雄鹰展翅简笔画

篇一：雄鹰展翅

雄鹰展翅

雄鹰家教系宜宾学友家教服务中心经过四年多发展壮大而来，2007年1月1日，官方网址www.xyjj.cn正式启用，标志着雄鹰家教在信息化的历史进程中迈出了可喜的一步。

2008年1月15日，雄鹰家教(即当时的宜宾学友家教服务中心)与全国家教知名网站——百分家教网签约，成为百分家教网宜宾首任总代理；2008年10月15日，三个季度的代理时间到期，雄鹰家教决定放弃代理权，自主开发一个真正属于自己的专业家教信息平台和专业家教网站。

2008年10月雄鹰家教开始筹建宜宾本土的第一个专业家教信息平台——宜宾家教网，2008年11月启用网址www.ybjj.net，经过半年多的摸索和反复测试，于2009年8月8日网站正式上线运行，命名为宜宾家教网。

为了让雄鹰的服务从宜宾拓展到全国，2011年7月，雄鹰家教决定再次升级和完善网站功能。经过两个多月的努力，2011年9月19日，服务全国、功能强大的雄鹰家教网如期与大家见面了，并将宜宾学友家教服务中心正式更命为雄鹰家教。

雄鹰家教旨在以上门一对一传统家教为切入和基础，同时通过互联网做为信息平台的最大优势，整合资源，将专业化、信息化、品牌化和规模化的经营理念不断的推向市场、推向千千万万的家长和学生，让更多的家长和学生能享受到二十一世纪网络时代更专业、更规范、更系统、更人性化和更深度的家教顾问服务！

雄鹰家教立志于推进我国家教市场的规范化和信息化进程；它将成为我国学校教育的有益补充，对推进我国整体教育、教学水平起到积极的辅助作用！必将在未来推动全国家教市场专业化、规范化和信息化建设的进程中贡献自己的智慧和力量。

一、我们的目标

1、搭建全国最广泛、最专业的家教信息平台。为您提供最优质的家教上门服务。

2、组建全国最专业、最优秀、规模最庞大的家教团队。

3、做全国最深度的家教顾问；成为全国最权威的家教组织。

4、倾力打造中国家教第一品牌，为家教行业规范建设及家教员资格考试制度建设贡献出雄鹰应有的力量。

二、我们的优势

1、理念优势 我们拥有全国一流的覆盖全阶段、全学科的教学系统和管理模式；我们拥有覆盖全国各乡镇的上门家服务能力；拥有全国一流的服务水平和规范。

2、团队优势 我们拥有来自全国各地一线的教育工作者作为智囊团和策划者；网站运营者拥有11年的家教经验和管理经验；我们拥有全国最广泛的教员队伍，雄鹰的每一位教员都经过强化培训、严格考试认证，必须取得雄鹰家教颁发的《家教员资格证》后方可上岗执教。

3、平台优势 通过internet和自主研发的专业家教网站做为信息展示平台，将雄鹰家教服务面向全国并细分到各乡镇，以便全国各地的学员发布最广泛、最及时的家教信息，寻找您身边最近的家教专家。

三、我们的理念

专业化、信息化、品牌化、规模化。

四、我们的口号

做全国最专业的家教顾问、创全国家教第一品牌。

五、我们的信条

学习改变命运、专业保证品质！

六、我们的宗旨

专业服务、品牌家教。

篇二：家乡恰是雄鹰展翅飞

家乡恰是雄鹰展翅飞

——聆听家乡史心得体会

今天有幸跟孩子们一起聆听了老干部讲授的家乡史，我颇有感慨：几十年寒来暑往，几十年斗转星移，建边在时光的迁移中日新月异，从穷困场到新的城镇的蜕变，无不凝聚着建边人的期盼和努力，无不叹咏着，铭记着建边人的良苦用心，无不记录着，印刻着几代建边人自强不息的奋斗足迹。从1964年建场，到今天，家乡建边已经近50岁了，对于人来说，50岁是彻悟的时候。但对于家乡来说，它明确了自己的发展方向。50岁，它还年轻，并且具有朝气，具有太阳升腾的力量，它那跳动的心脏依然在嘭嘭作响。今天的建边虽然不是北京、上海、深圳那样的名城和对外开放的城市。“十五”期间的空前发展，一个繁荣和谐的山水生态农场即将展现在我们的眼前！身为建边人我感到自豪和骄傲。

