困难又简单谐音歌词

篇一：一些韩国歌音译

杂西冷 中吧say得为头 苦得囧哇黑大够

嘛啦gi噶 呢跟产哦留无动够求

莫囧 哟啦卡机啊你谬 苦得弄其噶吧

卡杂里苏够都波够 其右给怕不给就

ki怕几谬 散酒不腻够那蓝森噶给

吐留无你又散工 撒西里几满

看囧啦买嘛弄 ki都哈够怕辣都

撒蓝米 苦得啦古纳尼达哟

I'm in love , I'm fall in love

度留几按内哟 苦得哇汗给那谬

say撒恩 弄木 啊留大囧

I thought I never gonna fall in love

But I'm in love Cuz I wanna love you baby

撒西冷 冲吧say得不通 内慢苏 饿了不通

苦等怕啦穷咯米留 吐咯哦通 哈啦囧诶苦忒慢都哦留

I can be a good lover Wanna be your 内clover

say散诶搜卡讲很不看有加敢

推够慢够他有

苦等 gotta believe me Make you never gonna leave me

额新哈进啊嫩类有 苦等米得给油

I'm in love,Want you my baby I'm fall in love

度留几按内哟 苦得哇汗给那谬

say撒恩 弄木 啊留大囧

I'm in love , I'm fall in love

度留几按内哟 苦得哇汗给那谬

say撒恩 弄木 啊留大囧

苦得努弄木 啊留大囧

尾随 - f(x)

没一 陌类陌类 你 拜高冷门 就恰

航桑 就洗m就洗m 你嘎 怒n起 陌 切给

麦哈几 阿那都 洗家等 读类 得一特 读马内 得一特

诺n 哦弟 嘎你 汗办 都 汗办

男 诺冷 大啦嘎 阿木 麦都 哦b洗 那里可咯

汗办 都 汗办 乃 阿啦切色嘎 素门 够都 哦m嫩得

黑嘎 的够 那秒 把冷 马chwo嘎秒 都 哈m给 高咯嘎

男 马尼 马尼 都 把叫的够 一搜

大里 的够 那秒 诺n 内 噗马内搜 都 家米 的咯嘎

男 马尼 马尼 都 求阿哈够 一搜

哈录哈录 无林 就m就m 代马嘎嫩 高

诺也 无色m 怒n木 那嫩 陌读 阿嫩 高

高p 毛几马 无林 忒样一 没接n 一鸟 哈m给一录n秒

诺n 哦弟 嘎你 汗办 都 汗办

男 诺冷 大啦嘎 阿木 麦都 哦b洗 那里可咯

汗办 都 汗办 乃 阿啦切句类 素m够 洗p几嘎 阿那

黑嘎 的够 那秒 把冷 马chwo嘎秒 都 哈m给 高咯嘎

男 马尼 马尼 都 把叫的够 一搜

大里 的够 那秒 诺n 内 噗马内搜 都 家米 的咯嘎

男 马尼 马尼 都 求阿哈够 一搜

靠无 sok 可 诶n 诺哇 哈m给 无够 一搜 男 陌啦

你 拜 米 sok 那嫩 阿木 pyo囧 哦b洗 对咯 素m嫩 高

靠无 sok 可 诶n 办家 都 办家

诺 代门 米so嘎 闹木 不咯我几素咯k 男 到

怕家 到 怕家 诺诶给 够 不套 无林 yeong要对n嫩得

黑嘎 的够 那秒 把冷 马chwo嘎秒 都 哈m给 高咯嘎

男 马尼 马尼 都 把叫的够 一搜

大里 的够 那秒 诺n 内 噗马内搜 都 家米 的咯嘎

男 马尼 马尼 都 求阿哈够 一搜

黑嘎 的够 那秒 把冷 马chwo嘎秒 都 哈m给 高咯嘎

男 马尼 马尼 都 把叫的够 一搜

大里 的够 那秒 诺n 内 噗马内搜 都 家米 的咯嘎

男 马尼 马尼 都 求阿哈够 一搜

Hi，Miss Alice（这个不用翻了吧，呵呵） 啊那得（读dei，下同）卡拉苏罗

美得多吗啊屋美路 米娜来怒诺 米娜来怒诺 马达啊大喜 扣沟漏卡塞盖度 吗噶得得路 组读罗达 苏琪（ki，下同）玛尼洒洒路 琪我图达奇 hi Miss Alice 啊马达卡机组罗 哭及忒达了尼啊一路 拿盖一忒路诺 拿盖一忒路诺 莫啊大喜 扣斗哇哦组诺哭 西大内内阻 撒美琪得 没得路哦无打磨 无打诶那一 Still,you do not answer

