肥皂泡与气球,作文

篇一：命题作文“气球与肥皂泡”——议论文写作导引与下水示例

命题作文“气球与肥皂泡”——议论文写作导引与下水示例

【作文题目】

以“气球与肥皂泡”为题，自选角度，写一篇800字左右的议论文。要求观点明确，构思新颖，说服力强，思想深刻。

【写作导引】

议论文写作，首先要明确并确立论点。

“气球与肥皂泡”是一个比喻性的关系式题目，没有明示观点，如何从中分析并确立观点呢，可从以下几步来进行：

1、将气球与肥皂泡进行比较。比较点众多，如质料、色彩、形状、大小、生命力、用途等，主要是从生命力、用途与外形色彩三方面来比较。从生命力来辨异，可以知道，气球的生命力要长些，而肥皂泡的生命力极短，转瞬即逝；从用途来看，气球的可承载人与物，而肥皂泡只供观赏；从外形与色彩来看，气球体积大，颜色一般是单色，而肥皂泡体积则较小，色彩斑斓。

2、以社会、人生、心灵进行观照。

从社会来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样的道理：社会当中，人所处的位置不同，价值有大有小，但都可显示自己的价值；

从人生来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样一些道理：

（1） 人生的理想，不能虚幻而不切实际，要有切实的理想和实在的人生。

（2） 人生能作出巨大而长久的价值，值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定。

（3） 人生梦想有大有小，但不能丧失等。

从心灵角度来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样一些道理：

（1） 人不可居功自傲，也不可因成绩微弱而自卑；

（2） 实用价值与审美价值，都源于我们看待事物的眼光等。

3、以句子的形式呈现在议论文的一定位置。

其次要了解议论文的结构形式和新材料作文的模式。

议论文的结构形式有四种，一是并列式，二是递进式，三是对比式，四是总分式。并列式表现为围绕中心论点，有多个分论点，分论点从属并服务于中心论点。递进式一般表现为“摆现象——揭实质——挖根源——说危害——谈解决办法”。对比式则是从对立事物、对立方面进行分析与论证。总分式，有多种变种，更多地表现为一种文章内容与结构安排。 新材料作文与话题作文最大的不同，在于前者要用材料，后者可用话料，也可不用话料。新材料作文的行文模式大致为“引——议——联——结”四部分。“引”指截取材料，引出论点。“议”指展开议论，摆事实，讲道理，议中还需分析材料。“联”指联现实，联历史，联个人。“结”指收束全文。

“气球与肥皂泡”是命题作文，只是题目中包含了生活现象，所以在审题、构思、行文时可把它当作材料作文来看待。

【下水示例】

气球与肥皂泡

曾读过尹培芳所写的组诗：《气球与肥皂泡的不同之处》，内容如下：

第一首

气球是大人/用机器做的//肥皂泡 是孩子/花香的鼻息 轻轻吹的

第二首

红气球 黄气球 /蓝气球 拉上彩色窗帘/看不见它们家里/摆放着满满的家俱 小小肥皂泡/水做的皮肤/奔涌着彩虹的大草甸/它的心 却是透明的/不设防

第三首

红气球的眨眼/是大人们泛了红眼病/充满呆滞 血丝

肥皂泡的眨眼/是婴儿的语言/清澈见底

第四首

晚会上 气球是一群/白种人黑种人 黄种人/戴着面具 交流

肥皂泡 是两个混血男孩/在扭曲的时间里脸色苍白

第五首

气球的爆炸/来自高温利器 压迫/满地都是 腐烂的碎片/五颜六色的气味

肥皂泡的破裂/是一些谎言 /无踪无影 无声无息

第六首

气球的飞翔 /须装满/飞黄腾达的气体

肥皂泡的飞翔 /只需一叶氧气/花的小嘴唇 轻轻鼓励

这一组诗，恍若童话, 却深含哲思。诗人以气球与肥皂泡影射现实，圈点出了成人世界与孩童世界、欲望金钱城市与乌托邦高反差的比对。一正一邪,一丑一美，表现出诗人独特的思考，澄澈的诗心。

