作业帮生活中的学问
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 10:21:57 英语作文
篇一：生活中的学问
生活中的学问
一天晚饭后，我靠在沙发上看动画片，爸爸走过来，拍拍我的肩膀：乖女儿，帮爸爸把烟灰缸洗一洗。我起身一看，哇，好脏的烟灰缸，几个浸得发胖的烟蒂浮在水面。端起烟灰缸，一股呛人的烟味直刺鼻孔。爸爸，你怎么老爱往烟灰缸里倒水，把烟灰缸弄得这么脏？爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿着烟灰缸气呼呼地来到阳台，顺手把烟灰缸里的水倒在菊花盆里。
第二天，我意外地发现菊花上一只只黑黑的小蚜虫不见了。仔细一看，蚜虫都死了，一个个小尸体躺在花盆里。怎么会这样呢？难道是因为昨晚我往花盆里倒入
为了证实这一想法，下午一回家，我就放下书包主动去帮爸爸清洗烟灰缸。我像昨天那样，把烟灰缸里的水倒在一棵有蚜虫的花上，然后目不转睛地观察蚜虫的反应。起初，蚜虫没有什么动静，过了一会儿，它们有些烦躁，开始在花枝上爬来爬去。几个小时过去，我发现蚜虫有的死在枝叶上，有的死在花盆里。原来，烟蒂泡出来的水竟是治蚜虫的良药。我为此高兴得手舞足蹈。 现在，家里的花要是长蚜虫，我就泡一些烟蒂水喷一喷，保准药到虫死。这个意外的发现让我明白了，生活中处处有学问，只要你用心观察，知识就在你的身旁。
篇二：生活处处有学问
生活处处皆学问
回车镇黑虎庙小学 贾智君
2011年10月25号
生活处处皆学问
西峡县回车镇黑虎庙小学三年级 符雪艳 我是个山里的孩子，从小都喜欢运动，爱蹦爱跳。乡亲们都说我是个“疯丫头”、“野孩子”，但我的身体特棒！知道为什么吗？
这还有一番曲折的呢。小时候每次和伙伴们疯啊、狂啊的大量运动后累得口干舌燥，于是，迫不及待地跑回家抓住水瓶一仰脖子“咕咚、咕咚”地喝个够，窜出去又闹腾个不休。糟糕透了，不知为什么，肚子里像装个大水袋似的上下震动，隐隐地有些痛。还有些时候，刚端上饭碗，伙伴一喊，于是匆匆地扒拉几下，三下五去二的吃罢饭，就和伙伴们搅和在一起，正玩的起劲时，突然右下腹部剧烈的疼痛，疼得让人龇牙咧嘴，还误认为是发生了急性阑尾炎，折腾的父母亲慌了神。像这些情况，稍稍歇息下奇迹般地就好了，这几次后引起了我的注意，可弄不明白其中的原委。问父母说不出个子丑寅卯，我又爱打破砂锅问到底，于是回到学校后，体育课上问问老师，我终于如愿以偿，弄懂了原因。原来运动前大量喝水，灌得饱饱的，胃里鼓囊囊的，像个大水袋装在肚子里，来回甩动，触痛了胃，同时冲淡胃液，还影响身体的新陈代谢。至于饭后进行剧烈的运动发生右下腹痛的现象，
这可能是由于胃里装满了食物，肚子饱胀，在重力的作用下运动时剧烈震荡，牵扯了肠系膜，发生恶心、呕吐、腹痛的症状。所以运动前不要大量喝水，饭后不要马上进行剧烈运动，应该在饭后一个小时再运动。老师的一番讲解，让我终生受益匪浅。我懂得了，活动时，特别是参加比较剧烈的运动或比赛，身体要消耗大量的水分和营养物质，需要适时地得到适量的补充，才不致影响身体的健康。喔，原来运动时，在“吃喝”上还有这样大的学问哩。
我谨遵这样的教诲，加上大的活动量，才练就了一个好身体。看似微不足道的玩耍嬉戏之中，都蕴藏着科学知识啊，多得些知识绝不是坏事。“流水不腐，户枢不蠹。”，人人都要多运动。（指导教师 贾智君）
小学数学综合实践活动课的生命
---创新能力的培养
回车镇黑虎庙小学 贾智君
2011年10月25号
小学数学综合实践活动课的生命
---创新能力的培养
培养学生创新能力是知识经济时代对每一个教师发出的呼唤，也是当今数学综合实践活动课的生命。因此，在数学综合实践活动中必须渗透创新意识，着力培养学生的创造性思维，落实、加强创新教育。在实践中，我们进行了一些尝试和探索。
一、激发学生的创新兴趣
在教学中，我经常鼓励学生畅所欲言，大胆探索，标新立异，引发学生的创新活动，并及时捕捉学生的“智慧火花”与“灵感”对他们敢于创新的举动加以表扬、肯定，使学生养成敢于探索、敢于开拓，勇于实践的精神。
创新意识是一种发现问题，积极探求的心里趋向。为了激发他们的创新兴趣，我们常在新课引入时用游戏、故事、图片、试验等激发学生的好奇心，这样极大地激活了他们求知的欲望与创新的兴趣，同学们个个情趣高涨，收到了事半功倍的效果。
二、创设探究内容，培养学生观察能力。
教学成功与否，学习效果如何，取决于学生对学习有效参与的程度。眼睛是思维的窗口，“看”是获得知识的必要前提。教学中教师可以根据教学内容的需要，给学生创设充分观察的机会，引导学生主动探索知识的形成过程，感受学数学的趣味和作用，体验数学的魅力，使教学过程成为师生充满快乐、涌动生命活力的生活世界。例如，教学“什么是周长”这一课时，我就地
篇三：第一单元家庭生活购物的学问
第一单元家庭生活 购物的学问
一 活动课题：购物的学问
二 活动目的：
1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
三 教学重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问
四 教学难点：学生分析整理整理信息的能力。
五 养成教育训练点：
养成合理的消费观念。
六 实施年级：六年级（1——6班）
七 教学过程：
（一）谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以