音译歌词秀]F(x)-困难又简单

嗷 嗷嗷嗷 嗷嗷嗷嗷

嗷 嗷嗷嗷 嗷嗷嗷嗷

破过西大噶多 keu里屋大噶多

一多里林几 票乃忙噶嫩磨死

外一龙几

莫来嗷嗷嗷嗷

撒狼啊那过多 无素jU啦啦当

geu龙那银带

一龙gi本那叫目老

外加固哦死抗高几

怕啵蛮 卡大到 keu龙脑银带

一老开 恰固蛮 no leu太吗卡大吧(和声：no leu太吗卡大吧)

no leu啊啦大狗 撒狼啊狗

西家卡gi银那no目哇jU该都

恰固吗 no也该 吗米要聊

no了啊啦噶过 撒狼啊狗

西家卡gi银娜加固高比那多

no哇航该拉秒 磨毒 海国噶她

嗷 嗷嗷嗷 嗷嗷嗷嗷

嗷 嗷嗷嗷 嗷嗷嗷嗷

求哇哈嫩高多 西咯哈能高多

哦多共计多

no leu啊计多 磨她过

外一龙及

磨啦啊啊啊啊

她更那摩高多 红家一龙那东

那no gin嫩鸡

一老拿冷那恰摩那

外恰固 hi米deu共计

喊bom等 no哟西

那瓦噶滕计

噶滕吗 恰吗大

吗了摩达能共计

no leu啊啦大狗 撒狼啊狗

西家卡gi银那no目哇jU该都

恰固吗 no也该 吗米要聊

no了啊啦噶过 撒狼啊狗

西家卡gi银娜加固高比那多 no哇航该拉秒 磨毒 海国噶她

她西萨朗唉素wi死噶 靠囧哈嫩高

一米no 撒狼哈过亿当高 吼～

那 leu啊啦大狗 撒狼啊狗 你噶还叫死鸟哈嫩一里嫩带 no哟西 no桥龙

哦聊屋及

扫多啊啦大狗 萨朗啊狗 哦叫秒吐里哈秒桥西屋滕带 no多那噶大秒

吗leu还叫

嗷 嗷嗷嗷 嗷嗷嗷嗷 嗷 嗷嗷嗷 嗷嗷嗷嗷

篇二：歌词四首

歌词四首

（一）教学目标

（1）体验情感：体会激昂自豪的爱国情感。

（2）修辞手法的综合应用

（3）让学生初步学习写作较简单的自由诗

（二）重点、难点

1 、重点：本课有四首歌词，分别是《长江之歌》、《我们拥有一个名字叫中国》、《那就是我》和《弯弯的月亮》。前两首的主题是热爱祖国的情感，后两首是思乡的情怀。那么，在选取上，我突出强调了爱国主义教育，所以这节课就讲《长江之歌》和〈〈我们拥有一个名字叫中国〉〉，着重培养学生热爱祖国的情怀。这是本节课的重点。

2 、难点：学生对于修辞手法的认识往往流于表面（例如他们还有人不清楚比拟是什么，不了解比拟和比喻有什么区别），本课通过对这两首歌词修辞手法的分析做一个本单元学习修辞手法的总结性的归纳。

一、 教学过程

（一）教学方法以及设计依据

1 、教学方法：通过欣赏——朗诵——思考——提问——启发——讨论——评价——创作的步骤学习课文。

2 、设计依据：作为单元的扩展阅读，并不属于基础阅读，不需要教师讲解太多，大部分的课堂活动还是要学生自己来完成，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动就可以了。更重要的是，鉴于本篇课文属于特殊性的歌词（第一次语文教材中出现歌词），让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华，显然比教师直接告诉学生歌词里表达了什么样的情感深刻的多。因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一环的问题，将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习。

（二）教学情境

1 、本课的〈〈长江之歌〉〉是1984年中央电视台拍摄的电视记录片〈〈话说长江〉〉的主题曲，此片当年创下了非常高的至今仍无法打破的40%的收视率，以此我本课的切入点，配上此片当年主持人陈铎和虹云极富激情的解说辞以及精美的画面，给学生营造一种激昂的气氛。以此激发他们进而想听〈〈长江之歌〉〉的欲望。 2 、〈〈长江之歌〉〉精心选取了一个视频MTV，将长江的惊涛骇浪以及奔腾气势展现在学生面前，给予他们视觉上的感知，宏厚的男声给予他们听觉上的感知，调动他们学习的积极性。

