初中作文意境

篇一：高佳惠作文(意境之美)

我最喜欢的季节

作者：初一（4）班 高佳慧 指导教师：李雪青

我不知道为什么地球要围绕太阳公转，我也不知道地球为什么要自传？但是我知道，它们产生的一个季节 ———冬，却是我最喜爱的。

———题记

冬，一种奇妙的缘份，一位高贵的公主，我踮起脚尖，却也只能摸到她的裙脚。 严冬中，宝玉第一次见到了黛玉，冬便成了他们爱的萌芽，萌芽的冬要开花，雪便是它的结晶。喜爱雪，也是我喜爱冬的原因之一。

夜深了，雪好像不愿意吵醒大家似的，选择在这时来临。虽然它是轻轻地来的，但我还是发现了她，她再轻盈的脚步也逃不过我的眼睛。终于，她老老实实地卧到了地上，不再动，让我看着她，一个浑身晶莹剔透的小人儿，在黄昏迷蒙的灯光中，她微笑着长大了，长成了楚楚动人的冬姑娘，她拉着我的手跳上了那辆驶向皇宫的马车。

不知有多少次形容过冬，但它就像灰姑娘的水晶玻璃鞋那样神秘莫测：为什么她要离开天上的家跳着欢快的舞步来到我们的身边？难道是因为她喜欢小孩子？！要不，当孩子们伸出一双双温暖的小手时，她为什么就那么迫不及待地钻了进去呢？

冬是高贵的公主，她的高贵冷漠是常人所不可及的，正是如此，我也更加喜爱冬。她是个性的象征，不像她的两个妹妹春和秋一样，让人感觉不到特别；也不像她的姐姐夏那样热情过火。她的冷足以勾动人的心弦：“千里冰封，万里雪飘”，北方的冬天磅礴得摄人心魄；“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，为了不让冬这位冷美人太过孤寂，自告奋勇的梅花冒着奇寒绽放，成为了冰天雪地的又一道风景??

冬，拨动着她的冷弦，吹来了一股股冰冷刺骨的寒风，打倒了所有经不起严寒的东西，留下的则是坚强。

又一个冬季来到了，不知她可曾注意到我这个傻傻站在路边迎接她的小姑娘？不知她能否感受到我藏在心底的甜蜜？也许，在我转身的瞬间，她倏地一下就溜走了，但那又有什么呢？

她依然美丽在我的心中??

简评：冬的冷漠高贵，雪的可爱多情，看似不相融合的感情基调，小作者却让它们顺理

成章地交叉在“喜爱”的十字路口。细腻的文笔，丰富的想像，把读者带入了冷色调却又很美的雪夜，陶醉在文章优美的意境中，听冬拨动着她的冷弦，品味着宝黛千古不衰的爱情故事，想像着灰姑娘神秘的水晶玻璃冰鞋??幽雅的意境，含蓄的语言，怎一个“美”字了得。

篇二：2012南京中考作文点评：有意境 可写-心灵之旅-

2012南京中考作文点评：有意境 可写"心灵之旅"

南京2012年中考作文题目是《带一本书去旅行》。在上午的语文考试结束后，很多考生抱怨，“这太难写了，因为我很久没旅行了”。

网友评价：题目出得很有意境

网友@远方的树林“：这题目出得太好了，我也想带上一本好书去旅行，离开城市的喧闹，远离烦躁和纷繁，去倾听田野山林的宁静??

网友@雯子的远方：个人觉得这个作文题好有意境。

网友@冰山运动：想必大多数的学生都会把旅行喻为人生，把书比喻为知识，带着一本书去旅行就是把理论和实践、温故和创新结合到一起，正所谓读万卷书、行万里路??

也有网友说：“命题者是林达的粉丝吗？中考的题目比高考题目浪漫多了。”据了解，网友所说的林达所着的书是《带一本书去巴黎》，写的是作者带着文学名着奔赴巴黎后对法国的历史、文化、艺术等方面的感受、理解。网友认为，命题者似乎是受到这本书启发。 名师提示：可写“心灵之旅”

从教师角度的评价究竟如何？学生写成议论文，甚至写的是一种生活感受，而不是实际的一次旅行，切题吗？南京市优秀青年教师、人民中学毛韵华认为，这个作文题很能体现读书与生活紧密相连。题目紧扣课内综合性学习《背起行囊走四方》，以学生熟悉的暑假生活创设情境，以“读自己爱读的书，去自己想去的地方”引导学生抒写对“读书”与“行路”的真实情感和思考。这里的“书”，应该是学生自己喜欢的书籍，是认真读过或期待阅读的书籍；“旅行”，可以走向某个具体的目的地，也可以是一次心灵之旅。题目对学生而言，没有审题障碍。学生既可以写记叙文，也可以写议论文。

