我们只有一个地球ppt

篇一：我们只有一个地球 第一课时 教案

课 题：《我们只有一个地球》

设计者（余姚市小曹娥镇中心小学 应利波）

篇二：我们只有一个地球 第二课时 教案

课 题：《我们只有一个地球》

设计者（余姚市小曹娥镇中心小学 应利波）

篇三： 《我们只有一个地球》

《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第二单元

9、《我们只有一个地球》

普陀区回民小学 龚月霞

教材分析：

《我们只有一个地球》为上教版《品德与社会》五年级第二学期教材第二单元《人类共同的家园》中的第五篇课文。

本课的教材内容向学生介绍了人类文明在发展中遇到的共同问题。课文由6个部分组成：“探究角”的四幅照片和一组惊人的数据地球所遭受的环境灾害问题十分严重；“我想说”展示了两幅幽默却寓意深刻的漫画；“故事园”讲述真实故事“洋垃圾到底祸害了谁？” ；“七色光”则介绍了中外政府在环保问题上所采用的一些对策；“E链接”介绍了一个外国小朋友一周内为保护环境而采取的一些做法；“新视窗”向学生介绍了“世界坏境日”产生的背景和意义。本教材主要让学生知道地球所面临的哪些主要环境问题，以及它们的成因及危害；了解国家与个人为保护环境所采取了哪些积极措施，引导学生关注世界面临的问题，自觉树立环保意识和社会责任感；体现了“保护人类赖以生存的地球环境”生命教育的“点”，隐含了民族精神教育中有关的公民人格教育。与本教材相关的内容：这一单元前三课《共同创造人类文明》、《科学技术为人类造福》、《国际经济文化交流》着眼于人类文明的发源与发展，而《我们只有一个地球》与上一课《和平的呼唤》一样主要是向学生介绍人类文明在发展中遇到的共同问题。关于环保问题，先前的教材上也有相关的学习内容，比如四年级第一学期第二单元第5课《人口与资源》、第6课学过的《减卡救树》等。 学情分析：

关于环保问题，对于五年级学生并不陌生，每年的6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成环保小报进行宣传，呼吁大家起来拯救我们的地球，保护生态环境。再有我们五年级语文书的第39课《大瀑布的葬礼》、四年级语文书上的第41课《白银仙境的悲哀》等都是讲要保护生态环境，保护我们赖以生存的地球。虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成灾难的认识并不深刻，尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的感受。因此，我们必须让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。因为，我们只有一个地球。通过搜集和调查，让学生了解资源污染、环境破坏给生产生活带来的严重危害，懂得要从小节约资源，保护环境。初步培养学生的生态环境意识，树立危机意识和社会责任感。 教学目标：

根据教材与“学情”，意在以下几方面促进学生的发展：

1、知道地球是我们共同的家园，感受地球的美丽风光，通过上网查阅、观察生活等手段知道环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成的灾难。

2、知道我们只有一个地球，初步树立学生的危机意识和社会责任感。

3、关注世界面临的问题，初步了解世界各国对环保问题采取的措施。

4、增强环保意识，从我做起，为保护周围环境和节约能源做力所能及的事。

教学重点、难点：

重点：

知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题，地球己被严重破坏，人类生存受到威胁，明白保护地球刻不容缓。

难点：

增强环保意识，树立“保护地球，从我做起”的社会责任感。

教学时间：两课时

教学准备：

1、教师：收集相关资料，制作多媒体课件。

2、学生：课前，通过各种渠道收集有关的图片和文字资料。

1）、地球给予人类哪些生存的资源。

2）、人类的进步发展给地球造成的伤害。

3）、人类在宇宙中寻求第二生存空间的历程，以及所做出的努力。

第一课时

教学目标：

1、知道土地荒漠化、严重缺水、物种灭绝和大气污染等问题是地球环境恶化的主要表现，以及它们是世界各国共同面临的问题。

2、创设情境，激发学习兴趣以及对地球的热爱。初步树立危机意识和社会责任感。

3、以小组合作方式进行探究学习，培养收集、整理信息以及表达信息的能力。

教学重点：

知道资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题，地球己被严重破坏，人类生存受到威胁，初步树立危机意识。

