读昆虫迷课文读后感

篇一：读《昆虫迷》有感

读《昆虫迷》有感

作者：卢芳

最近我们学了课文《昆虫迷》，简单认识了一下法布尔这个正宗的“昆虫迷”。 这篇文章主要讲述了法布尔从小到大都喜欢观察昆虫，研究昆虫，还在老年是写了巨著《昆虫记》。

“法布尔刻苦自学数学、物理、化学、生物学和文学……”,看到这里我的心里为之一颤：那个时代的法布尔小时候没有机会读书，却从不抱怨，自己吃苦耐劳自学成才，而现在身处幸福的我们有机会读书却不曾努力学习过。与法布尔相比，我们该有多惭愧呢？

“法布尔平生只上过一节化学课，靠着刻苦自学，成为一位大学教授……”读到这时我震撼了，一个只上过一节课的人却成为了一位大学教授，他该付出比那些有教师教的人多几十倍甚至几百倍的努力，该有多少个日日夜夜别人在休息玩乐，他却在毅然苦读。如今的我们身上能流淌着几分这样的毅力！

当我怀着敬佩的心情看完最后一段时，我对法布尔的敬意更深了。法布尔九十二岁逝世，在他即将逝世的弥留之际，他说出了这样感人肺腑的话：“我要做得事还有很多很多！”有的人一生庸庸碌碌，不知所谓，没有为社会做一丝一毫的贡献，而法布尔为世界贡献了一部《昆虫记》这部百年不朽的巨作却还觉得不够！如此谦虚的法布尔，如此热爱观察昆虫的法布尔，难怪鲁迅称他为“昆虫世界的楷模”。

《昆虫迷》这篇文章使我懂得了人活着不是没有意义，我们要为社会做贡献，为我们的祖国争光。学会了做事情要专心致志，持之以恒。学会了自觉，学会了珍惜这来之不易的学习机会。

我要向法布尔学习，争取有一天能像他一样为社会发光发热，为社会添砖加瓦奉献出自己的一份微薄之力。

（江西省高安市新街二中 六年级学生 指导老师/雷蕾）

篇二：读后感

如果我是她——

读《小女孩和小海豹》有感 作者：雷成雨

今天，我怀着好奇的心情学习了《小女孩和小海豹》这篇课文，当我学习完后，我心中荡起的涟漪久久不能平复······(读后心情)

文中的主人公叫卡特琳，在一次偶然的机遇中结识了一位素不相识的动物朋友——小海豹，当她发现小海豹因种种原因和母亲分离时，卡特琳决定收养它。从那天以后，卡特琳不仅要喂养小海豹，还要教它各种本领——游泳、觅食······经过卡特琳不懈地努力终于帮助小海豹重返了大海······(主要内容)

故事的结局很完美，可我却怎么也高兴不起来。因为卡特琳对小动物那么有爱心，如果让我和她比起来那可真是天壤之别——如果我是她，我会对小动物那么有爱心吗？如果我是她，我会帮小动物洗澡吗？如果我是她，我会那么精心喂养小动物吗？如果我是她······不！ 我为小动物什么也没做过！所以，我在此提议全世界的人们都应该像卡特琳那样爱护小动物！ 学习完这篇课文，我受益非凡：我们应该都像卡特琳学习，怀着一颗纯洁的心灵来对待自然界的每一种生物~所以，请善良的人们放下手中的屠刀和猎枪吧！(读后感受)

《昆虫迷》读后感 作者：肖鑫生

在前几天，我看了巨著《昆虫记》.而今天，我又带着愉快的心情读了《昆虫迷》这篇文章。(读中心情)

课文主要讲法布尔是个昆虫迷。他趴在地上观察蚂蚁是如何搬走死苍蝇的；他仰着头观察屋檐下的蜘蛛捕食蚊子；他蹲在田野里观察蜈蚣如何产卵。法布尔研究土蜂用了两年；研究地胆用了二十五年；研究隧蜂前后经过了三十年；研究蜣螂用了四十年。法布尔花了毕生的精力和昆虫打交道，写出了巨著《昆虫记》。(主要内容)

我十分佩服法布尔能写出十卷的《昆虫记》，我也常常为自己写不出四五百字的作文感到苦恼。是问，我们留意过停在花朵上的蝴蝶吗？我们注意到了从我们脚下爬过的蚂蚁吗？我们观察过停在绿叶上的瓢虫吗？我敢说，绝大部分的人都没有留心观察过。当然，也包括我在内。我们与法布尔这位无与伦比的观察家相比，显得多么的渺小呀！其实，很多的作文素材来源于留心观察。(读后感受)

