七巧板

篇一：七巧板拼图大全

传统七巧板

篇二：七巧板

教学案例：

教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第44—45页

课题：有趣的七巧板

课型：新授课

教学目标：

1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的 平面图形。

2、发展空间观念，动手操作能力和创造力。

教学重点：会用七巧板拼图。

教学难点：能用多种方法拼图。

教具准备：课件、七巧板每人一副、卡纸每组一张、三角形、平行四边形和正方形图片各一张。

学生分析：学生已有了用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1、师：今天老师给大家带来了四个小秘密，想不想知道呢？首先来看第一

个小秘密，猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？（课件依次展示由七巧板拼出的动物图案：美丽的热带鱼、勤劳的大公鸡、漂亮的天鹅、可爱的鸭子以及小山羊，同时点击每个小动物图案会出现真实动物的图片和声音加以对比。）

【设计分析：兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里通过电脑创设了情境，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。】

2、引导学生仔细观察：这些小动物的图案是由什么拼成的呢？（学生：七巧板）让我们仔细的来看一看（课件演示动物图案小山羊慢慢转化成一副七巧板的过程），其实刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼成的，揭示课题：七巧板。

【设计分析：让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。】 小精灵儿童网

二、初步感知，建立表象

1、师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。

2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。这就是老师带给大家的第二个秘密，你们现在想不想马上认识这位朋友？（生：想）我们一起来探索一下它的奥秘吧！

3、认识七巧板

（1）认一认：

你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是 ，2号是 ， 5号 ，4号、6号和7号是 ，3号呢？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。

（2）看一看：（拿出七巧板模具）

①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，然后再拿出正方形比较它们有什么不同？

学生仔细观察七巧板模具，自由回答它们的不同。教师依据学生的回答贴出平行四边形和正方形的图片并板书：平行四边形、正方形。

师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更进一步的了解它。 【设计分析：这一点的设计是有意让学生运用已学过的知识结合自己的理解来了解七巧板的组成。进一步熟悉学过的平面图形并初步认识平行四边形，不仅使旧知识得到复习，还使学生意识到知识是互相联系的，同时培养了学生的观察能力。】

②请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。

同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。指名回答自己的发现。

师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。

（3）说一说：

师：我要出几道题考考考大家，愿意接受挑战吗？（生：愿意）（课件出示下列题目，第一小题可以填入数字，为了便于学生更好的理解各图形的个数和大小，可拖动课件左上方七巧板中的每个图形。同时在右侧又有判断填写正确与否的按钮。）

①七巧板中由中图形组成，其中正方形有 个，三角形有 个。

②哪些图形比较大？哪些图形比较小？

③哪两个图形一样大？

学生集体回答。

【设计分析：这一点的设计进一步使学生了解了七巧板的特点，并通过拼摆复习了学过的图形，为培养学生的发散思维做好准备。再有，学生通过手、脑、语言三者相结合的演示，给予学生一个展示自我、锻炼自我的空间，从而增强了学生学好知识的信心。】

三、动手操作，深入探究

1、拼平面图形。

①师：那为什么七巧板中有个“巧”字呢？这就是第三个秘密。只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的“变”，想不想试试？（生：想！）下面我们来进行第一场“魔术比赛”，请同学们从七巧板中拿出2个完全相同的三角形，看看用它们能拼出哪些我们学过的平面图形？

学生动手操作拼已学过的平面图形，师巡回指导。

指名在实物投影仪上演示。

【设计分析：学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，为学生创设了自由、民主的氛围，突出了学生的主体地位。开展魔术比赛，可以激发学生的学习热情。通过自己拼摆，建立表象。】 ②师：刚才我们用两个完全相同的三角形就可以变出这么多“魔术”，拼出了大三角形、正方形、平行四边形。（教师贴出三角形图片并板书：三角形）现在请你用七巧板中任意的几个图形再来拼拼我们学过的平面图形。

