作业帮假如回到唐朝的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:51:17 体裁作文
篇一：假如时光可以倒流
假如时光可以倒流
初四二班 刘明辉
假如时光可以倒流，我将沿着岁月的痕迹回到过去，听一曲悠远的华夏之歌，寻炎黄之魂。
假如时光可以倒流，我将回到几千年前的蛮荒时代，看渺小的人类，如何在狂风暴雨中，如何在雷鸣闪电中，如何在猛兽环绕中，以孱弱的躯体，征服自然，创造不朽的文明。
假如时光可以倒流，我将回到春秋战国观诸侯并起，百家争鸣。看这一思想大繁荣的时代，那自由思想的角逐。看秦王扫六合，一统天下，始称皇帝的壮志雄心。
假如时光可以倒流，我将回到汉朝，看那鼎盛的武帝盛世，看那连破匈奴的豪迈，看那“犯我强汉者，虽远必诛”的雄浑霸气，看那丝绸之路的繁荣昌盛。
假如时光可以倒流，我将回到唐朝，看那前无古人的开元盛世，万夷来潮的盛唐风采，看那路不拾遗，夜不闭户，人与人相互信任的和谐社会。
假如时光可以倒流，我将回到元朝，看那蛮夷入侵，文明动荡，看那漂泊着浩然正气的零丁洋，看那颗永驻汗青，照亮古今的那铁血丹心。
假如时光可以倒流，我将回到明朝，看那早已腐朽的科举制度，对那些“八股才子”诵一段真正的春秋大义。
假如时光可以倒流，我将回到已衰退的晚清，看那无尽的爱国学
生，为国奋斗，不顾安危的一次次学生运动，看那“为中华之崛起而读书”的拳拳爱国之心。
假如时光可以倒流，我将回到辛亥革命时，看那一个个为国之复兴，民之自由而奋斗的英雄，共享自由。
假如时光可以倒流，我将回到那建国之初，无数工农为自身利益而战斗，打倒已变质的中华民国，再创一段传奇，使广大劳动人民书写属于自己的篇章。
假如时光可以倒流，我将……
篇二：小学作文：我
我
我，一个天生爱幻想的女生！
我，一个天生胆小的女生！
我，一个天生对自己充满自信的女生！
我，就是我，我就是这样的女生！
如果说时空可以穿梭，我愿回到恐龙时代，O(∩_∩)O哈哈~，那一定很有趣吧！如果说时空可以穿梭，我希望回到唐朝，看看我最喜欢的诗人：白居易。如果说时空可以穿梭，我要去看看我们的祖先是什么样的。如果说时空可以穿梭，我还想做好多的事情！！！
一个人，要乐观，虽然有时候我也会掉金豆豆，但是，人是为了快乐而活着的。人生，不是一帆风顺的，人经历了曲折，才能长大，阳光总在风雨后嘛！
我希望有一天，我能实现我心中的那个梦，为了这个理想，加油！奋斗！努力！无论眼前的路有多么难走，我都要去闯一闯，怕什么，人，就是要勇敢，心里，要有一股气！只要你努力了，奋斗了相信老天不会亏待你。
我就是这样，这是真正的我，不是虚伪的我！
1
篇三：2013届高考语文一轮复习 第23章 作文基础等级(一)
400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法
第二十三章 写作
第一节 基础等级（一）
□河北 周洪彩
【考纲解读】
《2012年高考考纲》对作文的明确要求：能写论述类、实用类和文学类文章能力层级：E，即表达运用作文考试的要求分为基础等级和发展等级，其中基础等级包括：
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字
本节重点对前三个考点进行解读。
考点1：符合题意
“符合题意”，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏，不折不扣地按要求作文考生要善于从关键词句中提取重要信息，准确把握命题意图。
考点2：符合文体要求
“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求。其次文体特征要鲜明，不能写成了不伦不类的“四不像”，即使全文能扣题，评分也只能在切入分以下
考点3：感情真挚 思想健康
考生应以一种强烈的社会责任感去关心时代、关心社会、关心人生，要不断提高自己的思想认识水平和辩正思维能力，彻底抛弃胡编滥造、虚情假意、无病呻吟等不良文风，切不可因特殊情况或一己之见而一叶障目、标新立异、消极颓废.
