老师请再给我一次机会

篇一：老师,请给我一次机会

老师，请给我一次机会

余 愫

贵州省平塘县塘泥小学 邮编558305

电话：13765406900

在课堂教学中，教师常常会因学生有疑不问，有感不发，有话不说而感苦恼，从而抱怨学生不愿问，不愿答，不愿说，尤其是在提倡合作学习，创新性探究学习，新课程条件下新的学习方式取代传统教学模式的今天，老师们更是因课堂而困惑，因学生的被动学习而烦恼。我也曾困惑过、烦恼过。一次课堂实践中，学生的“老师，请给我一次机会！”的请求使我从尴尬中初步领悟了新课程背景下课堂教学的内涵。

教学小学语文教材《尊严》一课时，按惯例，我在学生明确了阅读要求和教学目标后，便安排学生初读课文，感知课文内容，接着是请学生按自然段接读课文，力图通过“读”来展开评议、理解，从而完成这一篇阅读课文的指导学习。接读课文时，同平时一样，班上第一、二、三小组在我的激发下，几个学生（女生居多）怯生生的陆续举起了小手，然后在我的鼓动下，举手的学生分别接读了课文第一、二、三自然段，接下来又是在我的追逼下，班长想很理解我是的又一次举手读了第四自然段。班长读完，再也没有谁能“配合”我了，剩下的第五、六自然段怎么处理呢?我难堪地将责备的目光投向通常不举手读书、不举手回答问题、更不举手质疑，不懂也装懂的第四组，风趣地说，咱们第四组的同学怎么啦？老师从未发现他们有举手读书、举手答题、举手提问的，是不是可以叫他们“参观团”或者“胆小组”？我就不信咱们第四组没有小能人。我的话引起了第

一、二、三组学生的哄笑。正当我准备自己读完剩下的两个自然段时，平时一向沉默少语，偶尔被我提问时站起来脸都会红透的一个小男孩嚯地举起右手，声音打着颤，说“老师，请——给我一次机会！”——这一举动大出我的意料！我几乎是感动地看着这个小男孩，然后激动地对全班说“好！”“你们都听到了吧，这就是第四组的小能手，让我们为这位同学的信心和勇气鼓掌！”话音刚落，教室里即刻响起了整齐的、响亮的掌声。今天的掌声比平常更整齐，更响亮，让我激动不已。此时，这个小男孩也被老师、同学的鼓励弄得不好意思了。我示意大家静下来后，顺水推舟说：“行，这个机会给你了，老师相信你！”接下来，小男孩一字一句的读着，那么自信，认真，有感情。幸福和快乐似乎写在了脸上。待小男孩读完，同学们没让我发话，又不约而同地鼓掌了，我也禁不住拍起了手。掌声告诉小男孩，他，成功了！他的勇气，他的自信感动了老师、同学。这节课，我是带着激动，甚至是幸福走出课堂的。我为这节语文课的成功而窃喜！

美国成功学的奠基人奥里森马登说；“你的体力内有着伟大的力量，如果你能发现和利用这些力量，你就会明白，你所有的梦想和憧憬都会变成现实。”而教师往往是激发学生伟大力量的源泉。所以，教师的一句话、一举手、一投足、一颦一笑都会对学生产生极大的影响。

在新课程背景下，我们的教学观念应从传统的教学模式中解放出来，要清醒的认识到，教学并不是教师教学生学的过程，更不是教师包办代替的活动，学生才是学习的主体。师生交往，积极互动，共同发展已成为培养创新意识、创新人才的新学习观。新课程强调教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流，相互启发，相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的成功，彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验与观验。“为了每一位学生的发展”是新课程的

核心理念。在教学活动中，在尊重每一位学生的同时，我们更应该学会赞赏学生。让每一位学生在教与学的交往、互动、沟通的过程中获得均等的机会，这才是走进新课程的捷径。我期待着更多的学生主动说：“老师，请给我一次机会！”，我更盼望学生在每一次机会中都是幸福、快乐的。

