有关人生观的作文标题

篇一：作文题目

2012年高考语文作文题目最新预测

1.阅读下面的材料，根据要求作文。 有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写的更好。”那人很奇怪地问其中的原因。书法家笑而不答，那人沉默不语。 请理解材料，写一篇不少于800字的文章。

2.2.阅读下面的材料，根据要求作文。 尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识和体验呢？ 在阅读上面材料基础上确定文章的立意，题目自拟，写成记叙文或议论文。

3. 3.阅读下面的文字，根据要求作文。 有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前看才能生活。 读了这句话，你有何感想？请自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

4. 4.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。 年仅6岁的四川女童赵慧平，在得知自己患了重病，家里又无钱医治后，竟悄悄留下“遗书”，希望把自己视为唯一“财产”的布娃娃，留给班主任袁老师。赵慧平在3月10日给爸爸妈妈写了一封101个字的“信”，“我知道自己生了白血病……我家住在农村，没有太多的钱来治病，爷爷奶奶还xu要你们来照gu如果我的病治不好，请将我的布娃娃送给我的班主任——袁老师。”隔壁病床的病友刘女士说，她曾目睹小惠平亲手写下这封信。 此事经过四川和重庆两地媒体报道之后，立即在全国引发热议，各地网友纷纷留言表示捐款意向，希望媒体能够公布捐款账号。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

5.阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。

玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拼命吮吸，因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是，现在这朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道这一点，因为毒汁苦涩，与以前的味道有天壤之别。于是，蜜蜂愤愤不平，它吸一口就抬起头来向整个世界抱怨，为什么味道变了？！终于有一天，不知什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。此时，它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是鲜花。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

试题分析：材料中的蜜蜂知道吮吸的是毒汁，却还要吸，并抱怨一切，这正是许多世人共同的行为，不思改变自己，只一味抱怨环境和他人。蜜蜂最后醒悟了，他的眼前便呈现了新的天地。可以这样表述最佳立意： 不要抱怨环境，而要改变自我；换个角度看世界。

考点：本题考查学生的写作能力，能力层次为E级。

6. 6江苏省镇江市2012届高三期中调研 阅读下列文字，根据要求作文。 生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡，他们铸就了一个个大写的“人”，赢得了成千上万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。可是，也有些“小人物”，让我们感受到的则是不幸、失落、怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。 对此，你一定会有所感悟，有所思考。请以“小人物”为题写一篇不少于800字的文章。 [要求]①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 7湖南雅礼中学2012届高三考试题 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 人不能拽着自己的头发离开地球。 这句话实在是耳熟能详了，就不知你有怎样的解读，或者从中获得怎样的启示，请结合你的个人体验或生活实际，写一篇800字以上的记叙文或议论文。角度自选，题目自拟。 8.广东中山一中第一学期高三年级第二次统测 阅读下面的材料，根据要求作文。 有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。 还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。 在很多人的眼里，“逼”字不是一个好字眼，但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。关于“逼”，你有什么感受和认识？请以“逼”为题目，写一篇文章，立意自定，文体不限，不少于800字。 9.湖北省八校2012届高三第一次联考 请以“心结”为题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体自选：③字数不少于800字。 10.湖南师大附中2012届高三第四次月考 阅读《长得太偏，必须挖掉》的图画材料，写一篇不少于800字的议论文。（60分） 要求：选准角度，拟好标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作、抄袭。 11.衡水中学2011-2012学年度高三年级第四次调研考试 永远面对阳光，阴影自然会抛在后面。————惠特曼 请准确理解名句内容，联系自己的生活和感受，写一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭。 12.广州市2012届高三年级调研测试 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） “扫把姐”真名叫张秀芳，是北京市一名普通的环卫工人。工作之余，乐观的“扫把姐”钟情于自己手中的扫把，希望能扫出自己的新生活。

每次干完活之后，“扫把姐”就会来一段“扫把舞”。久而久之，“扫把姐”手中的扫把就像是被施了魔法，有了灵性。不曾想，“扫把姐”的炫舞英姿竟被人偷录下来放到了网上。超高的点击率让“扫把姐”一夜之间成了网络红人；“扫把舞”也开始蹿红网络和电视。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 13.江苏省南京市四校2012届高三月考 CCTV-2“第一时间·天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你能从中获得怎样的感悟？ 请以“分享和分担”为题， 联系自己的生活实际，写一篇不少于800字的议论文。 要求：①立意自定；②角度自选。 14.襄阳市普通高中调研统一测试 阅读下面的文字，按要求作文。 鲁迅曾说：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”对这句话你有何感触，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 15.湖南长郡中学2012届高三第四次月考 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 成都有位97岁的“地瓜爷爷”，每天卖瓜忙。其实，对于他来说，一天到底能卖多少地瓜并不重要，重要的是享受这个自食其力的劳动过程。著名歌手王菲在一首歌中唱道：“来自你感受，全让我享受其中的什么，它就给你什么样的生命状态。” 请以“享受 ”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求：①在横线上填写恰当的词句，把标题补充完整。 ②自定立意，要不套作，不得 抄袭。 16.成都市石室中学高2012级一诊模拟试题 阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。 到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格，他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子却都已经落地。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。字数不少于800字。

