关于绕口令比赛的作文

篇一：绕口令比赛作文指导

《绕口令比赛》作文指导

教学目标：请同学们以这次绕口令比赛为内容，写出绕口令比赛时的情景，看谁写的具体生动。

重点难点：

1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。

2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。 教学准备：多媒体课件

一、导入。

师：上节课，我们开展了绕口令比赛，评选出了“绕口令能手” 。这次比赛一定给你留下了很深的印象。今天，我们就来写一写比赛时的情景。

二、明确习作要点

1、作文题目要完整、新颖。

2、可以写赛前准备(略写)。

3、比赛的全过程要写清楚(详写)。要详细描写一个印象最深的场面。可以写自己的表现、心情。

4、把赛后发奖和自己的收获写出来（略写）。

三、细节指导。

凤头——写好开头

1 、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。

作文课上，老师和我们做了一个有趣的活动—— 绕口令 。

2 、以笑声开头。

“哈哈哈??”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动——绕口令呢！

3 、以同学们的神情开头。

教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的活动——绕口令。

4 、以游戏结束后同学们的议论开头。

下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”周绍琦揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”巫春楠说着又“噗哧”笑出声来。

5 、从同学们对游戏的喜爱说起。

我们班最喜欢在课间玩活动了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的活动——绕口令。

猪肚——写好重点段

1、写清楚比赛的过程。

第一关：牛刀小试。小组内的成员进行初赛，推选出一名优胜者晋级参加决赛。 第二关：鹿死谁手。晋级的选手进行决赛，推选三名再次晋级参加总决赛。 第三关：巅峰对决。评选出一、二、三名为“绕口令能手”。

2、三个过程中重点描写一个场面。例如：

牛刀小试

第一关“牛刀小试”开始了，教室里立刻热闹起来。每个小组的同学围成一圈，大家你方唱罢我登场，一个接一个积极表现自己。首先，XX清晰流利地把她的绕口令读了一遍。我心想：XX读得真好啊！我一定要努力，争取进入复赛。

接下来，我和XXX也读了各自的绕口令。到了ＸＸＸ那里，她一不小心读错了一个地方，只好淘汰了。ＸＸＸ一脸沮丧地回到了座位。最后，只剩下ＸＸ和ＸＸ了。ＸＸ很紧张，但仍然流利地读了一遍自己的绕口令。我看到ＸＸ脸上一副严肃的表情。她开始读了，结果一不小心读错了一个字，她也被淘汰了。不一会儿，初赛就结束了。我们这一组我胜出了。

鹿死谁手

第二关“鹿死谁手“刚一敲锣，宋林峰上场了，他读的是：“哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅??”他一张嘴就有点紧张，像是说话有口吃的毛病，读得有点儿结巴，口齿不清楚。他读到一半，似乎很不好意思，硬着头皮读完，面带羞涩地走下台。只见戴廷义读得十分流利，只是错了一个字。听戴廷义读着，我心里忐忑不安：糟了，他读得这么好，我没有把握战胜他。江燕??

巅峰对决

来到第三关“巅峰对决”的都是高手，这一关紧张而又激烈。这次他们三个人都是读马老师准备的第八条绕口令——小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油， 小牛回家取来油??只见文伟萍巧舌如簧，舌头在嘴里几个翻滚就把绕口令完美地读了出来。接着是戴廷义展现自己，可惜得狠，他一紧张读错了一个字，没想到他越紧张越出错，后面还停顿了一下。轮到唐博知了，他吸取戴廷义的教训，没有抢速度，而是稳中求胜，虽然比戴廷义慢那么一点儿，可他只错了一个字，还是很流利的。最后经过同学们的评判，文伟萍一等奖，唐博知二等奖，戴廷义三等奖。

3、自己的心理描写。

不一会儿就到我了，我的心怦怦直跳，但我马上平静下来，认真地看着黑板，流利的说着绕口令。前面一部分还好，可是，后面的一部分我不是把“裤子”读成“兔子”，就是把“胡”读成“浮”，吞吞吐吐的，好不容易读完了，我才不好意思的坐了下来。

下一个轮到我了，我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。我开始读了“颠倒话，话颠倒??”我终于读完了，心里像是有一块石头落了下来。我虽然没有文伟萍快，但是我也读得很流利。我感觉我进步了，因为老师有时候说我口齿不清，今天，我改掉了这个坏毛病。

我也不甘示弱大胆地站了起来。虽然我的心有一点忐忑不安，可我征服自己了。我很有信心地上去了，大声念道：“妈妈爱栽花，爸爸爱种瓜??”耶！我竟然标标准准地念完了，而且还一气呵成。老师夸我声音甜美、口齿伶俐呢！