篇二：请再给我一次机会

请再给我一次机会

作者：林明明

来源：《语文世界(小学版)》2013年第07期

继父在我八岁那年来到了我的身边。从那以后，他就像一棵大树一样扎根在我生命的土壤里，为我遮挡人生的风风雨雨。

我的亲生父亲在我六岁那年因公殉职。在我的记忆中，亲生父亲的印象只是一些零零散散的碎片，这些碎片无法拼接出一幅完整的图像。而在我心里永远扎根的，永远顶天立地的人就是我的继父。

我上小学时，是他背着妹妹，领着我穿行在去学校的小路上，穿行在家属院的每条胡同里。我写作业时，给我削铅笔的是他；我睡觉时，给我盖被子的是他；我吃饭时，给我夹菜的也是他；我逃学的时候，扬起巴掌吓唬我的也是他。

1998年，父母双双下岗，为了养育我和妹妹，有心脏病的继父推着一辆三轮车，每天穿行在大街小巷，拉煤、扛面、当车夫。什么苦活、累活、脏活，他都抢着干。他辛辛苦苦挣来的每一分钱都交给母亲，兜里从不留一分钱。为了这个家，为了我和妹妹能过上一份像样的生活，我的继父可以说是什么苦都吃过，什么累都受过。

2009年春节，长期劳作的继父忽然得了脑中风，我背着他进病房的时候，眼泪怎么也控制不住，伤感像一张网笼罩着我。继父住院的那些日子，我日日夜夜守在他的床前，每天都在为他祈祷。一方面希望他能尽快好起来，另外一方面就是下决心以后一定要好好照顾他。 我不知道生活还给不给我孝敬继父的机会，想着童年时那些不听话的举动，我的心里对继父充满了愧疚。望着病床上已经言语不清的继父，我真的害怕一切都已经来不及了——来不及的爱，来不及的回报，来不及的感恩。我在心里一千遍一万遍地呼唤，继父，您一定要给儿子一个孝敬您的机会。

也许是我无声的呼喊唤醒了继父，也许是继父还不舍得让可怜的母亲一个人孤苦地生活，也许是继父的善良感动了上苍，二十多天后，已瘫痪的他竟然奇迹般地站了起来。 继父站起来的那一刻，我的眼泪像断了线的珠子，无法抑制地涌了出来。

[思维互联网]

同学们，作者的一颗诚挚的感恩的心，让我们无比感动。对于我们来说，只要我们怀着一颗感恩的心，随时随地都可以报答、感谢他人。因此，感恩，永远都不会太晚。

（小格子）

篇三：给我一次······ 的机会

如果给我一次重来的机会

雨淅沥沥的下着，妈妈，您别生气了，都是我的不好，我不应该不听您的话，惹您生气。假如再给我一次机会，我一定好好听您的话，不再惹您生气。

那是五年前发生的事情，事虽然已经过去了那么久，但我仍然记忆犹新。

五年前的我，才七岁，由于抵抗力不强，经常往医院跑，所以妈妈也经常陪伴着我，那次是个夏天，天气变化特别大，本来是十分热的天气，突然下起了雨。我站在阳台上穿着比较单的衣服，趁着风在那凉快。“真凉快啊”没想到老天那么好，知道我热了一身汗，便让天气凉快一些，我自言自语地说。

“快进来，要不一会就感冒了”妈妈对我说。

“知道了”本来好好的心情被妈妈给弄坏了，妈妈干嘛要这么唠叨，干嘛要弄坏我的好心情？烦人！

“你快进来”“知道了” 唉呀！好不容易天凉点了，多在外面待一会儿也没有什么嘛。

“快点！”哼！妈妈怎么这么烦人？我踹开了阳台的门，对妈妈大吼起来，“你除了唠叨就会唠叨，还会点别的吗？既然不会你说那么多话干什么？你说那么多话不累吗？

妈妈愣了一会我，说“不累！我是你妈，有责任说你！”