法布尔可以趴在地上专心致志地用放大镜观察蚂蚁，而我们写个作业也不能安分，作业写得也马虎；法布尔可以仰着头观察蜘蛛捕食蚊子，一看就是三个钟头。而我们呢，连一节课四十分钟都坐不住。要不就是伸个懒腰，要不就是咬咬指头；法布尔没有老师教，都成了此等人物。而我们呢，有教师的言行指导却不懂得好好珍惜啊。(读感结合)

读《昆虫迷》让我们知道了法布尔是无与伦比的观察家，更使我们学到了小学生应有的品格。(读后感受)

篇三：《昆虫迷》教学设计

《昆虫迷》教学设计

澧县九澧实验学校 田娟

教学目标：

1.通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。

2.理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。

3.激发学生热爱自然，保护自然的思想感情，并学习法布尔对科学的持之以恒的精神。

教学重点、难点： 了解法布尔所取得的成就及其原因。

教学过程：

一、激趣导入

（出示一组昆虫图片）同学们，你们喜欢这些昆虫吗？你们了解这些昆虫吗？有一个人，耗费了自己一生的光阴来观察、研究这些昆虫，并为它们写出了十卷大部头的书，直到百年之后在读书界还一次又一次引起轰动，真让人惊叹。这个人是谁呢？让我们一起走进课文《昆虫迷》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，句子读顺。 边读边思考，谁是 昆虫迷？课文主要写了关于他的哪些内容？读后你有什么感想？

2、汇报交流：从课文中你知道了什么？

教师归纳：这位昆虫迷就是法国昆虫学家法布尔，文章写了他从小就是一个 昆虫迷（1-6）；他没有上过学，是靠自己的刻苦自学获得知识的（7-13）；他花了毕生精力写作了巨著《昆虫记》（14-22）。（板书）

三、品读感悟

（一）法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著呢？首先因为他是一个昆 虫迷。请大家默读课文1-6段，你从哪些地方感受到了他是一个昆虫迷的？把自己感受最深的地方画下来。

1、同桌交流。

2、全班交流。

（出示文段）（1）天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，看一位“怪人”。这个人正趴在地上，专心致志地用放大镜观察蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他如痴似迷，以至于周围挤满了人都没有察觉！

这位“怪人”是谁呢？他就是法国著名的昆虫学家法布尔。

（体会“专心致志”、“如痴似迷”的含义。学习“痴”的读音和写法。）这样的开头有什么好处？（能一下抓住读者的心，激起读者的兴趣。）指导学生朗读出惊叹的语气。

（2）他仰着头观察屋檐下的蜘蛛捕食蚊子，一看就是三四个小时！（从仰着头这个动作体会观察的艰辛，从三四个小时体会观察的时间长，专心致志。） 有一天夜里，法布尔提着灯笼，蹲在田野里，观察蜈蚣怎样产卵。看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起！

还有一次，法布尔爬到一棵树上，屏住呼吸观察蜣螂的活动。不知过了多久，忽然，他听见树下有人大喊“抓住他”“抓住这个小偷”，这才大吃一惊，原来人家把他当成了小偷！ （专心致志，如痴似迷）指导学生读出惊叹、敬佩的语气。

其实像这样的例子举不胜举，（补充介绍：他曾花了好几个星期，观察一堵古老的墙头，仔细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时间，观察雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过程。但是，当快要得到结果时，蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。结果，他又花了整整三年，才得到完整而准确的观察记录。）作者只是选取了其中几个事例来说明法布尔的专心致志和如痴似迷，这就是举例子的说明方法。

（3）你还从哪些地方感受到了他对昆虫的痴迷呢？

理解“成年累月”。你从哪些地方感受到了他就是这样成年累月地观察昆虫的？

研究土蜂，用了两年；研究地胆，花了二十五年；研究隧蜂，前后经过三十年；研究蜣螂，用了四十年！（举例子、列数字）

小结：正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察，法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密，达尔文因此赞扬他是“无与伦比的观察家”。

