作业帮大明宫词柳絮纷飞
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:26:10 字数作文
篇一：柳絮纷飞看红颜
柳絮纷飞看红颜
——从“柳絮词”看黛钗湘的悲剧人生
安塞县初级中学 王延霞
又是春末夏初，校园中的柳絮飘飞如雪，一点点，一团团，勾起无限心绪.走在漫天的飞絮中，总是想起《红楼梦》中的柳絮词，想起“万艳同杯（悲）”，千红一窟（哭）"的红楼女儿，那些如花的容颜，那些超凡的才情，不俗的秉性,总在脑中，一个多么美丽的清纯世界！可这些却终难逃一悲，命薄恰如柳絮飞，悲情正如春光别去速。
让我们再回红楼，透过柳絮词，去看看几位红楼女儿的悲剧人生。
一、林黛玉:孤苦飘泊正如无根絮。
凡是知道《红楼梦》的人，都一定知道林黛玉。这是《红楼梦》中的女一号，也是让无数读者牵肠挂肚的一个独特的角色。她的美丽，她的秉赋，她的气质，包括她的身世，她的处境，她的情感，都深深地走进了无数读者的心中，伴随着喜爱，还有更多的是对她不幸人生的叹惋。
林黛玉是一个美丽而才华横溢的少女。其父林如海是钦点前朝探花扬州巡盐御史，祖上曾袭过列侯，到他这里业经五世，自是钟鼎之家，书香之族；黛玉之母贾敏是荣国府中贾赦、贾政的胞妹，史老太君的掌上明珠。这样的身世背景，也难怪她的老师
贾雨村感叹：“我这女学生言语举止另是一样，不与近日女子相同??”可不幸的是黛玉先是母亡，后是父丧，加之林家支庶不盛，子孙有限，虽有几门，却与如海俱是堂族而已，没甚支亲嫡派的，况黛玉“多病、年又极小",家道中落之后，孤苦伶仃,被接到荣国府中过着寄人篱下的生活。
且来看这首《唐多令》:
粉堕百花洲，香残燕子楼，一团团逐对成毬。飘泊亦如人命薄。空缱绻，说风流。草木也知愁，韵华竟白头！叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。
《红楼梦》七十回中，看了黛玉的这首词后，众人“俱点头感叹”,又说“太作悲了，好是固然好的”"??缠绵悲戚，让潇湘妃子”。黛玉以其独特的才情秉赋，所作诗词自是独具风骚，可其中的缠绵悲戚，也是众人莫及。诗如其人，诗言心声，其诗作中的悲戚，正是她悲剧人生的写照。
荣府之中自是“烟柳繁华地,温柔富贵乡”，少不了黛玉的用度，当然也算是锦衣玉食。这样的大户人家，外人眼中自是千好万好，可只有身处其中才知个中辛酸。在那人际关系冷漠的封建大家庭里,虽然有贾母的疼爱，众姐妹的相伴，宝玉的知情，紫娟的无微照料，但荣府之中，那些主子、丫环、婆子,哪个是省油的灯？又加之黛玉孤高自许、多愁善感，所以她过的却是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的日子，常常是“青灯照壁人初睡，冷而敲窗被未温”。孤苦的身世，复杂的环境，未来的不
可把握，都使她劳心伤神，常常是以泪洗面，无论是《葬花吟》、《秋窗风雨夕》，还是《桃花行》，都能读到她深深的孤苦和不尽的愁绪。
荣府之中,黛玉曲高和寡,只有宝玉成为她唯一的知音,遂把希望和生命交付于对宝玉的爱情中。宝玉也把她视为心目中人世最高价值的体现,几次说“你死了,我当和尚。”但在贾府日益衰败的条件下,贾薛两家希望宝玉和宝钗结成"金玉良缘",以贵护富和以富补贵。黛玉并没有为了争取婚姻的成功而屈服于环境,也没有适应家长的需要去劝告宝玉走仕途经济的道路。她我行我素,用尖刻的话语揭露着丑恶的现实,以高傲的性格与环境对抗,以诗人的才华去抒发对自己命运的悲剧感受。“愿奴肋下生双翼,随花飞到天尽头。天尽头!何处有香丘？未若锦囊收艳骨,一掊净土掩风流。质本洁来还洁去,强于污淖陷泥沟。”她为保持自己的人格尊严和纯洁的爱情而付出全部的生命!而这一切，这一深刻的人生悲剧,又都在柳絮词中集中地表达了出来。
“飘泊亦如人命薄”，这哪里是写柳絮，这分明就是她寄人篱下的最真实的心境。贾宝玉与林黛玉有“木石前盟”,这象征着他们在太虚幻境里就有着刻骨铭心的感情。而黛玉自到荣府，因贾母疼爱，和宝玉一起抚养，二人同吃同住，自比别人不同，两人一见面，就比别人多一份心灵的感应，随着相处的日久，年龄的增长，更是情投意合，难舍难分，刻骨铭心地牵挂。在大观园这个特殊环境里,他们又有当时社会青年男女不可能有的耳鬓
厮磨、形影不离的滋生爱情的可能。经过微妙的爱情试探,经过“三天恼了,两天好了”的感情折磨,宝玉终于选择了从不劝他显身扬名,从来不说“混帐话”的林黛玉。对她而言，宝玉不仅是情投意合、郎才女貌的如意郎君，更是红尘之中难得的精神上的知音，人世中唯一的能真心“偕隐”的知心。而这样的一份感情势必不能被贾府统治者接受，得不到她们支持。黛玉对此应是有深刻的担心和预感的，因而她自然就会写出“空缱绻，说风流”的词句了。所有的情投意合，所有的关照牵念，最终都敌不过一个“空”字，其悲情若此！
“叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。”多少人读到此处，都会悲从中来。从小没了父母的呵护，又有谁能真正知冷知热，也只能是“凭尔去，忍淹留"罢了。可叹:薄命红颜古来多,漂泊直似无根絮。
二、薛宝钗：好风最难留，青云终一梦。
薛宝钗，是《红楼梦》中又一重要的女主角，和黛玉并列金陵十二钗之首，但她却是和黛玉完全不同的形象。二人判词中写到“可叹停机德，堪怜咏絮才”。这“停机德”自然就是对宝钗的赞美了。她出身皇商之家，虽然父亲亡故，但有母有兄，家中有百万之富，“珍珠如土金如铁”。虽然也住在贾家，但和黛玉的寄人篱下不同，她只是借住亲戚家，一切用度与贾府无涉，而且还可以非常大方地在大观园宴请大家吃“螃蟹宴”，这当然是黛玉、湘云之流无可相比的。
《红楼梦》第四回中写到，宝钗随母兄上京，是为待选“公主郡主入学陪侍，充为才人赞善之职”的。她相貌美丽，性格温顺，从小“读书识字”“德貌工言俱全”。一旦入选宫中，完全有可能像贾元春那样“才选凤藻宫”，无限荣耀的。
作为一名少女，薛宝钗城府很深，喜怒不形于色，顺从环境，既会对上逢迎，又会对下安抚，博得上下一片的赞扬。在她过生日时，她会迎合贾母，只点热闹戏文，只挑熟烂甜食；哥哥从南方带来的特产，她给贾府相关人等都有相送，就连赵姨娘和贾环，她都不曾忘记。她信奉传统道德，认为“女子无才便是德”，教训黛玉“你我只该做些针黹纺绩的事??最怕看了这些杂书，移了性情，就不可救了"；她规劝宝玉注重“仕途经济”；她有浓厚的封建等级观念,对金钏的投井，对尤三姐、柳湘莲的悲剧，都采取了冷漠的态度，成为符合封建标准的“冷美人”。她的家庭背景，她的品格才干都很符合封建家长的要求，是贾母等人心中宝玉理想的妻子。
这样的一个宝钗，她的诗词自然和黛玉不同了。我们来看她的柳絮词，《临江仙》:
白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。
万缕千丝终不改，任他随聚随分。韵华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。
篇二：柳絮纷飞的季节
柳絮纷飞的季节
暮春时节的一个下午，我踏上返乡的路。那天，杭城中雨，天气骤冷，放眼望去，只有我穿着件短袖。
一夜无话，抵乡时已近中午，车外艳阳高照。我跳到站台上，漫天柳絮在眼前织起一张柔柔的网，一句诗倏地蹦出我的脑海：春城无处不飞花。城是春城，花是柳花，人却是羁人。我伸出手想接住一片柳絮，指尖刚触到它，它就绕着指尖轻盈的打了一个旋儿，飞走了。
两友约好为我接风，席间谈起近事，物是人非抑或物非人是，都让人不胜唏嘘。我一直百思不得其解，究竟是岁月雕刻了今日的现实，还是今日填补了岁月的空白？曾经的年少轻狂、曾经的自以为是、曾经纷纷扰扰的曾经，也许就像窗外洋洋洒洒的柳絮一样不知飞到哪儿去了。
回到生我养我的村庄，眼前那条以前笔直平坦的进村道路，被日晒雨淋还有路边常年流淌的生活用水浸泡的面目全非、坑坑洼洼，路旁不时冒出的小山包似的建筑材料以及占用部分道路的新建房，也让路变得日益逼仄和弯弯曲曲。城市化的脚步离村庄越来越近，人心也踩着这脚步的鼓点砰砰作响，越发喧嚣，无法保持原有的宁静也无处安放。我沿着这条路回到了家，当推开院门，迎上来的是日益衰老已经满头华发的父亲，透过他的肩头，我看到铺满青砖的院子里砖缝间长满了一指高生机勃勃、嫩绿水灵的不知名儿的草儿。
父亲告诉我，他正在老院子重新建房。那里原是爷爷奶奶留下来的土坯房，后来年久失修倒掉了。院子里原来有棵梨树，前段时间也砍掉了。如果不砍，正是“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的时节。但是晚上连月亮也没有，我回来的当晚就下起了雨。这雨一下就止不住，一直到我临走的时候还在下。 在雨停的间隙，我出去过两次。一次是到村前的地里走了走，那里曾经全部都是水田，有纵横交错的沟渠、满目金黄的水稻、荷风送香的藕田、成群结队的小鱼??你所能想到的构成鱼米之乡的元素都有。后来为了多种粮食，一季改两季，成了旱田。再到今天，地全被征走了，建成了新客运中心和廉租房。小时候晚上和小伙伴们成群结队打着手电去河里捉黄鳝、在路边的草丛里捉打着小灯笼的萤火虫、夏日的夜里坐在院子中听取蛙声一片、在玉米地里折甜玉米杆啃??这所有的所有只有一遍一遍去梦里寻了，回不去了。另外一次是和多年好友在河