【高考预测】
通过以上对考纲的解读我们不难发现，以后的考试，符合题意仍然是考查的重点，这也是应试性考试的基本要求，也就是要读懂命题者的初衷；现在对文体的要求也比较严格，考生也一定要严格规范文体，不要单纯追求内容而忽略的形式；现在虽然思想开放、自由，但弘扬真、善、美仍然是重点。所以在以后备考中，以上三点仍是训练的重中之重，不容忽视。
【高考真题回放】
(一)（2012全国大纲卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻
400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法
了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作提示】
立意要力求高远。
1.“我”前后感觉迥异，根源在哪里？就在于母亲话中的“担心”、“ 多余的顾虑”。这是富矿区，是立意的最佳角度。可以以“不必（何必）担心”或“抛弃（丢掉）多余的顾虑”之类来立意。
2.从“注意力不集中”的反面入手，谈做事要集中精力、聚精会神、全神贯注、专心致志、心无旁骛，也很好。
3.因为“我” 不懂得做事的方法，所以虽然自己“不是没有能力”，但不能把能力变现。从做事要注意方法或怎样把可能性变成现实的角度来立意，也是不错的选择。
4.从“我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担??觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前”，可见没有失就没有得，有失才有得，从这个角度来立意也可以。
5.“我”是听从了妈妈的建议后受益的，从“听人劝吃饱饭”的角度立意也切合题意。
(二)（2012年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
【写作提示】
首先是从汤因比希望时光流转的方面展开。此类构思，一是可以联系中华文明呈现
400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法
个核心，材料中汤因比是希望和羡慕回到某个时代，那么，本角度的立意也只能从羡慕古代或羡慕未来的角度展开，比如古代吟诗作对风气浓厚，如今诗歌已似乎渐行渐远，而你偏偏对诗歌充满狂热的喜爱，自然希望回到唐朝，和大诗人们一决高下、或者拜师学艺；如果写未来，则可以列举生活的事例，比如疾病中的癌症在当今仍不能完全治愈，但未来的科技更发达，医疗技术更高，所有癌症都有克星了。本角度展开构思，只要构思合理、表述得当，完全可以拿高分，也足以展示学生的思维能力和写作水平。
另一角度，则是从居里夫人认为的要活在现实中，活在自己所生活的时期的角度。毕竟，所有的理想并非都能实现，而让时光流转更是虚幻空想。每个人无论有多么美好的理想，但总归要生活在活生生的现实里。所以，居里夫人的观点，主要目的和作用在于引导学生回归现实，正视现实，用积极健康向上的心态，对待纷繁复杂、甚至乱象丛生的现实生活。从命题者的角度看，命题者站在文学反映现实生活的高度，引导青少年学生正视现实，摒弃空想，直面人生，勇往直前。从此角度，我们构思的范围就更加广泛了。
【答题方法探寻】
对于作文来讲，审题立意是最关键的一环，只有审题立意没有问题，才能保证方向没问题，才能更好地往下走，下面就如何审题立意进行探究：
深入材料，挖掘本质
――议论型材料作文审题立意
