再仔细地看几遍。如果我们像羊吃草一样，聚精会神，一丝不苟地学习，那我们还有什么学不会呢？

读《羊吃草的启示》有感

今天，我读了《羊吃草的启示》一文后，受到了许多有益的启示。

尤其是文中说：羊吃草的那聚精会神的样子，真像世界上没有事能使它分心似的。对胃里还没有消化掉的草茎，草根吃过后，又被送进口中进行第二次，第三次咀嚼。这一段对我启发最大，作者在文中希望学生，学习时要专心致志，对新学的知识，学完后，那些不理解或消化不透的东西要加以巩固，消化知识，变成自己的技能和本领。这句话我读起来倍感亲切，就好像是对我说的一样。平时，我学习时往往只求一知半解，囫囵吞枣，一瓶子不满，半瓶子晃荡，学习不扎实，成绩始终没有明显提高。读了这句话，我懂得了学习知识是一门科学，来不得半点的马虎、虚假，对学习中一时理解不深不透的地方，应该多请教，力求弄懂，恭恭敬敬地学，老老实实地学，把本领学到手。

读了《羊吃草的启示》之后，我要用羊吃草时那种不厌其烦、永不怠懈的精神，对待自己的学习，持之以恒，我相信学习成绩，必定会有提高。

读《羊吃草的启示》有感

羊吃草，看似普通，却给了我很多启示：在校学习要专心，珍惜大好时光，要分清“嫩芽”和“土香草”，学羊吃草那种一丝不苟的精神，要学会“温故而知新”。

是呀！连小羊都知道这些道理，更何况我们人呢？对待每一件事都要一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠，学完了一个新知识点，就要反复复习，温故而知新吗！“光阴似箭，日月如梭”，我们一定要珍惜大好时光，好好学习。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:读羊吃草的启示有感)

但说到却不一定能真正做到。所以，我们更应该努力学习，做到一丝不苟，这样才会使我们的学习更上一层楼。

比如，我们班的傅靖凯同学，以前总是喜欢上课吵闹，老师和爸爸妈妈便开导他、启发他。他受到了启发，决定今后奋发向上，要做好每一点。于是，他晚上就订了一份学习计划，并一点点地做到，最后养成了习惯，成绩已名列前茅。

再比如说，我们班的孙莉雅同学。她呀！最近迷上了小说和小漫，一有空就拿出来看。

由于看得太入神了，什么作业也不做。上课老师讲什么，她一个字也没听进去，只在想她的小漫：接下来，墨家会不会灭亡？非功出现了吗？导致她的成绩一落千丈，成了倒数第一！一个人像羊吃草一样一丝不苟，另一个人却分不清身边的“嫩芽”和“土香草”，两个不同的人处事方法不同，结果也不同。

其实，世间万物都能启发我们。这不，“羊吃草”这件事就给了我们这么多的启示！

读《羊吃草的启示》后的启发

《羊吃草的启示》这篇文章，令我深有体会。文章中借物喻人，说了羊吃草的时候，把有毒的“土香草”留下，咀嚼嫩芽，又将胃里未消化的茎、根，接着送进口中，进行第二次，第三次咀嚼。羊吃草时，总有一种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神令我敬佩。

羊吃草，能够分辩出嫩芽与“土香草”，它们把小嘴儿贴在草上，把有毒的“土香草”留下。为什么我们就不能像羊吃草那样将“土香草”留下呢?有的同学爱玩电脑，电子游戏等与学习无关的东西，又加上回家不好好复习，预习，每次考试都是不合格。有的同学则不同，上课认真听讲，回家认真听讲，回家认真学习，不碰与学习无关的东西，每次考试都第一二名。就是这“土香草”，把有的同学带入困境，如果把它留下，则变得更好。所以，我们学习要像羊吃草那样专心致志，才会成功。

而羊吃草除了留下“土香草”，也躺下来“翻草”，“反复咀嚼”，直到完全消化为止。而我们对于那些不理解或消化不透的“草根”`“草茎”，没有好好地“翻草”，“反复咀嚼”。有一次，老师说要背《卜算子·咏梅》的解释，我没听进去，没有回家好好“翻草”，结果一回教室，只听老师说;“今天之内背不过《卜算子·咏梅》的解释的留堂!”这时，我大吃一惊，赶紧读书，幸亏这首诗的解释很短，如果再不读书和“翻草’，一下，后果可要留堂的哦。 羊吃草，虽然只是普普通通的一件事，但它给予我很多的启示，让我觉得自己不够好，没有好好的学习我们要学羊吃草的精神—一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠!

篇二：小学语文六年级羊吃草的启示

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

求：“对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?”这句话的意思只要反复“消化”知识，就能分辨好坏。也就是在我们所生存的社会中，我们需要去接触和了解很多事情，其中有一些事情是我们可以学的、对我们有益的，我们把它称之为“清嫩芽”；同时也有一些事情是能够危害到我们的健康成长、一无事处，我们把它称之为“土香草”。清嫩芽可以让你不断的前进，土香草将是你附落的源头。

“对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?”