我没有诗人的蕙心兰质，由气球与肥皂泡，首先想到的是，气球能承载人与物，肥皂泡能供人观赏，让人内心愉悦。气球与肥皂泡，可看作现实社会中的两种人的两种人生。

像气球那样的人身居高位，担负着时代与历史的重托，将天下百姓的命运系在肩上，在历史的长河中留下了永不可磨灭亡的丰功伟绩，如领导资产阶级旧民主义革命，推翻满清王朝的孙中山先生，又如带领中国人民浴

血奋战，缔造了中华人民共和国的毛泽东主席；再如以宏伟的胆略，书写中国改革开放的神话的邓小平总书记……他们可谓是历史的巨人，伟大的舵手。

我们的社会中，更多的是像肥皂泡那样的普通人。这些人，立足本职工作岗位，在有限的生命中，实现着自身看似微不足道的价值。有工人，有农民，有教师，有战士……这些普通的人，他们的价值虽没有领袖人物那么巨大，但无数个生命个体，就会在社会舞台上放出璀璨而夺目的光芒。

无论是像气球那样的伟人，还是像肥皂泡那样的普通人，他们为他人、为社会创造了不可否定的价值。

人的位臵有高低，人的价值有大小。人生能作出巨大而长久的价值，当然值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定。

伟人的价值和普通人的价值共同决定了社会的价值。所要注意的是，无论是伟人，还是普通人，都只有将自我价值融入到社会价值中，与社会总理想目标相一致。

我们每个人都应该思考，为了社会总理想的实现，作出了多大贡献，这才能估量我们的个体人生价值。

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足社会需求，才能获得自我生存的有利基础。人生价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。如果态度上对实现社会总价值目标采取消极不合作或背道而驰。势必造成，自己的人生价值被主流社会评价为低价值，无价值、甚至负价值，这是可怜而又可悲的。

人生价值的确定及价值量的增减，是每个人一生拼搏的结果。只要我们为社会总的价值目标的实现竭心尽力，那么，我们的生命价值就如同气球和肥皂泡一样，都会为时代所肯定，为社会所肯定。因为我们的人生价值实现不是为自己，而是为他人，为社会！！

【自评】

文章由尹培芳的组诗引出话题对象，接着将气球、肥皂泡同现实社会中的伟人、普通人的人生进行比照，得出“无论是像气球那样的伟人，还是像肥皂泡那样的普通人，他们为他

人、为社会创造了不可否定的价值”的评价，进而亮明观点，即“人的位置有高低，人的价值有大小。人生能作出巨大而长久的价值，当然值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定”这一中心论点。再接着从社会学角度，将观点深入一步，指出“无论是伟人，还是普通人，都只有将自我价值融入到社会价值中，与社会总理想目标相一致”，最后号召人们要“为社会总的价值目标的实现竭心尽力，用一生拼搏”。

篇二：命题作文“气球与肥皂泡”——议论文写作导引与下水示例

命题作文“气球与肥皂泡”——议论文写作导引与下水示例

【作文题目】

以“气球与肥皂泡”为题，自选角度，写一篇800字左右的议论文。要求观点明确，构思新颖，说服力强，思想深刻。

【写作导引】

议论文写作，首先要明确并确立论点。

“气球与肥皂泡”是一个比喻性的关系式题目，没有明示观点，如何从中分析并确立观点呢，可从以下几步来进行：

1、将气球与肥皂泡进行比较。比较点众多，如质料、色彩、形状、大小、生命力、用途等，主要是从生命力、用途与外形色彩三方面来比较。从生命力来辨异，可以知道，气球的生命力要长些，而肥皂泡的生命力极短，转瞬即逝；从用途来看，气球的可承载人与物，而肥皂泡只供观赏；从外形与色彩来看，气球体积大，颜色一般是单色，而肥皂泡体积则较小，色彩斑斓。

2、以社会、人生、心灵进行观照。

从社会来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样的道理：社会当中，人所处的位置不同，价值有大有小，但都可显示自己的价值；