材料作文，仍然是高考较为倾向的命题形式。而议论型材料作文，一般提供的是表达一定观点态度的材料，要求考生按照材料所给的命题倾向进行写作。这样，准确而深入地理解材料的内涵，充分挖掘其所反映的态度和倾向，就成了作文审题的关键。此类作文审题时，可从以下几个角度分析：
一．分析材料的陈述对象
材料作文中，命题者在设置背景材料时，都要选择那些有着丰富的内涵的材料，而这种内涵，又都是通过材料中的陈述对象表现的。这样，就需要我们通过对其陈述对象的充分分析，深入挖掘材料中的内涵，从而得到正确的立意。命题者所给的材料，或是就单一对象而言，或是由多个对象组成。分析单一对象时，要体会材料中所表现出的不同侧面；分析多个对象时，要确定主要对象，并辨别各对象之间的关系，进而深入挖掘。
典型示例：2012年高考广东卷作文题目
材料中事件的表述对象比较多，有汤因比、涵娜、伊雷娜和居里夫人，我们在分析这些对象时要注意，这四个人有四个角度，汤因比愿意生活在公元一世纪的中国新疆，涵娜愿意生活在一世纪以前，伊雷娜愿意生活在未来的世纪里，居里夫人认为活在那个时期都可以过有趣而有用的生活。由此可知，这四个角度都是可入手立意的角度。
二．分析材料的内部逻辑
议论型材料作文题目中所给的材料，各语句之间都体现着严密的逻辑性。因此，在找准了陈述对象后，则要围绕这一对象展开逻辑分析，深入分析其所承载的内涵，并体会这一内涵所表达的态度和倾向，从而充分理解材料。在对材料的分析过程中，我们不难理解出材料
400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法
内部的并列关系、因果关系、对比关系等，这时，就需要我们通过对这些关系的认识，准确判断其思维方向。
典型示例：2012年江西卷高考作文题目
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1必须写议论文。（2）不少于700字。（3）不得透露个人相关信息。（4）．．．
不得抄袭，不得套作。
从材料我们可以发现，这两种观点我们可以理解为并列，也可以理解为对立，所以在立意的时候，即可以抓其中一方面来写，还可以把二得结合起来写，这都属于立意合理。
三.分析材料的整体意图
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选取的对象不同，分析的角度也会不同，但无论哪个角度，最终都要体现材料的整体内涵。对命题者提供的材料进行整体性认识，需要从材料的构成的各个要素入手，通过理解其中的关键语句，分析内部逻辑关系，最终对材料形成一种全面而客观的认识。只有理解了材料的整体内涵，才能以一个角度为中心，将材料的各个角度有机联系在一起，得出符合题目要求的立意。
典型示例：2012年高考大纲卷作文题目
从材料中不难发现，材料的整体意图就在于妈妈的那句话，在立意时，从那句话入手即可得出准确立意。
【答题误区警示】
不要让微瑕遮蔽玉的光泽
――如何避免因辞害意
【考情分析】
高考，决定着考生的命运；作文，决定着高考的成败；用词，决定着作文的分数。当前的高中学生，平时在潜词造句方面存在着很大的随意性，不留心一些细小的环节，不关注一些微妙的差别，因此在高考中往往表现出因辞害意的现象，从而使阅卷者降低其作文分数。这种现象的具体表现一般为：
一．用词不准确
现代汉语中有很多近义词，虽然平时说话时我们能够结合语境对其所表达内容进行理解，但在写作时，这些近义词往往会因其中细微的差别而使文章内容表达不清，所以在平时复习中一定要多积累这些词语之间的区别。另外，还有一些词语容易使人望文生义，而在使用时又没有能够注意到，因而出现表意不清的现象。
