甜甜的河水图片

篇一：甜甜的河水

活动名称：甜甜的河水

设计意图： 小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜甜的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。

第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜甜的河水》这个故事中。第二部分是以 T为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

活动要求：

1、在看看、说说、跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

2、知道糖在水里是可以溶化的。

活动准备：

1、《甜甜的河水》 T。

2、大的棒棒糖、水盆、小杯、热水等

活动过程：

一、棒棒糖导入：

这是什么?它是什么味道的?(不同颜色有不同水果味)

二、听故事：甜津津的河水

过度：看( T)是谁啊?小熊也有根棒棒糖……

故事演示( T)：幼儿边听故事，边看 T。

1、插问：小熊不知道水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?

2、追问：棒棒糖放在水里，水会(变得)怎么样?——容易。

3、小结：糖放在水里会溶化的……水大概会变甜的。

三、跳舞的棒棒糖

1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)

棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说)。

2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样)。

3、我们教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就会溶化地快一些的。

尝尝水变甜了吗?没有，再让它跳个舞吧!

四、甜甜的水

1、引导幼儿语言表述：棒棒糖，你快点融化呀，让我的朋友们也能尝到甜甜的水……(激发幼儿交朋友的愿望)

2、现在，你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?

3、分享甜甜的水。——水里的朋友都来啦……

4、延伸：你们想尝尝甜甜的水吗?

篇二：甜甜的河水

甜甜的河水

教学目标：

1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

教学准备： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图

教学重难点：

1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

教学过程：

一、 出示棒棒糖，引入活动1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？

1这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？

二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。

1、 小熊有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

2、 幼儿边听老师讲故事，边欣赏图片。

问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）

三、 实验：把棒棒糖放到水里问：

（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。 ( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？

师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。

四、 教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

附故事： 《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，小熊，今天天气真好呀，我们一起去玩吧？"小熊说："不去！不去！"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，今天天气真好呀，我们一起做游戏吧？"小熊说："不要！ 不要！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，小熊，今天天气真好，我们一起去找春天吧？"小熊说："不要！ 不要！"小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！"于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？

篇三：小班语言活动__甜甜的河水

小班语言活动：甜甜的河水

活动目标：

1．理解故事内容，体验角色的情感变化。

2．知道与大家分享是一件快乐的事情。

活动准备：

1．PPT

2．彩色大棒棒糖一根

3、乌龟、小鱼、小熊、螃蟹图片各一张

活动过程：

一、导入活动

1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？

二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化

1．教师边操作图片边讲述故事第一段。

2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？

3．教师与幼儿讨论：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？

（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？

4．讲述故事第二段。提问：

（1）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？

（2）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？？

（3）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗

（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？

5．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。

三、幼儿完整欣赏故事一遍。

四、分享活动。

1． 师：孩子们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这里有一个棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。

“怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

篇四：甜甜的河水

故事《甜甜的河水》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜、香香的棒棒糖，它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游了过来，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹游走了。 小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。乌龟问：“小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”乌龟也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖要吃，可是周围一个朋友也没有，它觉得很孤单，它想：要是身边有朋友一起吃，那该多热闹呀！”

于是它就喊了起来：“小鱼小鱼。”小鱼没有来，它又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来，它又叫，小螃蟹，小螃蟹。“小螃蟹没有来，它觉得难过极了。 这时它突然想到了一个好办法，把棒棒糖放进了水里面搅啊搅，甜甜的棒棒糖融化了，河水也变成甜甜的了，水里的朋友都出来了，喝到了甜甜的糖果大家吃，它们又成了好朋友。

篇五：甜甜的河水

活动名称：甜甜的河水

活动重点：

借助故事、小实验在帮助孩子建立一种经验体验的基础上充分调动孩子对棒棒糖搅拌时的音乐表现欲望，提高他们的音乐表现能力（节奏的、动作的），并试图通过我自身的情感渲染、语言激发使得孩子愿意表现、主动学习。

活动目标：

1、感受棒棒糖在水中融化并使之变甜的过程, 尝试大胆的、有节奏地用肢体动作表现搅拌的棒棒糖，体验音乐表现活动的快乐。

2、感受糖果融化的变化和过程，体验和大家一起分享的快乐等。 活动准备：

棒棒糖,杯子,甜甜的河水ppt.，“王老先生有块地”音乐录音

一、倾听故事、乐意表达

1、呈现食物棒棒糖

T：老师带来了一样好东西，看看是什么？它是什么味道的？

2、边讲故事边放PPT

T：这是谁啊？小熊也有根棒棒糖。小熊今天带来了一个故事，你们想听嘛？

——小熊有一根棒棒糖，他一个人走到河边坐了下来，正准备吃，小鱼游了过来，说：“小熊，小熊，你拿了什么”？ 小熊马上藏起棒棒糖说：“没什么，没什么，我什么也没有拿”，小鱼甩甩尾巴游走了。

小熊又拿出棒棒糖正想吃，小螃蟹挥舞着大钳子爬过来了，小螃蟹问：“小熊，小熊，你拿了什么”小熊马上藏起棒棒糖说“没什么，没什么，我什么也没有拿”。小螃蟹于是也走了。（引导幼儿复述小螃蟹和小熊的话）

小乌龟正巧路过，看见小熊说：“小熊，小熊，你拿了什么”！ 小熊马上藏起棒棒糖说“没什么，没什么，我什么也没有拿”。小乌龟也游走了。（引导幼儿猜测小动物的语言表达。）

水里的朋友都走了，小熊又拿出棒棒糖吃，周围静静的一个人也没有。小熊感到很孤单，后悔极了。“大家一起吃一定会很热闹”。

3、对故事进行交流讨论

T：故事里面还有谁喜欢吃棒棒糖？可是现在只有一根棒棒糖怎么办？（幼儿自由说）

T：看看小熊想了什么办法？小熊让棒棒糖怎么动的？（请幼儿模仿棒棒糖动一动）棒棒糖放在水里会有怎样的变化？（幼儿自由说说） 小结：那我们试一下，把棒棒糖放到水里，看看有什么变化吧。（引出第二环节）

二、关注实验、肢体表现

1、棒棒糖放入杯中演示

——将棒棒糖放置水中。

T：我们一起来学一学小熊，让棒棒糖动起来。

让棒棒糖动起来的办法叫搅拌。（学说）

我们一起来搅拌一下吧。（请幼儿用肢体动作表现搅拌的棒棒糖）

2、感受音乐、表演动作

——教师播放音乐，大家一起“搅拌”。

——跟随音乐做左右左右，上下上下的动作。

T：棒棒糖还可以怎么跳舞？(转一转，前后等)

——再次播放音乐，加上前后前后，转一转等的动作。

T：看看，好像还没有融化，我们再搅拌一下吧。

——重复搅拌，体验音乐表现活动的快乐。

小结：宝宝们搅拌的真棒，棒棒糖跟着音乐跳舞融化的真快。

三、亲身品尝、感受体验

T：看看，现在水变了吗？

小结：棒棒糖甜甜的味道都到水里去了，河水变甜了。

T：这下，小动物们会来吗？谁会来呢？还有谁呢？

小熊高兴极了，大家一起分享甜甜的河水。

T：小朋友，好东西要大家一起分享，这样，我们的朋友才会越来越多！

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