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篇一：怎样让学生互相评改作文

怎样让学生互相评改作文？

作文批改是作文教学的重要一环，是教师了解作文教学取得怎样效果的重要判断之一。它有利于提高学生的写作能力，有利于加强学生的思想道德修养，有助于开发学生的智力。它是教师与学生在作文教学当中的一个重要的交流平台。

精批细改的方法是教师批改作文的基本方式之一。这种批改方法对学生的作文从内容、结构到语言、卷面进行全面的细致的批改。这种批改方法对教师了解学生的作文实际水平也有极大的好处，便于因材施教。但是，这种批改方法如果运用不好，也容易形成教师包办代替，影响学生写作的主动性和积极性。针对这种情况，采取各种形式的批改方法，增强学生写作兴趣就显得很有必要。

叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”《语文课程标准》指出：“要重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力。”二者目标都是一致的，都是强调学生的作文要让(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小站教育,改作文)学生自己改。所以，作文教学也应该培养学生自己修改作文的能力，让他们用自己的双手，用自己的头脑，用自己的语言，用自己的方式去体会批改的乐趣，从而在快乐中提高自己的作文水平。同时它也可以为学生提供互相学习的机会，培养他们认真负责的态度和团队合作的精神。

老师，仍然是作为组织者和引导者角色在活动中多给学生指导，教给学生批改的方法。在多年的教学实践中，我摸索了这样一种评改作文的方法，那就是：“自改——互改——点评”的作文教学法。

一、自改

要让学生掌握修改作文的方法，首先要让学生明确该从哪些方面下手。一般说，修改作文应从两个方面进行：一是文章的内容，一是文章的形式。内容包括文章的思想观点的斟酌和材料的提炼；形式包括文章结构的调整、语言文字的推敲、标点符号的使用、书写格式的规范等。要教给学生一些自改的方法：

第1步，要让学生在通读作文的基础上，对主题是否突出、观点是否鲜明、选材是否典型、结构是否合理、层次是否清楚、详略是否得当等六个方面作出判断，对要修改的文章有个总体认识。

第2步是对字、词、句、标点符号的运用等加以推敲，进行修改。

同时教给他们学会眉批的方法。（眉批用来指出作文中局部的优缺点，写在作文顶端和旁端的批语。它简明扼要地指出作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在。相当于我们对文章的点评），然后给自己打上一个恰当的分数。（之前，要把作文评分标准告诉学生。）

二、互改

互改作文，是学生作文成果的一个展示。把自己的作品交给学生，这无疑是一种小范围发表文章的方法，它满足了同学的心理愿望，无形中就调动了学生的写作兴趣。并且学生能绕有兴趣的去读同学的作文，把自己的作文与学生的作文进行一个很好的比较，因而，能集思广益、取长补短，也提高了学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。互改时让学生分成若干小组，每组指定一名组长负责，大家人手一本作文，要求每个学生对每篇作文拿出具体的修改意见。教师深入学生巡视，学生有问题或有争议的作文，及时给予指导解决：互评时，也要注意：

1、用眉批的方法找出同学文章中的优点和不足之处。优点包括：用词、造句、布局安排等，不足之处在原句上修改，并对此点评。然后总批。总批用来指出全文的总的优缺点，写在作文的最后。它总结作文中突出的问题，并指明今后努力的方向。在总批中，可对本文的语言表达，构思安排、中心立意等来进行评述，也可写一篇文章的读后感等。只要能够表达自己的对学生作文的评价、感受就行，并且总评尽量使学生的语文水平突现出来。然后打上分数。

