计算机短期培训

篇一：计算机短期培训教案

计

算

机

短

期

培

训

教

案

一、组织教学

点名，清点人数，安定课堂秩序

二、复习旧课

这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。

三、讲授新课

（一）计算机的发展历程

1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大

学

2.计算机的发展阶段

第一代计算机：电子管计算机时代

第二代计算机：晶体管计算机时代

第三代计算机：集成电路计算机时代

第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代 （可简单介绍我国计算机的发展）

3．计算机的特点

运算速度快

计算精度高

存储能力强

具有记忆和逻辑判断能力

具有自动执行程序的能力

（二）计算机的典型应用

１．科学计算

２．数据处理

３．过程控制

４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、

５．计算机网络

６．人工智能

四、巩固新课：

计算机的发展历程；计算机的特点

计算机的应用

五、布置作业

课后习题

CAM）

教 案 首 页

篇二：计算机短期培训讲义

计算机短期培训讲义

本期培训主要是通过20次课的学习，使大家能够掌握电脑的基本操作以及简单的文字录入及文字处理、表格制作等一些技能。

这次培训的主要内容是电脑基础知识，windows应用，以及word、execl的基本操作，学习电脑并不难，关键在于多多练习，考虑到各位学员的实际情况，而且时间较短，我会压缩部分理论知识，着重讲解操作技能，并且留出充分时间给大家多练习，大家有问题可以直接提问。

第一章 电脑基础知识

在讲书本上内容之前，先用一点时间简单介绍一下计算机的发展过程及分类。计算机，俗称电脑，是一种能快速而高效地完成信息处理的数字化电子设备。它的发展经历了四个阶段。

按照性能分类，计算机可分为超级计算机，大型计算机，小型计算机，微型计算机和工作站，我们日常生活中接触到的就属于微型计算机。也就是俗称的“微机”。

1. 下面开始讲解电脑的基本组成

电脑由硬件系统和软件系统组成

什么叫做硬件系统，硬件系统就是指电子部件和机电装置组成的计算机实体。 软件系统指为计算机运行提供服务的各种程序。 如图

没有配置任何软件系统的电脑称为“裸机”，是不能够使用的。

电脑硬件的基本配置

直观上来看，电脑由显示器，主机，键盘鼠标组成，其中，主机是电脑的主体，通常将主板，电源，硬盘，软盘驱动器，光盘驱动器及相关的板卡放在里面，主机是电脑的核心部分。

下面依次介绍电脑主要的硬件 1.CPU

现说cpu，大家平时所讲到的奔腾电脑，指的就是主板上所安装的中央处理先器，英文名称cpu，是英特尔公司生产的奔腾cpu，最早的奔腾电脑叫做586，之前还有286.386.486等，指的都是电脑中的中央处理器cpu，现在较流行的cpu有奔腾，AMD等。Cpu是电脑最核心的部件，它是电脑的运算和控制中心，电脑的一切操作都要通过cpu来完成。

衡量cpu性能的标准有芯片集成度，数据吞吐量，运行速度，通常我们用运行速度来衡量cpu的优劣，而cpu的运行速度主要是看它的主频，主频可通俗理解为每秒钟的运算次数，主频越高，电脑的运算速度越快。

2.存储器

内部存储器分为两部分，只读存储器rom和随机存储器ram，只读存储器所存储的内容是事先设计好，用户只能使用而不能更改；而随机存储器存储的内容

却可以随时增加修改和删除。

这是内部存储器，但内部存储器的容量是及其有限的，而且一旦断电，内部存储器中的数据将全部丢失，这样，就需要存储量大，且相对稳定的存储器来存储计算机中的大量数据，这就是外部存储器。