从人生来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样一些道理：

（1） 人生的理想，不能虚幻而不切实际，要有切实的理想和实在的人生。

（2） 人生能作出巨大而长久的价值，值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定。

（3） 人生梦想有大有小，但不能丧失等。

从心灵角度来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样一些道理：

（1） 人不可居功自傲，也不可因成绩微弱而自卑；

（2） 实用价值与审美价值，都源于我们看待事物的眼光等。

3、以句子的形式呈现在议论文的一定位置。

其次要了解议论文的结构形式和新材料作文的模式。

议论文的结构形式有四种，一是并列式，二是递进式，三是对比式，四是总分式。并列式表现为围绕中心论点，有多个分论点，分论点从属并服务于中心论点。递进式一般表现为“摆现象——揭实质——挖根源——说危害——谈解决办法”。对比式则是从对立事物、对立方面进行分析与论证。总分式，有多种变种，更多地表现为一种文章内容与结构安排。 新材料作文与话题作文最大的不同，在于前者要用材料，后者可用话料，也可不用话料。新材料作文的行文模式大致为“引——议——联——结”四部分。“引”指截取材料，引出论点。“议”指展开议论，摆事实，讲道理，议中还需分析材料。“联”指联现实，联历史，联个人。“结”指收束全文。

“气球与肥皂泡”是命题作文，只是题目中包含了生活现象，所以在审题、构思、行文时可把它当作材料作文来看待。

【下水示例】

气球与肥皂泡

曾读过尹培芳所写的组诗：《气球与肥皂泡的不同之处》，内容如下：

第一首

气球是大人/用机器做的//肥皂泡 是孩子/花香的鼻息 轻轻吹的

第二首

红气球 黄气球 /蓝气球 拉上彩色窗帘/看不见它们家里/摆放着满满的家俱 小小肥皂泡/水做的皮肤/奔涌着彩虹的大草甸/它的心 却是透明的/不设防

第三首

红气球的眨眼/是大人们泛了红眼病/充满呆滞 血丝

肥皂泡的眨眼/是婴儿的语言/清澈见底

第四首

晚会上 气球是一群/白种人黑种人 黄种人/戴着面具 交流

肥皂泡 是两个混血男孩/在扭曲的时间里脸色苍白

第五首

气球的爆炸/来自高温利器 压迫/满地都是 腐烂的碎片/五颜六色的气味

肥皂泡的破裂/是一些谎言 /无踪无影 无声无息

第六首

气球的飞翔 /须装满/飞黄腾达的气体

肥皂泡的飞翔 /只需一叶氧气/花的小嘴唇 轻轻鼓励

这一组诗，恍若童话, 却深含哲思。诗人以气球与肥皂泡影射现实，圈点出了成人世界与孩童世界、欲望金钱城市与乌托邦高反差的比对。一正一邪,一丑一美，表现出诗人独特的思考，澄澈的诗心。

我没有诗人的蕙心兰质，由气球与肥皂泡，首先想到的是，气球能承载人与物，肥皂泡能供人观赏，让人内心愉悦。气球与肥皂泡，可看作现实社会中的两种人的两种人生。

像气球那样的人身居高位，担负着时代与历史的重托，将天下百姓的命运系在肩上，在历史的长河中留下了永不可磨灭亡的丰功伟绩，如领导资产阶级旧民主义革命，推翻满清王朝的孙中山先生，又如带领中国人民浴血奋战，缔造了中华人民共和国的毛泽东主席；再如以宏伟的胆略，书写中国改革开放的神话的邓小平总书记……他们可谓是历史的巨人，伟大的舵手。

我们的社会中，更多的是像肥皂泡那样的普通人。这些人，立足本职工作岗位，在有限的生命中，实现着自身看似微不足道的价值。有工人，有农民，有教师，有战士……这些普通的人，他们的价值虽没有领袖人物那么巨大，但无数个生命个体，就会在社会舞台上放出璀璨而夺目的光芒。

无论是像气球那样的伟人，还是像肥皂泡那样的普通人，他们为他人、为社会创造了不可否定的价值。

人的位臵有高低，人的价值有大小。人生能作出巨大而长久的价值，当然值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定。

伟人的价值和普通人的价值共同决定了社会的价值。所要注意的是，无论是伟人，还是普通人，都只有将自我价值融入到社会价值中，与社会总理想目标相一致。

我们每个人都应该思考，为了社会总理想的实现，作出了多大贡献，这才能估量我们的个体人生价值。

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足社会需求，才能获得自我生存的有利基础。人生价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。如果态度上对实现社会总价值目标采取消极不合作或背道而驰。势必造成，自己的人生价值被主流社会评价为低价值，无价值、甚至负价值，这是可怜而又可悲的。