教学难点：

知道环境破坏、资源缺乏等问题对人类生存造成威胁，明白保护地球刻不容缓。 教学过程：

活动一 地球的奉献——美丽的地球妈妈

1、课前播放音乐《美丽的田野》，配相映图片。

师：刚才我们欣赏了许多美丽的图片，你们都看到了什么？学生交流。

小结：地球，宇宙的奇迹，生命的摇篮，我们共同的家园，她给人类提供了生存的空间和资源，使人类在这里世代繁衍，生生不息。

2、师：那么作为地球的儿女，你们又了解多少呢？谁知道地球妈妈都为我们提供了哪些生存的条件或资源呢？

例如：大地给了我们人类大气资源，它保护了人类不受太阳辐射的伤害。（教师随即出示相关的课件）

（教师结合课件资料进行补充说明：）

师：除了大气资源外，地球还为我们提供了哪些资源呢？

（学生回答，教师根据学生的发言，依次点击课件，出示土地资源、森林资源、水资源以及矿产资源等，并加以简单的介绍）

3、师：地球妈妈是无私的，她给了我们那么多，此时此刻你最想对地球妈妈说些什么呢？ （说明：“兴趣是最好的老师”，兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。多媒体教学的直观性，生动性能激发孩子无尽的想象力和激发孩子的好奇心。因此，精心设计了多媒体课件，优美的如诗如画的课件让学生折服于地球的美，吸引学生的眼球，同时又为这么美的地球正遭受着破坏埋下伏笔。）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我们只有一个地球ppt)

活动二 地球的现状——地球妈妈受伤了

1、（地球妈妈：“呜呜??”）师：是谁在哭啊？——啊，是地球妈妈。——地球妈妈，你为什么哭啊？

2、地球妈妈：同学们，这是宇航员叔叔在太空给我拍的一张照片。你们看，我现在多难看啊！还有我的很多动物宝宝也不见了，你们见过他们吗？

3、地球妈妈：我为什么会变成这样？同学们帮我找找原因吧！

（说明：品社课堂教学要充满生命的活力，教师必须从学生的实际出发，通过创设情景等多种手段来激发学生的感情，这样才能提高教学实效。那么根据小学生的年龄特点，通过创设“地球妈妈”的这个生动的形象来引导学生进入环保主题，不仅能激发他们对课文学习的兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务。）

4、出示小组学习提示：

（1）、你们可以阅读《品德与社会》书P48页

（2）、你们可以把在生活中看到的、听到的有关内容进行讨论），学生以小组学习形式进行讨论。

5、师：是什么使地球妈妈失去了美丽？

6、集体交流。（教师根据学生回答把土地荒漠化、严重缺水、物种灭绝、大气污染图片遮盖住整个地球图片。）

7、师：事实上给地球妈妈带来伤害的有很多。最严重也最和我们生活息息相关的是这四种危害。继续以小组学习形式，在课件上选择一、两种危害，了解地球妈妈越来越糟糕的情况。

8、学生小组学习。

9、集体交流：看到什么让你感触最深？和大家交流一下。

教师根据学生的回答补充内容：

⑴动手算一算6万辆机动车尾气排放量。

⑵了解上海世博会主题与保护自然环境的关系。

⑶出示并讲解海水、饮用水、淡水占地球水总量饼图。

⑷理解漫画《乱砍乱伐》、《大气污染》的含义。

10、多媒体出示：一组让人震惊的数字。齐声读一读。

11、观看纪录片《难以忽视的真相》片断。

（说明：环境、资源等问题内容涉及面广，信息量大，教材上的信息量不能满足学生的求知需求。在新课程标准提出的通过亲身体验，探究学习，促进学生主动发现，形成学生创新精神和实践能力的理念指导下，我根据五年级学生的特点制作了课件。在课堂上指导学生以小组形式进入学习。让学生在课件上通过直观真实的图片、数字、文字资料、漫画给予学生视觉上、心灵上的冲击。在学生集体讨论中教师还将适时地补充内容：如通过自己计算汽车尾气、观看纪录片等使学生知道地球正在被人类严重地毁坏，我们的生存已面临危机。） 活动三 地球——我们唯一的家园

１、师：地球这颗蔚蓝的星球，曾是那么引人注目，可现在再也不自豪了。（播放课件：月亮和地球的对话）

师：可是??可是，月亮还想说什么呢？ 学生交流

2、师：地球越来越不适应人类的居住了，聪明的人又为自己的生存想了哪些办法呢？相信课前同学们一定找到了答案，谁来说一说？

（学生回答，教师根据学生的资料展示有关月球、火星的图片及相关资料。）

师：随着航天事业的发展，各国都试图在地球以外寻找一个新家。但各类探测表明到目前为止只有地球给了我们生存需要的空气、水、土壤??人类无法离开地球生存，而我们只有一个地球。（出示美国科学家的生物圈实验，让学生明白到目前为止，出了地球人类无处可去。）

