盲人摸书作文

篇一：蔡源乐——盲人摸人

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篇二：一本老书 作文

一本老书

有时候经常会路过书架，可惜这个物欲的时代到处被电脑和电视和一切冰冷的物质所覆盖的，我只是匆匆瞥了一眼就走开。

直到有一天家里所有的电都没了，我百无聊赖的抽出一本书。看到一本特别久远的书，明明才三四年却跟一个时代一样，因为那是一本儿童读物——《马小跳系列》 俏皮可爱的封面让我愣在那不知道该说什么。如果是以前一定会觉得幼稚万分，可现在实在走投无路只能翻动着。

翻着翻着阳光打在窗上我清晰的听见了自己的轻笑声，好像触及到了很久以前看到这个情节时的回忆。说过这本书改变成电视剧，改变成电影，却从不肯重温这些情节。突然之间看到马小跳喜欢夏玲果。看到小曼捉弄马小跳。看到丁克舅舅的刺激经历。伴随着我的就是光被唤起。那是个很美好的时代我们还相信童话和做着自己的梦。

我也曾幻想过自己是文中的人物可以自由自在的过自己想要的生活，有一个做玩具的爸爸，有每天陪我玩的同桌。然后随着年龄的增长，最终不能，我最美好的时代，伴随着这本本老书度过，那个做梦的年代。

我坐在窗前开始不自觉的微笑，回忆到了些许什么。不知道有多久囫囵吞枣 般把这个系列统统都看看遍了。我开始有点想要电不要回来了，这些静谧的时光可遇而不可求。 一本老书，一段记忆。

篇三：作文-盲人摸象

我们班的“盲人摸象”

大家都听过盲人摸象的故事吧，这个故事说明了不能从单一面去看人和事，我们班却发生了一件类似的事件。

发现与探索课的时候，老师说要组织一个小比赛，用小纸条托起最重东西的组获胜。每个组研究方案，由一个人参赛。比赛开始了，同学们都积极的动手操作。结果却出乎意料，我们组获胜了。我们组参赛的是一个学习和纪律都成不上是“楷模”的同学。获第二名的三组同学可不服气了，说那个同学做弊。我们立即做出了反驳。就这样，一场世纪大战拉开了帷幕，大家你一言，我一语的。一个三组的男生说：“你们肯定作弊了，他那么淘气，绝对不会遵守游戏规则的。”“不可能，我们亲眼看到他没作弊。”我们的同学马上争辩说，“他做手工可好了，哪像你们组，什么都不会做。”??为什么有些同学就会认为他做不好呢？ 事后，崔老师语重心长的说：“看人不要像盲人摸象一样，只看到自己面前的，而忽略了整体。” 通过这件事我懂得了看待人不要有偏见，不要以偏概全，要全面的了解一个人，才会对这个人有正确的认识，这将对我的成长有着巨大的影响。

篇四：“做几分钟盲人”作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

做几分钟盲人

教学内容：

以开展“做几分钟盲人”游戏活动作为载体，引导学生抓住重点记叙事件，描写人物语言、动作，表达内心感受，培养保护视力、尊重盲人的好习惯和情感。

教学目的及重点：

1、事件记叙能力练习，引导学生抓住要素，有重点地记叙游戏活动过程。

2、培养观察能力，指导学生细致观察同伴在活动中的动作、表情、神态及变化特点。

3、描写能力练习，引导学生生动描写人物动作、语言、表情特点，表达自己的心理活动。

教学准备：

制作多媒体课件，搜集相关资料，准备游戏道具。 教学过程:

教学环节一：试试做“盲人”（开展游戏，初步引导学生体验做盲人的感觉，描写自己的内心感受）

一、导入教学，激发兴趣

教师引导：

同学们，在我们的生活中，有这样一个特殊的人群，因为很多原因，他们的眼睛失去了光明，不能看见五彩的世界，领略迷人的美景，甚至连自己的样子都不知道。他们就是“盲人”。大家见过盲人吗？你了解盲人在生活中有着怎样的困难吗？（学生自由发言）

大家刚才的发言都很好。为了更真实地了解盲人的生

活，今天，我们游戏学习活动的主题就是做几分钟“盲人”。

投影仪展示：

课题：做几分钟“盲人”

二、试试做“盲人”——引导学生初步体验盲人的感觉，描写自己内心感受。

（一）教师引导：

第一个游戏，试试做“盲人”。

投影仪展示：

课题：做几分钟“盲人”

