我爱发明连续捉鼠器

篇一：2014.4我爱发明

校本教材

我爱发明

马埠小学 梁 峰

2014.02

1.水 火 箭

水火箭是广大青少年欢迎的科技作品。近年来人

们普遍利用大的可乐瓶(塑料)、胶塞和自行车气门芯等制作水火箭。

材料与制作：

(1)材料5mL空的塑料眼药水瓶1个，自行车气门

芯胶管1段，空圆珠笔芯1支，20mL一次塑料注射器1个，红色软纸1块。

(2)制作①将药水瓶颈部切断一些(露出内径均匀

即可)，用一小段胶管套在瓶颈上(起到加固作用)，用红纸作成锥型箭头粘在瓶底，这样水火箭便制成了。②充气筒，将长115cm圆珠笔芯插入注射器的头颈(安针头的地方)内，露出约18cm长笔芯，然后用116cm胶管将笔管和头颈紧紧套上(笔管不要露出胶管)，这样充气筒便制成了。

演示：

(1)将注射器拉杆拉到适当位置(约15～20mL)，把充气头用水湿润一下，插入水火箭的喷口(用力不宜过大，保证把充气筒内的气体压入水火箭内就可发射出)，水火箭与充气筒(注射器)在一条直线上，并且水火箭竖直朝上，用注射器向水火箭充气，水火箭飞向空中。