篇三：中考散文写作指导——意境篇

教案：中考散文写作指导——意境篇

思源周国安

教学目标 ：让学生初步学会散文意境写作

教学方法： 讲练结合

指导时间： 两课时

第一课时

一、释题

散文的意境是作者的主观思想感情和所描绘的客观物境、生活图景相交融而熔铸在作品中的能够把读者引入充分想象空间的艺术境界。

散文画面或写人记事，或写景状物，它是散文抒情、感悟的基础

二、方法指导

1撷取几个片段。

如散文中的“事”是如何呈现的呢？它不像写记叙文那样将事件的起因、过程、结果写得清清楚楚、明明白白，而往往只撷取其中的一个或两个片段。

请同学们读范文，举例说明。

2运用描写方法

写人记事使用人物描写方法

人物描写方法有外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。

例如语言描写。人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

请同学们举例说明。

写景状物综合各种感觉

如何使画面展开呢？即绘声绘色，描情摹态。具体言之，除了要用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻。即综合运用各种感觉描写景物，它可以使景物描写更加细腻。 例如：

细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻；俯身静听草长得声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。 （学生习作《春雨》）

这段作文综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨，细腻传神，收到很好的效果，这是一种操作性很强的写作方法。

又如：

特别诱人的是牧野的黄昏，落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。 （碧野《天山景物记》）

这段文字中，蓝天、白云、银灰色的暗花，夕阳的红火连锁映衬着蒙古包，牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。大自然是五彩缤纷的，景物五光十色，准确的使用色彩词语会使景物描写更加生动。当然，这离不开细致的观察。

3加入想象、联想

想象、联想使画面更鲜活，让主题更深刻。

比较下面两个句子：

①20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……

②20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……

比较起来，我们会喜欢第②句，因为第②句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话不直说，以比之法说出的精妙处。“快要过去”用“帷幕徐徐落下”作比描， “世纪之交”用“驿站”作比描，“往事”用“如烟消散”作比描，三组，使同样一个意思表达起来更鲜活，有了情感，有了形象。

例如： 我把秋天比作一个穿着金色裙袍的仙女，她那轻盈的衣袖拂去了太阳的焦热，却将明亮和清爽洒向大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实献给人间。人们都爱秋天，爱她的日丽气爽，爱她的天高云淡，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂??《我的长生果》的秋天，如作者所说：我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天！——想象、联想使画面更鲜活！

据说宋代有人作诗，以半个破铜钱为题。破铜钱上模糊可见“开元”（唐玄宗年号）二字。诗曰：

半轮残月掩尘埃，依稀尤有开元字。

想到清光未破时，买尽人间不平事。

前两句写破铜钱的形状，像半轮残缺的月亮，落在尘埃里，上面模模糊糊地有“开元”的字样。后两句写钱可买到一切，买尽人间不平，揭露了金钱万能的本质。咏的是一个破铜钱，却表现了一个深刻的主题。

为什么这些生活小事能写成好文章，奥秘在哪里？善于想象和联想！

第二课时

美文赏析

一、复习意境写作的要素

二、请用已学知识分析下面文章

微笑 冰心

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤火千点，闪闪烁烁地动着——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么幅清美的图画！

凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾??”我不知不觉地便坐在窗口下想

——默默地想。

严密的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪儿见过似的！”我仍是想——默默地想。

又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦陇和葡萄架子，都濯（zhuó）得新黄嫩绿的非常艳丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

这同样的微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾（wǎn）在一起。

这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。

评点：写作者紧紧围绕文章的中心或自己的情感，选取几个具有典型性、形象性、连贯性的特写画面，精雕细琢，认真描绘，强化细节，深入挖掘，提炼其表情达意的共同点，议论引申，不断深化。这种构思的好处是：意象鲜明，形象性、可视性强，选取的镜头能从不同的角度、不同的层面表现写作者的感情或写作意图，选材广，表现力强。如冰心的《微笑》，作者选取几个典型的画面——安琪儿的微笑、赤脚孩子的微笑、茅屋里的老妇人的微笑加以组合，最后以“这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了”作一提炼，巧妙地把三幅画面揉合为一体，有力地表现了“爱”的主题。

三、动手试试看

篇四：中学必备古诗(用于作文的意境)

花

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏－－(宋)林逋《山园 零落成泥碾作尘，只有香如故。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉

菊花

桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。 （杜甫《曲江对酒》） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹 定定住天涯， 依依向物华。寒梅最堪恨， 常作去年花。 忆梅 李商隐