人生价值的确定及价值量的增减，是每个人一生拼搏的结果。只要我们为社会总的价值目标的实现竭心尽力，那么，我们的生命价值就如同气球和肥皂泡一样，都会为时代所肯定，为社会所肯定。因为我们的人生价值实现不是为自己，而是为他人，为社会！！

【自评】

文章由尹培芳的组诗引出话题对象，接着将气球、肥皂泡同现实社会中的伟人、普通人的人生进行比照，得出“无论是像气球那样的伟人，还是像肥皂泡那样的普通人，他们为他

人、为社会创造了不可否定的价值”的评价，进而亮明观点，即“人的位置有高低，人的价值有大小。人生能作出巨大而长久的价值，当然值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定”这一中心论点。再接着从社会学角度，将观点深入一步，指出“无论是伟人，还是普通人，都只有将自我价值融入到社会价值中，与社会总理想目标相一致”，最后号召人们要“为社会总的价值目标的实现竭心尽力，用一生拼搏”。

篇三：命题作文“气球与肥皂泡”——议论文写作导引与下水示例(整理精校版)

命题作文“气球与肥皂泡”——议论文写作导引与下水示例

作文辅导

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命题作文“气球与肥皂泡”——议论文写作导引与下水示例

【作文题目】

以“气球与肥皂泡”为题，自选角度，写一篇800字左右的议论文。要求观点明确，构思新颖，说服力强，思想深刻。

【写作导引】

议论文写作，首先要明确并确立论点。

“气球与肥皂泡”是一个比喻性的关系式题目，没有明示观点，如何从中分析并确立观点呢，可从以下几步来进行：

1、将气球与肥皂泡进行比较。比较点众多，如质料、色彩、形状、大小、生命力、用途等，主要是从生命力、用途与外形色彩三方面来比较。从生命力来辨异，可以知道，气球的生命力要长些，而肥皂泡的生命力极短，转瞬即逝；从用途来看，气球的可承载人与物，而肥皂泡只供观赏；从外形与色彩来看，气球体积大，颜色一般是单色，而肥皂泡体积则较小，色彩斑斓。

2、以社会、人生、心灵进行观照。

从社会来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样的道理：社会当中，人所处的位置不同，价值有大有小，但都可显示自己的价值；

从人生来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样一些道理：

（1） 人生的理想，不能虚幻而不切实际，要有切实的理想和实在的人生。

（2） 人生能作出巨大而长久的价值，值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定。

（3） 人生梦想有大有小，但不能丧失等。

从心灵角度来观照“气球与肥皂泡”，可以得出这样一些道理：

（1） 人不可居功自傲，也不可因成绩微弱而自卑；

（2） 实用价值与审美价值，都源于我们看待事物的眼光等。

3、以句子的形式呈现在议论文的一定位置。

其次要了解议论文的结构形式和新材料作文的模式。

议论文的结构形式有四种，一是并列式，二是递进式，三是对比式，四是总分式。并列式表现为围绕中心论点，有多个分论点，分论点从属并服务于中心论点。递进式一般表现为“摆现象——揭实质——挖根源——说危害——谈解决办法”。对比式则是从对立事物、对立方面进行分析与论证。总分式，有多种变种，更多地表现为一种文章内容与结构安排。

新材料作文与话题作文最大的不同，在于前者要用材料，后者可用话料，也可不用话料。新材料作文的行文模式大致为“引——议——联——结”四部分。“引”指截取材料，引出论点。“议”指展开议论，摆事实，讲道理，议中还需分析材料。“联”指联现实，联历史，联个人。“结”指收束全文。

