让友谊之树常青复习题

篇一：让友谊之树常青学案

让友谊之树常青学案

学习目标

1、领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理

2、认识到建立和发展友情需要具备的品质。懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

自主学习，解决问题

一 填空

1、______是人际交往的重要原则，是建立和发展________的前提。

2、朋友之间也需要彼此______。_______就要懂得尊重朋友的______，不说______的话，不做______的事。

3、朋友相交，贵在_____。只有______，以心相交，才会赢得朋友的_____，建立一种_______的友情。

4、建立真正的友谊，必须以分清____与_____、_____与_____为前提。只有这样才能保证友谊的_____，使_______沿着正确的方向_________。

5、在人的一生中，可能会遇到各种各样的______和_______，此时最需要的是他人的_______。

二 问答

怎样让友谊之树常青？

课堂练习

1、古人曾告诉我们“道不同，不相为谋也”。人生的志向和追求如果不同，是不能成为合作共事的朋友的，由此可见（ ）

A 真挚的友情建立在志同道合的基础上 B 真正的朋友必须相互帮助 C 真正平等是友情建立的唯一基础 D 志同道合的人都能成为好朋友

2、我们每个人在相貌、体质、家境等方面存在着差异，因此（ ）

A 建立和谐的人际关系是不切实际的 B 人有高低贵贱之分 C 每个人在人格和法律地位上是不平等的 D 我们要承认多样性，尊重差异性，平等待人

3、朋友相交，贵在真诚。下面能体现朋友之间要用真心去交流和沟通的是（ ） ① 不能对人虚情假意，更不能口是心非 ② 对朋友要言而有信 ③ 不能轻率许诺 ，一旦答应对方，就要做到“一诺千金” ④ 朋友的所有要求都要答应

A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ②③④

4、孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的。下列对“宽”字的理解，正确的是（ ）

A 对人宽容，互相谅解 B 无原则的放纵 C 对朋友的缺点加以庇护 D 一味地斥责他人

5、宽容是中华民族的传统美德之一。下列选项中能够体现宽容美德的是（ ）

A 授人玫瑰，手留余香 B 敬人者，人恒敬之 C 唯宽可以容人，唯厚可以载物 D 天下兴亡，匹夫有责

6、要建立真正的友谊，就应该（ ）

① 以诚相待 ② 平等待人，尊重他人 ③ 关心、帮助他人 ④ 理解、宽容他人

A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①③④

课后提升

一、选择题

1、雯雯和芳芳是好朋友。有一天，雯雯偷看了芳芳的日记，芳芳知道后很生气，对雯雯的态度一下子冷淡下来。雯雯失去友情的原因是（ ）

A 雯雯不讲原则 B 雯雯不懂得尊重别人 C 芳芳对朋友太苛刻 D 芳芳太小气

2、一个懂得欣赏他人的人，能够（ ）

① 获得别人的尊重和信任 ② 获得友谊和 感激 ③ 得到所有关爱，成就任何一件事 ④ 被别人接纳和理解A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

3、“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的人的胸怀。”这句名言启示我们在与他人交往时要（ ）

A 不计较他人的一切过失和错误 B 做到处处忍让 C 宽以待人，宽容大度 D 讲文明，有礼貌

4、有人认为太热情、主动会很“掉价”，这种说法很明显是错误的因为（ ）① 友谊在于培养而不在于等待 ② 交友的主要原因是主动热情 ③ 缺少热情和主动，友情之树就会枯萎