“哼！那你也不能剥夺我的自由！ ”“谁不让你自由了！”“你！”妈妈的眼里亮晶晶的——泪！她立刻转身就走了。

妈妈哭了，妈妈真的哭了！她是被我气哭的！我说话太重了！伤了妈妈的心。

我真不该不听妈妈的话老在阳台上站着不进来，我真不该对妈妈发那么大的火，我真不该对妈妈说那么重的话，我真不该伤妈妈的心，可我后悔又有什么用呢？上天啊，如果你能让我补救这一切该有多好呀！

假如再给我一次重来的机会，我一定会好好听妈妈的话，不会再对妈妈发那么大的火，说那么重的话，我一定不会再伤妈妈的心。

假如再给我一次重来的机会，我一定好好地对待妈妈，听妈妈的话，让妈妈开心

．假如再给我一次机会

岁月的步履从容的走过。漫走于浩月星空下，心的扁舟在寂静中驶向远方的彼岸，但是那彼岸似乎忽远忽近，总是没有确定的方向。

有时一个人总是喜欢坐在窗前，追寻着那记忆中的底片，总是希望能再体会一次刚进校园的滋味，哪怕只是一种幻想。

假如再给我一次机会，我会重新开始，重新对待生活的每一刻，也许它可能很现在完全不同，因为对于现状太不满足。

对于学习来说，一次机会只可能是一个缓冲的过程，对于整个学习阶段没多大影响，但它可能会使你改变目标的方向，影响身边的每一件事情和每一个人，不要忽略这一次机会，也许它会改变你一生的机遇。

假如再给我一次机会，我会放弃一些该放弃的。随时调整自己，做到进退有据。但不要总是对每一次机会都抱太大的希望，也许那只是考验你的一次，就希望你能吸取经验，从头再来。 升上初一的时候，我真想对着那宽阔无边的天空唤：“我想自由”，无奈的只是那几声回声在耻笑你，但如果再给我一次机会，我一定不会再要那“自由”。

飞驰而过的车辆从我的身边越过，伴着我的那半个月亮和那几颗闪着的星星悄悄地告诉了我，现在已经七点多了。类水在我的眼眶中打着圈子，但还有谁会明白，会知道呢？望着那布满红笔的试卷，想到父母的日夜操劳而发白的两鬓，泪水划的更快了，“今晚我会打电话到你家”这是老师放学时对我说的，我从在宽阔的路边，低泣着，泪水模糊了我的眼睛，在模糊中，我好似看见了母亲焦急地跑来，近了，近了，是母亲啊！看着她那消瘦的身影和满额的汗水，我在也忍不住了，扑到她的胸前，哭着说着：“对不起，对不住，我只是一时的贪玩。”母亲摇摇头，拍着我的头，说：“不要紧，下次努力就行了”一路上，我和她并肩回家了。

路上，我想着：“如果再给我一次机会，我一定不会令妈妈失望的。”我会努力地为自己的前途着想，难道这成绩有的是为了母亲吗？不是的，我终于都想通了，这是母亲一生辛苦得到的结论，她一生都是要奔波劳碌，因为她并没有学到知识，这也是生活所迫啊！我暗下决心，如果这是一场梦，醒来的时候，我一定会放弃那自由的时间，因为我在梦中看到了母亲那清澈的眼睛变暗了，这是妈妈失望时的表情啊！当时，我还觉得心中在痛，下次，我一定要那一份好成绩的卷子，使母亲那因劳碌而缩成一团的眉毛开心地展开，展得好开，好开！ 假如再给我一次机会，我会继续不要自由，以母亲为榜样，但，这次的选择也不会后悔，虽然它令我有遗憾，但，如果不是这次，也不会促使现在的我这么努力。

机会总是需要自己去创造，想要达到心灵的彼岸，就需要自己努力去争取。多一次机会，就会多一分成功的机遇。

假如......