（说明：“探月卫星，寻找新家”使学生明白目前各国虽然往太空不断探索寻求人类新的生存地和能源库，但到目前为止人类无法离开地球生存，毁坏地球就是毁灭人类。这同时也是进行两纲中的生命教育。）

3、师：我想今天我们听到看到的都很令我们震撼，但这只是地球妈妈遭受的一部分苦难。当你面对着伤痕累累的地球妈妈，当你面对着饱经沧桑的地球妈妈，你想对她说些什么呢？ ⑴学生在《懂你》的背景歌声中写出对地球妈妈想说的话。

⑵指名交流。

（说明：让学生在献给母亲的《懂你》的歌声中通过文字来宣泄心中的震撼，直抒心中对地球妈妈的情感，从而激发学生的情感，树立起自己的社会责任感。）

4、师小结：值得庆幸的是我们的政府已注意到环境破坏等问题对人类的危害。“建设生态文明、节约能源资源、保护生态环境”在十七大报告里被鲜明地提了出来。保护地球，人人有责，（教师摘去贴在地球图片上物种灭绝等四张图片）只有这样我们才能生活在天蓝水绿的环境里。

第二课时

教学目标：

1. 知道每年的6月5日是世界环境日，了解中国和其他国家在环保节能等方面所做的努力

及采取的措施。

2. 小组合作探究生活中环保节能的小常识，培养收集信息，整理信息以及表达信息的能力。

3. 增强环保意识，树立“保护地球，从我做起”的社会责任感。

教学重点：

1、 了解中国和其他国家在环保节能等方面所做的努力及采取的措施。

2、 小组合作探究生活中环保节能的小常识，培养收集信息，整理信息以及表达信息的能力。 教学难点：

增强环保意识，树立“保护地球，从我做起”的社会责任感。

教学过程：

活动一 欣赏MTV，了解环保措施

1. 欣赏青藏高原MTV片段

2. 说说刚才你听到些什么、看到些什么。

3. 师：在青藏高原上建铁路是几代中国人的梦想，为了保留这块净土，环保成了修建工程

的重点

篇四：我们只有一个地球

我们只有一个地球(1)

教学课时：第一课时

教学目标：

1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。

2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。

3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学重难点：

重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。

难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学过程预设：

活动一：感受地球是我们美丽的家园

1．引出地球

2．了解地球：你都了解了地球妈妈的哪些呀？

3．感受美丽：

（1）学生说

（2）看课件：美丽的地球、美丽的家园

（3）说感受

4．小结

活动二：了解生活中存在的环境污染，资源的浪费现象

1．师：是啊，正如同学们所说的，我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球）

2．是什么让我们的地球妈妈落泪了呢？

3．学生说（环境污染，资源骤减等情况），教师着重引导让学生了解森林的重要性

4．师小结：

活动三、了解破坏环境，浪费资源给人类生活带来的危害

1、师：课前老师请同学们做了一回小调查员，用你自己的方式去发现由于破坏环境，浪费资源带来的种种危害，下面把你了解到的情况在小组里交流一下，好吗？好了同学们，咱们先交流到这儿，好吗？谁愿意先来汇报一下你的发现？（学生汇报自己的调查）

2、教师着重引导学生明白水资源的有限，人类的生活离不开这些有限的资源。

3、小结：

活动四：设计节能宣传语 环保好办法

1．节能措施，环保好办法

2．设计宣传语，宣传节约资源，保护环境。

4．总结：

我们只有一个地球（2） 教学目标：1、了解环境污染给人类生活带来的严重危害。

2、体会“人类只有一个地球”的含义，了解人和自然和谐共处的重要性，培养生态环境意识。

3、关心生活中环境污染问题，能为保护地球环境献计献策。

教学重点：

了解环境污染给人类生活带来的严重危害；体会“人类只有一个地球”的含义，能为保护有限的资源献计献策，并将这种认识转变成真正的行动。

教学难点：

激发学生保护地球的强烈愿望，初步培养生态环境意识和可持续发展意识。

教学过程：

一、揭示课题

我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵。你知道她是谁吗？对，她就是地球。在浩瀚无垠的太空,有一个被气体包裹的蓝色星球,她闪烁着斑斓的光环,在缓缓地转动。（播放地球）让我们一起去感受它的美丽吧（播放课件）