2、学生批阅时，要让他们同学进行交流，如对作文的细节问题的探讨、对分数的质疑等，互相交流，使学生面对面的研讨作文，学他之长，补己之短，在讨论中互相提高自己。

学生在自评、互评时，也可借鉴魏书生的评改作文的方法：

（1）．格式是否正确

（2）．卷面是否整洁

（3）．错别字几个

（4）．有几处病句

（5）．标点符号有几处明显错误

以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。

（6）．看文章的中心是否鲜明、集中

（7）．看文章的选材

这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。

（8）、看文章的结构

也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。

（9）．看表达方式

主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。

（10）．看语言是否简练、通顺、准确

在学生自评互评时，老师对学生还有要求：

A、眉批不少于5处。

B、总批不少于100字。（写评语时，要多发现学生的闪光点，先写优点，再写不足。对缺点、错误要注意措词，提意见要具体，要重在鼓励，让同学容易接受。）

C、要有反思。（互改之后，作文交给作者本人。小作者要对自己的文章再次修改，找出文章中最得意之处和败笔之处，并说明理由。不少于100字）

3、点评

虽然教给了学生知识和方法，但在实际的操作中，由于学生的水平有限，定然存在一些不足，这就需要教师去发现总结。学生自评互评后，作文上交，老师对学生作文进行审阅，并留下记录。从中找出好中差三类文章，在班级读出来，师生共同评析。把学生作文中的共性问题，有针对性地指出来，并且及时提出解决问题的办法。在讲评过程中，要尊重学生的劳动成果，多肯定学生批改的成绩，让学生意识到自身存在的不足，以便纠正。同时教师对自评、互批的内容作一点点评，以激励学生更好的在下次批阅。本环节重在鼓励、表扬优秀作者。

学生听了别人的好文章，又听了老师点评，就会对照自己，找到不足。这时，让学生针对自己作文中存在的问题，再次修正。可在原稿上增添删减，达到学生自己的满意后上交。

篇二：作文修改

作文修改

一．常用修改符号

二．修改作文的步骤

“找毛病”，可以根据写作要求，从以下几个方面检查：一查审题是否正确，二查中心是

否明确，三查材料是否典型，四查内容是否具体，五查层次是否分明，六查语句是否通顺，七查标点是否正确。

“动手术”，即是针对文章存在的问题进行修改。根据原文“毛病”大小，可以分为大改和小改两种。

大改是指整篇文章有毛病，如偏离题目，中心不明，详略不当等，这需要重写。

小改主要是纠正语言文字上的毛病，方法是增、删、改、调。具体地说，“增”，就是充实文章的内容，添加必要的字词。“删”，就是把多余的字、词、句、段删去，把重复的内容、罗嗦的语句改得简洁、明白。“改”，就是，把不合理，不通顺的语句改得合理、通顺。“调”，就是把文章结构不合理和词序不对的地方作必要的调整。

最后，在修改的基础上写总评（尾批）：可考虑语句是否通顺，书写是否工整，中心是否突出，记叙是否具体生动，是否运用了好词好句和修辞??原则是找出问题，发现优点，指明改进方向。

三．修改示例

四、下面是老师修改的一篇作文，小组讨论，完成文后练习。

【原文】

忘不了他

①我上小学时第一任班主任才30多岁，但怎么看都像40多岁的人，【“，”改为“。”】矮矮的、胖胖的，眼皮臃肿【“臃肿”用词不当，可改为“眼皮发肿”】，有点未老先衰的味道。【本段运用倒叙写法，抓住人物的年龄、身材、眼皮特点描写人物，写出了人物的个性特征。】

②他的【“的”字可删去】走路的姿势很特别，背着双手，低着头，双眼望着脚尖或地面，但却【“但却”重复，可删去其中一字】不是悠闲的走路，【“，”改为“。”】他走得很快，给人一种前冲的感觉，【“，”改为“。”】不知道他是在思考问题，还是在避免和人打招呼。因为他极不喜欢与【加“人”】招呼，他觉得【加入“大家”二字】每天都在见面，不如不把【“把”字应为“打”字】招呼的好。这点与我很相似。【本段着重抓住人物走路的姿势进行描写，其中有动作描写、也有对人物的神态的描写，传神的描写突出了人物的性格特征，使这位老师的形象跃然纸上。“这点与我很相似”，这句话不能删去，因为“这点与我很相似”，所以是我忘不了他的原因之一。】

【①②段的描写，作者笔下的这位老师并没有翩翩风度，相反显得有些委琐，这是从反面突出难忘。】

③可是到了上课时间，他的神情完完全全变了个样：他讲的课风趣幽默，常常逗得我们哈哈大笑，可在这儿之中【“可在这儿之中”改为“言语之中并”】没有附加什么华丽的词藻，却能使你在他的细致的讲解与似是随手抓住的知识中解法，使我们呢能轻松的明白【“却能使你在他的细致的讲解与似是随手抓住的知识中解法，使我们呢能轻松的明白”这句话表意不清楚，改为“却能让人在他的细致的讲解中轻松地明白”】。

④记得有一次，考试时完毕时……“时间到了。收卷！”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声响，同学们也表现出各种情状。有的潇洒地走出去，非常有信心；有的火速地写最后几题。收卷子的老师离我只有几个桌子的距离了，可是最后几道题却想不出来，我的钢笔在卷子上面回旋着，怎么办？到最后还是被收上去了。