假如再给我一次选择的机会

假如有一种力量可以使生命轮回，请再给我一次选择的机会。在千百种令人心旌摇曳的诱惑中，我会首先选择眼泪。我不会再让那些酸楚的、兴奋的眼泪无所谓地流淌，我要让每一滴晶莹的泪水都蕴涵着深深的体会，述说着灵魂的梦寐。

我会重新选择我的爱好，发现我的聪慧，不再冷落始终陪伴着我的灵感，不再抛弃所有多愁善感的视线，让每一次的凝眸都雕塑成千古流传的永恒。

我会在一个催人泪下的美丽错误中发现自己，不再愚昧地羡慕那些在光环中旋转的名人。我要重新开始，从羡慕自己做起，同辉煌的生命乐章一起飞舞歌唱，去寻找在蓝天翱翔的翅膀。 我不再去拾一片轻柔的落叶夹在被回忆润湿的日记里，使它变成枯黄却无法延续的记忆，我要执着地去寻找那些飘溢着花香，孕育了生命的精灵，把它插入青春的瓶里，使它与飞扬激荡的波浪为伴，在平静或汹涌的海面上飘流，去寻求传说中的彼岸，邂逅一个精彩故事的开端。

我不再让凄婉忧郁的泪眼模糊我的渴盼，我要轻轻地拨开晨曦中浓重的雾霭去捕捉旭日瞬间升起的光彩，不再一味地去等待温暖的阳光直拥胸怀。

痛苦和欢乐与生俱来飘散在生命的天空，我要把寂寞和孤独的生命色彩化解为明净的天空，再点缀些充盈着无限活力的霞彩，不再让暗淡和无聊的尘埃覆盖。

我要让深沉的黑夜赐我一双明亮的眼睛，用一生的岁月去寻觅天空中最亮的那颗星星，不再用可怜的目光去乞求黎明把弥漫的夜雾扯散，撒在夜的背后去窥视下一个夜晚的到来。 纯真的友谊依然是人生的同伴，祥和温暖如冬日久违的阳光。我要把那些无端的猜疑和心灵的隔阂埋进深深的地层，让它在优美的旋律中发芽，蜕变成友谊的须根。

再给我一次机会，我绝不会再搭错车，在人生的旅程中逆时针地徘徊。我会让我的今生在执着的追求中不再滋生无奈的等待，放弃那些儒家所津津乐道的矜持，在人生的每一个十字路口，我都会悬挂一千个让心铃驿动的理由，那怕是擦身而过的回眸，我也会用心声去表白。 不再假如时，我选择现在。趁现在的热血奔放，趁现在的心潮澎湃，再一次升起生命的图腾，让亿万斯年的祝福，汇入小溪的歌唱，将滚滚红尘静静地抛在身后，奔向我梦寐以求的海洋，为缤纷灿烂的生命喝彩

给我一次忏悔的机会

亲爱的妈妈：

您好！您知道我是一个腼腆，羞涩，不太爱说话的女孩。我从来没有跟您说起过我内心最深处的悔恨。此刻，我要拿起我手中的笔，用最虔诚的心来向你忏悔。你愿意给我一次机会吗？

您可曾记得八年前发生的那件事吗？您可能不记得了吧！是啊！母女之间怎么会有隔阂呢？但我却忘不了，那件事像烙印一样深深的印在我的心里。尽管随着时间的流逝会减少痛苦，但烙印却似乎挥之不去。

当秋风吹走炎炎烈日，吹落树上的叶子，叶子一片一片的落下来，有的落在池塘，引出一串串的波纹；有的落在地上，像一条黄白相间的毯子。年幼的我和弟弟被这景色迷住了，毫不犹豫的跑出去玩。不经意间看见妈妈将零花钱放在床底下，有五角的，一元的，五元的，面值大小不一。我高兴极了。心想：“一会儿上学去有钱花了。”到上学的时候，我兴奋地说：“妈妈，给我一元钱，我该上学去了。”妈妈严肃的说：“上学就去吧，要钱干什么呢，不给，去上学，”我心想：“明明有钱不给，我一定要钱。”我伸出手来，目不转睛的盯着妈妈，一副非常坚定的样子。妈妈斩钉截铁的说：“一会儿你就晚了，反正我不给你钱。”顿时，我像霜打的茄子，没有指望了。当时不知怎么的，我突然冒出这样的话，“如果没有你，我就可以随便花了。”妈妈一下子愣住了，旋即，只淡淡的说了一句：“如果你想拿就去拿吧！” 现在想想，那时的我是多么的愚蠢！多么的无知呀！如果没有妈妈……如果没有妈妈，又哪来的我呢！妈妈，我知道错了。我知道当时问题有多么严重了，您一定伤心透了，那一