④ 主动把自己的友爱奉献出来，自己同时也会获得更多的关爱

A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④

5、当别人遇到困难时，我们热情地伸出援助之手（ ）

① 可以帮助他人战胜困难 ② 可以使我们感受到幸福 ③ 只会使他人感到幸福 ④ 会增加负担，使我们痛苦不堪

A ①② B ③④ C ①④ D ②④

6、同学之间应该互相帮助。遇到以下情况。你应该帮助的是（ ）

A 同学请你假冒家长签名，向班主任请假 B 考试时，同学要你传纸条，对答案 C 同学要你替他写作业 D 同学辍学，班长邀你动员他返校

7、要做到理解他人就要（ ）

① 设身处地为他人着想 ② 满足他人的任何愿望和要求 ③ 学会站在他人的立场上思考问题 ④ 体谅他人的难处，帮助他人克服困难

A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④

8、为解决同学间产生的矛盾，我们应该（ ）

① 以牙还牙，绝不忍让 ② 在原则问题上要坚持原则，小的过失要忍让，不能斤斤计较 ③ 要为朋友两肋插刀，包容他的一切 ④ 与朋友断绝关系 ⑤ 对同学合理的意见要虚心接受，以宽广的胸怀接纳别人

A ①②④ B ②⑤ C ①②③④⑤ D ②③⑤

二、材料分析

材料一 马克思说：“真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。”

材料二 美国心理学家安德森的心理调查结果表明，大学生对朋友的性格品质评价最高的是“真诚”，评价最低的是“说谎”。

（1）上述两则材料共同说明了什么？

（2）在交友中，你打算怎样做到真诚？

篇二：如何让友谊之树常青问答题

1 如何让友谊之树常青？

平等 平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的重要前提。 尊重 尊重朋友就要尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。

真诚 朋友相交 ，贵在真诚。

理解和宽容 对待朋友不能求全责备，对朋友的某些过失，要持谅解和宽容的态度，不斤斤计较，要允许朋友有不同的意见，对朋友的合理意见要虚心接受，要设身处地为他人着想，推己及人。 关爱和帮助 当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应该毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。 2 怎样做到平等待人？

我们在与同学朋友相处的过程中，应平等相待，不凌弱欺生，不因他人的家境、身体。智能等不如自己而看不起别人，否则，就很难与他人建立和发展真挚的友情。

3 怎样做到真诚待人？

朋友之间要用真心去沟通和交流，不能对人虚情假意，更不能口是心非，对朋友要言而有信，不能轻率地许诺，一旦答应对方，就要做到“一诺千金” 4 朋友之间的理解和宽容就可以不讲

原则了吗？（只讲“哥们义气”的友谊是真正的友谊吗？）

不是的 因为 朋友之间的理解和宽容并不是不讲原则，建立真挚的友谊必须以分清正确和错误，正义和邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲“哥们义气”的友谊，并不是真正的友谊。

篇三：让友谊之树常青(新授)

第三单元第五课

让友谊之树常青（复习课） ▲学习目标

【重点掌握】怎样建立真挚的友情

【深刻理解】与人交往时理解、宽容应把握的原则。

【一般了解】关爱帮助。

▲学习方式

首先学生采取自主学习方式根据复习学案对基础知识进行疏通，从总体上对知识进行把握；其次师生双方合作构建知识网络，对知识之间的内存联系进行升华；再次做迁移练习，掌握材料题的答题技巧；最后感悟提升，总结学习心得。

▲学习时间 一课时。 【一】情景拓展导入

材料素材

1. 我们班有个男生叫小明，他个头长的挺大，由此他从来不自己去买饭，让班级

比较小的同学去替他卖，而且他好愿意给同学起外号，谁个子矮他就叫他武大郎，谁学习成绩差，他就叫他傻子…….对此同学们对他都敢怒而不敢言.

问题:你愿意与小明交朋友吗?为什么?

2. 有一个著名的故事叫<<熊和两个旅人>>,说的是:有两个人一起旅行,在路上忽然 1

遇到一只熊.其中一个很快爬到树上,躲在树叶间,另一个人来不及躲避,只好躺在地上,屏住呼吸,装成死人的样子.熊走上前来,用鼻子嗅遍他的全身,以为真的是一个死人就走开了.等熊走远后,那人从树上下来,开玩笑地向他的朋友说:”熊在你耳边和你说了些什么呀?”另一个人说:”这只熊给我一个忠告,叫我不要和临难相弃的朋友一同出游.”

问题1:如果是你你愿意继续和爬上树上的人叫朋友吗?为什么?