⑤过了几天，卷子发了下来，情况很糟糕，老师找我讲【“讲”字改为“谈”字】了话，我从办公室出来后，一直铭记老师说过的话。

【第④⑤段作者是想从正面描写来表现对老师的崇敬之情。可惜作者并没有把描写重点放在写老师方面，偏离了题目“忘不了他”。应该重点描写自己未考好后，老师把我叫到办公室是如何帮助教育我的，来突出老师对学生的关爱之情。】

【③④⑤段，从正面突出难忘。】

⑥老师啊！过了这么多年，我仍然忘不了他。

【⑥段结尾太草率。前面是呼告老师，按理说后文就应该是“我仍然忘不了

你”，但这样就与文章题目不一致。所以最好是删去“老师啊”三字，重新写一个结尾，既表达对老师的崇敬和思念之情，又起到点题和升华主题的作用。】 习作修改练习:

1.修改文中的错别字（在原文中修改）。

2.修改文中的病句（在原文中修改）。

3.你认为本文什么地方写得好，为什么？你认为本文什么地方写得不好，为什么？并修改。 老师点评提示：本文采用了倒叙和欲扬先抑的技法，作文有悬念而且耐人回味。在描写人物上，作者运用语言、外貌、动作、细节描写等方法，生动形象地突出了人物的个性特征。

五、揣摩下文的修改、升格，获得启示。

作文题目：阅读下面的文字，按要求作文。

英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙而幼稚，是同学们的戏弄对象，老师们也不愿给他上课。走上社会的艾金森因那憨厚十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临。??”

后来，艾金森尽管好长时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记住了母亲的话。直到英国《非9点新闻》剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生”，他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。

请以“等待花开”为题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

审题指导：审题应紧紧抓住母亲的一番话和艾金森的经历；并正确理解题中的关键词“花开”“等待”——“花开”是人生的机遇、事业的成功，也可以是误解的消除、感情的获得，还可以是国际的安定、世界的和平??总之，现实人生、宇宙世界中美好事物的获得都可看作“花开”，关键还是看习作中如何转换、如何展开；“等待”是一种不断学习、追求理想、努力奋斗、蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程，也可以是一种美好的的憧憬、乐观的心态、坚定的信念，但绝不是消极的坐等、无谓的幻想。写作时应着眼于“花开”，落脚于“等待”，把二者有机地结合起来，当然侧重点应在“等待”。

病文：

等待花开

没有开放的花,是未遇到适合自己开放的季节。还未成功的人,是还未获得机遇。（“花”与“人”对举，既链接了材料，又引出话题，自然、贴切）机遇就如同花的养分，（比喻不合逻辑，应修改）只有在养分充足的时候才能释出（笔误，应是“释放出”，但与后面的“花朵”不搭配，应改为“绽放出”）光彩夺目的花朵。（该句整体还有语病，待修改）

每个人都有可能成功吗？是的，每个人都会成功，达到人生的最高峰。（太绝对）现在还没有成功是机遇未到，只要（改为“只有”更严密）我们养精蓄锐、关注机遇、永不放弃，我们就会成功。（引出文中的三个分论点，总起全文，提纲挈领。但分论点语句有待斟酌）

（一、二两段不够精练，作为开头还显拖沓，应删改整合）

养精蓄锐，等待花开。如果机遇已经到你面前，而你却还未准备好，岂不是一件大的损失（数量词与中心词不搭配）。所以，我们要在机遇还未来之前，就准备好，迎接机遇（与前一分句不连贯）。就如（引例不自然）东汉末年的诸葛孔明，在当时（多余）明主刘备三顾茅庐后，被请出山，在历史上大展才华，成为当时的风云人物（空泛）。假如诸葛孔明没有养精蓄锐，在刘备来之前（口语化），获取大量的知识，培养自己的能力，又怎能成为史上的英雄人物呢？因此，我们要随时准备好，等待机遇的到来。（议论，推出结论，未能紧扣题目意，体现“等待花开”）

篇三：【小站教育】万能托福作文模板

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作文文套一

A or B

Depending on personal experience, personality type and emotional concern, we find that some people hold the idea of A meanwhile others prefer to B, from my point of view, it is more advisable to chose A rather than B. My arguments for this point are listed as follows.

The main reason for my propensity for A is that___________________________.就理由进行解释_____________________.For instance,____________________

Another reason can be seen by every one is that____________________________.就理由进行解释___________________For example,____________________

The argument I support in the first paragraph is also in a position of advantage

because_____________________________

Although I agree that there may be a couple of advantages of B, I feel that the disadvantages are more obvious. Such as________________.