常见的外部存储器有硬盘，软盘，光盘以及U盘，

硬盘是电脑中最重要的存储设备，注意，是存储设备。电脑中绝大部分文件都存储在硬盘当中，今后我们所说的保存文件等等，都是保存在硬盘中。

软盘，如图，可以用于存储数据，也可以用于在不同电脑之间交换数据，和硬盘不同，硬盘通常被固定在机箱里面，用户平时是看不到的，而且硬盘不便于随时拆卸。软盘驱动器的插口通常显露于机箱外部，以便于随时插入与取出。目前国内常见的软盘均为3.5英寸，容量为1.44兆。

U盘和光盘是最常见的存储设备，价格相对低廉，存储量也较大，一张普通vcd光碟容量约为640兆，是3.5英寸软盘的几十倍，一般U盘也为256兆左右。

3.输入设备 键盘、鼠标 4.输出设备

显示器，用来在屏幕上输出信息 打印机，在纸张上打印输出信息 5.其他设备

麦克风，数码相机

以上所讲的是电脑的硬件系统，那么与硬件系统相对应的还有软件系统，软件系统指电脑运行时所需的各种程序及资料。没有配置任何软件的电脑不可能完成任何工作。

软件系统分为系统软件和应用软件。简单的来说，系统软件是指管理、控制电脑的软件，应用软件是指玟解决各种实际问题而编制的电脑程序，如我们将要降到的办公软件office，以及CAD制图软件，聊天所用的qq，都属于应用软件。

到这里，非常简单的介绍了电脑的基本组成，下面讲解电脑键盘和鼠标的操作应用。

2.键盘及鼠标操作 1）键盘的使用

先来认识一下键盘，现在我们所常见的键盘，上面有105个按键，俗称为105键盘，键盘是电脑的主要输入设备，它由主键盘区，功能键区，编辑键区，小键盘区（辅助键盘），状态指示区组成，

常用按键的意义

在主键盘区中，常用键的用法及意义

回车键：用于确认并执行一条命令。在文本编辑中，可以用来换行 退出键：通常用于退出一个操作

换档键：按住shift键，同时按住键盘上的双字符键，如12345，这时候在屏幕上输出的是双字符键中上面的字符，譬如在文本编辑中，按住shift不放，再按下3键，再屏幕上输入的则是＃

空格键：按下空格键，产生一个空格，

制表键tab：用来向右移动光标，一般一次性移动8个空格。

大小写字母转换键：开机时，系统处于小写字母输入状态，这时候我们在进行文本输入的时候，输入的都是小写字母，按下此键后，状态指示区的cap lock灯变亮，此时系统处于大写字母输入状态，如果在按下，cap clock灯熄灭，又回到小写输入状态。

退格键（后退键）：按下退格键，可删除光标前的一个字符 控制键ctrl及alt键，具有特殊用途，通常要组合使用 功能键区键的用法及意义

从F1－F12为功能键，具体功能根据不同软件各有不同，如在office办公软件中，F1是显示帮助信息，F5 是查找替换等。

编辑键区键的用法及意义

常用键pageup及pagedown，用来使屏幕向后翻屏。上下左右键，用来上下左右移动光标而不删除任何字符。

小键盘区常用键

在状态指示灯num亮的时候，小键盘上的数字键及加减乘除键可用，否则需要按下num lock，使得状态指示灯num变亮。

键盘指法 基准键位

基准键位在键盘中部，有八个键，指法分区，如图 指法练习要点：如图

2）鼠标的使用

鼠标如图所示，有机械式和光电式。鼠标上通常有两个键，左键和右键，如图。鼠标指通过滑动来控制屏幕上的箭头，并通过按下左键或右键来执行命令，以后如果没有特别说明，所说的单击鼠标，通常指的是按下鼠标左键。

好，电脑的基本知识就讲到这里，下次开始讲windows的具体应用，下课！

第三章 windows基础 一．启动与关闭电脑 启动电脑十分简单，接通电源后分别按下主机箱上的电源键和显示器的开关即可。这个时候电脑会进行自检，等待一段时间后就可以使用了。 关闭电脑的步骤是这样的，用鼠标单击（按下鼠标左键）“开始”按钮，在弹出的菜单中点击“关闭系统”，点击完之后会出现这样的对话框，选择“关闭计算机”点击确定。 二．Windows桌面