篇二：作文题目

作文题目：我是这样长大的

解 析：

这个题目看似简单，实则内涵丰富，考生在审题、构思、立意、行文时应注意如下几个问题：

一、“我是这样长大的”暗含着“我”已经“长大”的意思；

二、“长大”是一个动态的过程，而不是一个静态的结果。

三、既然“长大”是一个过程，那么，要完整地展示一个事件的过程，毫无疑问，在表达方式的选择上应该以记叙为主（当然可以兼用抒情、议论等其他几种表达方式，但所占篇幅不宜过多，能够起到画龙点睛的作用即可）。

四、选材时应尽量考虑通过自己成长过程中给自己留下深刻印象的几件事来具体阐释题目中的“这样”，避免泛泛而谈。

五、剪材时，详略安排要得当，应至少详写其中的一件事（如果篇幅能够容纳得下，详写两件更好），如此才能保证自己的作文有血有肉。

六、应该用不同性质的事件、从不同的角度来展示自己“长大”的过程，不宜从一个角度堆砌材料。

对于一名初中生而言，面对这样一个题目，能否写出一篇令人满意的考场作文，主要取决于学生本人能否准确、全面地理解“长大”这一核心词语的含义。

“长大”既包括生理上趋向成熟的变化，也包括心理（思想）上趋向成熟的变化。生理上的成长容易理解，此处不赘。心理（思想）上趋向成熟的变化则涉及许多方面，它包括一个人的人生观、价值观、是非观、善恶观、审美观等方面趋于健全的变化，也包括一个人个性（如由懦弱变得坚强、由自卑变得自信等）趋于完善的变化，还包括一个人在做人处事方面的思想、态度和行为方式的一些变化（如由不懂得感恩到懂得感恩的变化，由做事情不计后果到懂得担当、懂得主动承担责任的变化，由不敢面对竞争到主动参与竞争的变化等等）。同时，考生还应该在行文中将自己在事前与事后、今与昔的思想态度和言谈举止进行有意识的比较，在对比中凸显自己的变化（即“成长”）。

可见，面对“我是这样长大的”这一题目，考生只要通过对自己产生过刻骨铭心的影响的几个关键事件的叙述、从不同的角度诠释自己的成长、并且能做到详略得当叙议结合，应该也能写出一些非常出彩的文章来。

类似作文：

我就这样长大

时光飞逝，如昙花一现；日月如梭，似弹指之间。而我刚从人生起跑线上出发的小小女孩，在这短暂的时光中却也经历了不少风雨，也收获了相应的人生感悟，我这感悟视作一笔珍贵的“财富”。在这风雨阳光中，我就这样长大。

成长离不开亲情的呵护。我呱呱落地的同时，亲情也随之降临，父母成了我最坚强的后盾。无论何时，父母都不离不弃地守在身边。这呵护，总少不了妈妈的嘘寒问暖，免不了爸爸的严厉斥责。失败了，有妈妈在一旁鼓励：不要气馁，跌倒了总可以爬起来。成功了，有爸爸在身边提醒：胜利虽好事，但骄兵必败。小时候与父母去公园游玩和一群小孩玩在了一起，不小心在疯疯打打中跌倒，哭着趴在地上，等待爸妈扶起，爸妈闻声寻来，但并未将我立刻扶起，反而说，一点小伤痛而已，不会碍着什么，不能那么娇气、懦弱。说完喝令我自己站起来。从此，我便很少哭泣。但也是这件事让我养成了一个改不掉的坏习惯，万事逞强，即使不能做也为了点面子硬撑下去，最后很可能落个一场空。不过，这也是我成长的一笔小小的“财富”，因为时不时的受挫，会提醒自己还有这样或那样的缺点。挫折，很可能就是成熟和成功的起点。

成长离不开友情的支柱。不知何时，身旁会多出一个亲密的身影；不知何时，身旁会多出几番鼓励；不知何时，心里会多了几份念想。这便是朋友带来的。朋友让你不再孤独，在你悲伤时做个鬼脸让你开心，在你开心时打上几拳让你清醒。每一次遇到困难，朋友与你同行，清除旅途中的障碍。每一次开心，朋友和你同在，分享成功的喜悦。一次，笔袋不见了，好朋友得知，在放学后与我找了许久，终未发现。无赖，只好互相告别回家。却惊奇发现，笔袋好端端的在书桌上，不是不见，而是我疏忽忘带了。我这儿没什么损失，可朋友因为回家迟了，被父母“审”了很久，零花钱也减半。当我道出原委后，同学不仅没生气，反而开开玩笑：“找到了就好，我没什么关系，大不了勒紧裤腰带过下半个月呗，没钱买文具，你

可得借我啊！”我不禁哑然失笑。这就是朋友。就这样，我与朋友一起度过在校园里愉快的岁月，与朋友一起快乐长大。

在成长的道路上，我遇到过陡峭的山崖，也见到过美丽的彩虹。但在我困难的时候，亲人和朋友却显得那么可贵。也因为有了他们的鼓励，我才能走过这些山崖，才能不被虚幻的景象迷惑。收拾好记忆的行囊，继续与他们一同前行，继续走过风雨，遇见彩虹。