In a word, ________________________________________________.So, it is sagacious to support the statement that it is better to A.

作文文套二 A or B

将原题复述___________________________________________When faced with the decision of A of B, quite a few would deem that______________________, but others, in contrast, believe A/B as the premier choice and that is also my point. Among countless factors which influence -A/-B, there are three conspicuous aspects as follows.

The main reason for my propensity fo _________is that___________________

The second reason can be seen by every person that________.

In addition, these reason are also usable when we consider that_________.

There are some disadvantages in____________________另一种观点的缺点

__________.

In a word, _____________重复观点句并缩写理由__________________.Taking into account of all these factors, we may reach the conclusion that___________.

作文文套三

单一命题式

The answer of this statement depends on your own experience and life style. In my point view, buying computers is as important as, if not more important than, buying books. So it is sagacious to ____________.Among countless factors which influence the choice, these are three conspicuous aspects as follows.

The main reason for my propensity for__________is that____________.

Another reason can be seen by every person is that________________.

Futhermore,______________.

In short,_________________复述前文中的理由______________.

作文文套四

agree or disagree

Some people argue as if it is a general truth that a

_____________________________.But to be frank, I cannot agree with them. There are

numerous reasons why I hold no confidence on them, and I would explore only a few primary ones here.

The main problem with this argument is that it is ignorant o the basic fact

that______________解释本段中心___________.

Another reason why I disagree with the above statement is that I believe

that______________.

What is more, some students are interested in____________.

In a word, ________________.

作文文套五

A or B

Some people prefer to A. others believe B. When faced with the decision of A or B, quite a few would claim that______________, but others, in contrast , deem A/B as the premier choice and that is also my point. There are numerous reasons why___________, and I would explore only a few of the most important ones here.

The main reason why I agree with the above statement, however, is

that_____________________. Take___________as example, ______________.

There is another factor that deserves some words here. Such as

________________________.

Similarly, these reasons are also usable when we consider

that______________.(exmaples:___________).

From the above you might got idea that I agree______________.(repeat the above three reason____________).So, it is sagacious to support the statement that it is better to _______________.

作文文套六

Agree or disagree

Some people prefer to A, others believe B, Nowadays some may hold the opinion that ________________, but others have a negative attitude. As far as I am concerned, I

agree/disagree that_______________. MY arguments for this point are listed as follows.

One of the primary causes is that_______________________.

Examples_______________.

But there is a fruther more subtle point we must consider. Examples.

What is more_______________. Examples___________

General speaking, __________. Recongizing the fact that _______________should drive us to conclude that______________.

作文文套七

A or B

In my point of view, A is as important as, if not more important than B. So it is sagacious to choose A. Among count less factors which influence A. there are three conspicuous aspects as follows.

The above point is certainly true if A is considered. For exmaple,___________________ Another reason why I agree with the above statement is that I believe that A is better than B. For instance,_______________

It would probably not be too kindly disposed to the idea that B is not important . B________也好_________.

In a word, to choose A or B is something of a dilemma to the public because they sometimes are confused by the seemingly good qualities of B, and neglect hte genuinely good aspects of A. For the reasons presented above, I strongly commit to the notion that A, but not B.

作文文套八

A or B

____________改写并复述题目____________.The advantages of B carry more weight than those of A. There are numerous reasons why __________, and I would explore only a few of the most important ones here.

One of the primary cause is that_______________________.

What is also worth noticing fact is that_____________________.

Futhermore, ________________________.

Although I agree that there may be couple of disadvantages to_________________.I fell that the advantages are more obvious_____________.

_______________, Given the factors I have just outlined, I can only say

that___________________.

作文文套九 A or B

When it comes to______________, Nevertheless, in my part, I prefer A rather than B as my inclination. My arguments for this point are listed as follows.

I agree with the statement that _________without reservation since___________. Naturally___________.It can be given a concrete example__________.

A more essential factor why I advocate the argument of __________is that. Obviously ________________.Take the case of a thing that____________.

Futhermore, what is worth noticing fact is that ________________. This demonstrates the undeniable fact that__________________.

Of course, choosing B also has advantages to some extent,_______________此处论述B的1-2优点___________.But if all these factors are contemplated, the advantages of A carry more weight than those of B. From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that_____________.