(2)只是将水火箭中吸入少量水，发射时会看到水

火箭很快飞出，斜射效果更好，可飞到15～20m远。

(3)比较在充同一气量时，水火箭在装不同水量时

飞行的高度或射程。

(4)比较在装同一水量时，水火箭在充不同气量时

飞行的高度或射程。

注意事项：

箭头一定要用软的物质而不要用坚硬的物体制作;不要用玻璃瓶制作水火箭，以免玻璃破碎伤人。 瓶体一定用较软的塑料瓶才能保证安全，发射时不要对人群发射。

2.运载火箭

相信大家一定在电视一看到过火箭吧!目前的运

载火箭都是化学火箭，以自身携带的燃料作为动力源。现在，让我们自己动手来做个弹力小火箭。

材料：

塑料吸管1根，卡纸，橡皮泥，小弹簧1根，钢皮易拉罐1只，自行车钢丝和一块100×50(mm)的木板，小钉子2只。

制作方法：

1.从易拉罐上剪取20×100(mm)钢皮一条，两端分别钻ф3mm的小孔。

2.将门行车钢丝插在木板上，按图二套入薄钢片

和弹簧，然后将钢皮的一端用铁钉固定在木板上，做成发射架。

3.用卡纸剪四个机翼固定在塑料吸管下端，使底

部形成“十”字形。最后再用橡皮泥插在塑料吸管的顶端做成火箭。

玩法：

将火箭在发射架钢丝上，用手按住弹簧钢皮下压，然后放开，小火箭会自动弹出。

3.橡皮筋火箭

橡皮筋火箭是一种用橡筋做动力、竹杆和一次性

茶杯做发射架的简易玩具火箭。

制作材料：

一次性茶杯1只，橡筋4根，?10×500(mm)的细

竹杆1根，一次性木筷1双，废包装纸盒1只，封箱带，黄沙适量。

科技小制作方法：

1.拆开包装纸盒，剪一块193×120(mm)的卡纸，粘接成?30×120(mm)的圆筒，在筒底部上画三等分线。

2.用卡纸剪三片火箭尾翼，分别粘贴在圆周底部

三等分线上，做成箭身。

3.在一次性茶杯的底部中心处按细竹杆直径挖一

个圆孔，在离圆孔10mm的地方挖一个边长10mm的方孔。

4.锯一块100×100(mm)的三夹板，中心按细竹杆

直径挖孔，将细竹杆插入孔中，涂胶水固定。

5.在一次性茶杯杯口绕一层封箱胶带，然后用剪

刀将露出杯口部分的胶带剪成条状，将条状胶带外翻以后，套入竹杆与底板粘牢固定。

6.从杯底方孔内灌入黄沙做压重，灌满以后剪一

小块封箱带将方孔密封。

7.找一块20×20×10(mm)木块，根据竹杆的直径

篇二：我爱看《我爱发明》

我爱看《我爱发明》

今天，我和弟弟一起看了《我爱发明》这个节目，从此爱上了它。

节目中各种天才家发明出来的东西让我大开眼界，心服口服。比如说为了解决停车的问题，期中以为天才家发明了一种既可以90度横行又可以360度旋转的自制汽车。有时候停车位停满了车，仅仅就只剩一个停车位了，但是那个停车位却在两辆车中间，人要想把汽车停在那个停车位上非常困难。这时那位天才家研制的汽车就能停到此位置上，只要把汽车和停车位对齐，按下90度横行的按钮，汽车的轮子就会旋转成90度，再稍微加一加油门汽车就准确的进入了停车位。我看着看着惊讶起来！

其中，我最喜欢的一项发明是水陆神行车。这种车的车轮在水中可以任意伸缩，在水中，车的轮子被收回车体，这样车在水中没有了宽大的轮子，因此车的水上速度大大提升。发明家为了发明这辆车，发明家的手，不小心被轮子卷入车中，手指被挤掉了一半，手腕也严重骨折，但他没有灰心，汽车终于被他研制出来了。他坚持不放弃的精神让我学习。我心想：我也要好好学习，将来研制一辆全地性越野摩托车。

现在《我爱发明》已成为我最爱看的电视。我暗下决心：我要好好学习。长大发明一项全地性摩托车。

山东泰安肥城市河西小学白云山校区五年级:韩立群

篇三：我爱发明

我爱发明

为了让学生们养成爱学习，爱动脑的好习惯，为了让孩子们全面发展，学校少先队大队部为孩子们搭建了一自我展示爱发明、爱动脑的培养平台，让他们自己发明科学小发明。

2014年11月 杨柳小学少先队大队部

篇四：我爱发明之系列实践活动方案

重庆市北碚区朝阳小学

我爱发明之系列实践活动

方案

活动提出背景：

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。中小学生是祖国的未来和希望，引导和鼓励中小学生广泛开展发明创造、积极申报专利，不仅对开发学生智力，提高创新思维能力，培养中小学生从小学科学、爱科学、用科学的热情，造就新世纪的创新人才具有重要的教育意义，而且对于提高中小学生知识产权保护意识，促进知识产权的保护，推动科技进步和教育事业发展，提高中华民族的科学素质，具有重大的现实意义和深远的历史意义。结合我校所开展的“北碚区小学生知识产权教育与生产实践相结合的研究”项目，为提高学生创新发明能力，特开展此次实践活动。

活动目的：

1、 培养学生从小学科学、爱科学、用科学的热情，逐步形成创新意识，大胆进行创造发明。

2、 通过课堂学习，实践考察，学习移植创造法、希望列举法、缺点列举法、组合创造法等发明创新方法。

3、 通过到课堂学习、市场淘宝、基地考察、亲身体验，发现身边事物存在的缺陷以及优秀创意，学会运用自己所学和发现的优秀创意解决生活中的问题，并形成自己的小发明。

4、 通过亲子共发明活动，让家长也参与到发明中来，提高家长发明意识，从而带动孩子参与发明，提高发明水平。

5、

6、 通过创意大比拼，展示优秀创意，体验发明与成功的快乐。 筛选完善优秀创意，申请国家专利。

活动类型：系统学习——资料查阅——考察学习——发现研究——形成发明 活动创新性：在系统学习中学习方法，在一系列的实践活动中运用方法，提高发明创新能力水平，提炼创意，形成发明，申请专利，同时培养良好创造发明习