集体操作，同时可以和同桌互相交流所拼的平面图形，师巡回指导。

指名在实物投影仪上演示，边演示边介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。

【设计分析：学生积极参与到拼摆活动中，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。】 ③欣赏

师：我也想给大家变个魔术，一起来看一下。（课件依次展示：由七巧板中的七块拼成三角形、长方形、梯形、平行四边形这些平面图形的转化过程） 【设计分析：让学生充分的欣赏用七巧板拼成的不同的平面图形，一是进一步熟悉学过的平面图形，加深对平面图形的再认识；二是使学生进一步感受到七巧板的神奇与有趣。以上的学习为后面的创造性学习做好准备，它是由学生学过的基本图形开始，使学生容易接受体现了由易到难的过程，就好比是赛前的热身运动。】

2、拼有趣的图案。

①师：小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步，七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼一些有趣的图案。我们来进行第二场“拼图大赛”，以小组为单位，请发挥你们的想象力用七巧板合作设计一幅作品，并给它起个好听的名字。

②小组合作设计作品。

③作品展示，小组派代表边展示边汇报：本组所设计作品的名称，分别用了七巧板中的哪几个图形拼成的？为什么想拼这个图案呢？

篇三：七巧板团队游戏

游戏简介

一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等管理主题，系统整合团队。七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间。

七巧板拓展项目的效果：

1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。

2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。 3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。 4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。

5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。

6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用

游戏概述

1、 项目名称：七巧板

2、 项目类别：室内/场地，团队。 3、 学员人数：拓展训练一个团队。 4、 总培训时间：85分钟

活动布置时间：5分钟 活动进行时间：40分钟 回顾总结时间：40分钟 5、 培训场地：

A、场地版：户外一块平整场地，最小4*4=16平米。 B、室内版：最小4*4=16平米可以用来进行项目。 6、 培训器材：

A、每组三把椅子，按照以下图位置摆好。

每个组之间距离1.5米，实际上七个组为一个正六边形的六个顶点和一个中心点。

B、五种颜色的七巧板，共7*5=35块。材料可以选择硬纸板、塑料板或者有机玻璃板。

制作方法：先选择五种颜色同种材料的正方形，边长可以为20cm。然后按照下图将正方形分成七块。这样五种不同颜色的正方形被分成35块七巧板。 C、任务书一至七各一张，共7张。

D、图一至图七（内容分别为：人，骑马的人，马，猫，鸟，鸭子，斧子）各一张，共7张。 E、按照记分表做好的大白纸一张或直接在白板上画好。 （二）培训目标

1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。

2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。 3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。 4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。

5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。

6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。 （三）项目布置

1、把团队成员分为7个组。

2、把7个组成员分别带到摆好的椅子坐好。宣布七组的编号。

3、向所有成员宣布：这个项目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移动的。在项目进行过程中，所有人的身体不得离开你们所的椅子。所有七巧板和任务书只能由第7

组传递。你们的任务写在任务书上，完成任务，会有积分，全队在规定的

40分钟内，总分达到

1000分，团队才算项目成功。

4、把混在一起的

35块七巧板随机发给七组，每组

5块。提醒学员在项目中使用七巧板时注意安全，只能手递手传递，严禁抛扔。

5、然后将图一至图七按顺序发给7个组，最后将任务书一至七按顺序发给七组。 6、向所有成员宣布：现在项目40分钟计时开始，请大家遵守规则，注意安全。

一组任务书

你们组的任务是：

7、 用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。（每个

图形须五种颜色）

8、 用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。

9、 用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。

每完成一个图案请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。

二组任务书

你们组的任务是：

4、 用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。

5、 用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。

6、 用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。

每完成一个图案请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。

三组任务书

你们组的任务是：

1、 用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。（每个

图形须五种颜色）

2、 用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。

3、 用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。

每完成一个图案请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。

四组任务书

你们组的任务是：

7、 用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。 8、 用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。

9、 用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。 每完成一个图案请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。

五组任务书

你们组的任务是：

4、 用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。（每个图形须五种颜色）

5、 用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。

6、 用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。 每完成一个图案请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。