作文文套十

____________改写并复述题目____________. There may be by one or two

disadvantages to ___________________; however, I believe that there are far more advantages. My arguments for this point are listed as follows.

First of all, perhaps one disadvantages to____________is that______________.For instance, __________________. Another drawback to _____________involves the possibility that____________. For example, ____________.

Even though there may be one or two disadvantages to____________, the advantages far outweigh them. The main reason for my propensity for __________is that _________. For exmaple_____________.

Another reason for my inclination for _____________ is that _________________. For example, _________________.

In a word, in spite of the fact that there may be a couple of disadvantages to _____________, I feel that the advantages are more obvious___________.重复优点__________.Taking into account of all these factors, we may reach the conclusion that _____________.

篇四：满分作文也要精心修改

满分作文也要精心修改——我辅导的初一学生作文满分及修改指导

亲友发来短信说：她读初一的孩子在月考中获得了年级语文第一名，作文得了满分，很感谢我对她孩子的辅导??

这则短信，引起我对记叙文写作教学的反思。

好作文是长期学习与写作实践中得来的。这是至理名言。作文教学中，我常常注重学生的思维拓展训练，注重范文引领与积极的写作实践相结合，特别是重视作文思维、情感的长期熏染，写作资源的积累。

这在实际教学效果中得到了很好的验证，取得了不俗的成果。 以前，我主要辅导初三学生，常常可以在较短的时间内，让畏惧写作的学生变得轻松写作，让没有内容，没有章法的学生写出较好的作文。这让我相信：坚持“学生中心” ；走“积累、熏染、思维、实践”的教与学的道路，是完全正确，十分有效的。比较突出的例子是去年，英语教师林老师的儿子仅仅是在初三时，才作为教工子弟紧急委托我辅导的，结果，她的儿子——朱子洵成了当年闻名的黑马状元（由进校的排名1千多名，到毕业时的13名位于状元之一。语文位置值为1. 另外显著例子是一名后来转来的学生，由于小城市学生见识有限，故当地作文教学以记叙文为主，而初三作文教学与考试却是以议论文为主，该生来后完全不会写这样的以议论文为主的作文，

后来我仅仅帮忙辅导了一学期，该生的元月调考作文就成了全区15篇高分范文之一。

初一的学生，我很少有时间和精力来辅导的，主要是精力不够，其次是：我特别擅长写议论文（我发表的文章十之八九是议论文），也擅长议论文教学，也易于出成效。对于初一的记叙文教学，我研究不多，我不太喜欢写记叙文，教学积极性也不够，主要是认为记叙文要写得很好的话那就是文学创作了，属于天赋领域的事，学生只要能够写出通顺的记叙文就够了。心理学认为“有文学写作天赋的人只占百分之五”，故而，要教会多数学生去写出精彩的记叙文是违背心理学原则的。

但是，记叙文是初中的必教的教学内容，我不能忽视，必须深入研究。所以，我现在也逐步改变原来对记叙文不作深入研究的弊病，对记叙文的教学也进行了有系列的总结、研究。再说，常常有亲朋好友要我帮忙义务辅导其孩子的作文，很多是初一初二的学生，情义所在，常常是推辞不掉的，又不能耽误学生，得教出成效。这次，这位初一的学生得了满分，其中的确有很多内容是我指导的。该生家长也是林老师的亲戚，他们是在林老师家里，看到了黑马状元朱子洵的几篇作文之后，也请求我帮忙义务指导的。我盛情难却，也想借此推动我的研究并检验我在作文教学新领域的研究效果。看来，记叙文教研还是值得我花力气的，也是有深入研究价值的。

下面的作文就是这位同学写的。这位同学很快掌握了感悟生活，思考生活的作文基础功，也掌握了记叙文叙事与议论抒情相结合的写

法，将生活中平凡小事既写得生动感人，又富有生活气息。特别是善于运用写作中的渲染的方法，使文章娓娓动人。

当然，好作文更是修改出来的，该文虽然得了满分，但是，还是有稚嫩之处，尚需进一步完善，我用红字加以修改，让学生思考修改的原因，从中领悟写好作文所需的精益求精的态度与方法。这样会有新的收获，获得更大的进步。精心修改作文是事半功倍的好事。