建边在发展，建边的经济在腾飞，尤其是建边的教育在不断的提高。马克思说得好：“科学是第一生产力。”而科学的发展离不开教育。“百年大计教育为本，”。身为一线教师的我深知自己的责任重大。作为一名教师，作为家乡人就必须从我们的教育阵地开始！

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，而我愿意做叶的事业，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 走上工作岗位的近20年来，我无时不盼望我所滋润的每一朵蓓蕾都芬芳四溢，傲然绽放。

在王明阳的《传习录》中有这样一句话：“种树者必培其根，种德者必养其心”。教育学生也必须从他们的心灵开始。

记得那是一节口语交际课，谈家乡变化是本节的主题。很多同学都在谈论自己的家，为家乡建边富足的资源而自豪，看到孩子们自豪的表情，我马上调动学生思考：我们的家乡过去是穷困的，现在是富足的，将来是富强的，但是，过去我们以茂密葱郁的深林而自豪，现在是家家户户的柴垛一日比一日高，楼房一年比一年多，而林木却日渐稀少，将来又会怎样呢？教室里一下子炸开了，有的同学说要环保，要制止乱砍滥伐，有的同学说既要种树，又要生产……一番讨论，学生有了更全面的认识。那就是----要发展更要环保。在交流与讨论中，许多同学都谈出了自己稚嫩而又深远的想法，并把建设建边当作自己长大要完成的事。在孩子的心中埋下希望的种子，明天建边的建设还缺接班人吗？

建边的公路在延伸，建边的教育也在向新的起点延伸，曾几何时，我么的教室还是风雨夹杂的小屋，如今搬进了窗明几净的楼房，曾几何时，我们的教室设备简陋，如今，借着标准化学校验收的东风，教室将变成电教媒体的课堂，这简单的现象不正好可以证明：我们的家乡人是多么的重视教育，教育的大好形势势不可挡吗？教育提供栋梁，实现人民希望，这种良性循环，怎能不让我们把毕生生命燃烧成一轮金光四射的太阳！让我们在以后的日子里共同努力，为振兴建边的科技腾飞，为促进建边教育的发展，在平凡中耕耘，让生命在奉献中闪光！

从家乡人三年打造山水生态城镇的攻坚战中，从农场党委服务进社区，打造温馨家园的行动中，从各行各业领航工程的启动中，让我们看到，今天的建边恰似一只雄鹰正迎着高远的天空振翅高翔！

“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。 我们愿作红烛，甘为人梯，我们愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。

篇三：教案1

、教材分析

《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

二、教学目标

1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。

2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。

3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

三、教学准备

1、动物图文卡片

2、学生生字卡片

3、教学课件

四、教学过程

（一）激趣导入，认识“保护”一词。

1、老师出字谜。

“呆在妈妈身边很安全。”猜一个字。（课件出示谜底“保”）

2、出示“保”的会意文字。

老师讲解：“保”单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。 “保”就是看守着，护着的意思。

3、给“保”组个词。

4、出示词语“保护”。

“护”是个形声字。它的意思和“保”相近。齐读这个词。

5、说说，什么需要保护？

设计意图：谜语导入不仅激起学生的学习兴趣，同时巧妙地引出生字词“保护”。通过造字原理，认清了字形，明白了字意，既凸显了识字课的特点，又为下面理解“保护动物”作好铺垫。

（二）自主练读，整体感知拍手歌。

1、今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。（板书：保护动物）

2、老师读儿歌，学生打节拍。

3、学生给自己提出读书的要求。

（1）遇到生字怎么办？

（2）遇到难读的句子怎么办？

4、学生练读。

设计意图：本环节通过老师的范读和学生打节拍，让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书前给自己提要求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。

（三）引出动物名称，归类识字。

1、拼音、图、文结合，玩找朋友游戏

（1）拍手歌里藏着许多小动物，（师贴拼音，生说出小动物的名称）

kǒng qua xióng yīng huáng lí bǎi líng

dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo

（2）图文和拼音对照，找朋友。

动物们在哪儿呢？赶紧对号入座。（生上台贴图）

（3）读准字音，整体识记字形。

小老师带读难读的字音。

全班再齐读。

摘掉拼音帽子读。（开火车读）

2、归类识字

（1）小动物们不见了，你还认得它们的名字吗？(课件出示)