刻，您一定在想：我这不是养了一头小狼！

也许这件事情您早就忘了。但是，妈妈，我还是恳求您给我一次忏悔的机会，让我抹去您心中的那道伤痕吧！

此致

敬礼

女儿媛媛

2008.10.10

篇四：请给我一次机会

我一个人独自走在长长的木棉道上，道旁的长椅上点缀了好多粉红色的桃花瓣，红的分外刺眼。耳边不时传来不知名的鸟儿的鸣叫，好嘈杂，好令人焦躁。这样的春天，竟会有些

许细微的伤感，倚着长椅，似乎就能睡着。然后，思绪就飘向了远方，让我想起了一些往事...... 同样是个草长莺飞的春天，去年的春天。欢呼雀跃，天真无邪的女孩---我初入初中校园。一切事物都显得那么新鲜，那么美好。进入教室，年轻美丽的班主任顿时牵住了我的心，我是多么想立刻就能与亲近友好啊！可是，这样默默无闻的我，这样沉默寡言的我，有怎及那些带着银铃般笑声的伙伴们招人喜欢呢？他们很快就与；老师打成了一片。我看见朱铃铃扭着胖胖的身体走到老师面前，给了老师一块巧克力。她平时调皮极了，这会儿子逗的老师眉开眼笑的，看起来更美丽了。

我仍旧是靠墙角坐着，置身事外。那次数学考试，我考了第一名。班主任正好要选数学科代表。我犹豫极了，一只小手忐忑不安地举了起来。“有什么事？”老师操着甜美的嗓音冰冷地问道。“我...我能当科代表吗？”当着众多同学的面，我问道。老师迟疑了片刻，在这片刻里，我期待着，默念着，答应吧......终于，她皱了皱眉，开了口：“你太文静了，很难辅助老师，以后再说吧。”我低下了头，一声不吭地，我感到同学们的嘲笑的眼神都向我刺过来，一下课我就跑出了教室，来到操场后的凉亭里。想起老师的话，我委屈地哭了。

谁说斯文点就没能力呢？我啜泣着，想着。老师为什么就不能给我一次机会呢？哪里做得不好，我可以改正啊！凭什么瞧不起我......我就这洋哪个坐着，哭着，直到上课铃响了，我才擦赶眼泪进了教室.......

睁开眼时，景物依旧，往事日已然东流。但我想，假若那可人的老师能给饿一次机会，让我尝试着做我从未做过的事，让我体味我最想做的事。也许，那年的春天会格外美丽，今年的春天，也会更加迷人，至少不会再让我回溯当年那个流走的机会......

篇五：7B Unit1 第3课时 Grammar

第3课时 Grammar

【预习目标】

1．根据单词表，预习课本第11～12页的单词，能根据音标正确拼读这些单词。

2．预习课本第11页，了解并掌握基数词和序数词的构成及长、宽、高的表示法。

3．找出课本第11～12页新出现的短语和重点句型，查一查它们的意思。

【预学热身】

◆通过预习，了解本课时的单词、短语、句型（英汉互译）。

1. zero num. _______ 2.thousand num._______

3. square adj. _______ 4.over prep.

5．_______ num.百万 6．_______ n．米，公尺

7. ______________2，000 8．______________ 1，000，000

9. Women's Day______________ 10. one hundred thousand______________

11. square miles______________ 12. on the seventh floor______________

13. ______________ 6月2日 14. ______________第一个来学校

15. The CN Tower is 1,815 feet tall.______________

16. Red Square in Moscow is about 91,000 square metres in size._____________________

17. France has an area of over 260,000 square miles.____________________________

18. Women's Day is on the eighth of March.____________________________

◆自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。

1．“200”译成英语是two hundred还是two hundreds?

