作业帮小猪的爱情绘本故事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 19:27:35 体裁作文
篇一：优秀绘本
建议给孩子读的120本图画书(绘本)
一、美好的情感
（一）亲情。其实亲情的主题很难单独分离，这里就仅列几本特别鲜明的，而且是父母和孩子之间的日常的、温馨的亲情。
1、《猜猜我有多爱你》，【英】山姆·麦克布雷尼/文，少年儿童出版社。(亲情类我个人最喜欢的一本)如果是你要想孩子表述你有多爱他你会怎么说呢？一个月送他去幼儿园、兴趣班、买零食花了多少钱吗？听听孩子是怎样表达爱的吧，你会不由自主地和他说同样的话！
2、《我爸爸》，【英】安东尼·布朗，二十一世纪出版社。
3、《我讨厌妈妈》，【日】酒井驹子，南海出版公司。很可爱的一本书，把小宝宝猜测妈妈爱不爱他的心里和行动表现得非常生动，而最后他当然得到了他的答案：妈妈是爱他的！
4、《爷爷一定有办法》，菲比·吉尔曼，明天出版社。其实这本也不是那种很纯粹的亲情故事，但是在这个故事里你确实能够感受到爷爷和孙子之间温馨的、信任的爱。
（二）友情。
5、《阿秋和阿狐》【日】林明子，南海出版公司。
6、《同桌的阿达》，【日】武田美惠，二十一世纪出版社。也许，每一个柔弱的美惠都有过一个爱欺负她的阿达。
（三）爱情。绘本中的爱情由于要让孩子明白，往往都更简单、纯粹、动人。
7、《黑兔和白兔》，加思·威廉斯，南海出版公司。被奉为经典的“爱情神曲”。
8、《小猪的爱情》，艾米丽·贾德，湖北美术出版社。
9、《活了100万次的猫》，【日】佐野洋子，接力出版社。听说日本有的老太太会跟自己的女儿或孙女说：送他一本《活了100万次的猫》看看他的反应，就知道他是不是个值得托付的人。读过这本绘本确实让人几近盈泪，而且，它不仅表达了爱情这个无比深沉的感情。
（四）“爱”。这个“爱”字我想表达的是孩子对于“爱”这个说不清道不明的东西的渴望，没人说得清“爱”是什么，但孩子们似乎比我们更焦灼于没有“爱”。
1、《抱抱》，【英】杰兹·阿波罗，明天出版社。想自己也像爱他人一样有人疼爱。
12、《我想要爱》，【法】克莱尔·克蕾芒/文，【法】卡曼·索列·凡德瑞/图，湖北美术出版社。想要爱与被爱。
13、《一只想当爸爸的熊》，【德】沃尔夫·埃布鲁赫，二十一世纪出版社。想要付出爱。
（五）“爱”和“自由”。要如何教会孩子，爱，是不是一种占有呢？
14、《亲爱的小鱼》，安德烈·德昂，河北教育出版社。
15、《微笑的鱼》，【台】几米，人民文学出版社。几米的绘本还是更侧重成人化一点，要大一点的孩子看效果才会好。
二、家庭发生变化。
（一）爸爸妈妈不在一起。也许有些爸爸妈妈会对孩子有愧疚，或者不知道如何让孩子去理解和接受。其实这些在一些绘本中就有表现，它们不仅是给孩子看的，也是给你们看的。
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小猪的爱情绘本故事)16、《我的爸爸叫焦尼》，【瑞典】波·R·汉伯格，湖北美术出版社。
17、《我们永远在一起》，【美】南茜·科菲尔特/文，崔西娅·图萨/图，湖北少年儿童出版社。
18、《妈妈你好吗》，后藤龙二／文，武田美惠/图，二十一世纪出版社。
19、《爸爸的新女朋友》，贾尼斯·利维，二十一世纪出版社。
20、《大猩猩》，【英】安东尼·布朗，河北教育出版社。
（二）不和谐的音符。家庭中的潜在的矛盾。
21、《朱家故事》，【英】安东尼·布朗，河北教育出版社。
22、《动物园》，【英】安东尼·布朗，河北教育出版社。
（三）家庭里的成长。当家庭里要添加新成员的时候，孩子开始意识到自己的成长和角色、位置的变化。
23、《小凯的家不一样了》，【英】安东尼·布朗，河北教育出版社。
24、《彼得的椅子》，【美】季兹，明天出版社。
三、死亡。死亡是一个沉重却无法回避的主题，老人过世，宠物死亡，小小的心灵怎么面对呢？到绘本里来找找答案吧！
25、《爷爷有没有穿西装》，阿梅丽·弗里德，江苏少年儿童出版社。不懂事的小孩子直面死亡的反应和心理变化。
26、《外公》，【英】约翰·伯宁罕，河北教育出版社。小女孩和外公在一起的生活片段和只言碎语，直到外公死去。看过之后心内很心酸，要大一点的孩子才能够体会那种无法言传
的感情。
27、《我永远爱你》，【美】汉思·威尔罕，明天出版社。心爱的宠物阿雅死去了，但是他学会了说：“我永远爱你”。一个坚强地、勇敢地面对死亡的故事。
四、孩子的世界
（一） 孩子的情绪。大人总会觉得孩子怎么又闹脾气了？其实他们的情绪真的很简单。
28、《生气汤》，贝西·艾芙瑞，明天出版社。家长如何帮孩子化解情绪。
29、《菲菲生气了》，【美】莫莉·卞，河北教育出版社。孩子情绪的自我化解。
30、《生气的亚瑟》，【英】希亚文·奥拉姆/文，【日】北村悟/图，河北教育出版社。
31、《我绝对绝对不吃番茄》，罗伦·乔尔德，接力出版社。“挑食”也是一种情绪。
（二） 孩子的幻想。
32、《我爱洗澡》，【日】松冈享子／文，林明子／图，南海出版社。
33、《莎莉，离水远一点》，【英】约翰·伯宁罕，河北教育出版社。一边是爸爸妈妈在沙
篇二：绘本故事-小猪变形记
《小猪变形记》教学反思
王宏翎
《小猪变形记》是英国插画家本〃科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。
他用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。