开机进入windows系统之后，我们所看到的就是windows的桌面，桌面由桌面图标和任务栏两部分组成。

桌面图标分为两部分――系统图标和应用程序图标，“我的电脑“我的文档”“网上邻居”“浏览器”属于系统图标其余的都属于应用程序图标。 任务栏包括开始菜单，工具按钮，状态图标，窗口按钮等。 三．鼠标在windos中的应用 首先来了解几个概念 单击：按下一次鼠标左键

双击：快速按下两次鼠标左键，通常用来打开文件或程序

右击：按下一次鼠标右键

拖动：指向要拖动的对象，按下左键，拖动到目的地之后，松开左键

鼠标的操作是windows应用的基础，希望熟练掌握 四．Windows的文件管理 1.文件的概念

windows中文件的含义很广，可以是程序，文档，快捷方式等等，每一个文件都包括一个图标和一个文件名，同一种类型的文件具有相同的图标，比如文档的图标是

文件夹的概念，文件夹是一个目录，它可以包含文件或者子文件夹。方便归类

2.文件管理

1） windows是通过“我的电脑”这个程序管理储存在电脑上的文件，下面来认识一下“我的电脑”这个程序，在桌面上双击“我的电脑”图标，即可打开“我的电脑”，这个时候出现的界面是windows种最常见的窗口，窗口有几部分组成

? 标题栏－用来显示当前窗口名称，如，当前打开的窗口是“我的电脑” ? 菜单栏－点击相应按钮打开相应菜单，执行相应操作 ? 工具按钮－点击相应按钮执行相应操作。 ? 地址栏－显示当前所在位置

? 窗口内容－显示当前所打开窗口内包含的内容，也就是文件、程序等 当前我们打开的是“我的电脑”这个程序，那么在窗口内容种显示的就是“我的电脑”中的全部内容。

其中A:C:D:E:等等都是电脑的外部存储器，前面介绍过的；一般来说A:－我们称之为A盘，是电脑的软盘驱动器，当向电脑中插入一张软盘时，双击A:这个图标，就可以打开A:，查看软盘上的内容

C到E都是电脑的硬盘驱动器，简称硬盘，电脑上的全部数据都储存在这几个分区上，根据电脑配置的容量不同，相应的盘符也不同，从cde依此类推向后排

窗口右上角有三个按钮，第一个，是用来最小化当前窗口的，大家注意当我们打开一个窗口之后，在任务栏上会出现相应的窗口按钮，当点击最小化按钮是，当前窗口会隐藏起来，点击任务栏的窗口按钮可以回复；第二个按钮是缩放当前窗口；第三个按钮是用来关闭当前窗口，当不需要当前窗口的时候，点击这个按钮可以关闭这个窗口。

窗口的切换：windows可以同时打开多个窗口，但是杂同一时间内只有一个窗口能被用户编辑，据个例子，当打开我的电脑之后，缩放窗口后，还可以在桌面上打开“我的文档”窗口，这时候大家可以看到有两个窗口被打开了，标题栏是蓝色的说明该窗口正在被用户编辑，而标题栏为灰色的说明该窗口在后台运行，点击相应窗口的标题栏，或者点击任务栏上的窗口按钮可以切换相应窗口。

下面以打开一个文件为例，讲解打开文件的步骤。 在d盘中的培训文件夹内，有一个文档需要打开，

首先双击桌面上的我的电脑，然后打开d盘，这时候我们看到的窗口中的内容就变成了d盘中的内容了，大家注意标题兰和地址栏，都表明当前所在的位置是在d盘中，再打开培训文件夹，注意地址栏，变成了d盘中的培训文件夹里，

