大班科学大自然报天气

篇一：四上科学第一单元《天气》复习

四（上）科学第一单元《天气》复习提纲

第一课 1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，。天气每天都在发生变化，它影响着我们的活动，天气影响着地球上的一切生物。对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

3．我们可以通过（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）

4.天气预报图中的不同符号表示不同的天气。

5.把影响天气变化的因素联系起来考虑，可以更好地认识天气。

第二课 1．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

2．在我们的天气日历中，一般要记录和还要记录云的类型。

3．观察天气应该在每天的、。

4. 一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

5.通过一个月的天气观察，我们能找到这个月天气变化的简单规律。

第三课 1．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

2．地方的温度，这个地方的温度才能反映

3．测量气温时应该选择的地方。每天同一时间、同一地点来测量。

4.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。

第四课 1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

2．风向标来测量，。当风向标的箭头指向西时，风向就是西风。我们一般用8个方位来描述风向。

3是级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速，0代表无风，1代表微风，2代表大风。 第五课 1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

2．很多，常见的有等。

3的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。自制雨量器的刻度纸条是用来测量降水量的。

2．根据云量的多少，天气课分为天气。1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。0-1/4为晴，1/4-3/4为多云，3/4-1为阴。

3．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。

4．靠近地球表面的，它通常是，将会出现大雨或雪。

5．高于云层，看上去像。积云发展成，形成

6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成，形成于高空中，表示晴朗天气。

第七课 1．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

2．一个月的天气变化

3.利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。

篇二：天气

首体项目天气统计表

篇三：动物和天气

科学活动：动物与天气

活动目标：

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

2、能根据图片大胆的播报动物心情预报，提高语言表达能力。

3、萌发幼儿爱科学的情感。

活动准备：

多媒体课件、动物卡片、气象牌（人手一份）

活动过程：

一、引出主题，激发幼儿兴趣。

“孩子们，告诉你们一个好消息，森林里的动物送给我们一份礼物，是什么呢？”（出示图片：电视机）

“电视里会播放什么节目呢？”（出示字：天气预报）

你们看过天气预报吗？谁能来给大家播报一下今天的天气预报呢？

二、通过展示课件让幼儿了解动物预报天气的方法。

“你们见过动物预报天气吗？”今天我们一起来看看它们是怎样来报天气的？

1、（出示蚂蚁）它们在干什么？为什么要搬家呢？

听听蚂蚁气象员是怎么说的？（播放音频）

小结：原来蚂蚁搬家是告诉我们天气要下雨了。

2、接下来是哪个气象预报员呢？它在干什么？为什么它要飞的这么低？ 小结：原来下雨前空气潮湿，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飞的很低。

4、幼儿观察图片，找一找哪个动物能预报天气

小结：由于下雨前空气潮湿，虫子们都飞不高，燕子只能低飞才能抓虫子。 刚刚看了这么多小动物的表现，我们知道了下雨前气候总会有一些变化。都有哪些变化呢？（空气中水分增多、非常潮湿、空气很闷）一些动物能够感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象。

5、（播放音频）是谁来啦？蜜蜂带来了一首气象儿歌，（出示儿歌）我们一起来学一学。蜜蜂的儿歌告诉了我们什么？看来蜜蜂是一位合格的气象预报员呀！

6、（播放音频）是谁在说话？它要告诉我们什么？（出示字） 动物们除了用动作来播放天气预报，还能用声音呢！

7、瞧！知了要来预报天气啦！它会怎样报呢？幼儿模仿知了的叫声。知了什么时候会使劲的叫呢？猜一猜，雨天的时候知了又会怎样？

小结：对啦！天晴知了声声叫，天雨知了无声响。

8、知了的声音预示着天气，还有谁呢？（出示青蛙）青蛙会怎样报天气呢？

什么天气下会呱呱叫呢？那青蛙不叫又说明什么？

小结：对啦，天晴青蛙忙捉虫，天雨青蛙呱呱叫。

三、玩一玩

“动物朋友请老师给你们带来了第二份礼物”（出示气象牌）

这是什么？讲解要求

幼儿操作（分组进行）

四、学说心情预报，体验当气象员的快乐。

森林里的小动物们不仅会报天气，还会说心情预报呢！（播放音频） 心情预报告诉了我们什么？

幼儿操作，讲解要求。

活动反思：

在活动之前事先做了准备，请幼儿收集了一些这方面的知识内容。在活动中我通过出示图片，让幼儿围绕这些展开讨论。幼儿讨论后我再加以总结，所以幼儿了解了一些相关的知识。本次活动将动物和天气结合起来。如俗语说：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。”“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜂不出窝，风雨快如梭。”说明了蜜蜂的行为与天气变化。蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时后将有大雨出现。虽然我做好了充足的准备，但是由于幼儿知识经验的缺乏，准备的不够充分，幼儿对动物与天气之间的关系不是很了解，所以活动开始时效果不是很好。看来活动准备时幼儿的准备也要充分，这样活动效果才会更好。我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为。