“气球与肥皂泡”是命题作文，只是题目中包含了生活现象，所以在审题、构思、行文时可把它当作材料作文来看待。

【下水示例】

气球与肥皂泡

曾读过尹培芳所写的组诗：《气球与肥皂泡的不同之处》，内容如下： 第一首

气球是大人/用机器做的//肥皂泡 是孩子/花香的鼻息 轻轻吹的

第二首

红气球 黄气球 /蓝气球 拉上彩色窗帘/看不见它们家里/摆放着满满的家俱

小小肥皂泡/水做的皮肤/奔涌着彩虹的大草甸/它的心 却是透明的/不设防

第三首

红气球的眨眼/是大人们泛了红眼病/充满呆滞 血丝

肥皂泡的眨眼/是婴儿的语言/清澈见底

第四首

晚会上 气球是一群/白种人黑种人 黄种人/戴着面具 交流

肥皂泡 是两个混血男孩/在扭曲的时间里脸色苍白

第五首

气球的爆炸/来自高温利器 压迫/满地都是 腐烂的碎片/五颜六色的气味 肥皂泡的破裂/是一些谎言 /无踪无影 无声无息

第六首

气球的飞翔 /须装满/飞黄腾达的气体

肥皂泡的飞翔 /只需一叶氧气/花的小嘴唇 轻轻鼓励

这一组诗，恍若童话, 却深含哲思。诗人以气球与肥皂泡影射现实，圈点出了成人世界与孩童世界、欲望金钱城市与乌托邦高反差的比对。一正一邪,一丑一美，表现出诗人独特的思考，澄澈的诗心。

我没有诗人的蕙心兰质，由气球与肥皂泡，首先想到的是，气球能承载人与物，肥皂泡能供人观赏，让人内心愉悦。气球与肥皂泡，可看作现实社会中的两种人的两种人生。

像气球那样的人身居高位，担负着时代与历史的重托，将天下百姓的命运系在肩上，在历史的长河中留下了永不可磨灭亡的丰功伟绩，如领导资产阶级旧民主义革命，推翻满清王朝的 孙中山先生，又如带领中国人民浴血奋战，缔造了中华人民共和国的毛泽东主席；再如以宏伟的胆略，书写中国改革开放的神话的邓小平总书记……他们可谓是历史的巨人，伟大的舵手。

我们的社会中，更多的是像肥皂泡那样的普通人。这些人，立足本职工作岗位，在有限的生命中，实现着自身看似微不足道的价值。有工人，有农民，有教师，有战士……这些普通的人，他们的价值虽没有领袖人物那么巨大，但无数个生命个体，就会在社会舞台上放出璀璨而夺目的光芒。

无论是像气球那样的伟人，还是像肥皂泡那样的普通人，他们为他人、为社会创造了不可否定的价值。

人的位臵有高低，人的价值有大小。人生能作出巨大而长久的价值，当然值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定。

伟人的价值和普通人的价值共同决定了社会的价值。所要注意的是，无论是伟人，还是普通人，都只有将自我价值融入到社会价值中，与社会总理想目标相一致。

我们每个人都应该思考，为了社会总理想的实现，作出了多大贡献，这才能估量我们的个体人生价值。

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足社会需求，才能获得自我生存的有利基础。人生价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。如果态度上对实现社会总价值目标采取消极不合作或背道而驰。势必造成，自己的人生价值被主流社会评价为低价值，无价值、甚至负价值，这是可怜而又可悲的。

人生价值的确定及价值量的增减，是每个人一生拼搏的结果。只要我们为社会总的价值目标的实现竭心尽力，那么，我们的生命价值就如同气球和肥皂泡一样，都会为时代所肯定，为社会所肯定。因为我们的人生价值实现不是为自己，而是为他人，为社会！！

【自评】

文章由尹培芳的组诗引出话题对象，接着将气球、肥皂泡同现实社会中的伟人、普通人的人生进行比照，得出“无论是像气球那样的伟人，还是像肥皂泡那样的普通人，他们为他人、为社会创造了不可否定的价值”的评价，进而亮明观点，即“人的位置有高低，人的价值有大小。人生能作出巨大而长久的价值，当然值得褒扬；人生能有瞬间的光辉，也当肯定”这一中心论点。再接着从社会学角度，将观点深入一步，指出“无论是伟人，还是普通人，都只有将自我价值融入到社会价值中，与社会总理想目标相一致”，最后号召人们要“为社会总的价值目标的实现竭心尽力，用一生拼搏”。

篇四：材料作文“黑气球”作文指导及精彩片段

材料作文“黑气球”作文指导及精彩片段

材料作文“黑气球”作文指导及精彩片段

题目：

有一次，一个推销员在街头推销气球。生意稍差时，他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来，这时他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升?”气球推销员看了一下这个小孩，以一种智慧和理解的口吻说：“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。”

