断尺作文400字

篇一：那一把断尺作文(原版)

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔、铅笔、橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”——可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”她笑着说：“?断尺救人?呗”……就 在这时，上课铃声响了起来……

事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远……

篇二：一把断尺

一把断尺

星期天，我和申明等代表学校去参加市里举行的数学竞赛。

到了考试地点，一张布告映入眼帘。上面端端正正地写着：考生必须自备钢笔、尺子、橡皮。我瞥了一眼，没有注意，脑有成竹地走进了考场。

“丁零零”，预备铃响了，离考试时间只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿纸，咦！尺呢？我呆住了。于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子，我不禁暗暗责备自己太粗心了。尺，尺！考试题中一定会有几何图形，我不禁又想起那张布告。怎么办呢？我可真像是吃了二十五只老鼠——有爪抓心。再看看周围，同学们早做好了准备，我更是急上加急，六神无主了。

“徐斌，什么东西掉了？”坐在我身后的申明见我这副模样，关心地问：“尺，我忘拿尺了。”我坐在座位上，望着文具盒发呆，额角渗出了汗珠。

离形式考试只有两分钟了，我如坐针毡。猛听得背后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截断尺递到我手里。我愣住了，“啊！多漂亮的塑料新尺啊！……”我想不下去了。顿时，一股暖流流遍全身。我感激地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲着我点头微笑。我控制不住内心的激动，紧紧地握住断尺……

考卷发了下来了，我顺利地完了第一题、第二题……第六题，啊！画几何图形。我镇定地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。

篇三：四平市中考满分作文-一把断尺

一把断尺

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事…那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”她笑着说：“?断尺救人?呗”……就在这时，上课铃声响了起来…，我一直珍藏着这把断尺，直到永远??

2008年5月12日下午2时28分在，在我国四川省汶川地区发生了8.0级的大地震，这突如其来的自然灾害造成了重大的人员伤亡和财产损失，也给中国带来了严峻的考验。全国各族人民众志成城，全力以赴投入到抗震救灾的战斗中去。作为学生的我，虽然不能像大人们一样，当一名志愿者深入灾区，去伸出援助之手，帮助灾区人民。但是，我在感受着汶川强震的同时，心里也久久不能平静，恨不得一下子飞到灾区，与灾区的人民群众一起抗震救灾。即使我不能直接的帮助汶川的人民群众，我的心也早已放到了汶川。我们的学校也行动起来了！组织了一次支援灾区人民，捐款、捐物的活动，这样，我们就能间接性的支援灾区了！在这次的活动中，我把我平时辛辛苦苦存下来的一百五十元全部捐些拿给了灾区，虽热按我还是有一点不舍得，但是，当我看见电视上，汶川人民的那一张张悲伤的脸和痛苦的表情，我的心，更加的不舍，我怎么能让汶川同胞独自承担着一种灾难呢？不行，我是一名中国人，应该时刻为祖国和人民找想，温家宝爷爷曾经说过：“13亿，一个很大的数字，如果你用乘法来算，一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个很大的问题，一个很大的总量，除以13亿，就会变成一个很小的数目”是啊！我的那一点点钱又算得了什么！只要用乘法来算，我们13亿人民齐心协力，就能共度难关。只要用除法来算，只要我们13亿人民都献出一点爱心，那么，就能减轻灾区群众的负担，让他们早日重建家园！ “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”听这这首《爱的奉献》，我衷心的希望全国人民伸出援助之手，尽自己的一份力量，帮助灾区人民克服困难，早日重建家园，让小朋友们可以早日回到学校。

篇四：四年级语文《断尺》教学设计

四年级语文《断尺》教学设计

《断尺》教学设计

知识目标：有感情地朗读课文，了解并学习例叙的写作方法。

能力训练：能用普通话正确流利地朗读课文，认识文中的4个生字。

价值观目标：阅读本文，体会同学之间纯真的友谊和对这种友谊的珍惜。

重点：有感情地朗读课文，体会同学之间纯真的友谊和对这种友谊的珍惜。

难点：学习例叙的写作方法

一、导入

请同学们先来读一组词语。（课件）发现这组词语有什么特点了吗？（都是赞美人的好思想，好品质的词语）。在这个单元里，我们结识了战场上挺身而出、奋不顾身、舍生忘死的黄继光，访识了海滩中镇定自若、临危不惧、舍己救人的哈尔威船长，这节语文课，就让我们走进快乐书屋，到《断尺》一课中去认识一位乐于助人的小女孩。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们快快打开书，读读课文，注意读书有三到，心到眼到口到；四要：要读准字音，要读通句子，要把握长句停顿，要不动笔墨不读书。

2、课文有几个自然段？指名分段读。同学们一边听，一边想：（课件）一把普通的断尺，却让"我"格外珍惜，这是为什么呢？

三、细读文本，感悟友情。

1、围绕断尺讲了几件事？（断尺的由来，失而复得）

哪几个自然段写了第一件事？[通过前两篇课文的学习，我们学到了在安排材料时，要做到详略得当，使中心突出。]

这几个自然段中哪个自然段是详写？

生：第二自然段。

2、这件事发生在什么地方？生：考场上。

就让我们一起伴着铃声走进紧张的数学考场，你看到了谁？

课件出示："我胸有成竹......

