鸣蝉的意思

篇一：新版五(上)资料

1． 师恩难忘

一、给加点字选择正确读音：

教诲（huì huǐ） 娘儿俩（liǎ liǎng）

正月（zhēng zhang） 戛然而止（jiá gā）

二、选择正确读音，把序号写在括号里：

Zhē zh? sh?

折腾（ ） 夭折（ ） 折本（ ） 打折（ ）

三、给加点字选择正确解释，并在其它义项后面组词：

身临其境1到，来（ ）

2． 挨着，靠近（居高临下）

3． 照着模仿（(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:鸣蝉的意思)临摹）

引人入胜1胜利，赢（胜利）

2．超过（今胜于昔）

3．优美的（ ）

4．打败对方（以少胜多）

5．能承受，能担任（胜任）

6．尽，完（不胜枚举）

四、在括号里填上恰当的成语：

1．童年时，我总是可以在月光下听外婆讲故事、读诗歌，外婆那（娓娓动听）的声音把我带入童话的世界。

2．《侏罗纪公园》的情节太（引人入胜）了，让每一位观众都感到仿佛（身临其境）了。

五、积累：

1．田老师是一个 （教学有方）的老师。

2．赞美老师的成语（为人师表 循循善诱 诲人不倦 因材施教 兢兢业业 含辛茹苦）。

3．形容感恩的成语（乌鸟私情 乌鸦反哺 羔羊跪乳 知恩图报 滴水之恩，涌泉相报）

4．提倡尊师的名言：教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

古之学者必有师。——韩愈

5．八字成语： 万事俱备，只欠东风 不入虎穴，焉得虎子 己所不欲，勿施与人 千里之堤，溃于蚁穴 宁为玉碎，不为瓦全 不经一事，不长一智

2．陶校长的演讲

一、关联词填空：

1．（即使）工作再忙，他每天晚上（也）挤出时间学习英语。

2．（虽然）我做了充分准备，这次试验（却）没有成功。

3．凡卡（与其）在城里受罪，（不如）回到乡下爷爷那里去。

4．（即使）走到天涯海角，我（也）不会忘记自己的祖国。

5．小李在学习上（之所以）有这么好的成绩，是（因为）他平时刻苦学习。

6．（尽管）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（但）能像雨来这样游得这么好的却没有几个。

7．（如果）你答应找小兰一起看画展，（就）应该准时去找他。

二、近义词：

激励（勉励） 承担（担负）

三近义词：

承担（推卸） 稳定（动荡） 持久（短暂）

四、写出劝人勤学的名言：

1． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2． 少壮不努力，老大徒伤悲。

3． 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

4． 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

4． 古诗两首

一、 《寻隐者不遇》

1． 解释字义、句意：

寻：寻访。

隐者：古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。

遇：遇到。

松下：指出了事情发生的地点，也是隐者的隐居之地。

童子：诗中指隐者的徒弟。

去：表示动作、行为的趋向。

不知处：不知道（师傅）在什么地方。

只在此山中，云深不知处的意思是：只知道师傅在这大山之中采药，山上云雾太浓，不知道他在什么地方。

2． 填空：

（1）《寻隐者不遇》作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记叙了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事）。课文主要写了（诗人与童子的问答），体现了（隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕）。本诗的特点是（寓问于答，平白如画）。

（2）本诗中我们可以体会到诗人在问答中的情绪变化：（满怀希望）——（失望）——（一线希望）——（彻底失望）。

二、《所见》

1．解释字义、句意：

振：震荡。

林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。

意欲：心想。

鸣蝉：正在鸣叫的知了。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立的意思是：他走到半路，忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，立刻不唱了，静悄悄地站在树旁，准备动手。

2． 填空：

（1．）《所见》作者是（清）代诗人（袁枚），，诗人向我们展示了一幅生动的（牧童行歌捕蝉图），刻画了一个（天真、活泼）的牧童形象，抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情）。

2．《所见》中，主人公是（“牧童”），地点是（“林樾”），（“骑黄牛”）体现出牧童悠闲自在的神情，（“歌声”） 传达了牧童愉快的心情，（“鸣蝉”）表明是夏季。（“忽然闭口立”）的原因是（“意欲捕鸣蝉”），上下句是因果关系。（“意欲捕鸣蝉”）是诗人的猜想，（“忽然闭口立”）是牧童神态动作的变化。

