作业帮幼儿故事老婆婆的枣树
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 05:21:12 字数作文
篇一：老婆婆的枣树
老婆婆的枣树
作者：辽宁省锦州市黑山县大虎山金凤幼儿园 中班 王辉
活动领域：语言交流
【活动前评析】
教育幼儿懂得帮助别人是件快乐的事，了解故事的内容，感受故事的意境，会简单的复述。提高幼儿的理解能力，想象力，加强幼儿的表达能力，鼓励幼儿独立、完整的讲故事。
【活动目标】
1、提高幼儿的理解能力和想象力。
2、使幼儿能够认真倾听，并能够准确的表达。
3、发展幼儿的语言，引导幼儿充分想象。
4、教育幼儿乐于助人的好品质。
【活动准备】
挂图一套，小动物玩具或图片（刺猬、喜鹊、啄木鸟），录音磁带。
【活动过程实录】
引：孩子们，老师带来了许多卡片，你们看一看是什么动物？（出示刺猬、啄木鸟、喜鹊图片）
幼：是刺猬!
幼：啄木鸟！
幼：喜鹊！
师：今天老师给你们讲一个故事，在讲故事之前，老师先让小朋友们猜两个谜语，这个谜语的谜底都是小动物，看谁猜的快，猜的准，好不好?
幼：好！
师：好，那请小朋友们仔细听好
师：小货郎，不挑担。背着针，满地转。
师：想一想是什么？
幼：我知道，是刺猬，刺猬身上有刺。
师：很好，小朋友真聪明，就是小刺猬。那老师再说一个谜语，
有“种鸟儿本领高，叼出害虫一条条。尖嘴爱给树开刀，保护树木立功劳。”
请小朋友们想一想是什么？
幼：是啄木鸟！专吃树上的虫子。
师：啊！对了，小朋友又猜对了，是树医生啄木鸟。那小朋友们
师：好，小朋友们都说对了。（出示挂图）你们知道这三种小动物是怎么搬运事物的吗？
幼：小刺猬把身子一蜷在地上一滚，就能把食物扎在刺上带走。
幼：啄木鸟用嘴叼食物。
幼：喜鹊用爪子抓食物。
师：非常好，答得很准确。现在老师给小朋友们讲一个小动物关心别人、做好事的故事，请你们仔细、认真的听故事的经过。好不好？
幼：好！
师：下面我给大家讲一个故事，故事的名字是《老婆婆的枣树》
从前，山上住着一个老婆婆，栽了一棵枣树。老婆婆照顾枣树可细心啦：捉虫，浇水，上肥料。树上结满了枣子，枣子长得有红又大。
有一天，老婆婆进城去了。忽然，刮起大风，下起大雨，“噼里啪啦”，把枣子都吹落到地上。
傍晚，雨才停住。一只小刺猬走到枣树下面，打了个滚，带着一身枣子回去。
刚走了不远，飞来一只小啄木鸟，问：“枣子是谁给你的？”小刺猬说：“是我拾来的。那边多得很，你也去拾几个吧。”
小啄木鸟正想说话，忽然飞来一只小喜鹊，说：“枣树是老婆婆辛辛苦苦栽的，她不在家的时候，怎么能把枣子拿走呢！”
小刺猬很不好意思。他说：“我是刚搬来的，我还当是野枣子哪！”他赶快退回去，使劲抖了几下，把枣子抖在地上。
小啄木鸟说：“老婆婆还不回来。你们瞧，这些枣子会给雨水泡坏的。” 小喜鹊说：“咱们把这些枣子送到老婆婆屋里去，好不好？”小啄木鸟说：“好！”小刺猬说：“对，我该多出点力了。”他立刻又滚了一身枣子。
小喜鹊和小啄木鸟，嘴里衔着枣子，爪里抓着枣子，飞过去了。
老婆婆的屋门关着。小啄木鸟把枣子放下，在门上笃笃笃地啄起来。 小喜鹊说：“不行，你啄不开。”他飞到窗台上去，把窗纸啄了一个洞。 小刺猬也来了。他说：“枣子都让我来运，你们俩给送进去。”
小刺猬来来往往的运，小啄木鸟和小喜鹊从窗洞往里丢，飞上飞下，一会儿也不停。一直到天黑的时候，才把枣子运完。他们三个都累了，可是心里挺高兴。
云开了，月亮钻了出来。小刺猬说：“到那边大石头上去休息一下吧。” 过了一会儿，他们望见老婆婆回来了，就都悄悄地躲到大石头后面去。 老婆婆往树上一瞧，一个枣子也没有了。她叹着气说：“唉，一定是给风吹到地上，叫雨水冲走了！”
她难过地开了屋门，刚踏进去，就看见满地的枣子，她高兴得看了又看，摸了又摸。
老婆婆走出门去，往周围一望，一个人也没有。她自言自语地说：“是
谁帮了我的忙？可叫我怎么谢谢他呀！”
小刺猬、小啄木鸟和小喜鹊听了，偷偷地笑了。
师：故事讲完了，现在我们来看挂图，看看图片上是什么意思?