惯及意识。

活动时间：3——6个月（根据学生及地区特点可调整）

适宜对象：中小学师生（一般以科技小组为核心，广泛带动、影响全校学生） 活动主体：学校科技组

活动客体：

学校课堂（发明方法的学习）

小商品市场（市场淘宝）

特殊教育学校或残疾人聚集地（体验残疾人生活）

学生家庭（亲子发明活动）

科技实践基地：各接近学生生活实际的工厂等生产加工基地（基地考察） 学校（创意比拼活动）

活动步骤：

一、我爱发明之系列活动之一——课堂中学习发明方法。

【设计目的：要想让学生爱上发明，并逐步提高创造发明水平，必须先学会基本的发明创造方法，养成良好的创造发明习惯，形成一定的创新发明意识及专利保护意识，并引导孩子们从身边熟悉的事物出发，运用所学方法设计出自己的发明作品，从而让他们觉得发明并不是一件很难的事。在此基础上，后期活动的开展才能实现顺利、有效。】

实施过程：

1、学校科技组教师拟定发明课教学内容及方式，在学校3——6年级开展发明课程教学。渗透创新发明意识及专利保护意识，教给学生诸如“移植创造法、组合创造法、希望列举法、缺点列举法”等基本的发明创造方法，培养学生的观察、思考等发明习惯。

2、聘请区级知识产权局的专家领导对师生进行专利申请及保护等方面的教育讲座。初步培养学生知识产权保护意识。

3、指导学生运用所学发明方法，从自己所熟悉的事物出发，发现问题，激发创意，形成发明。

4、筛选优秀创意，进行完善提高，并申请国家专利，学校对成功授权的给予奖

励，让学生体验成功的喜悦，激发创造热情。

二、成立科技兴趣小组。

根据学生的创造性思维、课外知识积累、发明习惯、实践能力等课堂表现情况，推荐成为参加后续活动兴趣小组成员。成立科技兴趣小组，对小组成员进行查阅、筛选、下载文字、图片及影音资料方法，调查研究的方法与过程等方面的培训。

【之所以要择优选取兴趣小组成员，是因为后续活动如果组织大范围学生开展的话，活动的组织、活动客体的接待上不够现实。而以优秀科技小组为单位开展活动，则能较好地解决这一问题，同时，因为人数较少，接待与辅导的力度更大，孩子们的收获会更加深入，活动成效将更出色。同时，这些优秀的孩子能起到宣传及辐射带动作用，从而实现大范围教育的作用.】

三、我爱发明之系列活动之二——市场淘宝

【设计目的：小商品市场中商品涉及生活的方方面面，种类繁多，这些用品用途实在，却颇具创意，而且与孩子们的生活非常贴近，孩子们在市场中考察，能够较为容易地发现其中所包含的并不深奥的创意，这些创意能够很好地激发学生的创造思维，从而设计出自己的发明作品。】

实施过程：

1、活动前期动员，帮助孩子们明确活动目的，教给孩子们考察方法，学会用创意的眼光、挑剔的眼光来看待物品，可以在不损坏物品，不影响商家营业的前提条件下观察、试用商品，向商家咨询商品相关信息，从而更清晰地了解商品特点，发现创意或缺陷，得出自己的创意方案。

2、市场实地考察。

由学校科技教师带领，组织学生多次利用课余时间，带上考察记录表、相机等记录设备到当地小商品市场进行考察。每次考察只针对某一类别商品进行专项考察。如只到学习用品商铺专项考察学习用具，或到小家电商铺考察各种小型家用电子电器??考察过程中，科技教师要根据考察中的发现或商品特点对学生进行创意提示，引导学生去发现与思考，并督促学生及时将自己的发现做好记录。记录的内容可以是发现的优秀创意，可以是发现的问题缺陷，可以是自己想到的创意。

3、考察信息整理。

每次考察后，及时组织学生将所考察的信息进行整理筛选，并相互交流，实现信息共享，思维碰撞。

4、创意方案的设计。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我爱发明连续捉鼠器)根据考察所获得的信息，整理交流后，设计成创意方案。