面对此景，你想对美丽的地球说些什么？

课件形象地导入，感受地球的美丽，激起对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。

二、了解地球面临的环境问题

1、播放新闻纪录片《地球面临的环境问题》，了解地球正面临着什么样的环境。

2、学生发言，随机板书

3、老师播放课件呈现并陈述环境污染究竟给人类带来的危害。结合同学反馈板书

4、提出思考：究竟是谁在毁坏着地球？看到这看到这一幕幕的情景，你想说些什么？（同桌交流）

5、小结：难道我们不应该来热爱和保护我们所居住的美丽的地球吗？这的确是我们真正应该好好思考的问题。

三、治理环境

污染有成效

1、我们究竟该做些什么？（请小小组讨论，再个别发言。）

2、了解各国的政府机构为保护地球所作出的努力（课件）

3、看到这些振奋人心的消息，你此时此刻，最想说什么？

4、大家说说政府的举措、家乡的变化（同学交流）

四、我们都做保护地球小卫士

1、大家为保护地球献计策

2、写下地球小卫士宣誓词

（同学写誓言，老师巡查）

3、宣读誓言（粘贴在地球版图上）

五、总结升华

让我们一起宣读这句话作为这一课的结尾：爱护地球吧!这是我们共同的家园。爱护地球吧！这是我们共同的母亲！

教学目标：

1．通过交流，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。 教学重点难点：

帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

教学过程：

一、导入

1、你喜欢大自然吗? 喜欢大自然的什么?

2、但是,大自然并不是总是风和日丽、和蔼可亲,它常常会摆出另一副面孔。你知道大自然另一副面孔是什么?( 课件演示)所以,人们常说“天有不测风云，人有旦夕祸福”。(板书课题)

二、学习“大自然的另一份面孔”

1、古往今来，人类遭受的自然灾害数不胜数，有些离我们很远，有些就发生在身边。你知道哪次自然灾害就发生在身边？（引出雪灾）

2、除了雪灾外、你还知道哪些自然灾害？（引出地震、海啸、台风-??）

（1）听《地震孤儿的故事》。

（2）播放记录片。

（3）你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？(生说)

（4）你还知道近几年哪些地方发生过地震吗？

3、地震在陆地上发生时危害真大啊！如果发生在海洋中又会引起什么呢? （引出海啸）

4、你还知道哪些自然灾害？(生说)

5、课件演示给自然灾害分类。

三、学习“天灾之中有人祸 ”

1、刚才，看了画面，不知道同学们有没有注意“传染病”这三个字。从“传染病”这三个字你想到了什么？

2、（课件演示）“传染病”。

3、你还知道有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？

4、交流： (生说)

四、总结延伸

1、高淳为多种自然灾害频发县。有洪涝、干旱、冻害、台风冰雹、雪灾影响。其中洪涝出现频繁。有幸的是，在高淳人民的共同努力下，近几年，没有发生过洪涝，但是我们的某些行为将可能诱发或加剧了自然灾害的发生。为了保护我们赖以生存的家园，想一想，你打算从哪些方面去做？(生说)