二．句式不规范
语言是有规范的，一个句子怎样表达应该遵循其语法习惯，虽然有时为了强调或突出会出现一些特殊的语言现象，如定语后置，状语后置等，但这些现象也有着较为严格的规定，并不是随便怎么调整就可以的。但有的考生为了追求语言的个性，往往将一些句子说得不符合语法习惯，从而失去了语言逻辑，影响整个文章的表达。
三．修辞不恰当
修辞的作用是为了使文章的语言更加生动精彩的，但有的考生在写作时在运用修辞时并
400-688-1789 传播先进教育理念 提供最佳教学方法
不能恰当地理解修辞的内涵，最终不仅没有使语言生动，反而产生让人费解的现象，从而影响作文的质量。
【写作技法】
只有强化语言规范，才能避免因辞害意现象。这里，针对以上问题提出几种做法以供参考。
一．精选最生动的词语
契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。法国作家福楼拜曾说：“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，??只有一个，也就是最准确的那一个。”这可谓是大家的炼字风范。
现在很多考生在考场作文中也是精心选择生动的词语，以求最好的表达效果。
如柯灵《离开了秋千院落》：
忽然一阵铃声，院子里就顿时热闹起来，大群的小天使，有如从天而降，荡秋千，滚铁环，拍皮球，踢毯子喧嚣笑闹，不可开交。忽然又一阵铃声，夹着杂沓的脚步声才又安静下来。整天的时间，就这样被切成碎片，忽静忽闹，忽闹忽静，不断地折腾。
一个“切”字，化无形为有形，仿佛有一把刀将自己在秋千院落生活的时间一段段地切开，形象生动地表现出秋千院落中的小天使们那种忽闹忽静的生活对“我”的打扰。
二．雕琢最灵活的句式
语言的华丽，固然会使文章增色，然而，真正的美是不受形式的约束的。每一种形式都会有其特定的意韵，每一种意韵又都适合着相应的内容。因此，精心地雕琢句式，会让我们的文章摆脱单调与枯燥，展示出错落有致的意韵美。着意地对一些句子进行雕琢，将那种死板的常规句式进行优化组合，便会有一种特殊的效果。尤其是一些修饰限定成分――定语或者状语，适当地调整一个位置，所产生的韵味可能就不大相同了。
另外，整齐的句式，会给人一种庄重而宁静之美；灵活的句式，则能让人体会到轻灵飘逸的意趣。单纯地运用整句或散句，都不能上所写的内容展示出生动；将二者有机地融合在一起，才能更充分地体现语言的魅力。
如《我有一双隐形的翅膀》中便有这样段：
在那荒芜的院子里，轮椅上的那个背影显得那么凄凉和寂寞。他徘徊，他迷茫，生活的打击仿佛让他失去了全世界；他痛苦，他挣扎，他时时叩问着天地，什么才是人生的真谛。终于，看着那一花一草，他领悟到了，那一瞬间，他的背上抖出了一双巨大的翅膀。这翅膀因他那颗坚强的心而生。虽然他失去了双腿，但他的翅膀带他飞上了蓝天，一片更加广阔的世界在他眼前展开。他的翅膀给了他重生。
整个语段语文流畅，尤其第二句一个对偶写出了史铁生思想转变的过程，而在对偶之中，每一个分句又都以灵活的句式出现，显得更加生动。
三．锤炼最形象的修辞
修辞的使用，会增添文章的色彩和神韵，锤炼最形象的修辞，是我们考试作文中提高文采的一个重要方面。常用的修辞一般就是比喻、拟人、排比等，这样，我们必须首先理解这些修辞的特点，再结合写作内容的需要，选取最恰当的形式。
不同的题目，不同的考生，不同的风格，在运用修辞时有着不同的方向。作为高中生，我们只要能够精心雕琢一些常见修辞，便会提升文章的生动性。
篇四：文化作文二等奖
梦醉、唐朝