(边出示图片边提出问题，引导幼儿回答。)
师：一天，老婆婆进城去了，刮起大风，下起大雨，枣子落到地上。小刺猬带了一身枣子看见了谁？
幼：啄木鸟、小喜鹊。
师:他们说了什么？
幼：小喜鹊说：“枣树是老婆婆辛辛苦苦栽的，她不在家的时候，怎么能把枣子拿走呢！”：
师：小刺猬听了小喜鹊的话，说了什么？又是怎么做的？
幼：小刺猬说以为是野枣子哪，就赶快退回去把枣子抖在地上。
师：小动物是怎样帮老婆婆运枣子的？
幼：小刺猬滚，小啄木鸟和小喜鹊啄、衔、抓、飞，来来往往，一会也不停。 师：老婆婆往树上一看，一个枣子也没有了，枣子哪里去了？
幼：被小动物运到屋里去了。
师：老婆婆开门看见了满地的枣子，高兴得怎么样？
幼：看了又看，摸了又摸。
师：老婆婆走出门，一个人也没看见。三个小动物哪里去了？他们听了老婆婆的话，怎么样？
幼：躲到石头后面去了，偷偷地笑了。
师：回答的非常好，说明小朋友们已经学会了倾听。故事里的小动物帮助老婆婆做了好事他们很高兴，很快乐。所以我们小朋友也要学习他们助人为乐的好品质。
来源：安康家园（www.ankang06.org）首届幼师大赛作品集
篇二：老婆婆的枣树
老婆婆的枣树
王晨
秋天来临了——枣子成熟了。
在个偏僻的农村里有一位靠种枣子来维持生活的老婆婆。 又是一个平凡的一天，老婆婆拄着拐杖，拎着水桶来给她心爱的枣树浇水了。她来到枣树前看着树上又大又红又甜的枣子，高兴得合不拢嘴，眼睛笑成了一条线。美滋滋的想：枣子长得多好呀！今年又是个丰收年，肯定能卖好多钱呢！我就可以过上好日子了。
可好景不长，一天夜晚，刮起了狂风、下起了暴雨，雨像一把把利箭一样射了下来，树上的枣子一个个被射落，地上到处都是泥枣子，枣子们大声呼喊：“救命呀！救命呀！老婆婆快来救我们！”可老婆婆早就入睡了，根本听不见。
天刚蒙蒙亮，风停了，雨也停了，一只小刺猬来到老婆婆家门口，看到地上到处都是枣子心想：呀！树上的枣子全都掉光了，这可怎办呀，这些都是老婆婆的心血呀，老婆婆知道了不知道会伤心成什么样子呢！我要帮老婆婆把枣子全都捡起来！它一个劲的在地上滚来滚去，身上全是枣子，成了一个大枣球。它把枣子运到老婆婆家门口，然后使劲地抖落身上的枣子。就这样一趟一趟，终于运完了，它累得满头大汗，精疲力竭。
老婆婆早上起床一看，树上一个枣子也没有了，伤心极了，她一边走一边哭，来到家门前一看，呀！全是枣子，她看到枣子旁有一只小刺猬，一下子全明白了。
从此，她们快乐地生活在一起。
篇三：爷爷的故事
爷爷的故事
魏怡冉
我的爷爷今年65岁了。他面色红润，身体还算结实，只是后背有点驼。爷爷的房间里有一个大镜框，镜框里夹着一张爷爷小时候的黑白照片。照片上的爷爷那时大约十二三岁的样子，脖子里围着一条红领巾。这张照片，常常会把沉睡在爷爷记忆深处的往事唤醒。
听奶奶讲，爷爷的童年很不幸。1948年，也就是爷爷出生的那一年，新乡还没有解放，土匪出没，社会混乱。那年冬天，爷爷的爸爸，也就是我的曾祖父被一伙坏人杀害后扔进河里漂走了。爷爷的爸爸去世的时候才33岁，爷爷还不满一岁。