篇三：计算机专业短期培训计划

计算机专业短期培训计划

一、培养目标及就业方向

（一）培养目标 本专业培养能适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的，具有技术设计与创作等方面的知识和能力，注重艺术设计与计算机技术相结合，具备商业美术设计、广告设计与制作的基本知识与技能，掌握平面设计、网页设计、3D等专业技术，能在艺术设计生产、管理单位独立从事电脑艺术设计、产品制作及宣传等的中、高级职业技术型人才。

（二） 教学模式与特点

本计划是按照校企合作分段式培养“双元制”教学模式进行教学设计和课程安排的。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在1:2。 “双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。

（三）计划中的专业课程设置和实施，以教学模块为基础展开，核心专业课：计算机基础、色彩构成、Photoshop、pagemaker、Illustrator、Flash。

教学实施过程中，专业核心课的教学内容都必须由理论教学和实践教学相结合，边进行理论教学，边安排学生上岗实践。在理论教学上，由任课教师按教学计划的安排组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进行实操技能训练。 二、专业特色

目前我校建有教学用微机室4个、能够充分满足教学的需要，学生在校内就可完成所有的实习实训。师资力量雄厚，教学经验丰富，计算机水平高。专任教师中有四位参加过国家级骨干教师培训，二位参加过省级骨干教师培训。并有多人多次在省、市各级比赛中获奖。

三、知识结构、能力结构及要求

（一）、 知识结构及要求 1、具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。

2、掌握专业知识与专业技术有关的基础知识与应用知识。

（1）专业基础知识：美术基础知识及基本功、美术欣赏、计算机应用基础；

（2）专业应用知识：平面设计知识、网页设计知识、动画（二维、三维）知识。

3、掌握专业互补知识

（1）掌握法律知识；就业政策等方面的知识；创业与立业方面的知识；

（2）掌握与平面设计、建筑及装修装饰设计等方面相关行业知识； （二）能力结构及要求

1、自觉遵循技术规范与标准的职业素养；

2、具有熟练的应用计算机相关软件的能力；

3、具有美术造型能力和一定的艺术鉴赏能力；

4、具有较好的绘画基础，具备造型、色彩设计、图案设计的能力；

5、具有较强的计算机辅助设计能力和电脑绘图软件的应用能力；

6、具有电脑艺术设计的独立创作能力、形象思维和独特创意能力；

7、具有网页设计的能力；

8、具有动画创意与制作、多媒体制作能力；

9、具有广告策划、平面广告设计与制作及从事广告管理的基本能力；

10、具有包装设计创作和室内装饰设计的基本能力；

11、具有一定的分析、解决艺术设计过程中的实际问题和艺术策划与创新能力。

（三）考证要求

考取计算机操作员证、CEAC平面设计师证。

四、课程设置

（一）专业基础课 1、色彩构成

让学生掌握构图法则，学会构图主宾对称、均衡、对比、谐调、虚实、疏密、呼应、开合及节奏韵律应用，熟练运用达10%，造型时间稍长、画面干净，效果好达85%，基本会运用5%。

2、计算机基础

计算机基础重点学习Windows 操作系统的使用及基本设置，Office办公软件等的学习，在Word中主要学会文字的编辑，查找、替换、排版、绘制表格、打印输出等，能够按规定的要求，快速的完成普通文稿的编辑、排版和打印输出；在Excel中主要学习绘制图表、电子表格工作簿操作、电子表格中的数据处理、表格的设置、表格的打印输出等，能够在规定的时间里快速的制作电子表格、编辑、排版、设置、计算并打印输出；使学生熟练的使用常见的操作系统并掌握对其常用功能的设置，熟练地使用办公软件，全体学生达到能承担办公室工作的水平。