3 、听完雄壮激昂的〈〈长江之歌〉〉，再听〈〈我们拥有一个名字叫中国〉〉，张名敏的声音将学生带入了自豪的中国情节中，再配以精心制作的画面，将学生的情感调到最高处。

通过这些情境的设置，让学生真正陶醉在其中，感受激昂自豪的情感，从而激发他们热爱祖国的感情和身为中国人的自豪感。

(三)在学法设计上，主要采用朗诵、思考、讨论和欣赏的形式。本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感，通过讨论加深对作者思想感情的理解，通过思考来完成歌词中修辞手法运用的作用。教师在课堂上起到引导和指导

的作用。

四、课件展示

本课的内容分为两大部分即学习与创作，其中学习部分分为听、诵、赏、评四个小部分，创作部分做为课后作业是自由诗的写作。

（一）学习部分

1 、听

（1）导入：由记录片〈〈话说长江〉〉导入

本课的〈〈长江之歌〉〉是1984年中央电视台拍摄的电视记录片〈〈话说长江〉〉的主题曲，此片当年创下了非常高的至今仍无法打破的40%的收视率，以此我本课的切入点，配上此片当年主持人陈铎和虹云极富激情的解说辞以及精美的画面，给学生营造一种激昂的气氛。以此激发他们进而想听〈〈长江之歌〉〉的欲望。

（2）欣赏歌曲

〈〈长江之歌〉〉精心选取了一个视频MTV，将长江的惊涛骇浪以及奔腾气势展现在学生面前，给予他们视觉上的感知，宏厚的男声给予他们听觉上的感知，调动他们学习的积极性。听完雄壮激昂的〈〈长江之歌〉〉，再听〈〈我们拥有一个名字叫中国〉〉，张名敏的声音将学生带入了自豪的中国情节中，再配以精心制作的画面，将学生的情感调到最高处。

2 、诵

在听的基础上，由学生朗诵体会其中激昂自豪的情感，激发他们热爱祖国的感情和身为中国人的自豪感以及中国情节。教师在此过程中给予适当的指导，师生共同体验情感。

3 、赏

这是本课学习的难点和重点，做为本单元的终结课，要完成修辞手法的归纳和总结，经过本单元的学习，学生对诗歌中的修辞手法的运用基本已经熟悉和了解，这里主要是针对一些难点给予适当的指导和讲解，例如〈〈长江之歌〉〉中“花的国土”这里是暗喻的变体，表修饰关系。这个知识点学生可能很多都不知道的，就要详细地讲解一下。最后让学生进行总结归纳，这同时也加强他们的归纳能力。 4 、评

这是整堂课上最具有开放性的问题，学生可以各抒己见，只要能言之成理就可以了，教师只要给予肯定就行了。他们之间也可以互相展开讨论，各持论据，进行探究性的学习，这样也充分调动了学生学习的主动性。

（二）创作部分

本课所属的单元是诗歌单元，教参上也明确指出，学生学完了本单元后，要尝试学简单自由诗歌的创作。培养他们的动手动脑的能力。此部分就是按照这一要求设置的，考虑到课堂上的时间有限，此部分就做为课后作业布置给学生，让他们在课外完成。

五 、教后自评

（一）总体情况

达到了教育效果，学生无论是从情感上还是写作上都有了新的提高。

（二）学生情况

达到了锻炼访写的效果，开动了学生的脑筋

(学生作品)