三、文学常识：

1．《所见》是一首描写儿童的诗句，请再写出两首描写儿童的诗：

《小儿垂钓》唐 胡令能 村居 清 高适

蓬头稚子学垂纶， 草长莺飞二月天，

侧坐莓苔草映身。 拂堤杨柳醉春烟。

路人借问遥招手， 儿童散学归来早，

怕得鱼惊不应人。 忙趁东风放纸鸢。

2． 按要求写诗句：

（1．）表现友情的诗句（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）。（海内寸知己，天涯若比邻。）

（2．）表现爱国的诗句（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）。（遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年）。

（3．）表现哲理的诗句（欲穷千里目，更上一层楼）。（不识庐山真面目，只缘身在此山中）。

（4．）描写长江的诗句（天门中断楚江开，碧水东流至此回）。（无边落木萧萧下，不尽长江

滚滚来）。

（5。）描写黄河的诗句（黄河远上白云间，一片孤城万仞山）。（白日依山尽，黄河入海流）。

（6．）描写西湖的诗句（毕竟西湖六月中，风光不与四时同）。（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）。

3．选择：1

（1．）下列诗句中没有写春风的一句是：

随风潜入夜，润物细无声。

野火烧不尽，春风吹又生。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

（2．）下列诗句分别描写了不同时令的景色，请按春、夏、秋、冬的顺序排列： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（3．）下列诗句没有使用修辞手法的是：

遥知不是雪，为有暗香来。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

不敢高声语，恐惊天上人。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

5装满昆虫的衣袋

一、 填空：

本文讲述了法国昆虫学家（法布尔）小时候（迷恋昆虫），后来，成为（昆虫学家）的故事，说明了（兴趣是最好的老师，只要持之以恒，就能实现理想的道理），同时也激励我们要（从小热爱自然、热爱科学的兴趣）。

二、 积累：

1． 你可以用哪些成语来形容法布尔的精神。

水滴石穿 废寝忘食 孜孜不倦 持之以恒 坚持不懈 锲而不舍

2． 含有昆虫的成语：

蜻蜓点水 飞蛾扑火，自取灭亡 螳臂当车

金蝉脱壳 千里之堤，溃于蚁穴 蛛丝马迹

3． 读了《装满昆虫的衣袋》，你想到哪些名言警句：

（1） 有志者，事竟成。

（2） 只要功夫深，铁杵磨成针。

（3） 世上无难事，只怕有心人。

（4） 成功的真正秘诀是兴趣。

（5） 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希

望达到光辉的顶点。

（6） 精诚所至，金石为开。

复习（三）

一、 选择：

Ji? jiē

张口结舌（ ） 结实（ ） 结局（ ）

Zhuǎ zhǎo

张牙舞爪（ ） 爪牙（ ） 凤爪（ ）

二、根据意思写成语：

形容描绘逼真：绘声绘色 活灵活现 栩栩如生 呼之欲出 跃然纸上

来自寓言故事：画蛇添足 画饼充饥 亡羊补牢 刻舟求剑 叶公好龙

来自神话故事：精卫填海 八仙过海 夸父追日 画龙点睛 南柯一梦

来自历史故事：三顾茅庐 望梅止渴 完璧归赵 负荆请罪 卧薪尝胆

三、 写出成语意思，并用所给的成语造句：

1．自相矛盾：比喻一个人的言行前后抵触。

他说起话来自相矛盾，因此，大家都不信任他。

2．滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

篇二：西江月

西江月?夜行黄沙道中

【作者】辛弃疾 【朝代】南宋

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，

听取蛙声一片。

七八个星天外，

两三点雨山前。

旧时茅店社林边，

路转溪桥忽见。

一、作者简介

辛弃疾（1140－1207）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位，后人遂以“苏辛”并称。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。

二、注释

①西江月：词牌名。

②黄沙：黄沙岭，指江西上饶的沙溪古镇。

③“明月”句：苏轼《次韵蒋颖叔》诗：“明月惊鹊未安枝。”别枝：斜枝。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。