2. 243 678怎么读？

3．电话号码用基数词还是序数词表示？

【教材导读】

1．Cardinal numbers基数词

探究点：基数词如何构成？有哪些用法？

[指点迷津] 英语中的数词可以分为基数词和序数词两种。表示基本数目的词称为基数词，其构成方式如下：

(1)1～10: one two three four five six seven eight nine ten

(2)11～19: eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen

这9个词除eleven，twelve是特殊形式以外，其他几个词基本是由其个位数形式加后缀-teen构成。

(3) 20～90: twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety

这几个词基本是由其个位形式加后缀-ty构成。

(4)几十几：

几十几通常由几十和个位基数词中间加连字符构成。

21 twenty-one 35 thirty-five 69 sixty-nine 86 eighty-six

(5)几百和几百几十几：

表示几百用个位基数词加hundred表示。

300 three hundred 500 five hundred 900 nine hundred

表示几百几十几一般在几百的基础上再加上几十几，百位和十位之间加and。 328 three hundred and twenty-eight 861 eight hundred and sixty-one

201 two hundred and one 312 three hundred and twelve

(6)多位数：

要表示几千或千以上的多位数时，先从数字的右端向左端数起，每三位数加一个千分空，用逗号表示，从右向左的第一个千分空为thousand，第二个千分空为million，第三个千分空为billion；然后每节数字按照几百几十几的方法表示。

8,296,435 eight million two hundred and ninety-six thousand four hundred and thirty-five

[提醒] hundred，thousand，million，billion在和具体数字连用时，不能用复数形式；表示概数时，用复数形式且与of连用，如：hundreds of成百上千，thousands of成千上万，millions of数百万，billions of几十亿。

There are hundreds of people in the theatre.剧场里有成百上千人。

( )_______ young people take part in (转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:老师请再给我一次机会)many competitions but only few of them succeed.

A. Million of B. Many million of C. One million of D. Millions of

2. The CN Tower is l,815 feet tall.

加拿大国家电视塔1 815英尺高。

探究点：英语中长、宽、高如何表示？

[指点迷津] 英语中长、宽、高的表示法：主语+ be+基数词+单位名词+long/wide/tall(high)。

The desk is two metres long.这张课桌两米长。

The street is 4 metres wide.这条街道四米宽。

The boy is one metre tall.这个男孩一米高。

这棵树大约三米高。 The tree is about_______ _______ _______。

3. France has an area of over 260,000 square miles.

法国的面积超过260 000平方英里。

探究点：have an area of的意思是“ ”。

[指点迷津] have an area of意为“有着??的面积”。

The school has an area of 1.3 million square metres.这所学校占地1 300 000平方米。 这座公园占地18 728 000平方米。

The park_______ _______ _______ _______18,728,000_______ _______．

4．Ordinal numbers序数词

探究点：序数词如何构成？有哪些用法？

[指点迷津] 表示顺序的数词叫序数词，其构成方式如下：

(1)从第一至第十九：

one-first two-second three-third four-fourth five-fifth six-sixth seven-

seventh eight-eighth nine-ninth ten-tenth eleven-eleventh twelve-twelfth

thirteen-thirteenth fourteen-fourteenth fifteen-fifteenth sixteen-sixteenth seventeen-seventeenth eighteen-eighteenth nineteen-nineteenth

大多的序数词都是由其相对应的基数词后面加后缀-th构成。

(2)从第二十至第九十九

整数第几十的形式由其对应的基数词变结尾字母y为ie，再加后缀-th构成。

twenty-twentieth thirty-thirtieth

表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“-”与个位序数词形式一起表示。 thirty-first第三十一 fifty-sixth第五十六

seventy-third第七十三 ninety-ninth第九十九

(3)第一百以上的多位序数词

将基数词的形式的结尾部分变为序数词形式来表示。

one hundred and twenty-first第一百二十一

one thousand，three hundred and twentieth第一千三百二十

(4)序数词的缩写

有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要形式是阿拉伯数字加对应单词的最后两个字母。first=1st second=2nd third=3rd fourth=4th twenty-first=21st

[提醒] (1)序数词前一般要有定冠词the。

I am the second child of my family.我是家中的第二个孩子。

(2)在下面的情况下则不加the:

①当序数词前有形容词性物主代词或名词所有格修饰时，序数词前不加the。 Mother is my first teacher in my life.妈妈是我生命中的第一位老师。

②当表达“又一，再一”时，序数词前不加the，但可加不定冠词。

Please give me a second chance.请再给我一次机会。

The poor woman has a second baby.那个可怜的妇女又生了一个宝宝。

用所给单词的适当形式填空。

Jack is busy preparing for a party to celebrate his sister's_______(twelve) birthday. He wants to give her a big surprise.