1955年，爷爷上学了。那时爷爷家里很穷，学费虽然只有几元钱，可是它对于爷爷的家庭来说并不是一个小钱。所以，每次交学费的时候，家里人都很为难。爷爷勉勉强强上到初中二年级，家里没有钱，再也供应不起爷爷上学了。为了减轻家里的负担，爷爷只好离开了学校，到生产队干活挣工分。那时十三四岁的爷爷经常和比他大二十多岁的大人们在一起干活。爷爷告诉我，有一段时间，他和别人在河沟里用柳条筐往上面抬石头。石头很重很重，一百多斤；地面高高低低，很不好走。一次，爷爷抬着石头在前面走的时候，脚后跟被石头撞得鲜血直流，伤口好长时间都没有长好。直到现在，一道长长的疤痕还很明显的留在爷爷的左脚跟上。不过，这样的经历让爷爷过早的变得坚强起来，稳重起来，成熟起来。
爷爷说，五六十年代的中国，天灾人祸，祸不单行。1956年和1963年，洪水泛滥，中间还发生了严重的旱灾，水灾和旱灾使庄稼绝收；天灾发生的时候，我国和邻国苏联的关系不断恶化，苏联逼着中国偿还巨额的债务，为了还债，中国人民从牙缝里省钱，降低了生活标准；另外，我国国内又掀起了轰轰烈烈的大跃进和人民公社化运动，越来越厉害的浮夸风让爷爷家在内的千万个家庭的生活水平继续下降，下降到连人们的基本需要也远远得不到满足。
那几年是爷爷记忆中最困苦最难熬的时光。那时候，每户农民家里平均分到的粮食很少很少，每人每天只有三两粮食，干活的劳力根本填不饱肚子，许多人经常忍饥挨饿。在饥饿的威胁下，村子里的树叶，除了很苦很苦的枣树叶还能在树上长着以外，其他树的树叶和嫩枝都被村子里的人吃光了。爷爷甚至也像很多人一样，把榆树里面的比较嫩的树皮剥下来，然后掺上玉米芯，再用石头磨磨碎了蒸成馒头吃。我听爷爷把那时的生活说得那样苦，真是有点不能相信自己的耳朵。我曾经问爷爷：“那样的馒头好吃吗？”爷爷说：“饥时吃糠赛似蜜呀！”听了爷爷的解释，我似懂非懂的点了点头，有点明白，
也有点不明白。
1968年，刚刚年满20岁的爷爷和爷爷的二哥，也就是我的二爷同时报名参军。体检过关后，通知书发下来了。当时，爷爷的大哥，我的大爷几年前已经参军还没有回来，所以村里的干部劝他们两个人当中留下一个人在家照顾他们的妈妈。经过商量，最后，他们弟兄三个当中身体条件最好的爷爷让自己的二哥去参军了，自己留下来照料亲人。就这样，这个决定让爷爷在家里当了一辈子农民，一辈子本本分分的农民，一辈子勤勤恳恳的农民。有时我想：如果爷爷当年没有留在家而是去当兵了，凭着爷爷的聪明能干、吃苦耐劳，结果还不知会发生什么变化呢！
1972年，在同村媒人的介绍下，爷爷和奶奶举行了简简单单的婚礼。我听见爷爷对爸爸说，他们那时候双方家里都比较穷困，那时候不像现在要几万元的彩礼钱，那时候根本不要一分彩礼钱；那时候女方的嫁妆也不像现在需要拉满满的一车，那时候陪送奶奶的嫁妆只有一只花了二十元钱买的木箱；那时候的见面礼也不像现在这么多，成千上万元，那时候的见面礼只有十元钱，爷爷说他给奶奶买的衣裳一共花了五十元钱。