我认为本次活动存在的优点有： 1、活动中，教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道个别动物能预报天气。如：燕子飞得很低表示将要下雨了。 2、幼儿在前期有预报天气的经验，知道一些关于天气预报的知识。当然也存在着不足：1、幼儿的生活经验不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是教师在说。 2、幼儿在回答教师的提问时，有些偏离

提问，教师应及时把幼儿从偏离中引回正题。 3、在幼儿操作前，教师应把幼儿的注意力集中，然后再交代要求，这样幼儿才会更加好的去遵守规则。

篇四：《看云识天气》拓展阅读《晕——大自然的天气预报图》

阅读下文，完成14—20题。（13分）

《晕——大自然的天气预告图》

①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。 ②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到 1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。

③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红。橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给 “晕”的科学解释打下了基础。

④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的过延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的爱环。

⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑澜的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在 1980年中就曾出现过 1052次“晕”，“晕”后两天内出现风。雨等显著天气变化的占 80％。

⑥不过，也不是所有的‘晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时一36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时则不会有风雨天气出现。

⑦美丽的爱环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。

1.结合内容给文章拟个合适的标题 《 》（1分）

2．第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同（每项答案不超过5个字）（2分）

__________________________,__________________________

3．第③段中与“它们”相照应的一个词是 。（1分）

4．第③段中的“这一发现”指的是 。（1分）C

A．人们很早就注意到了这种美丽的光象 B．对晕的成因做出科学解释的实验

C．阳光是由七种不同颜色的光组成的 D．折射角不同，它们才显出各自的本色

5.对第④段内容的理解正确的一项是（ ）D

A．晕是光线经过高空中空气的反射而形成的

B．晕是阳光经过空气的反射而形成的

C．晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的

D．晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的

6．第5段举我国新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明（ ）（2分）B

A．人们对晕有浓厚的兴趣。 B．晕是天气变化的一种前兆。

C．晕可以分为“短晕”和“长晕”。 D．并不是所有的晕都有风雨之兆。

7．第⑥段运用________________、__________________的说明方法（2分），说明了

__________________________________________。（2分）

8．本文依次是从哪几方面来说明晕的?下面概括正确的一项是(2分)（ ）

A.描摹色彩 解说概念 解释成因说明作用

B.解说概念 追溯历史 记述实验划分种类

C.描摹色彩 记述实验 解释成因划分种类

D.解说概念 追溯历史 解释成因说明作用

参考答案：

1晕——大自然的天气预告图（1分）2．鲜亮的程度 色彩的排列（2分）

3．各自（1分）4．阳光原来是由七种不同颜色的光组成。（1分）18．B（2分）5.D 6. B

7．分类别 列数字 （2分） 不是所有的“晕”都是风雨之兆（或“短晕兆风雨，长晕天不变”，意思正确即可）（2分） 8. D（2分）

篇五：母鸡“预报”天气

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母鸡“预报”天气

作者：

来源：《小学教学研究·新小读者》2013年第03期

最近，英国伯克郡有一只母鸡罗西，成了炙手可热的“明星”。 因为它和当年预报球赛结果的章鱼保罗一样，有“先知”功能——它下的蛋能够预报天气。

主人安德森2011年7月从一家农场商店买下罗西，它看上去和别的母鸡没什么区别，但安德森很快发现了个神秘现象：罗西下偏白、带橙色小点的鸡蛋时，大多是晴天；如果蛋上出现雪花一样的白色斑点，那就会下雪。“我们还以为它被施了什么魔法。”安德森说。据称，罗西对天气预测的精准堪比气象中心，安德森笑称：“也许气象局该考虑给罗西一个职位。” 对此，鸡类专家波佩斯库表示：“我以前从未听说鸡能预测天气。一般来说，蛋壳与鸡的品种有关。不过，如果章鱼能预测球赛结果，鸡预报天气也就不足为奇了。”

（选自《环球人物》）

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