六组任务书

你们组的任务是：

1、 用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。 2、 用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。

3、 用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。 每完成一个图案请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。

七组任务书

你们组的任务是：

1、领导团队在规定时间内完成任务，达到1000分的目标。

2、指挥其他各组成员，用所有的35块图形组成5个正方形，每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成。每完成一个正方形，你将得到20分，组成正方形的那个组将得到40分。

3、支持其他各组成员，在规定时间内得到更多的分数，其他各组总分的10%将作为你们的加分奖励。

篇四：如何制作七巧板

如何製作七巧板

古人將七巧板製作的口訣編成：「兩大、兩小、一中、一方、一斜」。同學們，只要依照下列步驟就可輕易完成七巧板。 材料：一枝筆、一把尺、一張剪刀和一塊紙板或紙張，亦可依個人喜好在紙張上著色。

1.首先，在紙上畫一

2.再從左上角到右

個正方形，把它分3.在上面的中間連4.再由左下角到右上角一條線到右面的中畫一條線，碰到第二條

線就可以停了。

下角畫一條線。

為十六個小方格。

間。

6.從剛才的那條線的尾端開始

5.再由左下角到右上角7.最後，把它們塗上不同的

一條線，畫到最下面四份之三

畫一條線，碰到第二條顏色並跟著黑線條剪開，你

的位置，從左邊開始數，碰到

線就可以停了。

就有一副全新的七巧板了。

線就可停。

幾何報告作業繳交說明：請繳交

提示：每人須完成十個七巧板拼圖於B4大小紙張或書面紙上，每幅圖均須有圖形及名稱，如下所示：

書面報告，非電子檔。

篇五：七巧板 比赛细则

附件 1

第五届山东省青少年“七巧科技”系列活动规则

一、“智力七巧板”组合与分解竞赛规则

“智力七巧板”组合与分解竞赛是“七巧科技”系列活动中一项重要内容。其动手器材“智力七巧板”由七块不同形状的几何图板组成，曾被选为第四届“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，能拼排出两千多种形象生动的图案，拼装过程奥妙无穷，创造天地无限广阔；还可用多副智力七巧板进行组合与分解训练，可以进行广告创意、天文遐想、头脑思维训练及以自然景观、生态环保、古诗情景、寓言故事、体育运动、生活场面等为主题的多副组合创作。

1．活动目的和要求

青少年通过参与智力七巧板组合与分解活动，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力。

2．活动对象

在校初中生、小学生及学龄前儿童。

3．竞赛规则和评分标准

（1）竞赛分五组：幼儿园为幼儿组；小学一、二年级为低年级组；小学三、四年级为中年级组；小学五、六年级为高年级组；初中年级为初中组;

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（2）竞赛分预赛、复赛、决赛进行；

（3）竞赛以试卷形式进行；

（4）复赛、决赛试卷由全国组委会统一命题，学生在规定时间（60-90分钟）内完成答卷,满分100分。

二、“智力美画板” 简笔创作画竞赛规则

“智力美画板”简笔创作画竞赛是“七巧科技”系列活动中一项重要内容，其活动器材 “智力美画板”由18个美术简笔画孔组成，可以勾画出数万种活波生动的简笔画谱，组合起来奥妙无穷，创造天地无限广阔，深受全国中小学生的喜爱。