总篇

我就是这样长大的，犹如流星划过天际，一瞬间就过去了，但往事的种种不时跳入我的脑海，勾勒出一幅幅画面，一条条记忆，不过，那都是过去时了，时间一去不复返，我更应该抓紧现在的分分秒秒，不让未来对现在的回忆时是一片空白！

我就这样长大

岁月无声，从呱呱坠地到如今充满了青春的活力，我也有过无数心酸的回忆。正如没有一条路是平坦的，没有哪朵花不会凋零的，我就连滚带爬的一路走来。遇到挫折，永不放弃，不断努力，克服困难，我就这样长大。

“加油！加油！”震耳欲聋的喝彩令我紧张到了极点。伏在笔直的起跑线上，我的心百感交集：“这是我第一次听到有这么多人为我使劲加油，自然无比兴奋；但我也是第一次代表学校参加比赛，怎能不紧张万分呢？”左右两边的对手腿露青筋，个个胸有成竹、蓄势待发，风带着热气，我的目光紧紧盯着眼前的跑道。

“只要硬着头皮，就一定能闯过。”我默默的鼓励着自己。“啪——”枪声响彻耳际，“跑！”我立即像脱缰的马飞奔向终点。除了迎面扑来的风，对手飞闪的身影，我的脑海一片空白。因为，我的心中秉承着一个信念——做到最好！看着对手渐渐拉开差距，我不甘落后，鼓足劲又冲了上去，争抢领先地位。接着，便是一番龙争虎斗。

从出发的那一刻起，每一秒都是如此的漫长，我甚至觉得时间已经停滞了。我只是竭尽全力地跑，跑，跑，一切都被抛到了九霄云外。“啊——加油！”一旁的观众声嘶力竭地尖叫着，他们挥舞着红带子，兴奋地跳起来。“50米，40米，30米，最后的20米了！冲刺！冲刺！”现场解说员激动地跑下主席台。我用尽九牛二虎之力，一个个地超越着，最后10米，我将是冠军了！我的心急促地跳动，血管里的血液已经沸腾了！“7米，5米??”就在最后触手可及的时候，“啊！”的一声，全场观众顿时哑然无声，我的心简直坠落到冰点。就在冲线之际，怀着冠军梦的我竟被绊倒了！鲜血喷涌，沙尘弄得我一塌糊涂。一个个对手从我身边飞过。天啊，你为何如此不公！“挫折是打不垮人的，打垮你自己的是你的信念。”对！我的心重新燃起了希望之火，绝不放弃！绝不放弃！我迅速爬起来，顾不上了流淌的鲜血，顾不上褴褛的衣衫，迈出不屈的脚步，向终点飞奔！

我就这样长大！我就是困难的克服者，挫折的攀登人。在人生路上，总会有不幸，但那些不幸，又何尝不是我前进的动力呢？看吧，我就这样长大！

我就这样长大

“世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视又最令人后悔的就是时间。”总以为日子还很长的我，刹那间就走过了十四年。

十四年，过了十四个生日，经历了无数次变化。在这些变化中，我不断战胜自己，逐渐走向成熟。

以前有些自以为是的天真，总是执拗地认为自己是对的。没礼貌，插队，骄傲等，这些都是我的毛病。有次因为记恨别人，将他与前后三个人的笔盒调换位置，害得他们很着急，我却暗暗高兴。老师批评我，我却认为这是小题大做，丢了面子。那是我真是不懂事，又不知好歹、小肚鸡肠。“一叶落而知秋”这句话对我是没有任何触动的。

现在的我已明白，人的性格是由自己塑造的，我们应理智地分析自己身上存在的问题，而不是怨天尤人。一味地向往自由与快乐，只会离它们越来越远。所以我只有改变我自己，才可能适应这个世界。

或许，你要问我，我如何能有这么大的变化？这应该是一个很漫长的过程。我们的班主任经常给大家讲做人的道理，而以前叛逆的我总认为是老生常谈，有时更干脆不听。但是现在想来，正是因为那是把老师的话听了个耳熟，才让我今天能随时用这些道理来检点自己。

但若是要说“醒悟”，还只在一瞬之间。一次上数学课，老师讲书本上的练习。当他背向我时，我突然注意到他头上的白发——他还那么年轻，却早生华发。我忘了自己身在课堂，想了很多，后悔自己以前的幼稚与愚蠢，感恩他为我们班操心和付出??胸中百感交集，直到老师点了我的名字我才回过神来?。。从那以后，我悄悄地改变，为周围所有爱我的人、为我自己。于是就有了你面前这个乖巧懂事的女孩——虽然她离长大还有距离。

做人是自己的事。就这样，我不断战胜自己，便也不断成熟。一朵花在绽放前是一颗骨朵儿；一轮明月在满盈之前是一道弯钩儿。

——终于有一天，我能骄傲地对天空说：“我就这样长大。”

教学目标 ：

1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。

2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。

3、指导学生写出独特的生活感受。

教学重点：

1、培养感受幸福的意识。

2、写出自己对幸福生活的独特感受。

教学难点：

有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。

教学过程：

一、导入：

由期中考试的作文题目引入。

板书：幸福

二、话题回放：

人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福......