我们拥有一个家叫五班

一个大花坛生长五十五朵花儿

知识是养料，技术是发展

日复一日的过去是勃勃生机的预兆

告诉你，告诉我

我们拥有一个家叫五班

学习的困难我们同面对

学习的喜悦我们同感受

就是团结的精神

就是亲情的表现

永存在心中

肩并肩，笑对每一天

就算挫折多么大

我们拥有一个家叫五班

六班之歌

你从各方走来，活泼是你的风采

你向未来奔去，勤奋是你的气概

你有严密的纪律，约束各位同学

你有集体的荣誉，教育我们前进

我们赞美六班，你是团结的力量

我们依恋六班，你有友情的拥护

你从各校走来，学习是你的目的

你向美好迈去，坚持是你的力量

你用特长特色，展现多姿的生活

你有团结友爱，展示清朗的班风

我们赞美六班，你是我们的骄傲

我们依恋六班，你有美好的未来

（三）课外欣赏

利用自习课放《话说长江》这部记录片给学生看，增加他们热爱祖国河山的感情。

篇三：简单

《简单》-

简单

19世纪时，人们制造玻璃的工艺不过关，玻璃里面常常有气泡。而当时只有德国的一家小厂制出的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资，搞科研，研究来，研究去，也没有研究出个名堂来。后来，那家小工厂公开了秘密，他们在生产过程中只是多了一道工序：用木棍搅拌几下。这是再简单不过的事，压根儿就不能称做技艺。也正是因为如此，科学工作者们往往不会注意到这种方法，而总是从高深的科技方面去下工夫，结果绞尽脑汁也没有解决问题。 “简单”可以分为多种：生活的简单，头脑的简单，表面的简单，内在的简单等。在学习和生活中，也有许多看似简单，容易被人们忽视的问题。有的忽略了也许无关大局，但有的忽略了就可能引起严重的后果。

请以“简单”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。

思路领航

可以写简单与复杂的关系：简单中蕴含着复杂，复杂中也有简单，二者是辩证的。重视复杂，复杂就变成了简单；忽视简单，简单就变成了复杂。所以我们在做事时既要重视复杂，也要重视简单，这样才会成功的。

简单是一种潇洒，是人生中的一种境界。古代的颜回“一箪食，一瓢饮在陋巷，”生活可谓简单，“人不堪其忧”，颜回却以之为乐，孔子赞之曰“贤”。当代学术界泰斗季羡林先生衣食简单，也是以之为乐。他们都是洞察人生的智者。

简单是对思维定势的挑战。如娱乐节目中的“脑筋急转弯”的答案往往是非常简单，但人们由于思维的僵化往往想不到。

生活中人们往往追求复杂，如红白喜事大操大办，衣食住行豪华奢侈，形成互相攀比的社会风气，所以我们呼唤简单。

单纯是一种幸福，复杂是一种成熟，但为了适应社会，我们不得不由单纯走向复杂。

向简单挑战

关键构思

以俄国著名化学家伦德斯为儿子做一道简单的化学题的故事引全文。

借一句苏州俗话和一则伊索寓言形象地阐释道理。

俄国著名化学家伦德斯给他儿子做一道化学题。结果做错了，原因不是它难，却是因为它太简单了。确实，简单往往会使人麻痹大意轻视它，从而导致错误。伦德斯给我们的教训是：不要忽视简单，要善于向简单挑战。

我们苏州有句俗语话，叫做“太湖里不死却死在阴沟里”。说的便是这个意思。外国有个伊索，在他的寓言中有这么个故事：蚊子战胜了雄壮的狮子后，唱着凯歌得意飞回时，却被子小小的蜘蛛网住了。伊索谆谆告诫我们，不要忽视简单（从某种角度讲，“弱小也是一种‘简单’），否则往往会失败。

对于我们学生，这个教训是十分深刻的。我们的考试，难题目有分数，简单题也有分数。如果大的困难的题目都做出来也，小的简单的题目自然不在话下了，可我们有时就是会错，原因就是我们认为“题目太简单”。这难道不正说明我们学生大有必要向简单挑战吗？

不但学生如此，在科学研究上这类现象也屡见不鲜。上一世纪，制玻璃时，造出的玻

璃老是有气泡在里边，当时只有德国的一家小工厂制出的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资，搞科研，研究来研究院去，也没有研究出个名堂来。后来，那家小工厂公开了秘密，他们在生产中仅是用了木棍搅拌了几下。这搅拌几下，是再简单不过的事，压根儿就不能称做技艺。也正因为如此，科学工作者们往往不会注意到这种方法，而总是从高深的科技方面去下功夫，结果绞尽脑汁也没有解决问题。这再一次向我们昭明：要重视简单，善于向简单挑战！

诚然，无论是我们的学习，还是科学家的研究，都应当向更加复杂、更加困难的方向前进，要在“高精尖”上下功夫；但另一方面，我们也不能忽视简单，因为由于简单而导致的错误比起因困难而导致的错误来，前者更值得惋惜。伦德斯要求他的儿子记住他的教训，“前车之覆，后车之鉴”，我们更应从伦德斯的教训中得到启示，向简单挑战，今天，取得学业上的优秀，明天，创造事业上的辉煌！