1．活动目的

开展智力美画板竞赛活动，有益于开发中小学生的智力，激发科学兴趣，提高动手动脑能力，启迪创造意识和申美情趣，同时丰富和充实他们的课余生活。

2．参加对象

在校初中生、小学生。

3．组织实施

组委会办公室将及时配合各县（市、区）、学校开展工作，安排活动时间，培训指导老师，提供竞赛样卷等。

4．活动内容

（1）由组委会办公室向各参赛学校配发“智力美画板”活动器材，说明书和模拟试卷。

（2）学生在老师的指导下，参照说明书自由拼画，然后由班级或学校安排形式多样的竞赛活动，选拔优秀代表参加高一级竞赛。

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5．竞赛规则及评分标准

竞赛分四组进行：小学一、二年级为低年级组；小学三、四年级为中年级组；小学五、六年级为高年级组；初中年级为初中组。

（1）竞赛分预赛、复赛、决赛进行；

（2）竞赛以试卷形式和统一命题同时进行；（评分要求：拼画准确、技巧熟练、构思新颖、创造性强。）

（3）复赛、决赛试卷由组委会办公室统一提供，学生在规定时间（60-90分钟）内完成答卷，满分100分。

三“智力七巧板”多副主题创作5人组团体竞赛

1．活动目的

培养学生的团队协作能力、创新精神、洞察力和综合组织能力，掌握“玩”中学的乐趣和方法，形成“热爱科学、亲近科学、实践科学”的探索精神，对青少年的情商、智商、个人能力及团队协作互助能力得以拓展和提高。

2．参加对象

在校初中生、小学生（以学校为单位推荐5名学生一组）。

3．竞赛规则及评分标准

（1）创作时间：120分钟。

（2）组拼：使用25副智力七巧板，在规定的纸张上（900MM×1200MM）进行现场组拼、创作设计；可以添加背景和色彩；智力七巧板组拼结束后，必须用智力七巧板轮廓或专用画板把作品绘制在规定纸张上，同时划出分解线。

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（3）现场确定主题：创作团队根据规定的主题内容自行创作，题目名称、组拼内容和创作理念必须与规定的主题内容相符，不符合者不能得分。

（4）色彩：根据作品需要添加色彩。

（5）作品：作品可以附带文字说明；落款包括：姓名、学校、县市区、指导老师等。

（6）评比：规定时间结束，按照各组完成的作品，从新颖性、创造性、审美性及作品制作质量为依据进行评分，满分100分。

（7）测试工具：规定纸张、25副智力七巧板、彩色水彩笔、专用画板、铅笔、橡皮擦等。

四、“智力七巧板”多副组合创新作品申报评比规则

1．活动目的

智力七巧板的图形设计创作，就是帮助中小学生打破传统局限，从对每个主题的不同解决方法中获知解决问题的各种潜在因素和设计方案的多样性，鼓励用概念来发展技巧，冲破传统的习惯性的思维方法，摆脱简单的对与错这样的作业答案，让学生直接面对各种各样的开放式问题，主动自觉地去寻求多样化的解决方案，为中小学生创造性的发展开辟一个新天地。

2．活动要求

在中小学生进行智力七巧板的图形设计创作活动中，图形设计要有联想的感觉，图形的纵深要素接近联想、类似联想、对比联想、因果联想、图形创意联想意识等，图形将崭新的感受、设计实践、专注的心态融合在一起，呈献给人们对其设计— 4 —

图形的深刻感悟，即：打破思维的界限，体验高度自由的设计空间。无论是开发丰富想像力的创意设计，还是紧扣主题，模拟或创建自己的每一种创作方式，都将传递给你先进的设计思维。

3．参加对象

在校初中生、小学生及学龄前儿童。

4．活动主题：我是小小故事王

要求：阅读或观看一本（部）中外经典的童话故事或寓言故事，对故事中的部分情节内容进行自由想象和创意，用续写、修改、创新等多种形式进行创作。创作的主题要正面、积极、健康向上。内容必须紧扣故事主题，使故事的情节更跌宕起伏、更精彩、更有趣味性。

5．申报要求

（1）必须用现代智力七巧板进行创作，每幅作品使用的七巧板副数10-50副。

（2）背景或非主体部分可以运用其他的辅助手段予以加工。

（3）申报材料为纸质作品，纸张大小为50cmX38cm ，申报日期以各地组织单位的通知要求为准（逾期不予受理）。

（4）每所学校至多申报五幅作品。作品一旦申报，便以此为准，不得再修改。完整填写申报作品的名称、学校、几副、学生、指导老师，所有申报作品、材料不退回，请自行做好备份工作。

6．评分标准：

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小学作文