5、筛选优秀创意，引导学生进行改进完善，进行国家专利的申请。

6、组织学生进行活动评价，师生从观察、思考、行为、发明方法等各方面对学生的活动表现作出评价，着重引导学生形成良好的观察、思考等创造发明习惯，为后续活动奠定更好的习惯、方法基础。

四、我爱发明系列活动之三——关爱残疾人（体验残疾人生活）

【设计目的：这是一个针对性相对比较强的一个活动，让孩子们通过与肢体、智力等身体残疾的人一起学习生活，真实体验残疾人生活中的不便，从而开动脑筋，创造出能够改善残疾人学习生活状况的物品出来。这样既提高了学生的创造发明能力，同时培养孩子们关爱残疾人的美好品格，孩子们设计的作品帮助了残疾人，也能让他们感受的创造发明价值与乐趣。】

实施过程：

1、前期准备：

（1）对学生进行活动注意事项教育，除了要清楚如何在与残疾人的共同生活中发现问题、思考问题外，更要注意尊重残疾人，知道如何与残疾人交流，如何更有效的帮助残疾人。

（2）外事联系：科技教师（最好学校出面）与当地的特殊教育学校或残疾人聚集地单位联系，征得活动客体单位的同意，并协商具体体验方式。

2、与残疾人共同学习生活一天。

组织学生根据事先协商安排，从早晨入学时间开始，到特殊教育学校或残疾人聚集地，进行为期一天的跟踪体验，与他们一起学习，生活（工作）。观察并体验残疾人做各项琐事的具体方法细节，感受其中的不便，思考发现一些有效的解决方案，并及时将自己的发现的、思考的内容记录下来。

3、信息整理交流。

各个参与体验的小组成员将自己的体验过程中索收集记录下的所有信息进行整理，并在小组能相互交流，师生共同提建议，想办法，帮助每个成员形成有效帮

助残疾人的创意发明。

4、筛选优秀创意，引导学生进行改进完善，进行国家专利的申请。

五、我爱发明系列活动之四——亲子共发明

【设计目的：孩子也好，指导教师也好，所学到的知识，所接触的范围与深度是有一定限度的，这些限制使学生创意的产生，教师的指导受到一定的限制。一所学校的学生家长，基本上涉及到了社会上的各行各业，这些都是辅导学生产生优秀创意发明的巨大资源库，若能充分调动起来将在很大程度上提高学生的创造发明水平。同时家长的参与更能提高孩子们的积极性，也能提高家长们对发明创造的认识与参与意识，这对孩子的影响与作用是无比巨大的。】

实施过程：

四、活动前期准备：

1、通过区科委、区青少年科技辅导站联系科技实践基地，确定考察对象。

2、科技辅导员先行考察，与实践基地工作人员联系考察具体方式及流程，初步了解实践基地生产内容及状况。

3、根据前期考察所了解的信息，组织学生通过收集整理资料，了解实践基地生产方式及流程，以及相关其他信息。

4、加强文明礼仪、安全意识等教育，科技小组所有成员签订考察安全协议。

5、根据前期考察及与基地工作人员联系所了解信息制定活动具体实施过程。

6、制定考察学习记录表格，准备考察学习所需摄影摄像等记录工具。

7、聘请生产力促进中心专利申请相关专家对小组成员进行专利申请专题培训。

五、活动的实施之一：考察

1、组织前往实践基地。

2、在基地工作人员的带领与讲解下考察基地生产、运行状况。边考察，边发现记录或咨询不了解或较为困惑或存在缺陷的信息。

六、活动实施之二：整理信息。

1、汇总整理所有成员所了解记录的信息。

2、各自提出自己在考察中发现的缺陷。

3、根据发现的缺陷，查阅资料或咨询基地工作人员、相关专家等，寻求解

篇五：我爱发明

体裁作文