④社林：土地庙附近的树林。

⑤见：同“现”，出现。

⑥别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。“别枝”：另一个树枝。

三、译文

月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在为人们的丰收而欢唱着……

七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。

四、诗歌赏析

1、词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

参考答案：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。一方面渲染了欢乐的气氛（l 分）；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静 。

2、词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100 字内）。 参考答案：七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。

3、词中以（ ）写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。

参考答案：七八个星天外

4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片调动的是那些感官？为什么这样写？这句词在文中有什

么重要作用？

参考答案：嗅觉 听觉 点出季节，不是直接描写而是从身边的感受入手，让人感觉审在其中，也使得词作鲜活写出静中之闹。反衬出夜色之静，衬托出了作者的高兴的心情。

5、该词表达了怎样的思想感情？

参考答案：表大了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体会到乡村之乐，也体现了作者的豁达的心胸。

6、从___________、___________等句中可以体会到作者的喜悦之情。

参考答案：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

7、这首词描写的是（ ）季节，从（ ），看得出，作者对这些景物的描写，把黄沙道写得（ ）。

参考答案：这首词描写的是（夏季 ）季节，从（ 鸣蝉。稻花香，蛙声），看得出，作者对这些景物的描写，把黄沙道写得（充满生机 ）。

8、其中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是？

参考答案：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

9、这是一首词，“西江月”是（ ），“夜行黄沙道中”是（ ）。意思是（ ）

参考答案：“西江月”词牌名 “夜行黄沙道中”是词名,即题目 “夜”是时间 “黄沙道”是地点 意思是晚上在黄沙道上行走

10、指名说说词语的意思。

惊鹊： 鸣蝉： 社： 溪桥： 忽见：

参考答案： 惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。

社：社庙。溪桥：溪上的小桥。忽见：忽然出现

11、填空

（1）词中描写的是__________季节的景象？你是从_____ _____________________________________看出来的.

参考答案：这首词描写的是夏天，从“稻花香里说分丰年”一句中的“稻花”一词可以看出是夏天。还有“清风半夜鸣蝉”一句中的蝉字也可以看出是夏天。

（2）词的上阕描写的是黄沙岭夏夜岭上、岭下清丽喜人的景色。“__________________________”写的是岭上景色，意思是__________________ 。

“_____________________”写的是岭下景色，意思是________________ 。在这里，词人看到的景物，听到的_______________，闻到____________，想到______________，感受到__________和 __________，词人那种________、__________、______________的思想感情跃然纸上

参考答案：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” 意思是：月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”意思是：稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在为人们的丰收而欢唱着……听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声，闻到的：稻花香，想到月、鸟、蝉、蛙，感受到的：夏夜的清幽和静谧。词人那种恬静的美，对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱

（3）词的下阕描写的是黄沙岭上“__________________________”的天气变化和“__________________________”愉快感受。

参考答案：“七八个星天外，两三点雨山前。”“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

（4）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”的意思是：

_________________________________________________“忽见”既是因为___________________________________，又是因为______________ 。

参考答案：过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。“忽见”既是因为道路非常的弯曲、林木茂盛；又是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。

（5）你们知道词牌名有：_____________________________________

参考答案：常见的词牌有“沁园春”“满江红”“忆江南”“念奴娇”“蝶恋花”等等。

12、这首词描绘了一幅 的图画，表达了作者 之情。词中上下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上下片内容作分析。

参考答案：夏夜和农村丰收，对农村丰收的喜悦。

上片写诗人在夏夜看到明月高照，山林明亮，听到鹊声、蝉声、蛙声，闻到稻花芳香，景色清新，在这个时候还听到出来纳凉的人谈论着今年的丰收，身处其中，作者感到闲适、快乐。下片写作者夜行遇雨，要找地方避雨，忽然见到了曾经见过的茅店还在老地方，流露了作者的惊喜之情。

篇三：单元学习目标

单元学习目标

形式一：

第一单元学习目标

能通过《师恩难忘》《陶校长的演讲》《寻隐者不遇》的学习，体会老师职业的辛苦和伟大。

第一课师恩难忘

1、能正确、连贯、流畅、有感情地朗读课文。

2、能学会本课“牵、姥、炊、歇、叨、恍、醒、滋、杖”9个生字，能正确认读“教、正、种”3个多音字，能正确默写生字组成的词语及“恭恭敬敬”、“终生难忘”、“娓娓动听”、“茂盛”、“歇脚”等划出的词语，能解释生字组成的词语及“引人入胜”、“身临其境”、“娓娓动听”、“十年树木，百年树人”、“戛然而止”、“衣襟”等词语的意思。