佟杰在教学《小猪变形记》这一绘本课时，引导学生观察图片，读一读相关的文字，从而了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在讲故事过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，培养学生丰富的想象能力。在讲述过程中发展学生的语言，在阅读中懂得：欣赏自己，做自己是最快乐的。
导入时佟杰是这样设计的：老师给今天请来一位客人，我们来猜猜它是谁？引导学生看图，知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程。在本节课的教学中，孩子们在轻松快乐的气氛中，在幽默的故事情节中体会到：要不断的快乐、要寻找快乐、每个人都有自己的优点，不能只看别人的长处就去模仿，找到自己的优点就是快乐。孩子的发言很精彩，感悟深刻。绘本本身就是有这样的魅力，“没有一句教条，却能满足孩子的成长需要，没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考，没有一点喧闹却能激起孩子的会心大笑。”在这样一个荒诞又充满童趣的小故事里，人生的哲学已经慢慢走进孩子的心里，在他今后的人生道路上，他一定会再回忆起这个故事。
绘本读物的到来让我们的课堂充满幸福和温馨，绘本故事也成为孩子们最喜爱的读物，在一路芳香伴中让我和孩子们一同成长吧！
篇三：经典绘本
引导小朋友体会生命的意义
《长大做个好爷爷》
《爷爷有没有穿西装》
《獾的礼物》
《一片叶子落下来》
《彩虹色的花》
《星期四要去哪里呢？》
《风到哪里去了》
《再见了，艾玛奶奶》
《小熊孵蛋》
《青蛙弗洛格 鸟儿在歌唱：学会珍爱生命》
描写长大经历
《我要我的牙齿》（小公主幼儿图画书）
《我长大以后》（小公主幼儿图画书）
《编织记忆》
《我真棒 再见老蓬》
《爷爷一定有办法》
《花婆婆》
《小皮斯凯的第一次旅行》
《我是霸王龙》
《长大以后做什么》
《我太小，我不能上学》
《一口袋的吻》
《一颗超级顽固的牙》
《鼹鼠莫迪和活动的牙》
《青蛙弗洛格 弗洛格和陌生人：学会接纳与自己不一样的人》
《青蛙弗洛格 弗洛格去旅行：学会接触外面的世界》
《my first day at nursery school》
引导孩子快乐分享的绘本
《石头汤》
《五个小怪物》
《小熊布迪和好朋友分享一切》
《狐狸的神仙》
《我真棒 城市的麻雀》（与好朋友分享快乐感觉）
《THE SELFISHCROCODILE》（原版）
《the rainbow fish》
引导孩子处理冲突的绘本
《小朵朵和胖沃克》（海豚绘本花园）
《小熊毛毛的美好生活我们还是好朋友》
《小老鼠和大老虎》
引导小朋友体会爱、友情
《青蛙弗洛格 爱的奇妙滋味：学会给予爱和接受爱》
《我真棒 杂毛猫》（最幸福的是被接纳。接纳其实是一种挚爱，是明知所爱之人不完美也能欣赏的情感。摘自红泥巴）
《我真棒 丁点儿猫找朋友》
《我特别喜欢你》
《云朵面包》
《月亮狗》
《三个强盗》
《壁橱里的冒险》
《小猪的爱情》
《鳄鱼爱上长颈鹿》
《我有友情要出租》
《爱心树》
《两棵树》
《猜猜我有多爱你》
《逃家小兔》
《你真好》
《你看起来好像很好吃》
《我是霸王龙》
《忘了说我爱你——聪明豆绘本系列》
《青蛙弗洛格 找到一个好朋友：学会珍惜友情》
《present for mama bear》（hello reader 3 系列）
corduroy 系列
《the kissing hand》
《friends forever》（hello reader 3系列）
引导孩子关心帮助别人
《star of the week》
《我的感觉6——我会关心别人》
《鼹鼠与小鸟》
《小皮斯凯的第一个朋友》
《我真棒 胖胖猪感冒了》
《城里最漂亮的巨人》
《小熊布迪帮助好朋友》
《青蛙弗洛格冬天里的弗洛格：学会关爱别人》
《青蛙弗洛格 弗洛格是个英雄：学会助人和自助》
引导孩子宽容、体谅别人
《the best teacher in the world》（hello reader 3）
引导孩子与他人协作
《我真棒 雪花飘下来》
引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本
《嚓嘭》
《来洗头，小熊布迪》
《老鼠牙医地嗖头》
英文双语书《戴西和杰克 戴西去购物》
引导孩子勇敢、诚实、注重承诺、坚持到底
《我真棒 勇敢者的奖杯》
《不是我干的》
《不是我的错》
《让我送你回家吧》
《the best teacher in the world》（hello reader 3）
《Pinocchio》
《青蛙弗洛格 弗洛格找宝藏：学会战胜困难》
培养好的生活习惯
《收拾屋子？明天再说吧》
《鲁鲁的房间》
《凌乱的房间》 （贝贝熊）
《眼镜公主蛀牙王子》
《胖国王瘦皇后》
自我保护
《贝贝熊 陌生人》
睡前绘本
《瞌睡的房子》（不过这个可是越读越精神的，应该列入到让孩子大笑的类别里去，读英文版本更好，the napping house读起来那个好玩啊）
《can't you sleep little bear？》
《sleep tight，little bear》
《who will tuck me in tonight？》
《good night，moon》
《wake up night》
处理孩子的情绪
引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧
《我真棒 调皮鬼恐怖心》
《森林》
我的感觉系列 我的感觉1——我好害怕
《我的壁橱里有个僵梦》
《爸爸》
《床底下的鬼》
《小老鼠的漫长一夜》
《青蛙弗洛格 弗洛格吓坏了：学会战胜恐惧》