锦鸡 雄鹰 黄鹂

孔雀 大雁

（2）仔细观察说发现

仔细观察，红色的字有什么共同点？

认识“隹”（课件出示）

师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。找找，哪些字带“隹”旁？（点读）

3、自主识字

你还有什么办法记住这些字？学生交流

（课件出示）锦 鹰 鹂 孔 雀 鸡

设计意图：这个环节在“动物入座”打招呼的游戏中认识课文中的动物名称。在欢快的游戏中进入学习，口呼、眼观，手动把多种感官调动起来先整体识记字形，再通过找同偏旁的字进行理解识记，最后再放手让学生自主识记。本环节注重教给识字的方法，注重实用结合。

（四）再读儿歌，随文识字。

1、词语送回课文再自由读文。师抽读，一人读一句。（老师及时正音）

2、全班打节拍齐读。

3、自主学文，质疑解疑。

（1）自己读文，读懂的地方画“！”，不懂的地方画“？”。

（2）交流：能用什么办法解开问号？

（3）学生自主交流，解疑。

（4）反馈学习情况。

问号解开了吗？怎么解开的。

预设：“伙伴”“翱翔”“会写字”“丛林”“嬉戏”

7、师小结

蓝天上雄鹰翱翔，丛林里老虎奔跑，竹林里熊猫嬉戏，大小动物都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。问号变成感叹号 “！”了。

设计意图：随文识字，在语言环境中识字，做到字不离词、词不离句，领会字意，帮助认记字形， “丛”结合简笔画辨认一棵树与丛林的区别，使之意识到“丛”表示：生长在一起的草木。从而拓展延伸出草丛、花丛，以字带词，结合生活经验感受，加深对字形的理解，这种知其“所以然”的识字方法，有助于激发学习兴趣，有助于学生主动自觉地抓住学习汉字的关键。有利于减少因字音相同或不解字义写错字的现象。

（五）生字复现，换位识记。

1、看图读词

花团锦簇 孔雀开屏 雄鹰展翅

保护动物 杂草丛生 牢不可破

2、看图猜字。

（1）出示“牢”的古代写法。说说怎样猜出“牢”？

（2）生交流。

（3）师小结：“牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出 “牢固” “牢记”两个词。（板书：牢记）

设计意图：此环节采用了换位识字的方法，把生字放到新的语境当中再次复现，不仅起到了巩固生字的目的，还拓展了词汇量。“牢”放置这里通过字理分析来识记基于两点考虑：1、“牢”字形简单，学生完全可以解决字音的同时识记这个字，所以出示“牢不可破”一词是为了再次巩固生字。2、通过字理来识记“牢”，是为了让学生更好地理解“牢记”一词，不仅解疑，还回扣了课文，点明了主题。

（六）指导写字

1、先观察，领会书写要领。

（1）第一个“牛勿”

以熊猫晶晶学写字，发现怎样正确规范地写好“物”。

（2）第二个“物”

出示晶晶重写的字“物”

生再点评。

师范写，生书空。

（3）出示“牢”

生点评。

师小结后范写。

（4）出示“猫”

学生给自己提写字要求。

生交流。

老师范写。

2、学生练写。

（1）学生读帖。（先看范字，不动笔。）

（2）动笔，描红，注意写字姿势。

（3）临写。

3、书写点评。

设计意图：写字教学不光要把字写正确而且要写漂亮，为了达到这一目标，这个环节创设了“熊猫学写字”的情境，让学生先对照范字点评，领会书写要领，然后给自己提写字要求，最后教师范写，学生练写。整个写字教学过程是轻松愉快，层层递进。

(七)游戏巩固生字。

认真听，仔细看，根据老师的意思找出卡片，大声地喊出来。

篇四：雏鹰展翅的中心小学

雏鹰展翅的中心小学

桃源县热市镇中心小学创办于1937年，是一所具有悠久历史的农村完全小学。近八十年的风雨洗礼，三次异址，现坐落在热市镇温泉村龚家岗上，依山傍水，环境优美。学校占地39亩，有教学班18个（南区马家堰小学3个，北区15个），在校学生700余人，学校生活区、活动区、教学区布局正趋于合理，文化底蕴深厚。各种教育教学设施不断完善，图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、心理咨询室应有尽有，并广泛运用于教育教学之中。

学校依托本地丰厚的山水资源，把学校校园文化主题定格在山水文化上，凝炼成了“德如山，智如泉”的校园文化主题。学校始终践行“为孩子幸福人生奠基”的办学理念，秉承“生态公园、文化乐园、温馨家园、数字校园”的校园建设方针，实施教学相长的教师成长策略，打造“我自信，我阳光”的课堂文化特色，努力提升学校的办学品位，取得了令人瞩目的成绩。学校先后获得“常德市首批规范性、示范性完全小学”、“常德市示范性家长学校”、“湖南省义务教育合格学校”等荣誉称号。