试试做盲人

游戏要求：

1、大家不能说话；

2、戴好眼罩后，在老师的指令下原地转三圈；

3、仔细用耳朵听周围的环境。

（二）谈谈写写做“盲人”的感受。

教师引导：

好了！大家刚才试着做了下“盲人”。你们有些什么想法和感受呢？大家就相互谈谈写写吧！

投影仪展示：

课题：做几分钟“盲人”

试试做盲人

谈谈写写做“盲人”的感受。

1、当你戴上眼罩前是什么感觉？戴上眼罩后呢？

2、当你转了三圈后，自己的身体有什么感觉？

3、你的耳朵听到了什么？

4、摘掉眼罩后，你有什么感觉？你的心情怎么样？ 请根据上面的内容写出150字以上的语段。

词句超市：

一片漆黑、脑子一片空白、东南西北分不清、晕晕乎乎、

伸手不见五指、豁然明亮……

（三）学生习作展示，师生交流。

教学环节二：“盲人”出门（开展游戏，进一步引导学生体会盲人在生活中的不便，观察、描写人物动作、语言，表达内心感受）

一、环节引导：

刚才同学们初步试试做了下“盲人”，现在我们来做一个“盲人”出门的游戏，更加清楚地了解盲人在生活中的不容易。我们先试着正常地走出教室门，大家感觉怎么样？（学生发言）

现在当“盲人”了，看看还那么容易吗？

介绍游戏规则。

投影仪展示：

课题：做几分钟“盲人”

“盲人”出门

游戏规则：

1、同学们分两组，分别扮演“盲人”和“指路人”。

2、“盲人”在“指路人”语言的提示下，走出教室。

3、“盲人”注意听“指路人”的指挥；“指路人”注意指好路，并仔细观察“盲人”的动作和表情。

二、学生分组游戏活动

三、谈谈写写“盲人”出门

（一）教师引导：

“盲人”出门的游戏结束了，现在我们再来谈谈写写你在游戏中的感受。

投影仪展示：

课题：做几分钟“盲人”

“盲人”出门的感受

1、当你在做“盲人”时，你的手是怎么动的？腿脚是

怎么迈的？心里是怎么想的？感到害怕吗？

2、当你在做“指路人”时，你观察到“盲人”有着怎样的动作和表情？这时你心里怎么想？

3、摘掉眼罩，重见光明后，你对明亮的世界和黑暗的世界有哪些新的感受呢？你对盲人有什么新的想法？你觉得保护视力重要吗？

请根据上面的内容写出200字以上的语段。

词句超市：

一片漆黑、晕晕乎乎、豁然明亮、小心翼翼、紧张、碰撞、张开手臂、触摸、艰难、伸手不见五指、脑子一片空白、东南西北分不清、慢慢地挪动脚步……

（二）学生习作展示，师生交流。

教学环节三：写出一篇好作文（指导学生突出重点，记叙游戏学习经过，描写人物动作、表情，表达内心情感）

投影仪展示：

写出一篇好文章

题目：根据自己的感受，围绕今天的游戏学习活动自拟题目

写作内容：

一、记叙今天做几分钟“盲人”游戏学习的记过。你认为今天你在做什么游戏或扮演什么角色时感受最深？要突出重点完整记叙！

二、描写玩游戏时同学们和你的动作、语言、神态、心情。重点可以是你的心情是怎样变化的。

三、通过今天的游戏，你对盲人有什么新的想法？你对保护视力有什么看法？

写作要求：写出500字以上的记叙文。

篇五：小学作文：瞎子摸人游戏

瞎子摸人游戏

老师说下课后我们玩“瞎子”摸人的游戏。一下课，同学们像小蜜蜂似的，飞到平台上。老师交待游戏规则：一、“瞎子”要把眼睛蒙严实，不能偷看;二、数字口令喊完了后，参加游戏的同学不能动;三、被“瞎子”摸到的同学当“瞎子”，原来的“瞎子”归列。

游戏开始了，老师在旁喊：5、4、3、2、1的时候，同学们有的像无头苍蝇似的东奔西窜，有的害怕地躲到角落里，还有的紧紧抓住栏杆，生怕被“瞎子”摸到。“瞎子”小心翼翼地向前走着，他张开双臂在空中乱舞，像一只张开翅膀正在飞翔的小燕子。“瞎子”来到一位男同学面前，那位男同学来不及躲闪，就被“瞎子”摸到了。按照游戏规则，两人角色对换。游戏继续进行，第一轮、第二轮。。。。。。我们玩了很久，直到上课铃响了，我们才依依不舍的回教室。不过，今天我们玩的太开心了!

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小学作文