原文及修改如下：

一、学习并欣赏 年级第一名同学 的作文：

有你真好

【袁晨雨 初一年级月考语文第一名，作文满分，语文总分112分】 当清晨的一丝微笑展现在我身边，我会知道，这一天，有你，心中便如被阳光照射一般，明亮、温暖了。

那一次，我因为顽皮，不听你的话，春寒料峭之际，我却迫不及待地换上我张老师修改：发现规劝对我已经无效了），就没有打我也没有骂我（，只是悄悄拿着什么，跟在后面。）（可是，）在我执意走出家门后，我才体会到一阵阵寒意向我袭来，冷得我小腿直抖。我不知渴盼着）太阳的温暖的时候，你赶来，没有言语，默默给我穿上了大衣——这是对“温暖”最好的诠释了吧。那一刻，我突感阳光普照，温暖心间。（我第一次知道：原来冬天里真的有春天啊。）

夏日的鸣蝉在高唱着炎热，我在房间里突击（学习）英语。天气燥热，心也不静，你轻轻推门进来，在我旁边坐下。看到我的焦躁，会使你不安吧，你嘴唇动了动，最终什么也没有说出。而在我的手边，多了一杯清凉的凉白开。此时，心中的感动（仿佛）是树梢的那一抹浓绿，你带来的清凉，让我静下心来。（绵绵的岁月里，有多少点滴的温馨，染绿了我的人生啊，不知什么时候能够，）让我也在树枝丫上（也化作那繁密的树枝），为你轻轻摇曳，为你增一抹浓绿，为你遮一片烈阳！

落叶带来秋的讯息，不知为什么，落在地上却仿佛压在心里，加上不理想的成绩，更是“借‘叶’消愁愁更愁”啊！你仿佛看透了我的心思，与我一同分点燃的是我的激动，我的奋进……）。那扑鼻而来的桂花香是诠释了你的鼓励，清新、美好！

冬日也随之而来了，我伏在桌面上，看着那永远也看不完的书，疲倦无比。你见状，说洗个热水澡会好些，当我慢吞吞的收拾好，你却先我在洗，我不解，

待你出来，你说，快去洗，报上说了，先洗澡的人洗时（会让）室温至少提高一度！这样你就不会很冷了??这让我感动得如何是好？就像一杯热果汁，甜蜜暖人心。

四季轮回，爱永不变，这就是你给我的爱，给我的感动，给我的支持，你用无形的翅膀送我去翱翔！

有你真好，妈妈，你不经意或是特意，你不曾想或是希望，你无言或是循循善诱，都是为了我，留下美好！

二、点评与借鉴——我的上一届学生的高分作文：二中往届佳作——点评+改创写+借鉴

1我读懂了磨难（初一） 只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

那高高黄山绝壁松，若不是命运所开的玩笑，又如何傲立山头？那幽幽深处君子兰，若非落入岩石峭壁之中，又如何散发沁人之香？那澈澈深山清泉水，若不是常年滴水穿石，又如何汇入大江大河，铸就自己的梦？物犹如此人当如是，在社会中，得读懂磨难，若非，必将一事无成，碌碌终身。

横贯历史长河，纵看名人名士，我从中读懂了磨难。

我读懂了磨难。杜甫一生为国，人生坎坷。

“会当凌绝顶，一览众山小。”这是杜甫正值壮志凌云，登上泰山时的感慨，正是如此注定了他的人生路。安史之乱，看“国破山河在，城春草木深。”杜甫受到迫害，觉得一生无所作为，这样的诗人又是怎样的悲戚，又是怎样的苦愁，但杜甫在这个动荡的年代里站稳了脚，成就一代文学大师“诗圣”。我细细看着杜甫的一生，一生磨难，一生愁苦，我有些明白了，磨难又是如何？是杜甫的操劳一生。

我读懂了磨难。曼德拉为争民族权，奉献一生。

南非一开始是白人的统治地。曼德拉本可安分地当一名部落酋长，但他深知需要人去维护黑人的权利，他毅然地站了出来，呼吁民族和平，被迫人狱，在狱中，他饱受折磨，甚至被人屈辱，但他不放弃自己，在磨炼中升华自己，出狱后，以他自身的无限才华，当选南非首位黑人总统。我感悟了曼德拉的一生，他的一生充满了磨难，正是因此他有了阅历，而一跃当选总统，我豁然开朗，磨难就是一种付出，可以为了人民而付出一切。