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

竹

竹亦得风， 夭然而笑。 ——苏轼 修竹凝妆， 垂杨系马。 ——宋·陆睿词句 依依似君子，无地不相宜。庭 竹 唐·刘禹锡

松

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 大雪压青松,青松且挺直. 明月松间照，清泉石上流

梅

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 遥知不足雪 ，为有暗香来。

定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，长作去年花 忆梅 李商隐

寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

荷

接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

采菊东篱下，悠然见南山。 帘卷西风，人比黄花瘦”

菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。李煜

落叶

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。--杜甫《登高》 秋风生渭水，落叶满长安。--贾岛《忆江上吴处士》 落叶人何在？寒云路几层？--李商隐《北青萝》

雨

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―― 渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。―― 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――杜牧

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―陆游《好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》

夜来风雨声,花落知多少。――――孟浩然《春晓》

风

大风起兮云飞扬

微风不动天如醉，润物无声春有功。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。――志南和尚《绝句》 春

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈《早春》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁《游园不值》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 张若虚《春江花月 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词》 春风双绿江南岸，明月何时照我还。 王安石《泊船瓜舟》 阳春布德泽，万物生光辉----------汉 乐府古辞

等闲识得东风面，万紫千红总是春-----宋·朱熹《春日》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.-------志南

夏

绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。 高骈《山亭夏日》 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 李清照《如梦令》 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 陆游 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙

秋

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继《枫桥夜泊》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜甫《山行》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡《秋词》 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 李煜《相 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹《渔家傲》 秋风吹不尽，总是玉关情。 李白《子夜吴歌》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐·王勃 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐·李白

冬

千里冰封，万里雪飘。 毛泽东《沁园春·雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 瀚海澜干百丈，冰愁云惨淡万里凝。 岑参 墙角数枝梅，凌寒独自开。 王安石《梅花》

千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷。 高适《别董大》 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐·韩愈

月亮

雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》 月上柳梢头，人约黄昏后。——朱淑真《生查子》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《梅花》 人生代代无穷已，江月年年只相似。——张若虚《春江花举杯邀明月，对影成三人。----李白《月下独酌》 无言独上西楼，月如钩―――――李煜《相见欢》

秦时明月汉时关,万里长征人未还。―――王昌龄《出塞》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。―――苏轼 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥 海上生明月，天涯共此时――――张九龄《望月怀远》 野旷天低树，江清月近人。―――孟浩然《宿建德江》

太阳

大漠孤烟直,长河落日圆.-----王维《使至塞上》 日月之行,若出其中.------曹操《观沧海》

海日生残夜,江春入旧年.------王湾《次北固山下》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.-----崔颢《黄鹤楼》 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.------龚自珍

移舟泊烟渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》夕阳无限好，只是近黄昏。 夕阳如有意 长伴小窗明 白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。

山

白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》) 明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)

不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》) 水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)

天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》) 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。――――王之涣 采菊东篱下，悠然见南山。―――――陶渊明《饮酒》

水

落花有意,流水无情。 花自飘零水自流。

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。所谓伊人，在水一方。(《诗经?蒹葭》) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼： 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. 大江东去浪淘尽

曾经沧海难为水,除却巫山不是云

母爱

慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》 尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》 哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》

慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。

亲情

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 烽火连三月,家书抵万金

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 共看明月应垂泪 一夜乡心五处同

友情

海内存知己, 天涯若比邻。 --------王勃

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维：

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》) 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)

篇五：初中作文--人生感悟

人生感悟

八年级二班 吕方敏

生命的日子里有晴天，也有阴天，雨天和雪天；人生的路上有平川途，但也会碰上没有舟船的渡口，没有小桥的河岸，这时候只能自己摆渡自己了。

热热闹闹的场面有，但是冷冷清清的独处更多。当你独处一室，孑然一身的时候，是否感到一种难以名状的东西缠绕你的四周。一种无知从何而来的寂静滋味在心头慢慢滋长堆积起来，压抑着你，让你心情沮丧，失魂落魄。其实苦难是人生的常态，烦恼与痛苦总与我们的生活息息相关。

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁春秋……这是寂寞的无奈。

人往往被热闹的的表象所掩盖，而忽略了深层的浮浅和苍白。朋友越多生活就越热闹，海誓山盟的爱承诺越多，似乎爱也就越牢靠。 一旦失去这表面的轰轰烈烈，揭开了这层假的光环，便会有一种从未有过的惆怅和难挨的寂寞。

不过，也会有些聪明的人，他们能够把握自己，在平淡中国过的丰富多彩，虽然穷居独处却怡然自得。他们在平坦中感悟人生，在寂寞中体验爱的真谛。

生命如果不能在忙碌的汗水中

沉淀出意境，在壮观的宣言也会与

那飘飞的枯叶一样，万般无奈。多

一份留言，多一份真爱，我们匆匆走过的岁月正是为了用自己的微笑，善意，亲切和心血，去沉淀更多的美好。

优秀作文