请以“珍惜幸福”为话题作文。文体不限，题目自拟，字数不少于550字。

三、简单点评考场作文：

1、命题：有些学生的命题很新颖，比较有吸引力。比如贺海贵《幸福是什么》，满元城《手中的幸福》，杨玉萍《幸福在哪里》，白玉全《幸福无处不在》，佛亚男《一句话的幸福》，贺明祥《幸福离我们有多远》，汪顺才《这难道也叫幸福？》，祁春秀《幸福的味道》，贺晶雪《来之不易的幸福，挥之不去的痛苦》等。

2、选材、立意：祁维萍《让世界充满幸福》从战争、灾难再到身边的例子，语言大气，内容具体，首尾呼应；贺晶雪《来之不易的幸福，挥之不去的痛苦》从社会的一些现状写起，表达了自己对幸福的独特理解和感悟；贺俊玲《幸福的岁月》以散文化的语言表达了对童年、少年时代的怀念和珍惜，语言优美流畅，真挚情感缓缓流淌；佛亚男《一句话的幸福》围绕那句令自己终生难忘的话娓娓诉说了对母校和恩师的怀念之情；汪顺才《这难道也叫幸福？》用一个亲身经历的故事为我们讲述另一种幸福。

还有些同学的作文结尾写的很精彩，比如全红萍的“幸福是用钱买不回来的，只有你真诚地对待别人，别人才会用同样的眼光看待你，你才能得到真正的幸福。”

还有的同学打破常规，用诗歌的形式阐释自己对幸福的理解，比如全贵方的《幸福，再幸福》，有的同学采用题记和尾记 ，如杨玉萍的《幸福在哪里》。

四、理解“幸福”：

让学生畅所欲言，谈谈自己对“幸福”的理解。

五、审题指导：

幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。但材料又说“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福......”这就需要同学们认真地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉

献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文，实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。 写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。

写记叙文就要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？

写议论文就要想一想：哪些名言、谚语，或者哪些名人的哪些事例能够证明自己的幸福观？有了立意、有了材料，就可以依次确定一个合适的标题，进行构思，组织材料写作了。

六、写法指导：

１、挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一篇声情并茂的散文，或者以一首情感真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。

２、理性思考，透彻深入谈幸福。我们可以对幸福作理性审视，诸如人们为什么感到“幸福”，“幸福”在人们精神生活中的重要性，“幸福”是一种什么样的情感，怎样才能得到“幸福”等。把这些思考整理成一篇文章不失为见解深刻的好文章。

３、观点上求新。如果在一个一般人不认为“幸福”的地方设置“幸福”的场景，会给人新颖的感觉。(如《幸福原来就在寒风中》，寒风一般不会给人幸福的感觉，但如果加上特定的原因就会变得可能了，这就会给人耳目一新的感觉。）

七、妙笔生花，记录幸福。

1、课堂练笔：用生动的语言记录生活中感受到的幸福。

提示：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。

2、全班交流。

八、课堂小结：

感受生活中幸福，你把感受的生活付诸文字，你写下的是喜悦要能让读者陪你笑；你写下的是感动要能让读者陪你感动；写下生活中的幸福，要能使读者有幸福的感觉。

九、布置作业：

请根据今天学习的知识将自己的考场作文进行修改，力争修改成一篇优秀的习作。

十、范文引路，抛砖引玉：

幸福感悟

学生范文

岸边的垂柳轻轻地舞着手臂，挥别了恋恋不舍的夕阳；静穆的天空准备好了梦的襁褓，等待着第一颗星星的诞生；天之尽头，大地悄悄地送走了最后一抹晚霞，只有风儿还徘徊在人们的耳畔，轻声耳语，??我本来极愿欣赏这傍晚的美丽。

但我今天心好乱，好烦，几个男生在不远处打闹，我愤怒地瞪了他们一眼。突然一个男生向我的方向跌了过来，我桌上的新玻璃杯顿时跌到地上，美丽顿时化为乌有，我抑制不住心中的怒火，拍案而起：“找死啊，还不给我赔！”

小美来还我借给她的小说，我无意中一翻，发现页角都被折得惨不忍睹。“告诉你，以后别指望我再借书给你！”说完我转身而去。 晚上刚回家，母亲就递过来一件衣服：“我刚给你做的，穿穿试试。”我接过来看也没有看，就扔到了地板上，“你做的衣服那麽土，我不要。”母亲没有再说什么，只是轻轻拾起衣服，拭去上面的土，转身走了，望着母亲孤独瘦小的身影，一种深深的内疚涌上心头??