问题2:趴在地上的人是交了一个什么样的朋友?这给你在交友方面有什么启示?

3. 张元和王英是非常要好的朋友.一天,张元放在书包里的<<哈里.波特>>不见了,她

找遍了所有的地方都没找到，最后她发现王英有一本，而且与她要找的一模一样。张元非常生气，认为王英不够朋友，竟然悄悄把别人的东西据为己有，从此她与王英断绝了往来。谁知一周后，张元在家大扫除时，发现自己的《哈利。波特》好端端地躺在沙发下。原来王英也买过一本同样的书，自己错怪了她。 问题1：张元应该怎么做？为什么？

问题2：王英应该怎么做？为什么？

【二】知识梳理构建

平等 尊重 真诚 理解 帮助

原

做

原 做 原 做 原 做 原 做

因 法 因 法 因 法 因 法 因 法

1、 平等、尊重、真诚

每个人在人格和法律地位上都是 。 是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的 。不因他人的

、等不如自己而看不起别人。

朋友之间也需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的 ，不说伤害朋友 心的话，不做伤害朋友 的事。

朋友相交，贵在 ，不能对人 ，更不能 ，

要 ，一旦答应对方，就要做到

。只有以诚相待，以心相交，才会建立真挚的友情。

2、 理解、宽容

对朋友的过失，要持 和 的态度；要允许朋友有不同意见，对朋友的合理意见，要 ，要设身处地为他人着想，只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份 与 ，友谊之花才会更加绚丽。

朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须分清 与 ， 与 ，使友谊沿着 的方向发展。那种不分 ，只讲哥们义气的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

3、 关爱、帮助

当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之 手，尽自已所能给予热情的 。

【三】反馈评价提升

3

★单项选择题（下列选项只有一个答案是正确的，请将正确答案填写在相应位置上）

1.真正的好朋友会把学习上的相互帮助看做是责任是义务是乐事而不搞“保密”“封锁”这说明

A.友情能促进个人的进步

B.友情使人拥有更多的快乐

C.友情有利于排忧解难

D.友情就是大公无私

2.中学生表达友情的方式应注重A.互送礼物B.互吐衷肠,倾听心声C.互相指责D.互相体谅,包庇

3.同学朋友之间的传递友情实际上就是

A.相互学习知识

B.彼此促进

C.沟通信息,交流感情

D.通过经济手段进行传递

4.对友情叙述正确的①是朋友间真挚的情②是讲究哥们义③是朋友间心灵的交流④是宝贵的精神财富

A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④

5.对于友情的维护不正确的是

A.需要等价交换 B.需要真诚

C.需要无私 D.需要奉献

4

6.当你带着微笑,带着温馨,自然坦诚伸出你热情的手,一定有一双和你一样真挚的手向你伸来.这句话理解不正确的是

A.我们以开放的心态对待身边的每一个人

B.善待他人就是善待自己

C.敞开心扉,主动与他人友好交往

D.交朋友可以无原则

7.丁文和张方两个同学是好朋友,有一天丁文偷看了张方的日记,张方很生气,所以他们之间失去了友情.其原因是

A.丁文不讲原则 B.丁文不知道尊重他人

C.张方小气 D.张方性格怪异

★情景拓展升华：

小袁因为请了一段时间的病假，学习受到了影响，考试有两门不及格。他的同桌好友小方非常着急，就鼓励小袁树立信心，并在课后和他一起复习，帮助他补上耽误的功课。考试前，小袁对小方说：“我还是没有把握，你能不能在考试时帮帮忙？”小方拒绝了。

问题1：小方的做法你认同吗？为什么？

七嘴八舌大家谈

在本节课所学内容与融入新的班集体有何关系？ 5

篇四：让友谊之树常青 说课稿

让友谊之树常青 说课稿

各位领导 、老师们，你们好！

今天我要进行说课的框题是：--------让友谊之树常青 首先，我对本框题进行分析

一、说教材的地位和作用

《让友谊之树常青》是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《播种友情》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在第三单元中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的友情的重要性 。这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的交友原则，是学生学习生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考试的常考内容。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。