3、能用正确、通顺、不超过50个字的一段话概括本课主要内容。

4、能结合课文中的事例，用自己的话谈谈老师工作的辛苦和教学艺术的高超。

5、能谈谈对“谈起往事，我深深地感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”这句话的理解。

第二课陶校长的演讲

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”九个生字；能正确默写生字组成的词语及“崇高”、“源泉”、“承担”、“专心致志”、“坚韧不拔”、“彼岸”等划出的词语；能解释生字组成的词语及“专心致志”、“坚韧不拔”、“彼岸”、“作息”等词语的意思；能用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。

3、能用正确、通顺、不超过50个字的一段话概括课文主要内容。

4、能在学习《陶校长的演讲》的基础上，再自己寻找并学习两篇演讲稿，并按演讲稿的正确格式学写演讲稿。

5、能逐步养成每天四问的习惯。

第三课古诗两首

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能正确地背诵默写。

2、能正确地解释“寻、隐者、不遇、言、不知处、林樾、振、意欲、鸣蝉”的意思。

3、能依据诗句想象并描述两首古诗所描绘的情景。

4、能用简洁的话谈谈两首诗所表达的思想感情。

5、能仿照《古诗两首》的学习方法，自学《剑客》和《四时田园杂兴》，并能背诵。 练习1

1、能逐步养成处处留心观察身边事物的习惯，并尝试把所观察到的事物用诗化的语言写下来；

2、能积累并背诵至少3句带“风”字的诗句，5个赞扬老师的成语，两句赞扬老师的名言警句，复习背诵两首描写儿童的古诗。

3、能吟诵并默写《题秋江独钓图》，解释“樽、蓑、扁舟、丝纶”的意思，能用自己的话说说这首诗的意思和表达的意境，知道题画诗“诗能表达画的内容，画能展示诗的意境”的特点。

4、逐步养成认真规范书写钢笔字的习惯。

5、学会在遇到困难的时候知道如何得体地向别人请教的方法。

习作1

能仿照《师恩难忘》中写田老师认真上课的片段和习作1中《我的班主任》中的片段描写，通过举一到两个生动具体的典型事例，自拟题目，撰写一篇给你留下深刻印象的老师、文通句顺、字数在400字以上的作文。

形式二：

五语下第四单元学习目标

一、字词。

1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

拱 伍 吏 靴 戈 擎 拟 埃 坟 廓 厦 砌 吨 宏 卑 欧 涯 馆 饰 坪 雅 巷 辉

2、绿线内的字（只识不写）

靡 翘 峻 乘 锥 矗 厢

3、理解由生字组成的词语。

拱桥 官吏 干戈 高擎 埃及 轮廓 堆砌自卑 天涯 修饰 草坪

雅致 光辉 巷子

4、课文中重点词语的意思

举世无双 所向披靡 南怔北战 神态自若 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 摩天大厦 巍然屹立 摇篮 掺和 飘逸 星罗棋布

二、句式训练。

读一读带点的部分，说说这样写的好处

（1）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦

（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合的很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