教学目标：

1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。

2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。

教学重点难点：

认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。 教学准备：

思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。

教学过程：

一、导入

2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。

二、教学互动

1．观察44页右下角图案的构成。

说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？

集体朗读《一封未能发出的信》。

讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。

2．阅读“手拉手，心连心”的内容。

你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？

3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。

朗读《海滩小天使》。

从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？

4．仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？

在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。

5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。

总结：遇到洪水应该怎么办？

讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？

三、总结全文，布置作业

生命的突围（1）

教学目标：

1、学习灾害来临前的预兆、预报知识，懂得学习这些知识的重要性。

2、能利用预兆、预报，避免自己遭受损失。

3、能利用现代媒体自学有关灾害的预兆知识，为自己的生命的负责。 教学重点：

学习灾害来临前的预兆、预报知识，懂得学习这些知识的重要性。

教学过程：

一、借助有关灾害的新闻报道，导入学习

1、教师介绍近期国内或国际上发生的有关灾害的新闻报道。学习交流、讨论。

2、教师过渡：自然灾害的发生是不可避免，但是我们可以借助灾前的预兆来减少损失。

二、教师讲述教科书第57页“故事屋”。

学生思考、回答课文故事后面的问题。教师引导学生感悟：故事中的英国小姑娘是凭借海啸前的预兆知识挽救了全体人员的生命，多学习一些灾害预兆的知识，生命就多一分保障。

三、学习一些灾害前的预兆常识

1、学生自学教科书中对灾害预兆的相关常识，让学生体会灾害的爆发前是有一些特殊的预兆的，并且人类是可以利用这些预兆来逃生的。

2、学生补充课前搜集到的有着灾前预兆的资料，掌握更多的预兆常识。

3、教师进行归纳，给学生提供一些朗朗上口的谚语让学生快速记忆灾害的预兆。

四、了解、学习气象灾害的预警信号

1、除了掌握一些灾害前的预兆知识，我们还要学会收看和收听气象灾害的预警信号，教师利用课前搜集的预警信号事例介绍蓝、黄、橙、红四种颜色代表了不同的危害程序。

2、学生汇报还搜集到哪些气象预警信号，可以通过哪些途径获得气象预警信息。

五、课堂小结

教师归纳：灾害的爆发通常都有前兆阶段，这个阶段会表现出一些特殊的自然现象，如果人们及时发现这些反常现象，利用所学的知识，在灾前产生警觉，做出相应准备，就能避免或减少灾害的损失，生命也多一分保障。

生命的突围（2）

篇五：我们只有一个地球

我们只有一个地球

我们的地球是一个美丽无比的地球！

为了我们唯一的地球更加美丽和健康，我们要保护环境，从身边的小事做起，只要保护大自然，大自然会更爱我们的。我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，保护环境，人人有责，我们如果不了解人类环境的构成和环境污染问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。

为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。让我们携起手来，为蓝天白云、绿水青山、清新空气、优美环境而努力奋斗吧！从今年开始，我要和爸爸妈妈一起去种树，会更有意义。如果每个人过生日都种上一棵树或一株竹子的话，几年以后就会绿树成荫，竹子成林了。我们需要绿色，我们这个地球更需要绿色。

环境是我们人类生存最基本的条件，如果我们破坏了环境，这等于破坏了我们生存的条件。目前，生态环境日益恶劣，对我们影响最大的就是水资源、空气和食品等都不同程度的受到了污染。

我们每个人都要快点想办法来美化环境。想什么办法呢？对了，现在买菜时候都是用塑料袋的，如果改用篮子的话，那么环境的污染也会减少一些的。一次性筷子、一次性塑料饭盒，不仅会污染环境，而且每年要浪费许多木材，如果用我们平常的碗筷，进行严格的消毒后反复使用，就可以节约木材，减少污染。日常用的垃圾桶应该多放几个，一个桶放可回收的垃圾，像菜皮、果皮可以做肥料，纸屑、破布可以进行再加工，重新使用，另一个桶放不可回收的垃圾。在我们日常生活中，一条条清澈的小溪被污染，变成了臭气熏天的水沟；一株株美丽的花草树木被污染，变得黑乎乎的即将凋谢；一棵棵高大的大树在一阵隆隆的机器声中倒下??这些残酷的画面，就是人类可恶的“杰作”！

现在，人类破坏环境越来越严重。就说我们周围的河流吧，那里原来的水清澈见底，平静得像一面镜子，但由于这几年人们乱丢垃圾，排放污水，以至于现在的部分河流变成了臭水沟，每当路过时，行人们总要捂着鼻子走过，河里的水黑乎乎的，河岸边还有许多生活垃圾，影响我们的市容，破坏了环境卫生。虽然有些河流正在施工，清理污水，但是如果人们还不重视这些环境的保护，就算这些河流施工多少次也是无济于事的。而且，破坏环境对我们造成的危害极大，它会带来一系列的灾难，如沙尘暴、大雨、山洪、海啸等自然灾害。其实，保护环境并不难做到：只要拒绝使用塑料带等一次性物品，减少白色垃圾的产生；不乱丢生活垃圾，按相关要求分类存放；不要向水中抛洒污染物；节约用电、水、煤等资源，减少工业废气、污水的排放。如果人人都能这样做，那么我们生活的环境将有很大的改善。

我们要向所有的人敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球！我们一定要保护家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来!

湖南师大附中梅溪湖中学C1412班 胡文杰

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