堤上散步，我们追忆着往昔的时光，感慨着时下的变迁。河堤上柳絮纷飞，人们穿梭其中，地上随处可见一团一团雪似的柳絮，栏外的江水微波荡漾、沉默无语。柳絮却一直在诉说着自己的故事，飞飞扬扬，起舞弄影，最终还是要回到地上，因为它的根在土地中，我的呢？
我走的那晚瓢泼大雨，没有柳絮。
篇三：柳絮纷飞
柳絮纷飞
小河边，漫天飞舞的柳絮像是一朵朵小云朵，不知是哪个顽皮的小孩把云朵摘成一团一团的，从天空中洒落下来。
我抓住了一团，软软的，绵绵的，舒服极了!它们像一群洁白无瑕的小天使，来到了世界上，对所有的事物都充满了好奇。一会儿爬上了红彤彤的屋顶，在上面探望美景;一会儿躲在路人们黑乎乎的头发里，休息一会儿后再继续冒险;一会儿溜进学生们的教室，想闻一闻书的香味;一会儿又坐在绿油油的草地上，和小草诉说自己的秘密
风停了，它们慢慢的，落在了各个地方，停在那里，准备在那里搭窝筑巢，慢慢成长，把以后的小柳絮带到这大千世界上来玩耍，嬉戏
篇四：又是一年春来到 柳絮纷飞新燕忙
又是一年春来到 柳絮纷飞新燕忙。迎着春天的暖阳，我们耕耘于三尺讲台，播撒新的希望。
一、学情分析
经过一学期的学习与训练,我继续担任七年四班的语文教学工作，我班的语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋：
1、课堂活动情况：班级课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态。这源于学生的自制力不足。
2、作业情况：由于基础不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，基础知识巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。
3、习惯养成：预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监督与指导。
二、教材分析
七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。
综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。
本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读
读背背，增加文化积淀。汉语知识:了解实词。
三、教材的重点和难点：
本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、教学活动安排：
1、课前三分钟美文推荐，要求脱稿背诵，锻炼表达能力。每周评选演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
2、练字计划，两天一次，要求临帖，每四周竞赛一次。
3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附读书感受一二百字，周记一篇，小练笔。每月进行一次展览。
4、古诗文朗诵比赛，一个月后进行。
5、作文授课，保证两周一次，作文写作，每周一次，作文竞赛，本学期两次。
6、开发学习资源：班级博客管理，分别招聘各一员。
五、培优辅差计划
采用结对方式，主要是介绍方法、监督作业。名单待定。
六、教学随笔：
1、班级日记
2、教学叙事：及时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
篇五：又是柳絮纷飞时doc
又是柳絮纷飞时
——?红楼梦?赏析
柳絮纷飞，暮春时节，勾起人多少遐思。悲者：春残花凋，落絮飘飘，归宿何在？喜者：微风轻拂，似云卷云舒，多么的潇洒自如？哀者？愁者？各有所思。不敢妄断。
自古以来，描写柳絮的诗文不乏其数。他们，或愁肠满府，或悲壮缠绵；或潇洒飘逸，或奔放安宁；或感伤悲戚，或壮坏激烈。毛泽东也曾借柳絮翻飞、轻摇直上写下了“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九”的动人诗句。然而，最让我难于忘怀的，却是曹雪芹笔下对柳絮的描述与寄托。在?红楼梦?第七十回“林黛玉重建桃花社
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?时值暮春之际， 史湘云无聊，因见柳花飘舞，便偶成一小词，调寄《如梦令》，其词曰：
岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去．
自己作了，心中得意，便用一条纸儿写好给宝钗看了，又来找黛玉．黛玉看毕笑道：?好的很，又新鲜，又有趣儿。?