这句话的含义是：在我们所生存的社会中，我们需要去接触和了解很多事情，其中有一些事情是我们可以学的、对我们有益的，我们把它称之为“清嫩芽”；同时也有一些事情是能够危害到我们的健康成长、一无事处，我们把它称之为“土香草”。清嫩芽可以让你不断的前进，土香草将是你附落的源头。

1．①本文指对于不理解或消化透的问题反复思考。②永远不知道疲倦。

2．，，，！，？

3．从“它们把小嘴儿贴在草上??是那样永不倦怠地咀嚼着。”

4．“嫩芽”指：正确的东西；好的东西。（或“香”或“好”与“坏”，“好人”与“坏人”）“土香草”指：错误的东西；不好的东西；有毒的东西。坏人、坏事，这句问话的意思就是：要求我们对于周围的世界分得清正确和错误。

5．第二节：写在夏天最怡人的时刻，羊欢乐地吃着草。（或写羊吃草很有趣）

第三节：由羊吃草所想到的问题。（或写羊吃草的启示）

6．（1）要珍惜大好时光。

（2）要分得清正确与错误。

（3）在学习上要有一丝不苟、永不倦怠的精神，对于学习中不理解的问题，要力求弄透??

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时侯放羊的好地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再也没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停的动着，有毒的“土香草”被留下，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。张大的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着??几只吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次??咀嚼。

羊吃草，实在有趣，可要是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好 我们的学校 不正是一片绿草如茵的坡地吗 同学们在学习中是否专心致志 珍惜大好时光呢 对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。我们在学习中要是像羊吃草那样分清嫩芽和“土香草”，要是像羊吃草那样永不倦怠，要是像羊吃草那样反复咀嚼，那还有什么知识学不好呢？

1、查字典。用部首查字法“怠”应先查部首（ ），再查（ ）画。

2从文中找出描写“态度”认真的词语。（ ）（ ）（ ）（ ）

3分别用直线和曲线划出排比句、拟人句。

4写出反义词：珍惜——（ ）近义词：观察——（ ）

5给第三自然段空白处加上标点。

6短文给你的启示是：

法国著名作家雨果才华出众。20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说《巴黎圣母院》，之后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。可是，正当他激情奔放的时候，心脏病恶性发作了，那年他才40岁。

看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：“唉，这颗巨星将坠落了。”随后发出沉重的叹息。

雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、打拳，接着跑步、游泳、爬山??“生命在于运动”，雨果的健康开始慢慢好转了。他又获得了充沛的精力，重新拿起笔写出了大量的文学作品。直（至致）晚年，仍创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著。80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》。雨果逝世于1885年活了84岁。

看见雨果岁得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不（已 己）。“这真是个奇迹！” 奇迹怎么来的呢？体育锻炼！

1、把文中（ ）里不正确的字划去。

2、在（ ）里填上恰当的关联词。

（1）雨果（ ）心脏病恶性发作，（ ）并不悲观。

（2）雨果（ ）每天坚持体育锻炼，（ ）体质逐渐增强。

3、作者抓住 和 这两个方面，写了雨果心脏病发作时的外表特点。

4、选择正确答案，填序号。

（1）文中的最后一句话是 。a疑问句 b反问句 c设问句

（2）短文的中心是 。a说明体育锻炼重要。b赞颂雨果创作不懈的毅力

c赞扬了雨果的文学才华。

5找出近义词。惋惜———（ ）沉重——（ ）

6写出短文主要内容：

。

7选择短文最好的题目：a病发 b锻炼 c才华 d奇迹 e长寿

伞 的 故 事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉??‖

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地说：“ 买 ！咱买一把 。” 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了??”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“拿去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转??欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水??从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

联系上下文解释下列词语。

沉思良久： 欣喜之余：

2、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：

3、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水??”这句

话中“黄油布似的脸”说明 这句话表达了“我”

4、根据划分好的段落写出第二、第三段的段意。

第二段

第三段

5、用“ ” 划出和第一自然段相照应的句子。

（二）老师的用意

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创（做、作）了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去（访、仿）问他，你一定会有收获”。

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明［ ］琴师。他累［ ］气喘吁吁，心情烦（躁、燥）［ ］坐在海滩上。前面是一望无际［ ］大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出［ ］“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动［ ］欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸（奖、耀）说：“好，好，好极了！”