请围绕“气球内所装的东西使它们上升”这句话，联系历史、社会或自身作文，自拟标题，自选文体，不少于800字。

作文指导

一、审题要点：

1、黑气球、黑小孩：

成功的阻碍（不利的客观因素）

也意味着在论述时必须用欲扬先抑的方式，点出不利的内容。

2、气球的上升

气球——梦想，目标

上升——成功、实现

3、气体——实力、才华、某种求学精神、德行

要具体情况具体分析，如科学家和政治家的成功所依托的要有所区别。

二、引题段要引出材料,亮明观点

你的天空任你驰骋

“黑色气球是否会上升?”,这是黑人小男孩的疑惑.””那是气球内所装的东西使它们上升的.”这是推销员的回答.一问一答,展现着智慧与哲理.诚然,外表会增添机遇,但才华与实力才是你驰骋天空的资本.(闫健耀)

追求内在的美丽

梅花令人赏心悦目,不是因为自己国色天香而是因为它有不惧严寒的坚毅;蝴蝶令人不断追寻,不是因为它有的翩翩舞姿,而是因为它有破茧而出的勇气.正如推销员对黑人孩子所说的“那是气球内所装的东西使它们上升的”。我们所追求的不是外在的浮华，更重要的是内在的美丽。（张文璐）

知识与梦想

帅气的外表或许是一张明信片，显赫的地位或许是一张通行证，充裕的财富或许是前进的后盾。殊不知，内在充盈的知识与能力才是自己成功的主宰者。（郭雅萱）

三、主体段要围绕题目和所给材料论述,恰当运用因果分析法来深入分析

曹操以貌取人，乱棒打走了为其送西蜀地图作为礼物的张松，失去了占领西蜀的机会。刘备差点因庞统的丑陋外貌，而埋没其经天纬地的才华。邹忌让人记住他的不是他貌如潘安，而是他谦虚宽容的胸怀。所以我们根本没有必要嘲笑别人。因为内在美才是真的美。（杨茜）

在充斥着阴霾和沮丧的2008年，奥巴马的强势亮相或将成为历史书写者笔下颇为浓墨重彩的一笔。这位政治新星仿佛从世界的边缘走来，他生于夏威夷，长于印尼和美国本土，在梦想和种族漩涡的交缠中成熟。633天前，当这名伊利诺伊州参议员，在一个寒冷的冬日早晨宣布竞选时，谁也没想到那张稚嫩的黑色脸孔，能走那么远。但是一个更为有活力、更愿意变革的人，用他的冷静和良好判断力，给这个混乱的时代以信心。他用他卓越的能力充实了他梦想的气球，改变了美国社会对黑人的看法，赢得了美国民众普遍支持。（王红云）

美国第一任黑人总统奥巴马,也曾因为他黑人的身份而被竞争对手挑剔,然而他却凭借他的智慧、勇气和对人民的责任心赢得了选民的支持，以绝对的优势当选了美国总统。拿破仑，虽其貌不扬，身材矮小，但却凭借他与生俱来的王者之气和骁勇善战的精神统一了法兰西帝国。司马迁虽遭受宫刑，受尽世人的耻笑，但凭着对梦想的执着，终

使《史记》成为“史家之绝唱，无韵之离骚”。霍金，虽然全身上下只有两根手指能动，连话都说出来，而且他现在的情况还在恶化，但这与并不妨碍他施展自己的聪明才智，为我们探寻宇宙的奥秘。

“腹有诗书气自华”，一个人的能力并不局限于自身缺陷和外在的恶劣环境，正如气球的上升不会受限于外在的颜色，只要我们生命的气球里，充满着不屈和执着，历史的天空定会留下你精彩的倩影。（曹茜男）

篇五：描写肥皂泡的句子

描写肥皂泡的句子

1、泡泡，奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。

2、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。

3、泡泡有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。

4、泡泡在明媚阳光的照射下像一个个五颜六色的小气球。

5、泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花。

6、我会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个“蒙古包”。

7、我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，一个个又大又圆的泡泡就形成了！

8、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。

9、泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。

10、泡泡在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球。

11、数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围。

12、坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。

13、泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。

14、泡泡的颜色不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！

15、泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去。

16、好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的……

17、泡泡特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡。

18、有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，大大小小，形状各异。

初中作文