（二）仅仅因为有兴趣就能让他步入成功的殿堂吗？他还靠了什么？——刻苦自学。通过自学，他取得了哪些成就？（写作科普读物；发明化学染料；成为大学教授；写作昆虫记。）

这是不是表明自学更有助于成功呢？让我们来读一读法布尔的两段话。（出示课件）

①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。 （有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人教也能取得成功。）

②“有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”这段文字采用了哪些修辞，说明了什么道理？（运用了对比和比喻，第一层意思是有老师的指导，更容易走向成功；第二层意思是，我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。）

（三）法布尔能取得成功还有哪些因素呢？——法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细，你从哪里感受到的？

学生自由朗读文中节选的文段，谈谈自己的看法。

1、 这隧道最多九寸深，不过一指宽，依着土地的天然情况或弯曲或成直线。

2、 差不多像定例一样，总有一丛草将这所住屋半掩着，其作用如一个门洞，将里面的孔道隐于阴影之下。蟋蟀出来吃周围的嫩草时，决不碰及这一丛草。 （ 四）、小结：法布尔取得的成就，是专心致志、如痴似迷的收获，是刻苦自学的收获。他之所以能成功，靠的是一份热爱、一种坚持不懈的精神。在他即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多！”你怎么理解这句话？

对昆虫的热爱，对科学研究的痴迷，让这位伟大的昆虫学家即使耗费了毕生精力，也不知疲倦，不会满足！

四、拓展延伸，升华理解

1.如果现在面对法布尔，你想对他说什么？如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计？

2.课外阅读《昆虫记》。

篇四：读后感

《草船借箭》读后感

大家对《草船借箭》肯定不陌生，那是著名的《三国演义》中对孔明巧借曹操十万支箭的一片文章。那么，就让我们来看看孔明如何来“借”曹操的箭吧。

话说三国时期，周瑜非常想铲除掉曹操手下的蔡、张两名水军都督。于是，周瑜就写了一封信，说蔡、张两人在作战时犯了滔天大罪，应当处斩。

这封信谁都不会相信，可惟独曹操信了，他不分青红皂白，就把蔡、张两人给杀了。

这天，孔明和鲁肃在一小亭里吃茶聊天。说着说着，孔明就聊到了曹操杀蔡、张两人的事情：“恭喜啊，子敬？”恭喜什么啊？”鲁肃回答道。“不是说周瑜丞相用一封信就让曹操自己把自己的得力干将、左膀右臂给杀了么？”“这……”鲁肃支支吾吾的，没想到骗过

曹操的计谋被孔明一眼看穿了。

于是待聊完后，鲁肃积极慌忙的赶回了军营，把和孔明聊天的事给周瑜说了。周瑜非常吃惊，一拍桌子说：“这人绝不能留在世上，我决意要把他杀了！”周瑜也是个有分寸的人，杀孔明也要找个理由让他死而无怨。

于是这天，周瑜召见了孔明，以即将要和曹操打水战，

军中剑不够为理由命令，孔明在十天之内造完十万支箭，而且不能推辞。孔明欣然答应了，而且他还说三天就能完成！ 孔明问鲁肃要了二十只船，并用黑布把船的棚子裹住，每条船必须轻快，船两边还要放千余个稻草人。一切准备就绪，孔明下令起航。江上雾蒙蒙的，简直就是伸手不见五指。孔明利用曹操多疑的性格，让对方不敢出战，用一万空弩手

齐发乱箭。结果，那些箭都扎在了稻草人身上，足足有十余万只。当曹操醒过来时，才发现又上了孔明的当。

读完了这篇课文，我深深的感觉到了诸葛亮的机智和神机妙算。更重要的是，我们要像诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，而且还要有像他那样的虚心。更要有宽宏大量、心胸宽阔的品质。

篇五：课文《生命、生命》读后感

课文《生命、生命》读后感

今天，我们学习了一篇感人的课文，题目叫《生命、生命》。

这篇文章写得是本文的作者杏林子在飞蛾、小瓜苗、自己的心跳中体会到了：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。学习中，我感受到文章写得最好的一句话是：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者对人生积极地态度是不可估量的，我们也该对生命负责。