奶奶动情的告诉我们，为了盖结婚用的房子，爷爷自己一个人用小平车从离家大约二里地的庄稼地里拉土垫地基。地基那儿原来是一个几米深的大坑。为了垫土，爷爷吃了不少苦。白天，爷爷必须去生产队干活。剩下的时间，爷爷一有时间就去拉土垫地方：为了建新房，当别人早上刚起床的时候，爷爷在拉土；为了建新房，当别人中午休息的时候，爷爷在拉土；为了建新房，当月亮升起的时候，爷爷在拉土，一直到深夜。我问奶奶：“爷爷现在的腰有点弯，背有点儿驼，是不是那时候自己一个人拉土拉的？”爷爷听了，没有说话；奶奶听了，慈爱的抚摸着我的头发，停顿了一下，回答说：“很可能吧！？”爷爷说，盖这一座房最辛苦，他拉了两年多的土才垫好了地方，盖好了新房子。除了窗户、门窗和房梁是买的以外，其余的东西都是自己找的，为建房共花了三百元钱左右。那座房子是找亲戚朋友帮忙建成的，没有花工钱。
爷爷说，人们在生产队里干活，许多人的劳动积极性并不高。后来规模比较大的生产队分成了规模更小的生产队，人们的劳动积极性比原
一部分钱，总共花了一万元钱买了一台拖拉机耕地。虽然拖拉机比那头骡子还有劲，还能干，但是爷爷经常说，那头骡子真听话，就像一位贴心的好朋友，我真舍不得离开它，它为我们家能有今天可是立下了汗马功劳。
1986年，爷爷带领全家人为我的爸爸建造了一座砖木结构的房子；1992年，爷爷自己烧砖，亲自设计建造，为我的大叔盖了一座预制板房；1998年，爷爷又为我的小叔建了一座现浇顶房。现在，爷爷童年时居住的用泥块茅草建造的房子和爷爷结婚时用砖坯木头建造的房子早已经消失得无影无踪了，只有余下的三座房子和院落还在诉说着爷爷勤劳的过去、奋斗的历史。
我的爷爷是一个勤劳坚强的农民，也是一个很有上进心的农民。1984年，爷爷家买了一辆村子里刚开始时兴的飞鸽牌自行车，不久又托人从外地买了一台上海牌缝纫机。1990年，爷爷花了七百多元，把一台黑白电视机买回了家里。这几年，为了联系方便，爷爷又用上了手机，还给奶奶也买了一部手机。爷爷每天喝一些白酒、啤酒或者自己酿好的葡萄酒。虽然生活水平提高了，但是爷爷始终保持着勤俭节约的习惯。
每当我和爷爷谈到国家的成就，爷爷经常不由自主的感叹：“现在的人真了不起呀！”当我问到爷爷的心愿，爷爷亲切而又郑重的说：“我的心愿就是全家团团圆圆、和和睦睦！你们好好学习，早日成才！”作为爷爷的孙女，我心里也有许多美好的愿望，其中一个心愿就是：祝愿亲爱的爷爷健健康康、快快乐乐！
【教师评语】：
太阳的七彩光辉可以通过一滴水折射出来，社会的时代变迁可以通过一个人反映出来。一个个普通人的一个个故事，就像拼在一起的小镜子，从他们当中，我们可以发现自己的影像、社会的痕迹。
小作者通过爷爷引出一系列小小的故事。从小作者爷爷的故事中，我读到了建国初期普通孩子上学的艰辛和贫困辍学的无奈；从小作者爷爷的故事中，我看到了青年人的执着顽强与奋斗；从小作者爷爷的故事中，我感受到了国家兴衰与个人生活的起伏互动；从小作者爷爷的故事中，我思考着社会发展与人民幸福相连的桥梁和纽带。