那一夜，我想了很多：幸福是什么？幸福是宽容，是理解，是付出??可我又做到了多少？我常怪自己身世太悲哀，总也感觉不到幸福的存在，其实那是我自己没有付出，是身在福中不知福啊??我决心要改。

当一个新玻璃杯放在我手上时，我感到了愧疚，并轻轻地道了歉：“对不起，那天是我大冲动了。”谅解在男生的眼中显现；当我把一本崭新的小说和一个书签交到小美手上时，真诚的我感动了她；母亲过生日，我把用一个多月零花钱换来的生日蛋糕献出时，母亲眼中泪光点点，那一刻我好幸福?? 天边的夕阳已经落下，我固然留恋夕阳西下时的美景，但我相信明天的朝阳定会更加美丽。

寒梅的幸福

网络文章

冬天已至，纷纷扬扬的大雪给大地铺上了一层厚厚的白衣，在这白色的世界里，老天却把寒梅赐给了人间，让这寒梅去点缀白雪点缀人间。

寒风拂动着它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脱下，显现出那红色的肌肤。把梅香夹在风里随它飘走，送入我们鼻子里，给寂寞的冬季带来一份清新。我望着那红梅想着，在这寂寞的冬季里独自开着它是否幸福？

春天百花争艳的时候它默默地开始了漫长的等待。桃花、梨花、杜鹃她们争着显示自己，把自己心情尽怀情操地显示出来以获得百花之王的美名。它们幸福吗？寒梅不屑于这些，并不是梅花赛不过它们，它觉得争着炫耀的生活太累，它认为幸福是平淡的，是用自己的心灵去感受的而不是用自己的外表炫耀来争得别人夸奖的。

秋天是果子满树热闹非凡的时候，而此时的梅花正为冬季蓄积能量。在无人注视的季节里默默耕作。这是一种充实的生活，它说这充实的生活就是幸福。

好不容易到了冬季，到了它开放的季节，而此时凛冽的寒风不断地阻击着它，低温不断地阻挠着花苞的绽开，而它却默默地承受着。风一阵阵地吹过，枝条在不断地摆动着，那花苞仿佛要被摇落下来，一阵，一阵??几天的大风过了，而花苞像沾在枝上似的依旧紧抓着它不放，并一直吸收着养份，呼吸着寒气在风停后绽放出来。不经过风雨怎能见到彩虹，不经寒风洗礼寒梅怎么发香。这是一种抗争的伟大，寒梅在这寒风中体验着幸福。

似乎上天在把寒梅赐予人间时便赐予了它忍受寂寞，把它安排在百花绝迹的冬天，只有它的敌人——冰雪与它为伴，自己独自开着又自已默默地回归大地，然而它却不埋怨这种待遇，而把它看作是上天的馈赠，它依然开得那么的活泼，那么的可爱，永远像一位朝气蓬勃的年轻人。寂寞并不可怕，只要它拥有一颗会看待自己的心，有一颗乐观的心，它依然拥有幸福。

幸福是什么？幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。敞开心灵，幸福并不遥远。

三．内容理解。1．短文前四句有何作用？运用比兴的手法，以山、水作类比，引出陋室。（以“不高”、“不深”衬“陋”；以“仙”、“龙”衬“德”；以“名”、“灵”衬“馨”，暗示陋室不陋。）1．本文的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。2．描写陋室环境幽雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。3．写室中人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。4．写室中事的情趣之雅的句子是：可以调素琴，阅金经。（“调素琴，阅金经”，从正面说，是写实，表现室主人的从容淡静；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃）5．这段文字从哪几个方面表现陋室不陋？请你用自己的话概括。作者从室外环境之幽雅、交往人物的不俗和生活情趣的高雅三个方面，表现了陋室不陋，反映了作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。6．作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照①句的批法，任选一个角度为②句作批注。①南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（类比，反映了作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋）②孔子云：何陋之有？（反问句式，突出主旨，反映了作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。）7．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种

篇三：作文题目

作文题目

汉代王符《潜夫论》中的“务本”篇中说：“教训者，以道义为本，以巧辩为末。词语者，以信顺为本，以诡异为末；列士者，以孝悌为本，以交游为末；孝悌者，以致养为本，以华冠为末；人臣者，以忠正为本，以媚爱为末。”富翁说：“人格的完善是本，财富的确立是末。”文化人说：“民族节日是本，洋节是末。”修道之士说：“修真悟道是本，法术是末。”

关于“本”和“末”，你有何经历、体验、感受、看法，请以“本与末”为话题，写一篇文章。自选角度，自拟题目，除诗歌外文体不限，不少于800字。

考场优秀作文选

科学为本，“诺”奖为末

近日，为表彰为全人类科学事业做出巨大贡献的科学家而设立的诺贝尔奖获奖名单再次公布。国内媒体给予了高度关注。“中国科学家再次与“诺”奖无缘”，“中国科学家又打败仗！”“中国科学何时振兴”等大标题继几年前“诺”奖公布后又一次出现在各大报刊首页。我不禁要问，难道“诺贝尔”奖与国家科学事业的发展一定划上等号？难道这没有反映出我国教育的一些问题么？在我看来，科学才适应追求的根本！

从近年来媒体、国人对诺贝尔奖的极力追捧不难看出，部分人包括科学家的眼睛已被金钱、命理所蒙蔽。在他们“荣誉至上”的心中，获奖是最终的目的。看看如今的大学校园，科学实验员寥寥无几，却有58人争一个副教授职位；再看看公务员考试，上千人争几个待遇高的处长职位。有多少人真正立志研究科学，贡献人类？有多少人能够立下潜心钻研，白头成就的人生目标？