三、能正确、流利地朗读下列课文。

《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》

四、片段训练。

1、《秦兵马俑》是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？

2、默读《埃及的金字塔》，说说从哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。

3、默读《音乐之都维也纳》，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

五、课文内容。

1、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。题目简洁明了地交代了描写的对象。

2、《埃及的金字塔》是一篇说明文。文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

3、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都” 的赞美和向往。

六、积累拓展。

1、表示有名的成语

举世闻名 鼎鼎有名 赫赫有名 远近驰名

显赫一时 家喻户晓 名满天下 名闻遐迩

2世界上的许多城市都有自己的雅号：

对称的古都－北京

世界佛教之都－曼谷

“狮城”－新加坡

圣城－耶路撒冷

水都－威尼斯

花都－巴黎

雾都－伦敦

立体都市－东京

绿色首都－莫斯科

沙漠古都－开罗

七丘之城－罗马

音乐之城－维也纳

跨洲连洋的城市－巴拿马城

不设围墙的都城－堪培拉

世界旅游胜地－日内瓦

博览会之城－莱比锡

形式三：

五语（下）第三单元学习要点

一、字词。

1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

勒 躁 脾 燥 微 哑 挠 锡 惠 倾 愤 饶 坛 享 码 遣 器 拳 赠 撕 范 狱 酷 刑 摊 隶 耗

2、绿线内的字（只识不写）

吮 玫 笼 搀 泣 倔 强 呐 淀 婉 抒 恬 桅 魁 炫 瓷 珊 夷 鬓 籍 刊 梗

3、理解由生字组成的词语。

勒索 暴躁 脾气 干燥 盲哑 倾吐 富饶 享有 码头 派遣 赠送 撕裂 范围 牢狱 酷刑 摊开 耗尽 不屈不挠

4、课文中重点词语的意思

倾诉 倾注 魁梧 派遣 发愤 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待

化险为夷 浩浩荡荡 振臂一呼 络绎于途 讲和通好

观风问俗 互通有无 五洲四海 心悦诚服

二、句式训练。

1、认识引号，体会引号的用法。

课文中的句子：

（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。

（2）海伦学会了用手指“说话”

（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

2、课文中哪些语句表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。

3、仔细体会下面句子所表达的感情。

（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊??

（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光??

三、能正确、流利地朗读下列课文。

《海伦 凯勒》、《二泉映月》、《郑和下西洋》、《司马迁发愤写史记》

《二泉映月》（第4、第5自然段）能够正确地默写。

四、片段训练。

1、默读课文，根据“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。

2、“发愤”是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》?

3、你还知道《史记》中哪些故事？讲给同学们听听。

五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。

1、《二泉映月》是民间艺人阿炳创作的二胡名曲。阿炳的代表作还有《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》等。

2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊??

3、听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

4、随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。

5、《郑和下西洋》一文生动地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。

6、《司马迁发愤写史记》是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年写成巨著《史记》的事，赞扬了司马迁为了完成父亲遗志矢志不渝的精神。

六、积累拓展。

1、赞扬海伦·凯勒的成语

不屈不挠 身残志坚 自强不息 坚强不屈 矢志不渝

2、出自《史记》的成语

退避三舍 约法三章 夜郎自大 破釜沉舟 四面楚歌

后来居上 指鹿为马 论功行赏 背水一战 围魏救赵

3、出自《史记》的明言、警句：

项公舞剑，意在沛公 ——《史记·项羽本纪》

不鸣则已，一鸣惊人 ——《史记·滑稽列传》

众口铄金，积毁销骨 ——《史记·张仪列传》

七、习作3。

训练目标：

在阅读例文的基础上，了解新闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。用新闻报道的方法写一次竞赛活动，语言通顺连贯，格式正确。

友情提示：

本次习作要求我们写一篇新闻报道，内容主要是竞赛活动，取材非常广泛，可以是体育

比赛，如跳绳、踢毽子、拔河等，也可以是学习竞赛，如写字、朗读、习作、辩论等，当然其他的活动也可以写。按照新闻报道的要求把竞赛活动的大概情况写清楚。

优秀范文：

我校拔河比赛昨日结束

五(6)班获全年级第一名

（开头交代了事情的主要内容，符合新闻报道的基本格式。）

昨日下午，我校拔河比赛在一片掌声中徐徐落下了幕布，五(6)班拔河队不负众望，终于坐上了第一名这把交椅。

（首先写事情发生的时间，交代事情的结果，遵循新闻报道的基本要求。）

星期五下午，在操场的跑道上，举行了一场拔河比赛，那便是(6)班和(7)班之间的实力总决战。那一条长麻绳尤如一条孤零零的蛇躺在地上。双方队员摩拳擦掌，情绪高涨，随着体育老师的一声令下，双方队员都登上了场，握着绳子，扎好马步，一副大事临头的样子。此外，我再介绍一下五(6)班队员，四个“虎前熊腰”的大个子都闪亮登场，两个小胖墩也都到了“前线”，还有的便是我们这些勉强还算是有点力气的小男生。突然，哨子响了一声，体育老师那只似乎悬空望了很久的手断然朝下一落，双方队员都使出了吃奶的劲儿，他们的脸憋得通红，眉头紧锁，双腿都倾向于后，两个小胖墩都用了一种很难看的姿势艰难地向后走，头上冒出了豆大的汗珠。最后，随着五(6)班的踉跄几步，五(7)班输了。