贫穷不是社会主义，知识的贫穷和物质的贫穷都很可怕。没有小作者爷爷那样的一代又一代人的艰苦奋斗和辛勤劳动，就不会有今天子孙后代的幸福。老一辈是后代人物质生活和精神生活的奠基者。正是有了千千万万勤劳善良、负重拼搏的他们，我们的国家才能发展，社会才能进步，民族才能振兴。我们每个人都要珍惜今天来之不易的安宁和谐和发展机会，认真学习，努力工作，为实现中国梦不懈奋斗。（辅导教师：魏家洲）
爷爷的故事 作 者：魏辅导教师：魏
单 位：卫辉市上乐村镇第二中学
怡 冉 家 洲
篇四：有这样一群孩子
有这样一群孩子，他们天资并不傻并不笨并不坏，却被老师和父母看成傻孩子、苯孩子、坏孩子。这是因为他们学习不尽人意，这是因为他们不是传统眼光中的好孩子。他们往往被老师抛弃后又被父母抛弃，成为这个世界上孤独、痛苦的一群人。
北京市通州区二中李圣珍老师的家里，笔者认识了一群这样的孩子。马玥就是他们其中的一个。 在马玥眼中学校是一个痛苦的地方 马 曾经是个聪明、漂亮、充满各种奇妙幻想的小女孩。3岁时，她捏着妈妈的鼻子说："我要把妈妈的鼻子捏成大象的鼻子。"4岁时，她给爸爸讲自己编的故事"老婆婆的枣树"。那时，爸爸妈妈都认为马玥是个智力超常的孩子。
马玥要上小学了她家附近有两所小学，可是爸爸妈妈说，她应该上最好的学校，他们找了许多关系将她送进一所重点实验小学。
上学不到一个月，发现她眼睛弱视，妈妈带她去治疗，医生将她的瞳孔放大了，在治疗的一个多月里，马玥看不见黑板上的字。期中考试，她两门功课不及格。 马玥成了差生。班里同学歧视她，欺负她。放学路上，有的抢她的书包，
有的揪她的头发，有的一边朝她身上扔着土块，一边喊着："傻子，快打傻子呀"在老师眼里，她是一个头脑迟钝的傻孩子。一次，二年级学生要考朗读，为了能得个好成绩，马 早就将那篇课文读得滚瓜烂熟。张于轮到她了，她翻开书正准备朗读，只见站在一旁的大队辅导员李老师在校长耳边说："这孩子有点傻，可能脑子有问题" 马 一下子呆住了，望着书上的课文，眼前一片模糊。这时耳边传来校长严厉的声音："还愣着干嘛，还不快读？"马玥哆嗦嗑嗑巴巴地读起来，那就是课文变得好长好长啊，怎么也读不完。课文终于读完了，她噙着泪水低着头跑出了教室。
二年级下学期，正好是这位校长担任她所在班数学老师，她怕他，她怕他看她的眼光，那眼光里似乎充满了鄙视和讥笑。 一次上体育课，老师让大家围成圈做游戏，班长点人数报告说："老师，多出一个人。"老师指着马 说："你出去，自己一边玩去吧。"马 只好低着头走出队伍，背后传来了阵讥笑声："傻呆呆的，还想做游戏……"她含着泪水孤独地走到操场外，她用树枝在地上拼命地写着："我不是傻子，不是傻子……"
在马玥眼里，学校是一个可怕可憎的地方，是一个给她制造了痛苦的地方。从此后，马玥将自己更深地封闭起来。
她恨那些用看傻子眼光看她的老师，恨那些将她当傻子耍弄的同学。她讨厌学校。为了报复同学，她将毛毛早虫偷偷进那些欺负她的女同学的笔盒。为了报复老师，她故意天天迟到，天天不做作业。因为她的"捣乱"，年级的流动红旗她们班从没得到过。她不听课，也听不进课。老师讲课时，被永远安排坐在最后一排的她便神游在自己的世界里。