我在生活中，到处可以看到、听到、感受到生命的跳动。春天，小草从泥土里倔强的探出头，在阳光下展示出它的勇敢，它向人们诉说它拥有生命并珍惜和热爱生命的方式。蚯蚓在地底下默默无闻的为农民伯伯们翻土，没有人体会到蚯蚓对生命的渴望，它的默默付出，不求回报就是最好的答案，这就是蚯蚓诠释生命的方式。蚕破茧而出(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:读昆虫迷课文读后感)，需要的也是对生命的渴望和足够的勇气，而它做到的不仅仅是破茧而出获得新生那么简单，更需要时吐丝的贡献。那么，到底是什么让蚕们不惜扭曲身体，还要吐出丝呢？蚕靠的就是对生命的渴望和勇气。连小小的动物都有对生命的喜爱和渴望，那么人类要怎样诠释和珍爱宝贵的生命呢？

让我们好好珍爱有限的生命，让它体现出无限的价值。

生日聚会

星期五，是我好朋友陈思璇生日。她邀请了一大帮同学放学后为她庆祝生日，其中，就包括我。聚会的地点是位于人民路的百盛蜂。听说，在百盛蜂吃披萨还可以自己动手做披萨，这让我非常兴奋、也非常期待。同学们怀着高兴地心情来到了百盛蜂披萨店。

到了披萨店，同学们都抢着点自己喜欢的披萨，“来这里就是吃披萨的嘛！”我想。最后大家商定，点了一份鲍贝披萨，还有一份水果披萨。在兴高采烈的吃披萨的过程里，同学们都喜欢相互抢饮料喝，还玩起了“围攻郑琰”游戏，大家唱呀，跳呀，顿时，整家披萨店都回荡着孩子们的欢声笑语。

终于到了制作披萨的环节，披萨师傅给我们端来了面团、芝士、果酱和新鲜水果。我和李玘看到膨胀的面团，第一个想到就是怎么把面团给捏扁。我迫不及待的把面团使劲地按下去，里玘也把面团捏成了三角形。披萨师傅告诉我们，制作披萨的面团不能捏扁，这样不美观。开始做披萨啦！首先抹上果酱，我拿起勺子就是一勺，几乎一瓶的果酱全被我给弄完了。抹好果酱，再把新鲜的水果摆在上面，我用手抓了一把水果撒了上去，几乎看不出到底像什么，同学们说我做的是大杂烩，我开心的笑了。最后，放上芝士，每两人一包芝士，还是我的动作迅速，抓起一把就放上去，陈思璇只拿到了一点点。终于大功告成，师傅把我们把成品都编上号，一个个的放进烤箱，大约过了数分钟，披萨出炉了，我打开一看，一个小娃娃的脸露了出来，“哇塞！”我惊讶地说，“我的看起来像大杂烩，烤好了一点儿也不像了耶！”我美滋滋的先尝了一口，好好吃！很脆！披萨一下就被我啃得只剩下一半了。另一半，我想带回家给老爸老妈吃，让他们也尝尝我第一次亲手制作的美味披萨。

百盛蜂这个地方好好呀！即有美味披萨吃，还可以自己动手做做。好期待我的生日快点到，我也要在这里举办！

去补习

这次的数学单元考试，我才考了80分，老妈对我的这个分数很不满意，老妈看着我的试卷说：“徐韵小姐，你的心快要比腰还粗拉！”我为此也非常的苦恼。

周六的早上，鲍杨洋来我家玩，吃过中饭后，就邀请我去她家玩，她说：“徐韵，你来我家吧！我家请了家教呢！今天下午来帮我补习，你也来吧！”我听了十分高兴，连忙收拾好学习用具，准备出发。

老妈听说我要去杨洋家一起学习，给了我一些票票，让我们坐三轮车。外面的雨下得可真大呀！一把小雨伞都撑不住。顽皮的小雨点穿过伞一直的拍打在我们的脸上。我和杨洋冻得起鸡皮疙瘩。好不容易才等来一辆三轮车。虽然是乘三轮车，可是沙啦啦的雨点透过车棚打进来，一路上我们可冷死了。

终于到了杨洋家，家教还没来。过了一会儿，门铃响了，是杨洋的家教来了，她是个女老师，看起来挺善良、宽容。开始上课，家教老师给我们辅导数学。老师首先把我和杨洋试卷上的错题都讲解了一遍，告诉我们该怎样理解每一个定律的解法和形式。还出了好几道不同形式的练习题给我们做，告诉我们哪种定律和形式计算方法最简便。。。。。。就连以前对定律和简便运算方法一窍不通的我竟然茅塞顿开。

通过这次去杨洋家补习，我对数学变得更有信心了，努力改掉粗心的坏毛病，向下一次数学考试90分进攻！

初中作文