3、专业英语。

坚持学以致用，使学生掌握大量的计算机英语词汇，顺利地译出电脑屏幕上的英文信息；掌握常见的英文缩写的含义，能看懂电脑的相关文件、

资料及说明书，浏览一些英文网络；具备自学电脑知识的基本识读素质，为专业知识的学习打下扎实的基础。 （三）专业技能课：

1、Photoshop

学习并领会平面设计的创作理念，利用所学能够处理照片、广告牌等相关设计，培养学生创新设计理念，最终能胜任广告公司设计员的相关工作。

2、pagemaker

利用PageMaker软件的学习完成文字生成、编辑、排版、修饰、图形绘制等，掌握现代专业排版技术，胜任专业排版工作。

3、Illustrator

了解Illustrator基本界面，掌握图形、路径、图表等的绘制与编制，能用其创作广告、宣传画、企业标识、包装等作品。

4、Flash

.掌握Flash动画制作的基础知识，及脚本语言的简单使用，能利用Flash制作各类实例作品及特效，开发创作贺卡、MTV、媒体展示，网站设计、课件等各类作品，将所学知识活学活用。

5、计算机组装与维护。

通过本课程的学习，使学生能够对计算机常见故障维护及微机的调试。

（四）主要实践环节：计算机基本操作实习、平面设计软件实习、网页制作实习、动画（二维、三

维）制作实习、岗位综合实习等。

篇四：计算机技能短期培训教学计划

附：

计算机技能短期培训教学计划

选用教材：《电脑短训班教程》(县劳动局推荐)

教学目的：使学员初步掌握微型计算机(电脑)的使用方法。 ⒈较熟练地用鼠标操作电脑；

⒉较熟练地运用键盘输入字符，用五笔汉字输入法输入汉字； ⒊初步掌握操作系统WindowsXP的使用方法；

⒋初步掌握Word2003、Excel2003、PowerPoint2003的使用方法

⒌能利用Internet查找适用资料，文明地进行网上文化活动，通过电子邮件、 BBS等发布简要的信息。 重点：

⒈WindowsXP操作系统； ⒉Word2003文字处理软件； ⒊Excel2003电子表格； ⒋Internet操作 难点：

⒈WindowsXP操作系统； ⒉Excel2000电子表格 教学进度表：

篇五：计算机专业短期培训教学大纲

计算机专业技能培训教学大纲

本专业培养能适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的，具有计算机基本理论和操作、基本应用设计与创作等方面的知识和能力，注重应用设计与计算机技术相结合，具备应用设计与制作的基本知识与技能，掌握基本操作、应用设计与创作等专业技术，能在应用设计生产、管理单位独立从事计算机应用设计、产品制作及宣传等的初、中、高级职业技术型人才。

本计划是按照在职人员和待就业人员进行分段式培养“双元制”教学模式进行教学设计和课程安排的。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在1:1。“双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学员毕业后具备“一广三强”的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。 一、专业优势与特点

本专业具有良好的就业前景和发展空间，课程设置是按照用人单位的岗位需求，由专业建设指导委员会专家讨论确定，按照“ 学用结合”模式进行实验实训教学，使学员在进入工作岗位前，就获得职业技能的基本训练。在专业建设指导委员会的指导下，以计算机应用行业职业岗位(群)能力，素质要求，结合职业资格标准，以企业工作过程为依据，以能力为主线，以应用为主旨和特征，学校与政府人社部门共同构建课程体系，课程内容。建立能满足专业教学，技能培养，职业培训及保证学员实习半年以上的“学用结合”的课程体系。以生产育人理念为指导，全面培养学员的岗位技能，职业素质和可持续发展能力。结合职业资格标准，以企业工作过程为依据，完成5门核心技能课程和2门重点课程的课程标准制定，参照岗位职业要求，技术规范，编写专业教学，技能培养，职业培训为一体的双证融通的专业课程教材，完善多媒体课件，使教学内容，职业技能培训和鉴定有机结合。 二、课程开发的途径

按照“以就业的需要为导向设置课程”的原则，基础理论以“必需，够用”为度，按照国家职业技能标准和企业规范，行业和企业的特点与需求，对开设课程及内容进行整合，审查计算机应用专业所设课程，广泛和深层次地开展学用结合，专业特色建设，实现课程体系的改革。