马玥对学校充满了恐惧，也充满了厌恶，她不愿上学。开始，她装肚子痛，可是"好"了后，她还得上学。见爷爷因肌肉萎缩，左手常控制不住地颤抖。她想，如果手抖得拿不住笔妈妈就不会让我上学了。
一天早上，妈妈喊马玥起床上学，发现她双手颤抖不止，吓坏了，赶紧送她去医院。医生给她扎针炙，一连扎了半个月。扎针实在太痛苦了。马玥只好去上学。要真正逃避上学，只有装疯，只有失去记忆。
1989年，她11岁那年的一天，马玥突然"疯"了，爸爸妈妈不认识了，钢琴不会弹了，自行车也不会骑了，连10以上的加减法都不会做了。她披头散发呆呆坐在床上。一会儿大喊大叫，一会儿胡言乱语。妈妈从医院给她买来了镇定药，可是服药下去后，马玥的"病"仍不见好。
一天，妈妈流着泪喊着她的小名问："燕燕，送你去住院好吗？"马玥天真地想，"住院就不用上学了。"她点点头。
到了医院，只见高高的围墙圈着一个院子，院子里的病人，有的神情木然呆滞，有的胡言乱语满院子乱跑。这时，一位护士走过来拉着马玥的手带她走，还没等她反应过来，进来的那个小门就"嘭"地关上了，从外面传来了锁门声。爸爸妈妈不见了。
马玥一阵恐惧，她猛地挣脱了护士的手，飞快地跑到那个小窄门边，一边拼命地拍打着门，一边哭喊着："妈妈，我没有病，我真的没有病，我是装的呀，我要回家，你快带我回家呀……" 两位护士过来将她拖进了病房。她哭着喊着："我没有病，我没有疯，不信你们可以考我，我什么都记得，我真的没有病。"
医生将她的哭闹看成是"情绪不稳定"，他们将马玥椅子上进行电针灸治疗，痛得她险些晕了过去。 终于盼来了星期三探视时间，她从门缝时看见了妈妈，她哭喊着："妈妈快带我回家，我没有疯，我是装的。"可是妈妈没有进来看她，因为医生告诉妈妈，马玥的情绪很不稳定，不能探视。
马玥知道，如果再哭再闹，她永远回不了家。她变得乖了听话了，还主动帮助护士打扫病房里的卫生。终于盼到了星期天，妈妈来了。马玥说："妈妈，我真的没有病，你带我回家吧。" 妈妈去征求医生的意见，医生见她安安静静的，说："出去试一试吧，不行再送来。"
见她情绪渐渐稳定下来，妈妈决定自己给她补习落下了3个月的功课。马 这次表现得很认真很努力。补习了半个月，学校就要期末考试了，马玥主动要求回校参加考试，她是想以此告诉爸爸妈妈，她不是傻子，不是疯子。
考试结果令老师和父母惊讶，一个学期几乎没上学，语文居然考了80多分，数学也考了70多分。妈妈疑惑地想：女儿也许并不傻！她将马 带去做智商测定，几家医院的测定结果几乎是一致的，马玥是个智力超常的孩子，她的智商指数在130以上。
虽然父母不再怀疑她的智力，但是马玥没有想到，因为逃避上学装疯，会成为她永远也摆脱不掉的耻辱。进了中学后，在同学和老师的眼里，她不但是个傻子，还是个疯子，她走到哪里都会有人指指点点说：她是疯子，进过精神病院。
篇五：主题名称