5. Women's Day is on the eighth of March. 妇女节在3月8日。

探究点一：节日用英语如何表示？

[指点迷津] 常见节日用英语表示如下：

元旦 New Year's Day 春节 Spring Festival、

元宵节 Lantern Festival 植树节 Tree-planting Day

清明节 Tomb-sweeping Day 五一节 May Day

端午节 Dragon Boat Festival 教师节 Teachers' Day

中秋节 Mid-Autumn Festival 国庆节 National Day

妇女节 Women's Day 父亲节 Father's Day

[小试身手] 根据中文提示完成句子。

①教师节在9月10日。

_______ _______ is on September 10th.

探究点二：“几月几日”用英语如何表示？

[指点迷津] 在英语中，“几月几日”要先说“月”再说“日”，其中“日”通常要用序数词，书写时序数词前面可出现“the”也可以不出现，但读时，“the”必须读出来，并且月份前通常不加冠词，书写月份名词时总是大写首字母。

8月13日August thirteenth

“几月几日”还可以用“几月的第几天”表示。

8月13日the thirteenth of August

另外，书写“几月几日”时“日”也可直接用基数词表示，但阅读时仍要读作序数词。 August 13(th)读作：August the thirteenth

②5月1日______________／______________

【热身练习】

A．写出下列序数词的完整形式。

1. 1st_______ 2.2nd_______ 3.3rd_______ 4.4th_______

5. 5th_______ 6.6th_______ 7.7th_______ 8.8th_______

9. 9th_______ 10.10th_______ 11.11th_______ 12. 12th_______

13. 13th_______ 14. 20th_______ 15. 21st_______ 16. 22nd_______

17. 23rd_______ 18. 30th_______ 19. 40t_______ h 20. 100th_______

B．根据首字母或中文提示写出单词。

1. The _______（九）lesson is very interesting.

2. I was born on the_______（第二）of July.

3．When will you_______（到达）?

4. The f_______ day of a week is Sunday.

5. Children's Day is on June f_______.

C．根据中文提示完成句子。

1．那个工厂占地31 000 000平方米。

The factory has_______ _______ _______ 31,000,000_______ _______．

2．我出生于7月3日。

I_______ born_______ _______ _______ _______ July.

3．图书馆在九楼。

The library is_______ _______ _______ _______．

参考答案

◆1．零 2．千 3．平方的 4．超过 5．Million 6. metre 7.two thousand 8.one million

9．妇女节 10.十万 11.平方英里 12.在第八层楼 13. June 2nd/the second of June 14. the first to come to school 15.加拿大国家电视塔1 815英尺高。 16.莫斯科红场面积约为91-000平方米。 17.法国的面积超过260 000平方英里。 18.妇女节在3月8日。

◆1. 200译成英语是two hundred。 hundred, thousand, million等和具体数字连用时用单数形式。 2. 243 678读作two hundred and forty-three thousand six hundred and seventy-eight

3．电话号码用基数词表示。

1.D 2. three metres tall 3.has an area of; square metres 4.twelfth 5.①Teachers' Day ②May 1(st)/the first of May

【热身练习】

A.1. first 2. second 3. third 4. fourth 5. fifth 6.sixth 7.seventh 8.eighth 9.ninth

10. tenth 11. eleventh 12. twelfth 13. thirteenth 14. twentieth 15. twenty-first 16. twenty-second 17. twenty-third 18. thirtieth 19. fortieth 20. one hundredth

B 1. ninth 2.second 3.arrive 4.first 5.first

C.1. an area of; square metres 2. was; on the third of 3.on the eighth floor

字数作文