江西省赣县第二中学 七（10）班 刘紫艳
站在这一片天地，有一种说不出的感觉……
如果，我是画家，我一定把这个地方用最美的色彩描绘出来，可惜，我不是！
如果，我是摄影家，我一定要用最好的技术把这些美好留住，可惜，我不是！
如今，我后悔了，因为我画不出这景色，我留不住这美好，我不是画家，我不是摄影家，我只是一个学生、一个平凡的不能再平凡的学生，我只能用我有限的，卑微的文字把这美丽描述出来。
我站在一片绿茵茵的草地上，柳条伴着微风摆动，好像在我眼前炫耀它的舞姿；我听到水拍打着石阶的声音，就像是钢琴弹奏出的一个个音符组成的乐曲，这曲子悦耳动听。我站在草地中间呼吸着在我本来的时代所没有的新鲜空气，我已经好久没有感到如此舒服了，我一直吸着空气，好怕一瞬间这空气就会变得浑浊。我从未来过这里、也从未知道有这个地方、原谅我的知识有限。我望着水中的倒影感到惊奇，样子是我的，可衣服怎么？难道，这不是现代？什么？我、穿越了？这是一个普通的宫女啊！
我看到许多的宫女忙来忙去，我惊奇地看着她们，她们对我微微一笑，哇，淑女啊！我只好很勉强地回了一个笑容。猛然间才发现，她们笑的目标不是我，而是另一个人，她们、看不见我？我循着她们的方向走着，隐约间听到她们说的四个字“曲江大会”。有好玩的了。
我漫无目的地走着，每一处都让我像进入了仙境一般的感觉，都让我陷入其中无法自拔。不知不觉中我站在了一个高大的楼阁前。不必说这楼阁的雄伟，也不必说设计的巧妙，但是那高又长的楼梯就让我心生惊叹，我想，这样一上去就凭我的身子骨到了上边只有喘气的份吧！果然，我费了九牛二虎之力才上去，又费了好大力气才看懂牌匾上的三个字“紫云楼”。紫云楼？我想起来了，这是唐朝时期，而且是盛唐，这里是大唐芙蓉园，我在百度上看到的！
果然是皇家，这里就是气派，和电视上说的差不了多少，甚至还要更加的壮观。我能想象，皇上在这最中央的，刺眼的金色龙椅上坐着与大臣们欣赏歌舞的场景。金碧辉煌的宫殿里，飘荡着悠扬的曲子，妩媚的舞女跳着美轮美奂的舞蹈，这，就是奢华的帝王生活吧！我沉醉在我的想象之中，突然一声叫喊把我拉了出来：“艳、起床了！”…… 唉、为什么只是梦一场。我多么希望回到唐朝，回到大唐盛世，去那里安详的生活。或许我还可以和李白一起饮酒论诗呢？我向往盛唐，只是因为那是，是一个和平的年代，没有环境污染，没有残忍的刑具，战争的硝烟也逐渐消散。我想只有在唐朝我才能真正释放自己！ 我是一个向往自由与安详的人，我渴望过着安逸的生活，我渴望可以坐在野花丛中，背诵诗文，做一个文学的盛唐的“花木兰”，又或许我可以做做女红。那样的我就不必为了如今学业繁重，父母逼迫去烦恼。我梦想回到唐朝，因为那是文化昌盛，科技发达的朝代。又是因为，有一个英明的君王，又是因为那是一个国泰民安，自然灾害少的年代。
我愿回到唐朝，见证大唐芙蓉园建造的全过程，我愿回到唐朝，了解李白心中真实的想法，我愿回到唐朝，感受风云变迁。 我不要现代的雾霾，我要唐朝的清新；
我不要现代的虚伪，我要唐朝的温暖；
如果回到唐朝只能是一场梦，那么我不希望醒来，我想就这样睡下去，在梦中沉醉在盛唐的繁荣之中。
站在那一片天地有一种莫名的幸福感，让我沉醉其中……
指导老师 袁萍萍
你是草原最美的其其格
江西省赣县第二中学 七（10）班 张静
“好困啊，我得睡觉了。”我打了一个哈欠，头靠着软绵绵的枕头，进入了梦境??
明朗的天空，清闲的空气，辽阔的大草原，还有那四面的小丘，小丘的线条和草原融为一体，好像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国那样，苍翠欲滴??