三、课程体系基本结构

主要课程名称: 计算机基本原理、计算机组装与维护、操作系统（XP）、Word文档处理、

Excel表格操作、Powerpoint演示文稿\汉字录入、网络基础。 四、其他课程岗位技能培训

课程建设企业规范和新技术融入到专业教学过程中.根据课程标准和技能要求，与行业专家和企业工程技术人员共同编写学用结合，特色鲜明的教材。充分体现理论与实践相结合，专业教学，职业培训，技能鉴定的有机融合教学方法，手段改革充分利用实验，实训教学条件，融“教，学，练，做”为一体，培养学员的基本技能；充分利用学校内生产性实训条件，根据标准，采用规范的方法进行实训操作，培养学生的基本技能；以就业单位需求为中心，校和政府人社部门共同指导，实现对学生的职业能力培养。 五、教学评价体系建设

根据课程标准和职业能力培训大纲，重点突出职业岗位技术能力和创新能力的考核。理论测试重点考查学员对专业知识的实际应用能力和分析解决实际问题能力；实验，实训要建立职业技能考核标准和管理办法；生产实习，要完善现有的生产实习管理办法，建立校和政府人社部门双向考核的评价机制，提高生产实习效果。通过学员生产实习经历，提高学员就业能力。资源库建设建立以《计算机基础》、《Office 2003实用教程》、《计算机基本原理》、《计算机组装与维护》等几门专业技能课程的教学资源库，实现专业教师辅助教学，学员自主学习和专业技能认证等功能。资源库建设内容包括人才培养方案，课程标准，教学课件，实践教学文件，理论考试，实践能力考核和专业教学资源等。

《计算机组装与维护》教学大纲、教学计划

及课时安排

以计算机技术为代表的高新科技正在迅速地改变着社会的面貌，根据国家有关规定计算机初级处理员培训大纲的基本要求，以《职业技能培训系列教材》之《计算机应用与维护培训教程》为基，结合计算机培训教学的实际，促使我市某部分劳动者尽快掌握以计算机为基础的劳动工作技能，特制定本大纲。

一、 培训目的 使参加培训的学院基本掌握一名初、中级操作员所具备的知识和实际 操作能力，全面提高劳动者的信息科技水平，达到独立上岗的能力。 二、 培训对象 全体社会成员。参加培训人员要认真、刻苦、好学。

三、 培训要求 全体参加培训的成员必须按时参加听课，培训完毕参加理论和实践考核。

四、 培训教师：张XX 江XX 黎XX 赵 XX

五、 培训内容 第一部分：认知计算机系统 ①认知计算机系统， ② 选购计算机硬。 第二部分：计算机硬件系统组装 ①组装计算机硬件， ②BIOS设置 第三部分：计算机硬件系统安装与调试 ① 硬盘的初始化， ② 操作系统及硬件驱动安装。 第四部分：计算机软件系统维护 ① 系统工具的使用，② 常用工具软件的使用。第五部分：计算机硬件系统维护① 硬件的日常保养及维护，② 计算机硬件故障处理。 六、培训时间：2013.11.10--2013.12.10 七、授课计划

计算机操作员教学大纲、教学计划

及课时安排

根据下岗失业人员和农民工的实际情况，特举办该培训班。本班按照国家人事劳动和社会保障部制定的国家职业标准，计算机操作员的要求和学员的实际状况特制定本教学计划及教学大纲。

一、培训目的：通过系统的学习，使每一位学员能够在实际的工作岗位中更加熟练自如的作一名优秀的计算机工作者

二、培训对象：在职人员、再就业下岗失业人员和农民工 三、培训目标：计算机操作员

四、培训教师：张XX 江XX 黎XX 赵 XX 五、培训时间：2013.11.10--2013.12.10 六、培训要求：

1、理论联系实际，突出技能培训。

2、着重基本理论和实际技能操作能力的综合培训。

七、培训内容：培训课程为《职业技能培训教程》（计算机操作员）

八、授课计划

字数作文