"胸有成竹"是什么意思？"毫不在乎"呢？

"毫不在乎"是说我一点也不在意这次期末考试自己考多少分吗？

生：我胸有成竹，所以显出一种毫不在乎的神态。

师：与什么形成了对比？

生：紧张的考试气氛

3、师：正因为我的毫不在乎，所以我漏听了老师和蔼的叮嘱。"叮嘱"是什么意思？

你能用"叮嘱"说一句话吗？在家里谁最爱叮嘱你？妈 妈会叮嘱你什么事？

生：妈 妈经常叮嘱我要好好学习，将来做一个对社会有用的人。

师：老师会经常叮嘱你什么？

4、正因为没留意老师叮嘱我们的话，所以此时的"我"，与之前的"毫不在乎"相比，神态又是怎样的？（课件："我简直急得不知所措，头上......办？"）

5、作者通过几种描写，突出了"我"着急的心情？应该怎么读？

6、正当我急得直冒汗时，（课件出对对话），指名读，大家译议，着一段对话应该怎样读？这是在考场上，考试时要求我们不准大声喧哗，不准交头接耳，所以这里应该这样读。指名朗读对话。

7、与考场上的小声对答相比，孩子们可还记得哈尔威船长那威严的声音？（出示课件：洛克机械师在哪儿......）师生合作读对话。

这两处对话描写有什么异同？

生：情急之下的对话，没有提示语，《哈尔威船长》简短有力，《断尺》轻声细语。

这把断尺，让我们看到了一个怎样的王瑶？

乐于助人，做事果断。

8、我接过断尺，也接到了一份珍贵的友谊，她留下了断尺，也留下了一段难忘的回忆。可是有一天断尺却不翼而飞了，你知道是怎么回事吗？（出示课件）指名读对话。

对比尺子丢了和尺子找到后的对话描写，分别用怎样的语气去读。

9、我为什么会紧张地找那把断尺？

生：珍惜断尺，珍惜友谊

10、古往今来，关于友谊的故事很多，我听过这样一个故事（播放故事：她是我的朋友）

四，总结写法：本单元我们学习了《黄继光》《哈尔威船长》，这两篇课文是按什么顺序写的？《断尺》一课却先写了什么？（齐读第一自然段（课件），在些事情的起因经过，这种写法叫倒叙。

五、课堂练笔。

《断尺》是一位学生的习作，记述了发生在她生活中的一件事。相信在你的生活中也会有许多难忘的事情。学习本文倒叙的写法，写一件使你难忘的事。

篇五：一把断尺

一把断尺

星期天，我和申明等代表学校去参加市里举行的数学竞赛。//

到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正地写着：考生必须自备钢笔、尺子、橡皮。我瞥了一眼，没有注意，胸有成竹地走进了考场。

“丁零零”，预备铃响了，离考试时间只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿纸，咦！尺呢？我呆住了。我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子，我不禁暗暗责备自己太粗心了。尺，尺！考试题中一定会有几何图形，我不禁又想起那张布告。怎么办呢？我可真像是吃了25只老鼠--百爪挠心。再看看周围，同学们早做好了准备，我更是急上加急，六神无主了。//

“徐斌，什么东西掉了？”坐在我身后的申明见我这副模样，关心地问。“尺！我忘拿尺了??”我坐在座位上，望着文具盒发呆，额角渗出了汗珠。

离正式考试只有两分钟了，我如坐针毡。猛听得背后“咔嚓'一声，我惊奇地回过头，申明将一截断尺递到我手里。我愣住了：“啊！多漂亮的塑料新尺呀！??，，我想不下去了。顿时，一股暖流流遍全身。我感激地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲着我点头微笑。我控制不住内心的激动，紧紧地握住断尺??//

考卷发下来了，我顺利地做完了第一题、第二题??第六题，啊！画几何图形。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。

1．给多音字选择正确读音。 不禁(jīn jìn) 冲着我点头微笑(chōng chòng)

2、按要求填表

近义词 反义词

镇静

责备

小心翼翼

3、从文中找出表示下列意思的词语，填在括号里。

(1)形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。( )

(2)比喻处理事情心中先有主意，有打算。 ( )

(3)形容心神不安，像坐在插了针的毡上一样。( )

(4)形容心慌意乱，不知所措。 ( )

4．省略号的作用有3个：

A．表示重复词语或列举的省略；B．表示说话未完或余意未尽； C．表示说话断断续续。文章中有4处省略号，其中最后两处省略号的作用分别为 ( )和( )。

5．”此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。“作者为什么这么说？结合生活实际谈谈你的理解。

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