（这一段是主要内容，既有对双方队员的总体介绍，也有对个别人的描写，写得生动具体。“双方队员摩拳擦掌，情绪高涨，随着体育老师的一声令下，双方队员都登上了场，握着绳子，扎好马步，一副大事临头的样子。” 写出了赛前双方队员的表现。而“四个‘虎前熊腰’的大个子都闪亮登场，两个小胖墩也都到了‘前线’，还有的便是我们这些勉强还算是有点力气的小男生。突然，哨子响了一声，体育老师那只似乎悬空望了很久的手断然朝下一落，双方队员都使出了吃奶的劲儿，他们的脸憋得通红，眉头紧锁，双腿都倾向于后，两个小胖墩都用了一种很难看的姿势艰难地向后走，头上冒出了豆大的汗珠。”则写出了几个队员的特殊表现，栩栩如生。通过点面结合的方式较好的写出了比赛的情况。）

五(7)班蝉联几年冠军的班级，这次由于体力不支，成了五(6)班的手下败将。(6)班力争(7)班，获得冠军。(7)班退居第二，(5)班则成了季军。我校拔河比赛到此圆满结束！

（最后简单的介绍了其他几个队的比赛情况，做到详略得当。）

【简评】

“激烈”与“精彩”来之于双方的奋力拼搏，只有单方面的努力是不能产生激动人心的场面的。读了画线的部分，使人感到热血沸腾，仿佛亲眼目睹了这场比赛。小作者的这种写法非常值得我们借鉴。另外，在词语的使用上也很有特色，如：“摩拳擦掌”、“情绪高涨”、“眉头紧锁”、“憋得通红”等用得生动传神。

八、关于“练习3”。

训练目标：

语文与生活。

古代著名书法家：王羲之、欧阳修、虞世南、褚遂良、颜真卿、苏轼、黄庭坚、米芾、董其昌等。

诵读与积累：

令出如山：命令一发出就一定彻底执行

振臂一呼：振：挥动。挥动手臂呼喊（多用在号召）。

浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 惊涛骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。 水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。

篇四：词语解释

终生难忘：终其一生都难以忘记，形容印象深刻。终：自始至终的整段时间。 身临其境：亲自面临那种境地。身：亲自；临：到；其：这，那；境：境地。 戛然而止：形容声音突然终止。戛：像声词。 戛然：突然停止的样子。戛：突然；止：停止。

引人入胜：：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。引：吸引；胜：美妙的地方。

十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。第一个“树”：种植。 第二个“树”：培养。

专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。致：集中。

言师采药去：师傅已经采药去了山中。 言：说。

只在此山中：师傅在这座山里。只：就。 此：这。

云深不知处：山深雾浓不知道身处的具体地方。云深：山深云雾浓。不知处：不知他所处的位置。

歌声振林樾：,嘹亮的歌声在树林中回荡。振：震荡。林樾:指道旁成阴的树。林樾：林中成阴的地方。樾：树荫凉儿。

意欲捕鸣蝉：想要捕捉鸣叫的蝉。意欲：想要。

鸟栖虫居：鸟和虫都可以自由生活的地方,表示自然环境很好,各种动物可以平静地生活。栖：栖息、休息。类似的成语有：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈、柳暗花明、石破天惊

满载而归：装得满满地回来。形容收获很大。载：装载； 归：返回。 名副其实：名声或名义和实际相符。名：名声。副：符合。实：事实。【近义词】：名符其实；【反义词】：名不副实

凶相毕露：凶恶的面目完全暴露了出来。指原来伪装和善，遇事就露出了本相。 【近义词】:面目狰狞 【反义词】:笑容可掬 ；相：相貌； 毕：全。

【歇后语】:中山狼出了书袋；杀人越货的强盗

酷似龟背：像极了乌龟的背。酷：极； 似：像。

指手画脚：说话时使用各种手势,形容举动浮躁,纵情无所顾忌。现在常用来形容轻率地对人批评、指点或者胡乱发号施令。指：指点。

金蝉脱壳：比喻用计脱身，使人不能及时发觉。壳：外壳。【近义词】：缓兵之计、瞒天过海；【反义词】：瓮中捉鳖

夜幕降临：形容夜晚来临天像被幕布盖住一样；幕：幕布； 临：到。 枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。繁：繁茂。