简单与复杂

关键构思

从书法中“一字最难写”的道理说开。

辩证论述简单与复杂的对立统一关系。

简单中往往隐藏着复杂。一根木棍子，横着放，便成了“一”。然而在书法家的眼里，这个“一”字奥妙无穷，只此一笔，起、承、转、接的笔法尽在其内；只此一笔，书法家的喜、怒、哀、乐，皆在其中。这个“一 ”或许就连贯整篇书法的气势，体现通篇文章的风格。因此李苦禅由衷感叹：“‘一’字最难写。”简单与复杂，是相辅相成的。中国水墨画常常以山峦、云气、松柏，来点缀图画中间的大片空白，而画家却正是以此容纳无限的空间，让人们想像那无限的风光。简单到了极致，也复杂到了极致。此类现象在中国诗、词、小说中也绝不鲜见。诗词中“此时无声胜有声”的意蕴，武侠小说中“无招胜有招”的境界，都是给予最佳的佐证。简单中往往隐含着令人惊奇的复杂。

简单与复杂，这是一对矛盾。事物正是这对矛盾的统一体。把握住简单与复杂，就把握了事物，从而也就把握住了成功。

简单与复杂，是事物性质的两个方面，当充分认识两者之后，就可以使矛盾双方相互转化，从而达到由难而易的目的。一个苹果落到地上，牛顿从这简单的现象中发现了复杂的牛顿定律，成为经典力学的奠基者。瓦特受水壶盖被蒸汽顶起的启发，发明了第一台蒸汽机。这不能不说是充分把握了“简”与“繁”的结果。即使是做一道很寻常的作文题。仔细思考之后，也能提炼出许多个正确的观点来加以阐述。因此，只有立足于一定的高度，从整体上对事物的“简单”与“复杂”进行把握，才能不囿于物，从而获得成功。这也正是李苦禅的书法纵横捭阖 、气象万千的原因所在。

简单的“一”里包含糊着复杂的“万”，懂得了这个道理，才能挥洒出一片成功的天地。

爱，就这样简单

关键构思

描写“三八”节子女给母亲打电话的情景，表现子女对母亲的爱。

通过细节展现祝福母亲是寥寥的话语背后所包含的深厚感情。

3月8日那天黄昏，我去学校传达室给母亲打电话。

走到门口才发现，一向冷清的传达室里挤满了人，细心的住宿生们正兴奋地争先恐后地向自己的母亲问候。

我的电话卡要输入二十几个号码才能拨通，于是我颇识时务地坐在一旁的条凳上，静静地等候。

幸亏带了本白桦丛书《温馨四季》，可借以打发时间并掩饰自己的急切。我心不在焉地翻着书，“醉翁之意不在酒”地聆听这些定格在一个温馨时刻的祝福——

“喂，爸爸么？叫妈妈接电话好吗？”是一个忘记向爸爸也问好的粗心的男孩子。他的手在微微地抖动——他挺激动呀！一会儿，他涨红了脸，这样断断续续地说：“噢，妈妈??今天是您的节日??节日快乐??”也没再多说点儿，男孩抽出了电话卡。旁边有个女孩子不再矜持地偷偷发笑。我想，嘿，不善表达的男孩子！我在心里暗暗地思考呆会儿自己应该怎样口若悬河出一段落花流水般酣畅淋漓且感情十足的祝福，在必要的地方甚至应该押韵或者搭上English什么的??

可就在我这样想着的时候 ，几个女孩子互相嬉闹着说：“该你了！该你了！记得要温柔上点哦??”手握话筒的女孩不置可否地嗔怪地笑着：“哼，看我的，才比你温柔呢??”一会儿，电话那头有了回间。女孩马上收敛了笑声，停顿片刻之后竟然也是那么一点“欣喜”失措地说道：“噢，妈妈??节日快乐呀??”

旁边的人也都笑，我附和着同时也感悟着。原来，最真挚的祝福无须加以华丽的辞藻修饰——爱，其实就这样简单啊！

终于轮到我了，我忽然激动起来。熟悉的号码一阵飞拨，电话很快接通，那头传来了母亲温柔的声音：“喂??”

“嗨，妈妈??‘三八’节快乐??”

“嗯！哦，谢谢??”

……

短发

关键构思

以父亲让“我”剪短发的“三把火”作为结构文章的线索。

借头发来写“我”成长的心路历程。

“我已剪短我的发，剪断了牵挂??”在一个令人冲动的夏天，梁咏琪的一曲《短发》散发出火一般的魔力??于是，申城的大街小巷平添了一道由短发女孩儿装点出的亮丽风景，那份洒脱中便有了歌中女主角斩断情丝后的味道??