学校拥有高素质的教师团

队，共有在职教师34人，其

中中学高级教师2人，市级骨

干教师2人，县级学科带头人

2人，有10多位教师在省、市、

县级赛课活动中获奖。

热市镇中心小学在上级

主管部门的指引下，学校教育

教学质量稳步上升。七、八十

年代“勤工俭学、艰苦创业办

学”的典型在全县推广；九十年代小数奥赛成绩斐然，学生获国家级、省级一、

二、三等的有70多人次；进入21世纪，学校教改氛围浓厚，曾经承担的教育部华中师大《启发式教学和创新能力的培养》的课题获国家级一等奖；近年，我校独立立项的课题《地方文化资源在小学生习作教学中的开发与利用》获县三等奖。 学校非常重视学生综合素质的提高，学校成立了合唱团、舞蹈队、二胡队……学生的兴趣爱好得到充分培养；大课间操、班级乒乓球赛、跳绳比赛……学生每天锻炼一小时，师生快乐满校园。校园读书节、游艺节、体育节、创新节已成为学校工作的新常态，丰富多彩的校园生活，让学生的身心得到了全面健康的发展。 巍巍星德山起于垒土，滔滔江河源于溪流。热市镇中心小学已经跨入了一个新高度，正如良驹奋起铁蹄奔向旷野，有如雄鹰展开双翅冲向天空，执著的热市人正以饱满的热情和昂扬的斗志，开创更为辉煌的明天。

篇五：教学设计---雏鹰展翅

水平三武术：教学设计---雏鹰展翅

一、指导思想

本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。 二、教材分析 武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。武术具有较强的吸引力，把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。 三、学生分析

水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽

然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。 四、设计思路

1.引发兴趣

本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣

2.学练结合

由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。

3.勇于创新，树立自信

针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。

4.游戏结合主题

游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。 五、教学目标：（水平二）

1.能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。 2.发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。

3.通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝—

—武术。

六、教法、学法与组织形式

1.教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

2.学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

3.组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

班级 三（5） 人数 74 日期 2013.11.29 执教 郎晋军 内容 主题 1.武术操雏鹰展翅第二节：学习伸拉运动

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:雄鹰展翅简笔画)

2.游戏：猜拳

重点 亮掌与摆头动作的准确性 难点 上下肢的协调与一致 学习 目标 1．培养对武术的兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。 2．发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。

3．通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。

课序 时间 教学内容

运动负荷 教与学的活动

组织与队形

次 数 时 间 强 度 准备部分 准备部分

3

8

一、课堂常规 1．集合队伍 2．师生问好

3．检查服装、人数 4．宣布本课内容、目标及要求。 二、队列队形练习 1. 立正 2．原地转法 3．齐步走

4．跑步走 1 1 1 2 8

小 中

1. 集合整队，检查人数 2. 师生问好

3．宣布课的任务，安排见习生 4．体育委员负责整队 5．精神饱满、注意力集中 6. 明确学习目标

1. 学生认真听讲，按照教师要求

认真练习。 2. 教师严格要求学生。 要求教师：口令清晰 声音洪亮 准确 要求学生：整齐、安静、迅速 严格完成教师要求的练习任务。

??????? ??????? ??????? ??????? 动作

要求：静、齐、快

队形：四路纵队

??????? ???????

??????? ???????

基 本 部 分 一、练习雏鹰展翅第一节

口令复习 合音乐复习 二、学习雏鹰起飞第二节：伸拉运动的下肢动作。

第一个八拍：（1拍）上下对撑：左脚向左开步，左臂内旋，架掌于头顶，右臂内旋，体前下按，力达掌根，目视前方。

（2拍）双掌收抱：两掌外旋，收于腰间，掌心朝前，目视前方。 5 / 6 8 3 16 中 大

1.教师带领学生一起做

2.学生随音乐自做

3.提示重难点和易犯错误

1. 教师做分解动作，学生回忆上节课内容。

2. 教师喊口令，学生做分解动

作。

3. 教师讲解下肢动作，学生上下肢合练。

4. 教师带领学生做第二节操。 5. 学生分组自学自练，互相纠错，互相学习。两人一组，一人喊口令，一人练习。互相纠错。 6. 要求：教师： 示范准确，声音洪亮， 成四列横队： ???????

??????? ???????

???????

字数作文