飞吧,小鸟阅读答案

篇一：1、飞吧!小鸟

课 时 教 学 设 计

篇二：飞吧.小鸟

飞吧，我的小鸟

飞吧，我的小鸟

有一只小鸟，天生注定与蓝天无缘。由于人类的污染，导致它基因突变，从而它身上长不了毛，就像光秃秃的沙漠，翅膀短而小，就像是从身体里凸出的异物。但是上帝为它开了另一扇窗，它的力气大如象，可以轻松地连根拔起大树。

它有个奢华的梦想，就是征服苍穹，就像高傲的雄鹰一样。可它却是一只“丑小鸭”，被父母抛弃在丛林深处，过着悲寂的日子。它是一只弱小的怪兽，圆圆滚滚的苹果身，短短小小的双翅与小脚丫。也许这世上，只有一种生物会喜欢它，那就是饿极的狼，华贵的老虎吃它也会降低自己的身份。

一天，它浪迹到一高崖边，观此崖高耸入云天，于是起了兴致，便开始筹划着一个伟大的飞天梦想。于是，它开始忙碌起来，起早贪黑，乐此不疲，冬日早晨的寒气凝固了它的汗珠，夏日晌午的热气蒸发了它的泪水。

它用头，一次次快速冲击大树，直至将其伐倒。它又把麻绳一头系在大树上，又用嘴叼着麻绳的另一头，用劲往后扯，一步步把大树向悬崖顶拖去。趟过溪水，穿越荆棘，终把大树拉到悬崖顶上，它把麻绳的另一头系在崖顶的巨石上，然后把大树悬吊在崖壁边上，青云缭绕之处。自己跳到大树身上，用锤子和钉子把大树的根牢牢固定在崖壁上。于是，大树便垂直于崖壁，并平行于大地，大树一不小心便移居到崖壁上，而且还是与大地相平行。

小鸟欢心急了，天天吃草的动物却不了解它到底在干什么，也不知道它到底为什么而欢心。小鸟成功地把大树移植到崖壁上，对自己的计划更有信心了，于是崖壁上有了两棵树、三棵树、四棵树......几年后，悬崖上已是郁郁葱葱。那上面活活长出了一片森林！从远处看，极像是一座绿色的瀑布从天飞流到人间。

精疲力竭的小鸟躺在悬崖顶上甜甜地睡着了，半夜醒来，看见有流星划过天际，在小鸟看来这就是挂在夜空中的银色微笑。小鸟仰望天空好久好久，忙碌的它从未有时间看看美丽的银河，夜空中的微笑逗得小鸟笑嘻嘻，小鸟眯着眼，沉浸在梦的甜蜜中。

第二天清晨，晨雾未消，微弱的太阳光在大地上散漫开，拥有婉转嗓音的小鸟开始放歌，然而我的小鸟也想解开对歌声的封印，想畅畅快快地唱心中歌谣，然而嘶哑的嗓门却不能表达出它心中的喜悦。

小鸟酝酿酝酿感情，开始干正事了。辛辛苦苦干了这么多年，就是为了完成自己的梦想，它戴好安全帽，希望这玩意能保自己的命。它慢慢走到离悬崖一百米处，做出百米冲刺的姿势，翘翘的屁股，快速摆动着的翅膀，坚毅并向前盯着

的双眼。

一声令下，小鸟飞快向前奔去，纵身一跃，跳下了深深的悬崖，小鸟头向下，快速煽动着翅膀，双眼始终向前，终不悔改，翅膀煽动的频率越来越快，身子开始扭动起来。我们把镜头转动九十度，让镜头与崖壁相平，发现小鸟相对与悬崖就像是飞着的，小鸟望着垂直于大地的森林，就像是从空中俯瞰大地，顿时，一股傲气油然而生。

小鸟俯视着茫茫的绿野，越“飞”越快。它在青云间穿行，我看见它坚定的双眼溢出了晶莹的珍珠，那珍珠在阳光的照耀下，散落成了残碎的钻石。它享受着飞行给它带来的乐趣，最终在着陆的那一刻，时间凝固了，安全帽也不能保住英雄的命。

它，一生只飞行过一次，虽然着陆时不美观，但也用一生的时间完美地完成了自己的梦想。

篇三：第十一课 飞吧,小鸟

第十一课 飞吧，小鸟

一、导课

同学们，你们都玩过愤怒的小鸟吗？愤怒的小鸟在空中可以按照我们指定的路线飞。那么我们能不能让故乡小屋的小鸟也按照我们指定的路线飞翔呢？有同学说我们做的移动动画都是直线运动的，怎么让小鸟自由的飞呢？同学们别着急，老师这里有一个秘密武器，这是什么武器呢？大家想学吗？那么，赶快进入我们今天的学习——飞吧，小鸟。