3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。

三、说教学的重、难点

本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：本项目的三个目题都是重点。1平等 尊重 真诚 2 理解 宽容 3 关爱 帮助 重点的依据：只有掌握了交友的原则 ，才能理解和掌握如何让友谊之树常青

教学难点：宽容并不是不坚持原则。 难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、 说教法

我们都知道思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实

际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、 导入新课：（2—3分钟）

上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！

这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思想品德课教学非常重要的一个环节。

2、 讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

① 通过交流“自己具有哪些品质”、大家谈“自己愿意与哪些同学交朋友”、亲身体验，明确：与同学、朋友交往，首先要做到“平等、尊重、真诚”。

②结合教材提供的四种情景进行情景教学，引导学生探究思考：自己遇到这些情况“希望别人怎样对待自己”。明确：要学会换位思考，懂得与人相处应该做到“理解、宽容”。

结合“哥们儿义气”案例，帮助学生感悟、体会交友“要坚持原则”的重要性，从而自觉地规范自己的言行础上，运用典型的案例，通过思考、认识、分析和解决某一具体问题的能力。

③通过实话实说“自己遇到这些情况时会怎样做”、讨论“有的人只在需要别人帮助的时候才会想到别人”、读一读，明确：主动“关爱、帮助”他人，也是交友应该具备的品德。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：

让友谊之树常青

一平等 尊重 真诚

二 理解 宽容

三 关爱 帮助

篇五：让友谊之树常青

《让友谊之树常青》

【教学目标】

1.知识与能力：

掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。

2.过程与方法：

联系自身实际，借助小组讨论、辩论等活动的形式，共同探讨朋友之间应怎样相处。

3.情感、态度与价值观：

懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋

友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 【教学重、难点】：

1.教学重点：让友谊之树常青

2.教学难点：宽容并不是不坚持原则。

【教材分析】 本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册） 第三单元第五课第三

课时的教学内容。是学生在认识生活需要友情，我们需要建立和发展真正友情的基础上的又一节新授课，主要探究让友谊之树常青的方法要求。本课既是第五课“友情”主题的落脚点，也是第三单元“相逢是首歌”的开篇序曲，为第六课《师爱助我成长》的学习打好了很好的伏笔。

【教学方法】

教法：充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究及解决

实际问题，充分发挥学生的主体作用

【教学过程】

播放歌曲《友谊地久天长》

怎能忘记旧日朋友

心中能不欢笑

旧日朋友岂能相忘

友谊地久天长

友谊万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我们曾经终日游荡在故乡的青山上

我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪

友谊万岁朋友友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

谈一谈你听后此歌的真实感想？

是让学生在音乐中感受到友谊的可贵，并引发学生怎样让友谊地久天才的思考。

教师小结：生活离不开朋友人生离不开友情，友情给了我们温暖和力量，让我们获得更多的幸

福和欢乐。那怎样让友谊之树常青呢？这就是这节课我们要探讨的问题。（同时板书：一、让友谊之树常青）

活动一 小冬的困惑 展示课件1：小冬的疑惑：我为什么交不到朋友？

通过对小冬不能获得真正的友谊的原因的分析让学生感受到要获得真正的友谊

需要做到平等、尊重、真诚，还要理解、宽容，并能关爱、帮助他人。

1、平等·尊重·真诚（板书）

活动二 漫画分析

请认真观看下面漫画并完成以下问题：

⑴漫画中嘲笑他人的学生能获得他人的友谊吗？

⑵你想对漫画中嘲笑他人的同学说些什么？

通过这个漫画分析让学生从中应体会到：与同学、朋友交往首先要做到平等、

尊重、真诚

教师小结：①每个人在人格和法律地位上都是平等。平等待人是人际交往的重要原则，是建

立和发展友情的前提。②我们在与同学相处的过程中，应平等相待，不凌弱欺生，不因他人

的家境、身体、智能不如自己而看不起别人。否则，就很难与他人建立和发展真挚的友情。

2、理解·宽容（板书）

活动三 你会对我说

（课件展示）我希望你这样说

让学生知道“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎

样对待别人的道理。并能以博大的胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容。

教师小结：同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。对待朋友

不能求全责备，对朋友某些方面的过失，要持谅解和宽容的态度，不斤斤计较；要允许朋友有不同意见，对朋友的合理意见，要虚心接受；要设身处地为他人着想，推己及人。只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。