史湘云的这首?自己作了，心中得意，便用一条纸儿写好，与宝钗看了，又来找黛玉．黛玉看毕，笑道：?好的很，又新鲜，又有趣儿。?的柳絮词，寄托了她那不幸的命运，全词从占春到惜春、留春、可惜又留不住春。这种无可奈何的情绪，预示着她的幸福生活不会长久。词调悲凉婉转，正是对今日家业凋零的惋惜。这首词，用现代话直译出来，就是：
哪里是柳花因残而离
春风卷起半帘柳絮
伸出细细的手指轻轻把它捉住
徒然使杜鹃悲啼、燕雀嫉妒
停住啊柳絮
不要让春光随你一同飞去。
湘云说道：?咱们这几社总没有填词．你明日何不起社填词，岂不新鲜些。?黛玉听了，偶然兴动， 便说：?这话也倒是。?湘云道：?咱们趁今日天气好，为什么不就是今日？?黛玉道：?也使得。?说着，一面吩咐预备
了几色果点，一面就打发人分头去请。这里二人便拟了?柳絮?为题，又限出几个调来，写了粘在壁上。??众人来看时， 以柳絮为题，限各色小调．又都看了史湘云的，称赏了一回．宝玉笑道：‘这词上我倒平常，少不得也要胡诌起来。’于是大家拈阄，宝钗便拈得了《临江仙》，宝琴拈得《西江月》，探春拈得了《南柯子》，黛玉拈得了《唐多令》，宝玉拈得了《蝶恋花》．紫鹃炷了一支梦甜香，大家思索起来。
一时黛玉有了，写完．接着宝琴宝钗都有了．他三人写完，互相看时，宝钗便笑道：?我先瞧完了你们的，再看我的。?探春笑道：?嗳呀，今儿这香怎么这样快，已剩了三分了。我才有了半首。?因又问宝玉可有了。宝玉虽作了些，只是自己嫌不好，又都抹了，要另作，回头看香，已将烬了。李纨等笑道：?宝玉又输了。蕉丫头的呢？?探春听说，便写出来。众人看时，上面却只半首《南柯子》，写道是：
空挂纤纤缕，徒垂络络丝，也难绾系也难羁，一任东西南北各分离。 李纨笑道：?这却也好。何不再续上？"宝玉见香没了，情愿认输，不肯勉强塞责，将笔搁下，来瞧这半首．见没完时，反倒动了兴，乃提笔续道： 落去君休惜，飞来我自知．莺愁蝶倦晚芳时，纵是明春再见隔年期！
这首词是探春与宝玉合作的。探春写的上半阕，隐喻了她远嫁不归的结局。她后来远嫁，也正如柳絮那样：“也难绾系也难羁，一任东西南北
各分离。”家中的亲人，也只有“空挂”而已。下半阕是宝玉续的，暗喻了他同黛玉的爱情悲剧。
译：徒然的悬挂着柔软细嫩的柳絮
白白地悬吊着互相缠绕的细丝
既难把它拴住，也难把它留住
只好任凭他随风飘舞
柳絮飘去，劝君不要惋惜
何时飞回，只有我柳絮自知
如今正是莺愁蝶倦的暮春时节
即使明年再见，也还要相隔一年的约期
众人笑道：?正经你分内的又不能，这却偏有了。纵然好，也不算得。?说着，看黛玉的《唐多令》：
粉堕百花州，香残燕子楼．一团团逐对成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。 草木也知愁，韶华竟白头！ 叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。
这首词寄寓着林黛玉不幸的身世。她寄人篱下，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路甲陨停笃次薅ā懊 钡牧跻谎懿幻狻胺鄱椤薄ⅰ跋悴小薄Ｋ灾说谋遥惴⒊觥疤窘裆崴眨俊钡陌尽?/p>
译：柳絮象香粉飘落在百花洲
柳花的芳香仍然存留在燕子楼
一团团白絮结成长队、滚成绒球
漂泊无定多象美人命薄
情意缠绵、难舍难分，白白眷恋别无用处
再也别说过去的风流
柳絮也知道忧愁
年纪轻轻竟然白了头
可叹这一生、谁把你舍弃、谁把你收留
柳絮被东风吹落、春天也不管不问
任凭你随风飘荡、忍心看着你在外久留
众人看了，俱点头感叹，说：?太作悲了，好是固然好的。?因又看宝琴的《西江月》：
汉苑零星有限，隋堤点缀无穷。三春事业付东风，明月梅花一梦。几处落红庭院，谁家香雪帘栊？江南 江北一般同， 偏是离人恨重！
薛宝琴的这首词，“声调悲壮”她已经感到贵族家庭的行将灭亡，在这种形势下，她不得不发出“离人恨重”的慨叹，她的命运也是“付东风”， “离人恨重”。
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