（板书）飞吧，小鸟

二、任务

1、请同学们参照课本上的制作过程自主学习完成第一个任务新建小鸟图层，并且从库中把小鸟拖到小鸟图层的编辑区。

（板书）调用库

完成任务的同学请举手示意老师，同学们都做完了。哪位同学回答一下，如何调用库呢？这位同学，Ctrl+L快捷键。还有没有其它的方法？这位同学，回答的很好，使用“窗口”菜单中的“库”命令。同学们都是善于动脑的好学生。

请同学们看一下这个库里面存放着我们以前转换的元件和导入的图片。我们想用的时候随时可以从库里把它拿出来，非常的方便，所以库的功能非常的强大。

2、接下来请同学们利用引导层给小鸟设置移动路径，同学们可以通过课本、结合学习网站自主完成任务，遇到困难的同学可以请教老师和同学。 （板书）引导层

完成任务的同学请举手示意老师，做完的同学帮一下没做完的同学，没做完的同学请抓紧时间。谁愿意当小老师上来给大家演示？请这位同学上来演示制作过程，下面的同学认真看。

同学等一下，请你叙述一下你是如何插入的引导图层，使用的图层面板上的“添加引导图层”按钮。请同学们注意一下，我们添加的引导图层时必须在被引导图层的上面添加。也就是说，给小鸟添加引导图层后，引导图层在小鸟图层的上面。请这位同学继续演示，这位同学完成的很快，请你给大家预览一下你制作的效果！

同学们请注意看，为什么小鸟没有按照引导线运动呢？哪位同学上来帮帮他，请这位同学讲一下哪里出现问题了？小鸟没有吸附在引导线上，你是如何做

到的？使用了“选项”栏中的吸附功能。谢谢这位同学的帮助。

请同学测试一下看看效果如何？小鸟在空中沿引导线自由飞翔了。同学们自己辛辛苦苦制作完的作品请不要忘记保存啊！

三、拓展

看来同学们对今天学习的知识掌握的不错，那么老师还有一个任务让同学们来完成，请同学们利用老师准备的素材，分组合作、共同探究，用引导层做出雪花飘舞的动画效果。做完的同学可以帮一下没做完的同学，团结的力量就是大，4个小组都完成了任务。请各组选出你们组最好的一幅作品进行全班展示。

请同学们欣赏这四幅作品，请同学们点评一下，这四位同学的作品各有千秋。 大部分同学已经掌握了今天的知识，没有掌握的同学课后可以通过观看微视频把今天学的内容再巩固一下。

四、总结

通过刚才几位同学的演示及讲解，谈谈你们有哪些收获？

请这位同学说一下，他学会调用库，并使用库里的元件；

再请同学同学谈谈，他学会了使用引导层设置移动路径。

最后这同学谈一谈你有哪些收获？他学会了在学习中要互相帮助、团结合作。

同学们的收获可真大，不仅掌握了技能，还创作了美的作品，并感受到了学习的快乐。在以后的学习中，我们不论做什么事都要团结一致，互相帮助。只有这样我们的学习效率才会事半功倍，我们之间的友谊才会更加稳固。

同学们，这节课就上到这里，下课，同学们再见。

篇四：小鸟,飞吧!

小鸟，飞吧！

我家养了一只美丽的小鸟，每天都在叽叽，喳喳地唱个不停，歌声婉转悦耳。我总以为小鸟很快乐，很开心。

有一天，几只小鸟正在叽叽，喳喳地说着什么，我蹑手蹑脚地走过去一看，原来是窗外飞来的一只小鸟正在和笼子里的小鸟对话。

窗外的那只小鸟用羡慕的口气说：小鸟兄弟，你可真好啊，住在这么漂亮的房子里，多舒服。

笼子里的小鸟说：你才舒服呢，你可以住在美丽的大森林里，自由自在地飞翔，我却整天关在笼子里，多闷啊。

窗外的小鸟气愤地说：森林？可恶的人类早已把森林砍光了，我们已经无家可归，许多同伴都快饿死了。

说到这里，两只小鸟呜呜呜地哭了起来。

是啊，我们人类不断砍伐树木，破坏生态环境，引发了水土流失、森林消失、珍稀动物植物灭绝等现象，如果人类再大量砍伐树木，地球上将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境将大大恶化。这将是多么可怕啊！

我再也不敢想下去了，是啊，动物也应该有它们的自由，有它们的快乐，它们需要天空，需要飞翔。想到这里，我打开鸟笼，对小鸟说：小鸟，你飞吧！去寻找你们美丽的家园吧！

篇五：小鸟,飞吧!

小鸟，飞吧！

从你出生起，

就一直受到妈妈的管束：

你想出去玩，妈妈不准；

你不愿意去上那飞鸟学堂，妈妈也不准。 你多么想飞出去玩啊！

飞吧，小鸟！

去寻找你的那份自由！

用你那宽大的臂膀，

去征服，那蔚蓝色的天空！ 石桥铺小学五年级 王云豪

作文素材