我的身上已经换成了蒙古族的服饰，紫色的蒙古袍身长宽大，青绿色的高龄和紫白相间的长袖。头上有一顶类似剪毛的帽子遮盖住头部，脚上穿着一双精致的蒙古长靴。
蒙古袍的作用可真是大了，夏天不再愁那些死蚊子的叮咬了。 咦？好热闹啊，是在过春节么？不是，春节在蒙古族被称为“白节”或“白月”，大夏天的过的节日可是另外一个哟——“白奶节”。
今天这个节日是“马奶节”，“马奶节”的前一天家家要宰羊做手扒羊肉或全羊宴。“马奶节”的重点，就是挤马奶酿马奶酒喽。我想马奶酒不会和平常的酒味道一样，味道重，太腻了吧。好想尝尝马奶酒！
你看，对面有一户人家邀请我去他家做客呢！很期待马奶酒，还有其他的奶制品。
节日的当天，每个牧民家都要拿出最好的奶干，奶酪，奶豆腐等摆上盘子里。我的桌面上“上菜”了，奶干，奶酪，奶豆腐摆在我面前，奶香吸入我的鼻腔，在我的潜意识里肯定很好吃。同行的人在一旁解说，我才不顾什么奶干，奶酪什么的，反正都是用羊奶还是牛奶做的，都是奶。
奶豆腐的那种细腻滑口，一送进嘴里用牙齿微微咬一下，一股奶气迸发而出，不用什么咀嚼，只需让它慢慢融化。
到内蒙古大草原，在蒙古人的眼里都是尊贵的客人，他们把用来招待客人的马奶酒当成圣洁的饮料，献给尊贵的客人。我也是一位尊贵的客人吧，可没我从来没有喝过马奶酒，连马奶酒的滋味我都不知道。我想喝！之间热情的蒙古姑娘在我们面前唱民歌，手扒羊肉和马奶酒都献上了。我不失分寸地撕着羊肉，喝着马奶酒，但是谁都不拘束，听着动人的民歌，吃着诱人的手扒羊肉，喝着圣洁的饮料，在这蒙古包内稍稍露出蒙古人的美。
喝完了马奶酒，走出了蒙古包，一阵清风拂过我的脸颊，风里带着青草和露水混在一起的香味，蒙古人民的美也随着风流入我的心
房。碧绿的草原出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我飞过来。你看，他们在马上向我招手！
“嗨！”我向他们挥着手，“我可以和你们一起赛马么？” “欢迎！”
我从来都没有赛过马，更何况是在内蒙古大草原上赛马，这儿的骏马很温顺，性格不会像动物园里的马，四处狂野，有人还差点从马上摔了下来。我骑术不高潮，很怕骏马在我的鞭下会失控，就像脱缰的野马一样，我还不知道会被甩到哪里。
在大草原上赛马，感觉真的不一样。我没有被甩出去，多亏了这一身蒙古长袍。蒙古长袍身长宽大，高领长袖，在骑马时能够护膝防寒，晚上能当被盖。长长的修通在冬天可护手持缰，夏天可防蚊虫叮咬；宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳定。
你看温和的清风，它吹走了我内心的浮躁。今天的收获又有什么？只有暖心的热情??