诺贝尔奖是提倡人性主义的科学成就奖。爱因斯坦在悼念曾获得两次诺贝尔化学奖的居里夫人时曾说：“对全人类的贡献是最伟大，最值得奖励的！”如今

中国那些浮躁的科学家，请你们停下追逐名利的脚步，问一问你们的内心，你们或许会听到它对你说：“科学贡献是根本，名利乃身外之物。”若你放下名利的枷锁，“诺”奖也不再遥远。

思考我国如今的“应试教育”制度也能发现，它在扼杀学生的创造性的同时也把一个个“科学梦”扼杀在了摇篮里。长此以往，科学精神怎么能传承下去呢?在唏嘘没有中国科学家没有获得诺奖的同时，学校要求少开课外课堂，把一切可用时间用于学习课本，用于备战高考。在感叹中国何时才能出优秀科学家的同时，老师拼命督促学生：完成作业，完成抄写、背诵！??没有科学氛围，试问如何成就青少年的科学梦？

有细心的人计算过这样一组数字：“诺”奖历史上华裔科学家8人，但在中国国内成长1人，正式接受中国教育0人！多么让人吃惊的数字！不发展科学教育，“诺”奖知会是南柯一梦！

温家宝在视察中国科技大学时说：“我最担心的正是科学事业的问题。”我认为，这应该是全中国应关心的问题，能否摘取诺贝尔奖并不重要，重要的是祖国的科学发展，是我们的未来！

教育不能本末倒置

教育的根本目的是使人具备良好的品质、丰富的知识、优秀的能力。这一本质从古至今，未曾改变。而在学习过程中一些测验的成绩，只是检验学习成果，并不占教育的主导地位。

而当今中国教育却出现了本末倒置的现象，许多学校只注重学校名气，为此他们只关注学生的升学率，对其他方面的教育却是置之不理。例如有的学校取消所有非主科的课程，有的学校强制学生进行补习，有的学校强制学生购买大量练

习册等。在这样的教育制度下，便出现了如今困扰国家的大学生就业难问题这些没有能力的大学生便又慢慢发展成为“啃老”一族。这种本末倒置的教育制度难以到达教育的真正目的，还会对社会发展带来巨大危害。

这种现象的出现是教育与利益挂钩的结果，更高的升学率代表着更大的资金补助，更优厚的师资力量，对教师也意味着更高的奖金，当利益共同体形成，教育的全面性便被忽略了。

鉴于此，要想改变这扭曲的教育制度，必须从根本入手。

首先，要改变本末倒置的现象，必须科学合理分配师资力量。这一方法能有效平均各学校的教学能力，如此，可使能力较差的学校提供更好的教育，也能使追逐利益的学校放缓脚步，自我调整。湖南某市便通过师资力量合理分配，使得农村学校的教学方面大大改观，各色课程使他们从“只有好成绩才有出路”变成了“要全面发展才能立足社会”。

其次，要对学生的心态进行教育，让他们减轻功名意识。会出现如今这样的现象，与学生对这种制度的默认是分不开的。在现在学生的心中，高分数也意味着好工作、高地位，所以其他方面能力便不重要了。而在国外，学生们认为无论在什么职位都是为社会发展做贡献，无尊卑之分。这样以来，对分数的单一追求便有所减轻。这从一定方面上反映了中国青少年思想的片面与过于现实，这与当今的教育制度也是分不开的。

教育有两面性，能导人向善，亦能导人向恶。只有我们重新审视并扭正当今的教育制度，教育的根本才能体现，教育才能真正为人类发展作出积极贡献。

让我们改变着本末倒置的教育，让教育回归本色。

文学作品应归“本”

不知从何时起，所谓的“青春疼痛文字”、“伤痕文学”等大行其道，在书店的架子上耀武扬威的喷吐出炙人的火焰。而直到有关学者发出呼吁“阳刚文字”的声音时，或许我们才意识到现代文学已脱离正轨，愈行愈远。文学作品的“本”在何处？我们应当深思。

“本”即“根本”，是事物最应固守的基础。而对于文学作品而言，“本”即为写作最本质的目的，也就是文学作品中对社会大众的一种启迪教化作用。当我们读《红楼梦》时，我们可以从中领略到世事沧桑交替，盛衰兴亡的历史规律，从而增加自己对于社会历史的感悟。当我们拜读奥斯特洛夫斯基的大作是，我们必能从中寄去我们成长的养料，完善世界观、人生观及价值观。当我们通览老舍的《骆驼祥子》时，我们便可窥探出独属于那个时代的世情百态。这都是因为这些文学作品回归了文学之“本”，只有当作者不仅仅将眼光局限于个人情感简单的宣泄，而是着重于其作品能够给予社会的影响，尽力丰富作品的内涵以叙真谛，这样的作品才能历经岁月沧桑的永存，才能成为真正的精神财富。