引导小朋友学习面对生气
我的感觉5——我好生气
《生气汤》
引导小朋友学习面对难过
我的感觉2——我好难过
《派老头和捣乱猫的开心故事系列——菲菲的开心妙计》 《青蛙弗洛格 难过的弗洛格：学会让自己快乐》 《sad sam》
引导小朋友学习面对分离
《我的感觉7——我想念你》
《别难过，鼹鼠莫迪》
自我认知自信
《我真棒 小树熊出门》
《我真棒 他有点白》
《我叫“不可以”》
篇四：《小猪变形记》绘本阅读教案
《小猪变形记》绘本阅读教案
教学目标：
1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学过程：
一、激趣导入：
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。猜猜它是谁？板书：小猪
这是一只怎样的小猪？ 板书：可爱
2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字
播放声音，发生什么事啦？指说5－6人。
生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：……更刺激的探险！
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿
要是你看到这只踩着高?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我∫』位蔚男≈恚慊岫运凳裁矗?/p>
（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。 第二部分：变斑马
1、 师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。（强调“不是”“是”） 播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？
老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么学大象的？
3、谁会接着读？指名读
4、师：“小猪正想争辩，突然……”
猜猜这回又会发生什么事？
老师续讲P15
第四部分：变袋鼠
1、 学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）
2、学生续读
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？
2、准备准备，指名说。
3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。”
4、你猜，小猪后来还会怎么做？指名说。
第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、 ①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有” ②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书
③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？
（学别人是很累的，做自己最幸福）
2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。
过渡：原来做自己是最快乐的！
三、介绍作者，推荐书目
小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！
篇五：《小猪变形记》绘本阅读教案
《小猪变形记》绘本阅读教案
教学目标：
1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学过程：
一、激趣导入：
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。猜猜它是谁？板书：小猪这是一只怎样的小猪？ 板书：可爱
2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字
播放声音，发生什么事啦？指说5－6人。
生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：……更刺激的探险！
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？
（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。 第二部分：变斑马
1、 师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。（强调“不是”“是”）
播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？
老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。 第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么学大象的？
3、谁会接着读？指名读
4、师：“小猪正想争辩，突然……”
猜猜这回又会发生什么事？
老师续讲P15
第四部分：变袋鼠
1、 学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）
2、学生续读
体裁作文