1、划去文中括号内用得不正确的字。2分

2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！

3、联系上下文理解下列词语。2分

高耸入云：

扣人心弦：

4、①成连先生所说的“老师”是谁？②俞伯牙找到那位高明的老师了吗？③老师的用意是什么？①

② ③ 苏教版小学语文第十一册期末自测题

班级 姓名 得分

一、基础知识 （24）

1、看拼音，写汉字。（6）

kuān shù wǎn zhuǎn jī xia táng láng h? xi? sī mā qiān

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

jīng a lún kuò pái huái tuǒ yún cháo xiào jù pà

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2、辨清字形，然后组词。（4）

喧（ ）堪（ ）涤（ ）眬（ ）锥（ ）蔚（ ）

渲（ ）湛（ ）条（ ）胧（ ）推（ ）慰（ ）

3、按要求写成语，至少四个。（4）

歌颂人物品质的：

表现学习努力的：

描写自然风光的：

反映改过自新的：

4、用合适的关联词，把下列每组两句话连接起来。（3）

⑴ 海洋是一座自然资源的宝库。

海洋是一座知识的宝库。

⑵ 周总理离开了我们。

周总理的光辉形象永远活在我们心中。

⑶ 你每门功课都取得很好的成绩。

你不能沾沾自喜，自满自足。

5、按要求改写下列句子。（4）

⑴ 太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）

⑵ 马上要进行期末考试了，我们要努力学习。（改写成反问句）

⑶ 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。（缩句）

⑷ 教室里可真静。（改成夸张句）

6、修改病句。（3）

⑴ 通过这学期的学习，我们认识了青蛙、蛇、蟾蜍等两栖类动物。

⑵ 我们要不断改进行学习方法，增加学习效率。

⑶ 早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。

二、积累和运用（16）

1、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：

。学了这部分，联系我们的学习、生活，你明白了

。（3+1）

2、这时候，他觉得 。 ：“海边的孩

子， 。”你是怎样理解爷爷的这句话

的： 。（3+1）

3、《冬夜读书示子聿》中这样写道： ， 。

， 。这首诗告诉我们这样一个道理：

。（2+1）

4、把下句子补充完整：（3）

篇三：羊吃草的启示

羊吃草的启示

我一家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要算这时候最欢了。瞧它们那（幅 副）聚精会神的样子， 真好像世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留了下来，嫩芽一根接着一根被扯断送到嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚（未 末）消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。 羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校不正是一片绿草如茵的地方吗？同学在校学习是否专心致志，珍惜大好时光 呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经（长 常）“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次地观（查 察）过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

1．文中有四个地方加了括号，请你将括号中不合适的字用“／”划去。

2．文中画“ ”的句子用了哪种修辞方法，在括号里面打“√”。

比喻( ) 拟人( ) 夸张( )

3．把下面的反问句改写成陈述句。

要是我们在学习中像羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

4．用文中加横线的成语造句。

专心致志 一丝不苟

5．这篇短文可以分为两段，请你用“‖”在文中划分出来，并概括出各段的段意。

6．文章记叙羊吃草的样子，目的要告诉我们一个什么道理？

篇四：羊吃草的启示

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草，实在有趣。可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

1、 根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分）

（1） 形容注意力非常集中。（ ）

（2） 不嫌麻烦。（ ）

（3） 永远不知疲倦地努力工作。（ ）

2、 用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分）

3、 文章最后一句话属。如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分）

4、（4分）作者把“我们的学校”比作把“同学们在学校的学习”比作

把“草茎”“草根”比作

把“翻草”比作

5、 作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分）

6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分）

参考答案：

1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢

2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

3、反问

要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。

4、作者把“我们的学校”比作 草地

把同学们在学校的学习比作 羊吃草

把“草茎”“草根”比作 不理解或消化不透的内容

把“翻草”比作 温习巩固

5、对我们学习有利和不利的因素。

6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

篇五：1.羊吃草的启示

㈠ 羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢?新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢?

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢?

1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。(3分)

(1) 形容注意力非常集中。( )

(2) 不嫌麻烦。( )

(3) 永远不知疲倦地努力工作。( )

2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。(2分)

答： 。

3、文章最后一句话属 句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说?(3分) 答： 。

4、(4分)作者把“我们的学校”比作 。把同学们在学校的学习比作 。把“草茎”“草根”比作 。把“翻草”比作 。

5、 作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么?(2分) 答： 。

6、 你从“羊吃草”中得到的启示是：(4分)

答： 。

㈡攒钱

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了!” 我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

1

1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么?(4分)

答： 。

2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么?(2分)

答： 。

3、概括文章的主要内容。(3分)

答： 。

4、文章表达了作者怎样的思想感情。(3分)

答： 。

2

参考答案：

1、按“总—分—总”的方法分段。

2、略

3、这里一年四季都是美丽的。小园如此妖美，真是一派诱人的四季画。

4、略

5、略

参考答案：

1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望;忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。

2、懂得孝敬父母，关心父母。 3、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。4、文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情 参考答案：

1、(1)聚精会神(2)不厌其烦(3)永不怠倦或永不怠慢

2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

3、反问

要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。

4、作者把“我们的学校”比作 草地

把同学们在学校的学习比作 羊吃草

把“草茎”“草根”比作 不理解或消化不透的内容

把“翻草”比作 温习巩固

5、对我们学习有利和不利的因素。

6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

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