我读懂了磨难，在司马迁酿成“史家之绝唱，无韵之风骚。”的《史记》过程中。

我读懂了磨难，在林肯当选总统漫漫途中十几次重大失败的积累中。

我读懂了磨难，在刘翔创造亚洲乃至全世界的奇迹后，在伤病不放弃的精神中。

人生如海，磨难作舟，唯有自己读懂磨难才能泛舟于海，方知海之宽广；人生如山，磨难取径，唯有自己读懂磨难，才能攀山于径，方知山之高大。读懂

磨难的昨天叫立足，读懂磨难的今天叫进取，读懂磨难的明天叫成功。我，读懂了磨难。

2我读懂了得与失【哲理散文化片断组合作文】

惨烈的失去，辉煌的获得。为什么得到与失去会同时存在于这个世界，我一直认为，在冥冥天地间，有一种轮回，在得与失之间运转，周而复始，永不停息。我不懂，我翻开历史的长卷，想从中寻找答案。

失去的背后，是得到么？屈子高声吟唱，试图从沧浪的翻涌中读出转机。他如同一只白鹤，拍水而起，啼血长鸣，试图划亮暮霭沉沉的楚天，亡国的伤痛却在他的羽翼上锁上了带刺的铁链。他的心在滴血，他失去了飞翔的机会，只有沉于一江沧浪，自己的灵魂才能平静。

他的确失去了，甚至失去了自己的生命。但他却获得了心中的满足，没有陷于楚国混沌腐败的旋涡。我从沧浪中一双明澈的眼里读懂了屈子的得失。汩罗江畔，腾起的水雾浸湿了后来者的衣襟。

得到的背后，亦是失去么？阳光虽媚，但也残忍地注视着一条条消亡的生命。嵇康行于黑夜，孤守着自己清高的灵魂。在静静地打铁声里，在迸出的火星中，他获得了不被尘世喧嚣掩盖的超然。他的意志，得到天地精华的浸润，不算明亮，照亮不了昏暗的国土，却也在黑暗中发出璨灿的光辉。他得到了飘然于芸芸众生之上的魂魄，但他的哀愁，他的悲愤，他的苦痛，你懂吗？

在肃杀的秋风中，他终于失去了生命。我从萧索的广陵散中读懂了嵇康的得失。他的背影，如同一条纤绳，将历史的疼痛拉得很远，很长。

得到与失去的反复间，有共同点么？东坡说过：“归去，也无风雨也无情。”在扑面而来的惊涛骇浪中，在席卷而来的漫天冷雨中，他失去了很多，但仍能含笑徐行。风雪激荡，风云沧桑，他可以包容所有的苦难，乘风破浪而去，化劫难的失去为获得的洒脱。

东坡是旷达的。从他徐行的脚步中，我读懂了他的得失。凤凰浴火重生，他包容了一切，在得与失之间飞翔，终升华了自己，将他人生的意义表现得淋漓尽致。

在生活中，有着太多的得与失，我从三代历史名人中读懂了它们。

或得？或失？就看你用怎样的方式将自己生命的轮回演绎出独特的辉煌。

3.我读懂了门

门是一种在墙上掏个洞，供人进出的木制物体。无论在哪儿，总有形形色色的门，有实有虚，但在我印象中，却总有两扇门。

第一扇门是奶奶家中的。这门虽说材料挺好，但终究抵不住乡下的风，当年的红漆抽象得只剩一层膜，每次回乡总发现门前掉了许多红片，朽得让人感觉岁月痕迹的沧桑。若是奶奶在，或许门就不会如此旧了??

这扇门是智者也是强者。看着这门，我仿佛看到了当年挺拔的一棵树，屹立山头，历经风吹雨打，毫无怨言。沉默得如现在这般，只可惜当年强壮的身躯有了缝，夜里似有寒风来袭。唉，默默无闻地坚持到现在，实在让人心疼，不过在心中，它从来是强者。

说它是智者，不足为过。我小时候总是调皮，不是摔坏这就是碰破那。那时奶奶总是让我站在门前思过，我就总是摸着门，一边哭一过说出自己想说的话。门总是静静聆听，深邃的暗红总会吸收所有我说的话，淡淡的香味中我的心静

