作文一堂有趣的语文课

篇一：一堂有趣的语文课

一堂有趣的语文课

六年级 尹安琪

“上课！”“起立。”“老师好！”“同学们好。”“坐下。”

这是我们平时上课前必说的，也就说明了一节课的开始，可今天的语文课上，让我感到了??

“同学们，你们写出5个你最喜欢的人，只能选5个。”这可好写，不一会儿，我就写出了4个人：第一位是妈妈，第二位是爸爸，第三位是姥姥，第四位是姥爷。可最后一个写谁呢？老师不是说谁都可以吗，我就写好朋友孔溢。 “谁来说说自己写的？”同学们争先恐后地举手，当叫到自己时，我便高兴地读了起来。叫到谁，谁高兴。可谁知，后面，就该到了伤心的地方了。 张老师又说：“这次，我们划掉一个人，大家仔细想想。”这下可难住我了，同学们脸上的笑容消失了，我可真是左右为难。最后，我忍痛割爱，不情愿地划掉了我的好朋友——孔溢。虽然我们两个的友情难以分开，可相比起来，还是我的家人更疼我，更爱我，所以我划掉了她。

“大家再划掉一个人。“啊！”说到这里，我的头都快要爆炸了，再划一个，这该划谁？划姥爷？不。可是，妈妈给了我生命，爸爸给了我关心，姥姥给了我温暖。我的头越来越大。我的笔把姥爷划掉了，不，是我。忍着痛苦，划掉了姥爷。现在纸上只有三个人的名字：妈妈、爸爸、姥姥。

“好，现在大家再划掉一个人，必须要划掉的！”听到这儿，有的同学不明白：“张老师，你为什么要让我们如此悲伤？”“正因为你悲伤，”张老师说，“所以才要划掉。”这3个人中，要划掉一个太难了。划姥姥？我刚要下笔，但停到了半空中，姥姥也给了我不少的爱，我难道划掉她？划妈妈不行，划爸爸也不行。最终，我决定划爸爸，可我的笔又停到了半空中。想想爸爸对我的关怀，但我不得不??。

张老师问：“现在是不是还剩下两个人？”同学们都回答：“是！”“好，现在??。”还没等老师说完，教室里就交头接耳起来：“不会吧，还划？”“我的天哪，我可受不了！”“我不划了，再划下去我可??。”“安静！”张老师说，“不划不行，划一个人，就剩一个人！”“我该划谁？妈妈、姥姥都那么爱我，疼我，我??，唉！”必须选一个人，我一说你会吓一跳，我选的人是（划掉的人）—

—妈妈。可能你看了会想：是妈妈疼你还是姥姥？当然是妈妈了。可你为什么还划掉她？很简单，理由只有一个：是姥姥给了妈妈生命，而没有了妈妈，也就不会有我。所以，我划掉了我最亲爱的妈妈，我也是不忍心啊。可姥姥也“立”了大功，我??。

“好了，同学们。”张老师说，“把最后的一个人也划掉！”我听了，身体一发麻。都划掉了以后，我一看。仿佛看见了我自己，在草地上欢快地跑着，而身后陪着我的亲人和朋友都不见了，地上只有我自己，孤独的自己在草地上呆呆的站着，站着。没有亲人和朋友的痛苦，让我绝望了，我不知该如何是好，我不知该怎么办。

我知道，其实有一些孩子，没有亲人，没有朋友，只有被别人嘲笑的声音。我想对他说：没关系，你失去了亲人，失去了朋友，不代表你失去了梦想。你只要向着梦想出发，就没有做不到的事，你的未来会同样美好，别人对你的嘲笑声会变成对你的赞叹声和喝彩声的。你不要绝望，不要害怕，不要伤心，不要苦恼，让我们向着梦想出发！

同学们，让我们向着梦想出发，珍惜现在的生活，用自己的好成绩报答亲人，用快乐创造未来！

大家要记住，失去亲人和朋友是很痛苦的事。但是：不等于你从此失去了自己的梦想！

（辅导教师：张吉路）

篇二：小学作文：一节有趣的语文课

一节有趣的语文课

“摸的人先转三圈。”魏老师的一句话，抽到“摸”的纸条的人就开始转圈圈，我也不例外。三圈后，开始摸人了。

这是一节语文课。但不是像平常的语文课，讲讲课文，听听写，做做卷子。这是一节作文课。但不是像平常的作文课，老师给一个题目，就这样写一两节课的作文。这，是一节有趣的语文游戏作文课。 在写作文之前，我们要先玩一个游戏，一个瞎子摸人的游戏，摸到的人就是你的好朋友。先抽签决定你是摸的人还是被摸的人。摸的人要先用红领巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要随便站成一排，等着被摸。但在抽完签，要先写下你希望摸到谁，或者是希望谁摸到你。 我在这样一段话里写道：“我希望是一个女生，戴着黑框眼镜，对音乐有一定兴趣，能和她聊一些关于音乐方面的。”这段不长不短的话，好像就是在说我们的谢大班长。