“马奶节”的欢乐和热情一直在我的脑子里上映。我在帮助桑麻阿姨牧羊，她说过会带我去“那达慕”大会。
“那达慕”大会是什么？“那达慕”大会是蒙古族人民的盛大集。“那达慕”是蒙语“娱乐；游戏”的意思。每年的夏秋季节，各地牧民成群结队聚集到大会广场或草原，搭起临时性的白色蒙古包。大会期间，有摔跤、赛马、射箭等文体活动。还有农牧产品交易活动，活动十分热闹呢！以上的全部都是桑麻阿姨跟我讲的，至于具体的时
篇五：考生穿越回唐朝获高分
考生穿越回唐朝获高分
广东省考试院"晒"高考优秀作文，它们都做到了"关注理想、立足当下"
在万分紧张的放榜前夕，一起来一趟美文鉴赏之旅吧！昨日，省教育考试院发布了多篇高考优秀作文，其中不乏"惊艳"之作。其中一篇以文言文形式写就的《生不必逢时》，令高校教师都交口称赞。
今年广东高考作文题出得"很随意"--"自选角度，自拟标题，自定文体"，这是广东自2007年新课改以来首次采用新材料作文的命题形式，让考生写写"你想生活的时代"。这样的开放式命题一公布便普获好评，考生也普遍认为"不难写"。但考后多数考生表示自己"不敢玩穿越"，多数选择写"活在当下"。
记者发现，公布的优秀作文既有写梦想"穿越"回到诗一样唐朝的，也有写"我爱这时代"的。但不管是哪种选择，高分作文都做到了"关注理想、立足当下"。 本报就选择3篇优秀作文及名师点评刊登如下。
优秀作文选登
我想生活在唐朝
我想生活在唐朝，因为那里是诗的世界。
"燕草如碧丝，秦桑低绿枝"
梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以与李太白一道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。我可以与他并肩闯天下，学诗学道，任剑闯逍遥。每日，我与他高吟"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"的豪放诗句。我与他于花间独酌，于月影下舞剑。我想生活在唐朝，因为那里是属于诗的神圣殿堂。太白绣口一吐是半个盛唐。在唐朝，我可以接触到高吟"前不见古人，后不见来者"的陈子昂，感受他的悲愤；我可以接触到畅言"阁中带子今何在，槛外长江空自流"的王勃，感受他的才气；我可以接触到那"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"的登科后的才人，感到他的得意和轻独狂。我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。
"天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期"
生活在唐朝，我可以领略到杨贵妃的惊人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。马嵬坡下的溅血，散发的是一股苍凉。我想生活在唐朝，因为我想领略唐朝的情，唐朝的气度，唐朝的盛转衰。传说中唐朝恢宏大度，充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝，如诗如画的世界。"长安回望绣成堆，山顶千门次第开"，一骑只为妃子笑；"漠漠水田飞白鹭，莺莺夏木
啭黄鹂"，王维眼中的唐朝如此如诗如画，吸引着我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王维看那云卷云舒，花开花落，看那明月在松间上，那清泉在石上流。 "大庇天下寒士俱欢颜"
我想生活在唐朝，那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏，使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时，高吟"青春作伴好还乡"时，我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝，领略一群爱国人士发出的肺腑之音，聆听大唐王朝的号角声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬，没有人为他默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国之情。
我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满了诗意，如画江山在王维手中成了诗境，豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情，热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝，一个诗的朝代。
我想生活在唐朝，因为那是诗的世界，埋藏着千年的情感。
评语
对唐诗重新整合是“学以致用”典范之作本文是一篇颇有诗情画意的议论性散文。作者能够由高考作文提供的材料写出自己的一种愿望——梦想生活在唐代。作者围绕这一点，比较有层次、有逻辑地阐发了这种愿望主要缘于那是一个诗的时代，“诗的世界”。如果生活在那个时代，就可以直接去感受李白、陈子昂、王勃、王维、杜甫等的诗情“才气”和他们所创造的“诗境”，甚至可以跟着他们“学诗学道”。作者不但能表达出自己这种梦想性选择的理由，而且能使整篇文章的语言较有文采地呈现出较浓的抒情色彩。这篇文章还表现出作者对唐诗意义有较透彻的理解并且能根据表达的需要通过思考对唐诗进行重新整合。应该说它是高中生学以致用的典范之作。当然本文也存在不足，比如文章有的内容（如杨贵妃例）与立意不够吻合；三个文段用作标题的诗句与全篇立意的关系显得牵强。