其实，早在《短发》流行之前，父亲就扬言要当我的形象设计师，他的“第一把火”就是要“烧”了我的披肩长发。这把“火”一下子使我的热血沸腾起来。也许正是因为从小到大一直以长发形象出现，亲朋好友都把我定位成一个温柔娴静、多愁善感的乖乖女。再加上我身材较瘦，体质较弱，于是“纤细娇弱，下眉上心”的“林妹妹”形象便“责无旁贷”地由我胜任了——可悲兮，无奈兮！难道真的没有人发觉，双鱼座的我有着双重性格，骨子里还时不时地透出一股不拘小节、有泪不轻弹的男孩子气吗？与其把我与“林黛玉”画上等号，不如说我像“茜茜公主”还来得贴切些呢。

那时，身处初三毕业班的我“奋不顾身”地“入伍参军”了。每天补课——题海——测验，内容虽不丰富多彩，却俨然成了“军营生活”的三部曲。为此，我根本无暇打理我的长发，只能任由它们“自生自乱”。当我因志愿填写不当，在直升考试中败下阵来时，内心的挫败感与日俱增。那失望、消沉、迷惘的心绪真是“剪不断，理还乱”啊！这时，父亲带来的“第二把火”燃起了我的斗志——他告诉我，若想重新站起来，走出失败的阴影是关键的一步。奇怪的是，我总觉得那阴影是我那“三千烦恼丝”投下的。于是，暗下决心，在中考成功后就去把“累赘”处理掉，不去管这个想法是否合乎逻辑，也不去管我的决定多么令人费解，只因为我有一份恐惧需要排遣，更有一个心结需要解开。

当我自豪地跨入敬业中学的校门后，父亲不失时机地用他的“第三把火”打响了一个“马后炮”——苦口婆心地劝我去光顾久违了的理发店。我这个“乖乖女”当然“恭敬不如从命”了。一缕缕长发悠然飘落，我却没有歌词中“一寸一寸在挣扎”的隐隐痛楚，因为我剪去长

发，不为扮靓，不为时髦，只为寻求摆脱心灵束缚的快感。

短发的女孩儿应该更勇敢地面对人生，短发的女孩儿应该更执著地追求理想。我想不管前方的路是荆棘，还是坦途，16岁的我需要的正是以这种心态去面对机遇、挫折和成功。

抬头望望镜中的自己，少了几许淡淡的忧愁，多了一份满满的自信。在这多梦的年龄，我却失去了对好梦般长发的喜爱，对于涉世未深的我而言这无疑是“可悲”的。如今我已无心去探究“可悲”的根源，我想正是在这一次又一次长发与短发的“情感轮回”中，我们不断地感悟着，不断地成长着??

全新的我一头短发，简洁而明快。但愿未来的我能够发扬“短发精神”——活得简单，却因为“简单”而“精彩”。

篇四：轻松面对困难

宿 豫 张 家 港 实 验 小 学 导 学 案

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篇五：张鹏 困难像弹簧

困难像弹簧

“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人可以随便成功……”这一句歌词正描述了我身边发生的事情。

今天早上，老师让全班同学四人一组，来背诵学校布置的作业——校园童谣，我心里很紧张，怕背错了，同学们都笑话我。 轮到我们背了。上了讲台，因为紧张，我背错了。让我担心的事情发生了，我前桌的侯云博不停的说我：“你怎么搞的，你能不能好好的背呀。”只有同桌李远博对我说：“别灰心，我们下次准能成功的。有句话说的好，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱。失败乃成功之母，我相信这个道理你会明白吧。你可以背好的，我们一定能成功的。”

第二次我们又上讲台去背，可是又背错了，侯云博说：“你怎么又背错了，要是不带你就好了！”听他说完，我很伤心。这个时候李远博又语重心长地对我说：“再一，再二，不再三再四。下次我们肯定会成功的背出来的，相信自己，你一定能背出来的，给自己一些勇气。”李远博的一番话，使我又找回了自己的勇气。

等到了第三次的时候，虽然有些地方背的还不是特别熟，但我还是背下来了，我期盼着成功。只听见老师说：“嗯，通过。”我太幸福了，“我得意笑，我得意笑……”我心情激动的唱了起来，终于成功了，我好开心！我好快乐！

虽然这是一个很小的事情，但是它让我明白了一个道理，那就是在困难面前绝对不能放弃，一定要坚持到底。困难像弹簧，看你强不强，你强他就弱，你弱它就强。

姓名：张鹏 指导教师：滕伟

学校：佳木斯市安庆小学五年四班

电话：13836652019

初中作文