而令人担忧的是，快节奏的生活和紧张的生活状态使越来越多的人忘光了文学作品之“本”。读者一味追求“文化快餐”，对一些单纯猎奇搞怪的低俗读物和只意在赚取人泪水的商业营利性极强的小说尤为青睐。这种阅读价值取向的显著变化又驱动了作者及出版企业的谋利行为，使得市场上此类刊物流行。这种现象严重地影响了社会道德准则的塑造和青少年人格的健全发展。青少年越来越倾向于阅读郭敬明等所谓“新生代作家”的小说，而对正统文学不屑一顾。由此产生的后果便是学生的“考场作文”日益“阴柔化”。由于受到错误的引导，青少年以文辞的优美，词藻的繁杂华丽以及个人情感矫揉造作的尽情抒发为写作的基本要求，而忽视了文章所应蕴含的启迪性内容，将文学作品之“本”弃于身后。这也是为什么越来越少的文学作品能真正扣人心弦，震撼人的灵魂的原因了。

鲁迅曾被誉为用笔杆子战斗的勇士，法国的巴尔扎克也自称为“法国社会的

书记员”，更不用说世界大文豪托尔斯泰所展现的壮阔社会图景和深远的影响了。我们是否也应从中得到启迪，让我们的文章回归到文学作品之“本”？拒绝“为赋新词强说愁”，而将自身置于社会大背景下，品味人生，将感悟融于文章中，将思想的影响传递延伸，寻回文学作品的“本”。

当代学生之本末

何谓“本末”？不同身份的人有着各自的观点。游者说，以博学为本，以交游为末；人臣说，以忠正为本，以媚爱为末。由此，我们可以知道，何谓“本”，即使事情的重点，“末”，则是由重点衍生而来的其他事物。作为当代学生，我认为学生应当以树立正确的人身观、价值观为本，以取得优异成绩为末。

之所以将树立正确的人生观、价值观放在学生“本”的地位上，当然是考虑到了这一事件的重要性。纵观古今，我们便有了答案。正如周恩来总理，在少年时便立下了“为中华之崛起而读书”的壮志，读书时期则为之不懈努力，终于实现了这一壮志。可见，周总理在少年时便已树立了正确的人生观和价值观。他认为，作为学生，学习的“本”就是为国家振兴，为中华崛起，而绝不是仅仅取得优异的成绩。而我国的伟大领袖毛泽东也同样认识到了学生之本，于是便有了广为流传的“男儿立志出故乡，学不成名誓不还。”的豪言。作为学生的我们，若只是片面地追求分数、名次，而忽视了树立自身正确的人生观、价值观，那就太肤浅了、太幼稚了。当代的中国，需要的不仅是只有着高分数的学生，更多需要的是有着远大理想与抱负，以祖国的繁荣与发展为己任的人才。树立正确的人生观和价值观，才能让我们清楚的认识到作为一名学生，学习的目标到底是什么，从而使我们获得不断克服重重困难的动力。由此可见，树立正确的人生观和价值观才是当代学生之本。

篇四：2015年高考全国各地作文题及解析汇编

2015年高考全国16作文题及解析汇编

1、全国一卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

1、.审清事实：

人物：父亲、小陈、警察、网友。

事件：小陈举报父亲高速公路屡次开车打电话。

结果：警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博；引起网友点赞或质疑。

2、审清关系：

网友点赞、质疑——官方微博——小陈的行为；（条件、因果）

警察教育处罚——小陈举报——老陈的行为；（条件、因果）

3、审出问题：

小陈为何要举报老陈？

网友为何对小陈的行为点赞或质疑？

警察为何要把这件事公布于官方微博？

4、审出道理：

小陈举报父亲是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；

警察教育处罚老陈源于交通法规的要求；

老陈被举报源于对个人和他人安全意识的淡漠和责任意识缺失；

网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定，质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解（或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同）

5、确立立意：

角度：

你如何看待小陈的行为？

你如何看待老陈的行为？

你如何看待警察的行为？

你如何看待网友的行为？

立意：

小陈：亲情的另类解读；这也是一种亲情；

老陈：责任意识；个人与家庭；个人与社会；

警察：树立榜样的意义；树立榜样要把握度.

1、小陈讼亲——文化价值分析

从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。

2、警方执法——社会价值分析

从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，容匿隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。

3、网友及更多民众的讨论——社会价值分析

从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民的责任意识、参与意识、监管意识，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。

4、媒体报道——思想价值分析

媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。

要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。

5、老陈违规成性——社会影响分析

从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。

安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。 这一些，大概是小陈讼亲事件所具有张力所在。

新课标全国卷一的作文，要求给小陈、老陈或其他相关方写一封信，可以根据个人实际，选取角度与相应的张力所在，写出合情合理，令人信报，开人眼界与心灵视野的好文章.