主题名称
生活你我他
工作重点
1、 布置第三主题“家园联系专栏”；
2、 开展“家长开放日”的教学活动；
3、 准备庆“元旦”的幼儿文艺表演。
家长工作
1、 请家长要提醒幼儿在平时就要珍惜水资
源，用完水记得关紧水龙头；
2、 请家长配合主题，带领幼儿收集生活中的
纸制品，练习回收废纸，并提醒幼儿勿浪费资源，以及环境保护的重要。
3、 建议家长带领幼儿收集废旧的日历纸、广
告纸，进行折纸或其他纸雕活动。
情况分析
幼儿和我们一样有情结，但是他们往往不
懂如何去面对和处理，尤其是较负面的情绪，他们常以哭闹、打人的方式来表达和发泄。幼儿期发展，影响着幼儿的生理健康、学习活动、社会人际关系、注意力、记忆力与性格发展等，所以我们应试注重幼儿的情绪发展，协助并引导幼儿学习正面的情绪表现与处理。生活你我他的主题便是从这样的角度出发，希望通过不同的活动引导幼儿认识情绪，按纳不同的情绪表现，学习学习处理情绪，幼儿能了解自己为什么会有这些情绪，进而学会处理情绪，改善人际关系。
环境创设
1、 幼儿用书、数学图卡组（故事图卡、字卡）、
磁带等。
2、 情境表演《我的邻居》。
3、 布置主题环境。
区域活动的材料准备
1、 美工区：提供蜡笔、纸、让幼儿自由绘画。
2、 语言区：幼儿图书、磁带。
3、 益智区：围棋、扑克牌若干。
4、 计算区：几何图形、数物对应卡；算式卡、
数字。
各领域目标
语言：
1、能用较完整的句子连贯地讲述自己与邻居相处的情形。
2、能围绕话题读话，会用轮渡的方式交流。
3、理解故事内容及情节发展。
4、认识基本本笔画：乛乚乙
汉字：日、月、四、五、六、七。
社会：
1、学习用欣赏的眼光去看待走不同的路线所见到的不同风景，愿意走不同的路回家。
2、运用生活经验了解城市的变化，愿意接纳城市的变化。
3、愿意接纳别伯创造成果，乐于对别人的创造说一句夸奖的话。
4、了解人类为了适应环境而采取各种应对办法。
科学：
1、了解哪些地方有水，了解水具体表面张力特征。
2、培养观察求新、知的学习态度。
3、了解纸的种类。
4、了解一些纸做的玩具。
5、观察纸在生活中的用途。
6、学习运用自然特征测量物理的方法，并比较物体的长短。
7、培养良好的习惯和认真做事的态度。
8、感受10以内的数列等差关系。
艺术：
1、初步感受乐曲的旋律，随音乐表现哈哈镱的幼儿动作。
2、运用已有的生活经验进行动作替换。
3、用说唱的形式演唱双声部的歌曲。
4、欣赏不同风格的绘画作品，感受宁静与跳跃的不同。
5、尝试运用自己喜欢的材料以及夸张、典型的艺术表现有趣的人物。
6、大胆表达自己对作品的感觉和认识。
健康：
1、学习处理不同事件的方法与态度，培养幼儿与同伴之间的良好互动能力。
2、知道不同表情代表不同的心情，学习调整情绪方法。
3、学习用转换想法的方法来改变自己的心情。
4、通过游戏，促进幼儿动作发展的协调性。
5、学习追逐跑，提高身体的灵活性。
6、在活动中，体验与同伴合伴怎互动带来的快乐。
字数作文