游戏开始了!摸的人转弯三圈后，都开始手忙脚乱的寻找自己希望摸到的人。我冲着教室的讲台方向“进攻”，胡乱抓了几下，再像游泳似的，挥了一下手，抓到了一个人，摘下蒙在眼睛上的红领巾，一看，是我们班的“金丝猴”!当时她是蹲着的，见到是她时就脱口而出：“你往哪里躲啊!”再在教室里看了一圈，被我写在那段话里的谢大班长就在我的左手边。

不禁感到有一点点的失望。

在后面的环节里，我知道那个被我一把抓到的“金丝猴”，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，刚要起来。听到这里，我一下子

笑了。我就这样，在这个有趣的游戏里，误打误撞的，摸到了这样一个好朋友。

篇三：一堂有趣的语文课

一堂有趣的语文课

重庆市石柱县第四小学四（5）班 冉紫薇

上课了，我们急忙跑进教室，看见地上放着一个燃气灶，灶上放着一口小铁锅。

老师点燃燃气灶，再倒了一些菜油。他举起一枚硬币，对同学们说：“我把这枚硬币放进锅里，谁敢把他捞出来呢？”说完，就把硬币抛进了锅里。

同学们都知道菜油的厉害，谁也不敢轻举妄动。老师说，谁有这个勇气拿出来呢？同学们你看我，我看你，都紧闭嘴唇，一句话也不说。

“看我的吧，我把它捞出来。”老师顿了顿说，“不过，要是我的手被烫没了，你们可不要伤心！”

听了老师的话，同学们不约而同地闭上了眼睛，不敢看菜油“炒人手”的悲剧。教室里静极了，仿佛能听到大家的心跳声。可是时间过了好久，我们还是没有听到惨叫声。我悄悄睁开眼睛，看见老师正笑盈盈的看着我们，手里拿着一枚硬币。

“太神奇了!”见老师的手完好无损，大家不由发出惊叹，七嘴八舌的议论起来。 “你们现在敢从油锅里摸出硬币来吗？”老师问。

同学们沉默着，过了一会，胆大包天的任宝森举起了手。老师问：“你真的敢吗？” “既然老师的手都没事，我的手也应该没事吧。”任宝森答非所问。

老师的脸变得严肃起来，说：“你看见了老师从锅里摸硬币了吗？”任宝森摇了摇头，所有的同学也迷惑地摇了摇头。

老师关掉燃气罩，拿着丝漏在油锅里舀，竟然又舀出了一枚硬币！同学们恍然大悟，原来，老师手中的硬币根本不是从油锅里捞出来的！

这一堂课给了我们深刻的教训，如果做事不加考虑，贸然行事，必将为此付出沉重的代价。

篇四：一堂有趣的语文课31

一堂有趣的语文课

今天，刘老师要上一堂评优课，听课的老师很多，教室里挤得满满的。课堂的气氛显得比以往严肃，同学们都精神百倍。上课铃响了，刘老师面带微笑地走进教室。

刘老师先在黑板上角端端正正地写上了课题《我爱故乡的杨梅》，便开始分析课文。当讲到杨梅果的形状时，刘老师打开了电脑，屏幕上一下子出现了许多大杨梅。刘老师问：“书上写的和现在屏幕上的一样吗？有没有刺？是不是圆的？”同学们仔细看幻灯，发现杨梅果上有许多小黑点，一定是小刺了。杨梅真圆，一切和书上的一样，我们就像走进了杨梅林。 最有趣的是讲杨梅的味道，我真没想到刘老师会拿出一瓶杨梅罐头让同学吃。课堂的气氛一下活跃起来，同学们都盯着杨梅，口水都快流出来了。刘老师这回讲的课真是生动极了。我很想尝尝杨梅，刘老师微笑着说：“这可不是白吃，吃完了要让你说出它的颜色、形状和味道。”这下想吃的人少了，我还是举了手，老师给了我一颗杨梅，啊！真好吃！

刘老师这种形象的教学方法给我们的印象很深，让我们在不知不觉中学到了知识。下课了，同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样？我风趣地说：“感到细腻而且柔软。”——这是课文里的一句话，同学们都禁不住笑起来。

真是一堂有趣的语文课。

天门市拖市小学三年级（1）班 朱惜缘

辅导老师 吴冬梅

篇五：一节有趣的语文课

昨天老师跟我们玩了一个画鼻子的游戏。

首先老师向一个同学借了一条围巾，她说我随便叫一个同学来画鼻子，可惜没叫到我，而叫了郭子宁。郭子宁竟然准确无误地画在了鼻子的位置上，我们都很惊讶，然后老师让我们扰乱他的视线，又蒙住他的眼睛，让他在原地转了三圈，再放开他，最后让他自己么摸索到黑板上画鼻子。

可他这次把鼻子画到了头的上面，我们见了都哈哈大笑起来。随后张老师帮郭子宁解开了围巾，他一看错了，急忙嗖地窜回了座位。

这节语文课可真有趣啊！时间也过的特别快。

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