——点评者 华南师范大学文学院副教授 周小蓬
生不必逢时
余尝闻或叹其时运之不济，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢时也”，然余又闻“我命由我不由天”之豪迈言语，故余以为：生不必逢时也。
生不必逢时也。若君以为，生于乱世则遭难于身，生于太平盛世则高枕无忧，则君将悔矣。有言道：“乱世出英雄。”造就英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。
孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”人若有才，终将有
用武之地，英雄不问出处，是英才是庸才，以其所成之就而论之。成大事者，看己之才德，非天时地利也。
泱泱中华，百家争鸣，文化之灿烂非他国能及。汉赋之绮丽，唐诗之魁奇，宋词之精奇，明清小说之传奇，皆因各朝文化之异，各时有各时之精华所在。无论生于何时何地，凡有才能者皆将占有一席之地，何须叹生不逢时也，生活之趣，成功之道，非时能佐之。余以为天生我才必有用，皇天不负有心人。能发挥己之所长，做力所能及之事者，皆能觉生活之趣，以平凡而生不凡，终成大事。 有名言如是：态度决定高度。人之心，定人之行，心，若惧尔生存之境，则使尔因惧避世；心，若能坚则无论尔于何时何地，亦不会轻言弃语，纵生不逢时，尔不自弃，自当有所作为。埋怨无用，哀泣无用，时不能就我我就时，方为真理。有心，坚若如此，又有何惧之？
姜太公苦等半载，白双鬓老去华颜，亦磨不去其雄心壮志，故其等来文王，最终成百家之宗师，皆因其心坚。太史公历宫刑之辱，亦不因时而弃，终留无韵之离骚之《史记》于世，其皆因表心坚胜于时势。
集上文之所述，故余以为：生不必逢时，纵时不就我亦应由我就时，以心坚而成大事，不甘认时认命，甘让己生碌碌无为，此乃弱者所为，余鄙之。 评语
审题精准审体妥帖修辞素养良好“审题精准”表现在他扣紧了“材料一”的主旨来反向立意，此立意难度系数高，写作风险较大，然有明显的辨异性；“审体妥帖”表现在文章的议论散文文体特色突出：论点鲜明，文情并茂、文气沛然。用第一人称写作，直接扣住了题目所要求的“结合自己的体验与感悟”。全文文笔老练，简笔繁笔的使用各尽其宜各得其妙，积极修辞素养良好。文章结构紧凑，逻辑自洽，收纵自如。不足在于：用例稍嫌陈旧，第四段的阐释宜更切题一些。 ——点评者华南师范大学文学院张永璟
我爱这时代
我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定的告诉他：我不愿意。
因为我爱这时代。
我爱这时代，因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或是微积分，也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也
无法想象，未来的世界究竟会怎样发达，又会怎样地问题重重？我接受了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代无尽的依恋。
我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。虽然，这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有“最美妈妈”、“最美大妈”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他们的身上彰显了品格精神之美，也让人看到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到“菜花甜妈”站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到18岁少年已经在华为基因（记者注：应为华大基因）中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无穷！
我爱这时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国的期望。我们也无数次构想过自己的事业，遥望过自己的理想。只有我们能继承父辈的事业，只有我们能为后辈的幸福奠定基石。这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。
我为这时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。纵然还有千千万万个别的时代，它们自有热爱它们的赤子。我爱这时代，我的根、我的梦、我的责任所在！ 评语
观点富有建设性行文自然感情真挚此篇文章的亮点有三：
一是观点切题，层次明晰。文章从原材料的引申义出发，建设性地提出“我爱这时代”，符合命题要求。在阐述观点时，围绕“我的根在这里”、“充满美与机遇”、“责任已在我肩”等三个层次来展开，条理明晰，对其原因的探讨，具有一定的针对性和深刻性。
二是语言凝练，富有概括性。比如文中的第三段，在论述“我的根在这里”的观点时，该考生形象地搜取了“电视、电脑、洗衣机、电话、菜市场、公交车”等意象，全面而生动地传达了“这个时代对我的滋养与教诲”。
三是行文自然，情感真挚。小作者没有空洞的议论，无谓的抒情，而是时时将“我”、“我们”切入到行文中，在冷静客观地叙述中议论，传达了一种对 时代的深切的“爱”，令人动容。
体裁作文