依依不舍：形容舍不得离开。舍：舍弃。

张口结舌：张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。结：打结。

滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。滥：过度，没有限制； 充：冒充。 数：数目。

画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 睛：眼珠子。

惊叹不已：因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止,形容感受至深。已：停。反义词：默然无语 .默默无声 默默不语 近义词：叹为观止

张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。 张：张开； 舞：挥舞； 爪：爪子。

家境贫寒：家庭的环境贫苦寒酸；【近义词】家徒四壁；【反义词】丰衣足食 、家给人足、家境殷实；寒：穷困。

犹豫不决：拿不定主意。决：决定。

月光皎洁：形容月亮的光线明亮而洁白皎：白而亮。

一丸仙药：丸：颗。

皓月当空：明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁，天气明朗；皓：明亮。

疾步向前：疾：快。

迫不及待：急得不能再等待了，形容心情急切。迫：急迫。 及：达到； 待：等待。

中秋佳节：佳：美好。

连估带猜：形容不确定，没有把握的回答。估：估计； 猜：猜测。

惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。指突然遇到一些事情感到非常恐慌，失去意志了。措：安排，处置。

其中有诈：诈：欺骗。

奔腾不息：水流奔腾而不停止。息：停止。

姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。姹：美丽； 嫣：容貌美好。

轩然大波： 高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。 轩:高； 波：风波。

另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。另：另外。

金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 碧：青绿色。

篇五：所见

《所见》导学案

年级： 主备人 :

参与人： 审核人：

一． 成功学习（25分钟）

上节课我们学习了古诗《寻隐者不遇》，这节课我们再来学习一首古诗《所见》。

1、 走近诗人

袁枚：清代诗人，字子才，号简斋，晚号随园老人。袁枚活跃诗坛六十余年，存诗四

千余首，是乾隆时期的代表诗人和诗词评论家。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》、

《子不语》等。

2、 成功目标

《所见》也是五言绝句，语言清新、平白。那么学习中我们要掌握哪些要点呢？一

起明确目标。

（1）、学会“骑”、“振”、“蝉”三个生字，理解诗句中的词语，会说古诗的大概意思。

(2)、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

（3）、想象诗歌描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

3、成功自学（10分钟）

我们已经掌握了自学的方法，我相信通过读书，一定会有收获的。

（1）、自读古诗，读准字音，读出节奏。

（2）、从课题你能知道什么？

（3）、你读懂了哪些词语的意思？把不懂的记下来。

4、成功合作（10分钟）

俗话说三人行必有我师也，把你不会的说出来，也许你的同位或小组成员能帮你解决呢。

（1）、互读古诗，看字音是否正确，停顿是否合理。

（2）、交流各自理解的词语，把不同的记下来。讨论解决不理解的词语。还不会就记下

来，请教老师。

（3）、说说这首诗的意思。体会诗人的思想感情。

5、成功量学（5分钟）

通过自学和合作学习，现在让我们来量一量我们的目标有没有达成。

（1）、背诵《所见》。

（2）、默写骑、振、蝉三个字。

（3）、说说“振、林越、意欲、鸣蝉”的意思。

（4）、《所见》描绘了怎样的景象，表达了诗人怎样的思想感情。

二、成功展示（5分钟）

三、成功检测（10分钟）

光说不练是假把式，到底怎么样做做下面的练习吧。

（1）、“振”意思是（ ）、“樾”意思是（ ）、“意欲”意思是（ ）。

（2）、“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意思是（ ）。

（ ）是诗人看到的，（ ）是诗人想到的。这两句是（ ）

关系。

（3）、《所见》向我们描绘了一幅（ ）图，画面动静结合，活泼有

趣。抒发了诗人对（ ）的喜爱之情。

（4）、《所见》描绘的景象写成一个小故事。

（5）、默写《所见》

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四、成功思学

体裁作文