豹尾——写好结尾

1 、与开头相呼应。

这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。

2 、描写教室里的气氛。

“哈哈哈??”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。

3 、点出活动的意义和作用。

“ 绕口令 ”活动不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个活动。

4 、邀请读者共享活动的欢乐。

怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的活动！

庖丁解牛——写好提纲

开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。（略写）

中间部分：（详写）1、比赛过程。牛刀小试；鹿死谁手；巅峰对决。

2 、写自己参加游戏的过程。（描写心理，神态等）

结尾：赛后发奖与收获。（略写）

画龙点睛——写好文题

《激烈的绕口令比赛》《有趣的活动》《充满笑声的课堂》《一堂特殊的作文课》《有趣的绕口令 》

语海拾贝——打开你的百宝箱

1、描写同学们神态的词语

眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛侧耳倾听 神采奕奕 得意洋洋

2、描写活动中人物动作的词语

顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 抓耳挠腮 面红耳赤 七嘴八舌 争先恐后 滚瓜烂熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不绝 对答如流 伶牙利齿 笨嘴拙舌口若悬河自告奋勇 毛遂自荐 竹筒倒豆子般，噼里啪啦

3、描写游戏中全场气氛的词语

热闹非凡 出其不意 紧张激烈 一波未平，一波又起

4、供你在文中选用的句子

教室里响起雷鸣般的掌声。

我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。

有的人像鸭子吞螺蛳读得吞吞吐吐。

他一张嘴就有点紧张，像是说话有口吃的毛病，读得有点儿结巴，口齿不清楚。

他们一个个像机关枪放炮一样噼里啪啦说得飞快。

四、学生写作。

教学后记：

1、习作之前先上语文生活课。语文A版教材把习作与语文生活结合起来，在进行习作之前，我先上了一堂精彩的绕口令比赛的语文生活课。我精心设计了三个比赛过程，牛刀小试、鹿死谁手、巅峰对决。学生赛得有趣，玩得尽兴。这样，学生习作不再是无源之水无本之木。学生说真话、书真情，写自己的真实感受，学生有话写。

2、习作与现代化教学手段相结合。在进行习作之前，我精心的备了课，准备课件。把习作与现代化教学手段结合起来，我所讲的内容对于学生来说不再是过眼云烟。他没有听明白，没有记住，我可以把课件重放，我也可以省掉大量的板书。

3、指导细致。多样化的开头、精彩的过程、扎实的结尾以及语海拾贝环节都让学生的习作不再是难事。学生习作中的优点数不胜数：写出了真情实感，人物活动写得具体生动，写了活动的气氛;运用了修辞手法; 用了好词句;按活动顺序写比赛等。同学们通过描写自己、观众、选手和现场气氛，生动真实地把当时比赛场面重现在我的眼前，我似乎又回到了那激烈的赛场上。在活动中，我们每一个人就是其中的一个小点，而所有参加同一活动的人组合成一个大面，只有既写好点又写好面，这样点面结合才能写好活动。

篇二：绕口令比赛

绕口令比赛

保定市前进小学四四班 薛语涵 指导老师：杨会英

周四，上午第二节课，我们举行了一场别开生面的绕口令比赛，别提多精彩啦！

“李天阔，你来！”。“啊！”他感到很意外，只见他勉强地站了起来，好像很不情愿似的。他提上袖子，夸张地举起手臂，“悲壮”地走上讲台，也许是太紧张了，他“咚”的一声摔在了讲台边，“哈、哈、哈”我们一阵哄笑，等他慢慢地走上讲台，李天阔笑嘻嘻地问：“老师，我可不可以换一个呀？”老师点了点头。于是，他说起了《扁担和板凳》。“板凳宽，扁担长……”可刚说到一半，他又抓耳挠腮起来。他一边想，一边焦急地东张西望，似乎这样可以想起来什么。老师不耐烦地说：“你就说上次的吧！”“哦，可我想不起来了。”他无奈地抓着头大叫道：“快点想起来呀！”我们全都笑得肚子疼了，李天阔是装的还是真的想不起来呀？（大家无解）老师只好对他说：“下来吧，你别装了。”他像抓住救命稻草一般，“嗖”的一下跑回了座位。

下一个是吴宇谦，老师叫他时，不知道是桌子的空地太小了，还是因为他没有准备而不想上去，只见他费了九牛二虎之力才“拼命”地钻出来，走上讲台，也说起了《扁担和板凳》“板凳宽，扁担长……”说着说着，他无助地对老师说：