篇五：如何修改作文

如何修改作文

摘 要：作文是改出来的，不是写出来的， 修改作文要着眼全

篇，修改思想内容和框架 ；要修改材料，合理取舍；要修改语言 ，

推敲文字。修改作文可以诵读修改、同学互评、对比修改、凝缩修

改、搁置修改、重抄修改等。

关键词：修改； 作文

修改作文是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百

改”，作文是改出来的，不是写出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写

作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺

术。”修改作文的目的，在于使我们的认识进一步符合客观实际，

议论说理则旗帜鲜明，论据确凿，以理服人；记叙说明则条理清晰，

详略得当，以事明人；描写抒情则淋漓尽致，烘托点染，以情动人。

一句话，修改作文是整理我们的思维，修正我们思想的过程。

那么，我们应从哪几个方面来入手修改呢？

一、着眼全篇，修改思想内容 和框架 。

面对已起草好的作文，我们应先从全局出发，整体浏览，修改思

想内容。审视作文的中心是否正确，是否明确，是否有新意，看所

选材料是否紧紧围绕中心，主题与材料是否统一，表达的思想情感

是否健康。要把含糊的主题改为鲜明的主题，把肤浅陈旧的立意改

为深刻新颖的立意，把空洞分散的内容改为集中充实的内容。

然后再考虑作文整体框架：看文章结构是否紧凑，布局详略是否

得当，过渡是否自然，前后是否照应，各个组成部分的搭配和排列

等方面是否恰当。文章的各部分是一个相互联系的有机整体，如果

作文出现结构不完整的情况，要增添内容使文章结构完整；还要检

查文章各段的前后顺序是否得当，要根据主题表达的需要，对不恰

当的顺序进行调整，使字、词、句、段的顺序更合理。

只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得

失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。

二、修改材料，合理取舍。

文章的观点与材料必须要统一，观点统帅材料，材料表现观点，

如果文章只有观点而没有材料，或是有材料而不能证明观点，那就

要进行修改。

修改材料就是增加材料、删减材料或调换材料。如果文章不够完

整，表达不够全面、充分，就要增加些材料，使文章完整全面；如

果文章多了些不必要的材料，则会分散文章的中心，这时就要删减

掉那些材料；如果文章选择的材料不够典型，就会影响文章的表达

效果，要调换部分材料。

三、修改语言，推敲文字。

语言是作文的基础，在修改语言时，应逐字逐句地推敲。首先要

保证语言正确，符合规范，文句要通顺，用词要恰当，不能出现错

别字，不能遗漏或用错标点。其次要力争使语言更准确、鲜明、形

象，使语言的表达生动些、活泼些、有力些。

语言文字是文章内容的表现形式，要想语言文字能够准确、完美

地表达思想内容，就得进行语言文字的推敲。对不准确的、多余的

字、词、句段都要舍得进行删、改、调、换、补。一般说来，中学

生作文对语言的要求有两个，一是准确，即要做到切实反映事物，

特别是说明文和议论文。二是生动，这一点在一些记叙文与抒情文

中要求更为明显。

笔者认为应该：

1、句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长

句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都

能准确无误的说清楚一个意思。

2、注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注

意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。

3、修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，

是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物各自的身份，不要写

书生气太浓的语句。

4、注意标点符号的运用，分清句读。

许多同学平时不太注意标点符号的用法，作文时一“逗”到底，

甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法

是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不

可忽视标点符号的用法。

另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不

能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些

虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。

四、修改作文的几种常规方法

1、诵读修改法。文章写好后，反复诵读几遍，边朗读边推敲，就

会发现文章字句上的问题。这是一种比较好的自我检查方法。在吟

诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。顺，则

留；不顺，则删。

2、同学互评法。俗话说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作

文，总会有些偏爱，删改，总觉不舍。此时，将作品交给同学，彼

此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”

了。虚心听取同学的修改意见，这样就可以发现自己的不足，从而

提高自己的作文水平。

3、对比修改法。一是对比课本上学过的范文，二是对比课外阅读

的文章，三是对比班上同学较好的习作，修改自己的作文。

4、凝缩修改法。有两种：一是适当删削，如记叙文中次要的人物

和情节，论说文中不恰当的论据，不属于表达中心思想的字词句段。

二是适当概括，如记叙文中不必要的细节描写和琐细的叙述，均可

概括。

5、搁置修改法。文章写成后，因是自己尽力而写，所以想修改，

也觉得无从下笔，这时，可以把写的作文放置起来，进行“冷处理”，

过几天，在冷静下来的时候，就能比较客观地发现自己作文中需要

修改的地方了。

6、重抄修改法。常言说，眼过千遍不如手过一遍。自己写的作文，

往往读时发现不了问题，但到抄时就会发现。因抄写时，精神集中，

等于一字一句地咀嚼了一遍，如此就可以发现先前修改时未曾发现

的问题。

修改作文是提高写作水平的必经之路，也是提高文章质量的有效

措施，还有利于培养良好的学习品质，同学们要养成认真修改作文

的好习惯。

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