我爱读古诗作文

篇一：我爱古诗

我爱古诗

花，姹紫嫣红；歌，美妙动听；酒，芳香清醇。但在我心里，它们永远也比不上那凝聚了情景与智慧的古诗。

诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的轻烟淡月；那是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的花态草情。

诗有味。“遥知不是雪，为有暗香来”，雪中的梅清气飘逸；“采菊东篱下，悠然见南山”，篱边的菊幽香浮动。

诗有声。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，粗犷战歌回荡在烟尘滚滚的沙场；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，阵阵鹤鸣洒落在秋日朗朗的碧空。

诗有色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄绿白蓝交相辉映，一幅五彩缤纷的画卷亮在我们眼前。

有形有味，有声有色。美哉，古诗！

爱诗者多爱四季风景，我也不例外。

当春雨呢喃时，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；当夏夜虫鸣时，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；当秋风渐起时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；当冬梅喷香时，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

因为读诗，我领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；因为读诗，我体会到“海内存知己，天涯若比邻”的真挚；因为读诗，我感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。

篇二：读古诗心得体会

读古诗

心得体会

三（4）班 唐振博

国庆节，妈妈带我

去新华书店买了一本

《唐诗三百首》，拿回

家后，我爱不释手，读

得津津有味。其中有一

篇是叶绍翁写的“夜

书所见”，我非常的喜欢。

“萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”这首诗写的是萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

古诗是中华民族历史文化当中一颗璀璨的明珠，是古代文人对时事、对生活、对大好河山的一种深刻情感的抒发，体现了他们对生活的热爱和对大好河山的赞美之情??

古诗韵律优美，词句流畅，读起来朗朗上口。我喜欢读古诗，它给我带来了无限的乐趣。通过读古诗，让我了解到了许多人文地理知识，陶冶了情操??我以后将会更加喜欢读古诗。

篇三：我爱古诗

《我爱古诗》校本课程纲要

◆课程名称：小学语文校本课程教材 ◆课程类型：校本课程古诗诵读

◆课程开发：商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 ◆教学材料：小学学生古诗诵读篇 ◆授课时数：15课时 ◆授课教师：王淑霞

◆授课对象：杨庄铺小学年二、三年级学生 ◆授课时间：2015.3月至2015.7月

课程目标：校本课程二年级篇 课程内容：

课程实施： 一、指导思想

古诗文诵读是语文教学的重要内容。儿童时期诵读古诗文,可以培养他们的爱国情感,提高生活品位和审美情趣,全面提高他们的语文素养,潜移默化中促成人格的全面发展，因此我校开展了校本课程以培养学生的文学素养。

二、指导重点： 1、古诗中的抑扬顿挫 2、注意把握节奏感 3、肢体语言的运用 4、创设美妙的情景 5、展开大胆的想象

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我爱读古诗作文)

三、总体目标

利用学校和家庭组织小学生诵读《古诗诵读》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 （1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 四、时间安排 每周三阅读课。

五、具体措施

利用课堂组织学生进行集体背诵与单独背诵、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下一条；让学生来当老师，为其他同学讲解你最喜欢的古诗，带领其他同学背诵。

继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。

着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

总之，童心就是诗心，孩子们喜欢，古诗才会有生命。指导学生诵读，就是为了唤起孩子对古诗的情感，激发孩子学古诗的兴趣。不仅仅要用眼睛去感知，更要用情感、心灵，用生命全身心的感悟。一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。教无定法，我们当老师的，不管怎么教，一定要让孩子们喜欢。孩子们喜欢学习，那学习不就成了和游戏、玩耍一样快乐的事了吗？

2015年3月

篇四：我爱古诗1

我爱古诗

邢彦中心校 三年级 付金灿

在我小时候就开始接触古诗了，是爸爸妈妈教我背的《锄禾》、《春晓》、《静夜思》??她们教一句，我背一句，只觉得朗朗上口，并不理解其中的意思。

后来我上了小学，老师要求我们背很多古诗。老师每天往黑板上抄一首古诗，要求我们第二天会背。可我背诗的速度很慢，半小时才背一首，还有写的作业，每天总是很晚睡觉。我不明白老师为什么每天让我们背诗，心里十分不情愿。但随着背诵的古诗越来越多，我逐渐理解了作者的心，通过“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，我明白了王维身在异乡孤独飘零，思念家乡、思念亲人的那颗乡愁之心。也理解了《静夜思》中李白深夜孤枕难眠、思念故乡的情怀。简单几句，满含感情，让我叹服不已，使我更理解了中国文化的博大精深。

我终于明白了老师为什么要我们被那么多古诗，我也越来越爱背古诗了，故事就像我的同学，与我一起学习；故事就像我的伙伴，伴我成长！让我明白了很多道理：不做亡国奴、好好学习、珍惜时间??我长大后，一定要做一名语文老师，让更多的人学习古诗，背诵古诗！千言万语汇成一句话，我爱古诗！

（作者介绍：付金灿 9岁 河北省新河县邢彦中心校三年级学生，指导教师：张晓娜）

篇五：我最喜欢的古诗

我最喜欢的古诗

张小平

我上幼儿园到现在，学过的古诗不计其数，我非常喜欢古诗！我喜欢的古诗有很多，如：孟郊的《游游子吟》、李白的《静夜思》??其中，我最喜欢的一首古诗是白居易的《暮江吟》。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半一江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”每次看到这首诗，我就仿佛看到：一道与余晖铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一般呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。更让人怜爱的是九月凉露的月夜，滴滴露水就像颗颗珍珠似地，一个新月仿佛是一张弓。

一幅是夕阳西落，晚霞映红的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。多美的景象呀！真让人流连忘返，通过这首诗让我们享受到风景美，让我更喜欢大自然。

我还喜欢杜甫的《江畔独步寻花》。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这首诗是围绕着花景来写的，有花﹑鸟﹑碟引起的视觉美和鸟儿唱歌引起的视觉美和鸟儿唱歌引起的听觉美，构成了优美独特的风景。

感谢古代诗人，他们用简短的文字写成经典的古诗，既让我们感悟了历史，又让我们陶醉在大自然中。我爱读古诗，它可以提高我的文化素养，丰富我的知识，最重要的是，它能给我的生活带来快乐。

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