“老师，我也想不起来了。”也许是想快点想起来，他双手放在桌子上，跳得高高的，因为不小心，摔了一跤，整得大家又哈哈大笑起来。

“叮铃铃……”本来要激烈对决的绕口令比赛，还没有真枪实棒的开始，就让这两个“活宝”给搅和了，唉！真是让人“大开眼界”的一场比赛呀！

篇三：绕口令比赛

班级： 姓名： 学号： 封 线

I Believe I Can

篇四：小学五年级作文—快乐的绕口令大赛

快乐的绕口令大赛

听！五（5）班教室里传来了一阵阵欢声笑语。咦？他们在干什么？哦！原来他们在举行“绕口令”大赛呢！

同学们有的手指着字，一个个读过去；有的说得又快又好，如“行云流水”般；有的一不留神，说错了一个字，惹得全班哄堂大笑；还有的慢慢地读着，生怕自己说错了??马老师有时也会参与我们的活动，她说得可好了，一个字都不错。

只见张云逸清了清嗓子，用手指点着屏幕上的字，用洪亮的声音念到：“黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑。”她一字不错地念了出来，马老师和同学们都惊呆了，在片刻的寂静之后，教室里爆发出了雷鸣般的掌声，马老师也向她投去了赞许的目光。

最开心的，就数李熙熔了。他兴奋地走上讲台，全神贯注地读了起来，好不容易读完了一条难度较高的绕口令，并获得了精美的记事本作为奖励。瞧！在同学们羡慕的目光下，他正开怀地笑着呢！

小胖子黄佳鹏幸运地被我们请上来，他蹦跳着走上讲台，信心满满地读着，就在他快要读完的时候，可能是有些心急了吧，一不小心读错了一个字。同学们笑得前仰后合，他也摸着头，嘴角扬起了两个害羞的酒窝，笑了起来??

快乐的时光总是那么短暂，下课铃声响了。这时，马老师微笑着问同学们：“请问有哪位同学知道两个文娱部长为什么要举行这次‘绕口令大赛’？”有的同学说：“是为了锻炼我们的语感。”有的同学说：“是为了让我们变得伶牙俐齿。”而我却认为，让同学们在紧张的学习之余能够放松一下，平时能笑口常开，我们就满足了。

篇五：绕口令比赛

三山撑四水

三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春

华华和红红

华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花

天上七颗星

天上七颗星，地下七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。呼噜呼噜扇灭七盏灯，嗳唷嗳唷拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没七颗星。一连念七遍就聪明。

六十六头牛

六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。

六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。

忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。

司小四和史小世

司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。

酸枣子

山上住着三老子，山下住着三小子，山腰住着三哥三嫂子。

山下三小子，找山腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子，

山腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。

山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子，

山上三老子，还没有三斗三升酸枣子，

只好到山腰找三哥三嫂子，给山下三小子借了三斗三升酸枣子。

过年山下三小子打下酸枣子，还了山腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。

1、初入江湖：化肥会挥发

2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花

5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰

7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰

1

中国话

扁担宽板凳长,扁担想绑在板凳上

伦敦玛莉莲,买了件旗袍送妈妈

莫斯科的夫司基,爱上牛肉面疙瘩

各种颜色的皮肤,各种颜色的头发

嘴里念的说的开始流行中国话

多少年我们苦练英文发音和文法

这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化

平平仄仄平平仄,好聪明的中国人,好优美的中国话 扁担宽板凳长,扁担想绑在板凳上

板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上

板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上,到底扁担宽还是板凳长哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅

坡下流着一条河,哥哥说宽宽的河

弟弟说白白的鹅,鹅要过河河要渡鹅

不知是那鹅过河还是河渡鹅

全世界都在学中国话

孔夫子的话

越来越国际化

全世界都在讲中国话

我们说的话

让世界都认真听话

纽约苏珊娜开了间禅风lounge bar

柏林来的沃夫冈拿胡琴配着电吉他

各种颜色的皮肤,各种颜色的头发

嘴里念的说的开始流行中国话

多少年我们苦练英文发音和文法

这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化

仄仄平平仄仄平,好聪明的中国人,好优美的中国话 有个小孩叫小杜

上街打醋又买布,买了布打了醋,回头看见鹰抓兔 放下布搁下醋,上前去追鹰和兔

飞了鹰跑了兔,洒了醋湿了布

嘴说腿腿说嘴,嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴

光动嘴不动腿,光动腿不动嘴,不如不长腿和嘴

到底是那嘴说腿还是腿说嘴

2

体裁作文