活动四 故事续写

小园因为生病，学习受到影响，考试有两门不及格。他的同桌好友小方很着急，帮助他树立信

心，并帮他复习。考试前，小园对小方说：“我还是没有把握，你能不能在考试时帮帮我？”

假若你是小方，你会怎么做？

________________________________________________________________

活动五 辩一辩

甲方观点：真正的朋友，就应该理解宽容朋友的一切。

乙方观点：朋友间的宽容理解，并不是不讲原则。

是必须讲原则的。

教师小结：朋友间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正德友谊必须分清正确和错误，

正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

3、关爱 ? 帮助（板书）

活动六 我会这样做

当遇到下列情况时，自己会怎样做

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:让友谊之树常青复习题)

当同学、朋友生病不能到校上课时，__________ __

当同学、朋友生活中有困难时，___________ ____

当同学、朋友感到伤心烦恼时，

_______ ________

活动七 调查采访

在你的朋友之中最让你难忘的一件事情是什么？

通过采访让学生感受到最让人难忘的是雪中送炭的朋友。懂得送人玫瑰手有余

香的道理。

教师小结：人的一生会遇到许多困难和挫折，此时最需要的是他人的关心、支持和帮助，哪怕

是一句安慰鼓励的话语，也会让人感到浓浓的温情。当朋友遇到困难时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽力给与热情的帮助。

：（课件展示）

阅读感悟：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了

另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以後，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？

另个笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被

帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友......

读完这段故事谈谈你的感受？

通过学习我对交友有了新的认识： 我打算这样去做：

1．下列同学在交友中的表现正确的是（ ）

Ａ．李明看到同学生病了，主动送他回家，并帮他补课

Ｂ．赵明从来不和朋友们争论，惟恐得罪朋友

Ｃ．李涛看到自己的衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理他了。

Ｄ．郑海波见自己的好同学经常迟到，便提醒他要按时到校

2．一位外国作家说：“要想吸引朋友，须有各种品性。自私、小气、嫉妒的人是不会获得朋友的。”这句话表明（ ）

Ａ．自私、小气是友情的大敌

Ｂ．待人宽容、大度的人是最能获得友情的。

Ｃ．要想增加自己对朋友的吸引力，必须培养多方面的优秀品质

Ｄ．只有十全十美的人才能获得友情

己的成绩一下子就能提高上去。

3、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。这是因为他 （ ）

A.不讲“哥们儿义气” B.不尊重同学

C.对同学不够宽容 D.对同学不真诚

4、下列属于没有坚持原则的做法是 （ ）

①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受

②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见

③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚

④宽容朋友，无意中给自己带来了伤害

A. ①②③④ B. ②③④ C. ③④ D. ③

5.小亮同学今年秋季开学刚刚转到新学校，来到新的地方，面对陌生的环境和同学，有些不适应，但他很快调整了心态，积极融入到这个新集体中。小亮热情地与新同学交谈，真诚地和同学交流；同学们有什么需要帮助的，他都会尽心尽力对其进行帮助；他和同学相处的时候，从不斤斤计较，就是同学触犯了他，他也会由衷地原谅他人。慢慢地，大家都接受了小亮，都把友谊毫不吝啬地赠给了他。现在，小亮在这个新的班集体中生活得非常快乐，非常幸福。

请结合小亮的交友之道，总结出几个交友的金点子。

让我们用“忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”我们的友情，愿真挚的友情永远伴随我们，愿我们的友谊地久天长，让友谊之树常青。

字数作文