2、全国二卷。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。 “当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。”——构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。

第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。”

小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。

所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——

“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考

，做出某个领域内的创新”。

第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠’之路。”

这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。

所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——

“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。”

第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——

“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。”在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。

事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。

首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。

三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。

其次，分析“要求”：

篇五：关于人生观与价值观的文章

人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。它决定一个人做人的标准，是把握人生方向、抉择人生道路的指南。

正确的人生观是为别人服务的人生观。为别人服务的人生观是真正建立在历史唯物主义基础之上的科学的人生观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和要求的人生观。

用正确的人生观指导自己的人生，要求我们在处理个人与他人的关系时，应当遵循“我为人人，人人为我”的原则。我们应该在自己的工作生活中，积极认真，努力为人类创造物质财富和精神财富，为他人为社会作贡献；社会的物质财富和精神财富的丰富和发展，也为我们自身的完善和发展创造必要条件。同时，我们也只有在为人类服务的过程中，通过为他人创造幸福，才能使自己得到真正的幸福，才能真正地实现人生价值。

这是正确的价值观，要是大家都把它当假话，那这就没什么意义。也正如当今的社会，拜金、享乐、自私这些价值观充斥人心，正确的价值观就成了假话空话。接受了这么多年的文化教育，至少我把它当真话，我也如是要求自己。不要把自己的人生观、价值观放得太低。

当今中国社会中一些人的文化观、价值观、人生观、世界观都比较混乱，毕竟改革开放引进来的除了菁华，还有思想的多元化，也就导致了思想的混乱。而当今如此之快的社会节奏，又有几个人能思考什么是正确的价值观？

何为积极的人生观：

何谓积极?时时地生活于现在，不将生命的时光浪费在对于过去的骄傲与悔恨，也不将宝贵的生命消磨在对于未来的幻想与忧虑，即是积极。

许多的人成功时很骄傲，失败时很后悔，这都是我们努力前进的绊脚石。成功就是成功，当然有自己努力的因素在内，但还有赖于天时、地利、人和等社会因素，与自然因素的配合。遭遇失败其情况亦同，往往不是以个人的力量可以决定的事。至于如何积极?首先应念念想到利人就是利己，便会积极。许多的人只管自扫门前雪，以自己的利益为最重要，其实，那是最傻的。

佛经中有个寓言，说有一条蛇，蛇头与蛇尾互争前后，计较勤情。蛇头说：“我好辛苦哦!吃了东西，结果通通归你享受，走起路来，在前面拖着你，你这尾巴，真是太麻烦了!”蛇尾道：“我最倒霉了。出门时，人家都看不到我，只看到你，没有我在后边死甜地推着你走，你走得动吗?说到吃的，你专门享受美食，倒霉的是我，脏的、臭的，全归我来处理！”

我们人的身体不也一样吗?虽分五脏、六腑、四肢、五官，每一个部分都有它自己独立的功能存在，却皆属于同一个人，少掉一样，就不健康了。一个家庭之中虽有父母、子女、夫妻、兄弟、姊妹，个个不同，但是所谓家庭就是由于有了这些人集合在一起生活，是共同的—个组织体，所以称为家庭。现代的社会、国家，虽有各行各业、不同阶层、不问组织体系的团体，可是都是生活在同一个环境、同一个国度里，彼此无法分割。勿使城门失火，池鱼遭殃；必须唇齿相依，守望相助。

如今的世界由于信息的发达，交通的便捷，全世界的人宛若生括在同一个乡村中，故被称为地球村。因此，必须要有休戚相关、唇亡齿寒、息息相通的认识。

爱因斯坦有过这样的自述：我们这些总有一死的人的命运多么奇特！我们每个人

在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无从知道，尽管有时自以为

对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生

存的──首先是为那样一些人，我们的幸福全部依赖于他们的喜悦和健康；其次

是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一

起。我每天上百次的提醒自己：我的精神生活和物质生活都是以别人（包括生者

和死者）的劳动为基础的，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至

今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活。并且时常发觉自己占用了同

胞的过多劳动而难以忍受。我认为阶级的区分是不合理的，它最后所凭借的是以

暴力为根据。我也相信，简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个

人都是有益的。

“我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为不仅受着外界的强制，而且要适应内在的必然。叔本华说：‘人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的。’这句格言从我青年时代起就给了我真正的启示；在我自己和别人的生活面临困难的时候，它总是使我们得到安慰，并且是宽容的持续不断的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，也可以防止我们过于严肃地对待自己和别人；它导致一种特别给幽默以应有地位的人生观。”

佛教的人生观、宇宙观的高度概括是‘四法印’，即：诸行无常，有漏皆苦，诸法无我，涅槃寂静。诸行无常的‘行’指一切有为之法，因缘形成的一切事物。有形的色法和无形的心法皆属行法。‘无常’粗分讲，有生就有灭，变化无常；细分讲，任何事物都无一刹那的恒常，在一刹那之间起著生灭的变化。前一刹那的我，已非此一刹那的我。生即

是灭，生中包含著灭，生与灭之间，没有刹那的间隔。任何事物若有刹那的不变状态，就意味著「常恒’。‘有漏’的‘漏’指贪嗔痴慢疑等烦恼，烦恼是诸苦之根源。大海行船，就怕船上漏水，漏水的船，若不及时堵塞漏洞，定会沉船。人的烦恼，就是使人下堕之因，下沉苦海之因。凡受烦恼心影响的任何思想行为都结苦果。诸法无我的‘我’，指一切事物的不依因缘的独立自性和实际存在的规定性，任何事物包括自己都是众缘形成之物，并无任何自性（我）实际存在的规定性，所以是诸法无我。‘涅槃’是指生命消除烦恼，脱离业力轮回的自由平静状态，是苦海的彼岸，是世人向往的理想境界

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