生活小窍 门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题：购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
（二）、汇报分析，知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。
如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）
夏季服装全场八折；（打折）
化妆品20倍积分；（积分）
买裘皮中轿车；（抽奖）
买200元送100元；（返券）
酸奶买四赠一； （赠送）
满18元加1元换三元钱香皂。（换购）
3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略
选择最佳购物时机，买到所需商品。
（三）、自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
1、做消费者，购买一种新上市的饮料。（大瓶单价6元，小瓶单价2元）
（1）、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购 物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。
（2）、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。
（3）、归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。
2 帮助老师买羊毛衫；
店名 成分 单价 优惠方案 A店 100%羊毛 380 6折 B店 100%羊毛 918 3折 C店 100%羊毛 380 买1送1 D店 100%羊毛 400 满400送200元
（1）、小组活动，帮老师制定购物方案。（到哪个店里买最实惠。）
（2）、老师现场培训四名售货员。
（3）、小组商 量后之后委派组长为代表进行一次模拟购物。
（4）、对本次模拟购物进行反思。（按本组的方案购买这款羊毛衫需要花多少钱？究竟优不优惠？）
（5）、完善本组的购物方案。
（四）、整理归纳，拓展延伸。
1 学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。
2 教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。
教学反思：
本课探究活动中，同学们通过家庭调查，网络搜索，实地观察，“小鬼当家”等等活动，懂得了许多购物的小常识，体会到了家长们做家务的辛劳，培养了孩子们爱父母的思想感情，并以小组的形式办了精美的手抄报，收到了很好的学习效果。
篇四：生活中的面试学问：从一日三餐看“无领导小组讨论”
生活中的面试学问：从一日三餐看“无领导小组讨论”
中国有句很有道理的养生经验叫做：“ 早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少。”这样安排日常饮食，不仅能达到平衡膳食的目的，更有益于身体的健康。无领导小组讨论作为一种更为科学、实效的面试组织形式，逐渐赢得考官的“青睐”。然而，很多考生认为无领导小组讨论无章可循、心生抵触，其实真是大可不必。专家发现，我们从简单的饮食规律中，就能掌握无领导小组讨论的技巧。在“吃好”的同时，“掌控好”面试过程，何乐而不为呢?
一、早餐吃好：“独立发言要掷地有声、恰到好处”
早餐是一天膳食的开始，营养健康的早餐更是一天精力充沛的保障。对于无领导小组讨论而言，“独立发言”是考生第一次“素质亮相”，要想“吸引”考官，考生就必须做到掷地有声、恰到好处。一是声音要洪亮、吐字要清晰;含糊的语言表达没有任何的意义，更引起不了考官的任何注意。二是逻辑要清楚，语言要简练;在限定的时间范围内，有条理、简练地将意思表达出来，更能体现考生的思维能力;三是语速要放缓、仪态要大方;适当的语速会让考生看起来更加沉稳，大方的仪表会让考生更加稳重，从而留给考官完美的“第一印象”。
二、午餐吃饱：“讨论阶段要充分发言、张弛有度”
午餐是一天营养膳食的关键，它既能补充上午的体力消耗，也能为下午的工作生活提供能量补充。对于无领导小组讨论而言，自由讨论阶段正是这一关键环节，考生将在一种动态的竞争过程中角逐、优胜劣汰。对于每个考生而言，在经历了独立发言的“第一次亮相”后，我们更需要抓住自由讨论这一次契机，进一步“打动”考官。一是要积极踊跃，充分发言，扮演小组讨论的推动者;无领导小组讨论是群体决策过程，每位考生在现场都要积极参与、献计献策，推动小组讨论意见向一致方向发展。二是要
三、晚餐吃少：“总结陈词要言简意赅、保证质量”
晚餐是一天进食的最后阶段，晚餐不宜多、但要健康。对于无领导小组讨论而言，总结陈词的到来也就意味着讨论的结束。对于每个考生而言，由于总结陈词一般只会有一名代表，因此要力争发言总结，争取再一次的展示机会。当然，如果有幸获得这次总结机会，考生一定要做到言简意赅、保证质量。毕竟，这是代表小组的集体智慧，发言时要体现小组的力量，做个完美的收场。
当然，以上三点是无领导小组讨论面试常见的几个阶段，有些考试由于时间、人员等特殊条件，会省去其中某个环节，考生务必认真听取考官的引导语。但无论流程怎么安排，理念和要求是一样的。希望考生能在看完这篇文章后，有所思考、有所启发，争取在无领导小组讨论过程中有个优秀表现。
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