微笑面对一切800

篇一：以微笑面对一切

以微笑面对一切

淅淅沥沥的小雨敲打着窗户，也敲打着我的心。

我喃喃自语着些自己也听不懂的古怪的话，额头上豆大的汗珠已滚落脸庞，手也不住地轻轻地抖着。不知围棋考级过了没有。

“叮铃铃……”，一阵急促的铃声响过，“怦怦”的心跳声连我自己也听得到，我轻轻攥着拳头，使手的抖动得以暂停。妈妈轻轻拿起电话，不多久，又轻轻地放下。我的心提到了嗓子眼儿，直压得我喘不过气来。

“你过了。“一句简短的话却掩盖不住妈妈满心的喜悦。她的眉宇间似乎也透出一种光华，眼神渐转明亮，散发着温暖。可人的气息。望着妈妈，我好像得到了最大的满足。我应了一声，然后长舒了一口气，没有欢呼。我只笑了，浅而灿烂。

但，第一次学会了微笑，却是一次深刻的挫败。

那次考级失利，我哭得很伤心，太多的努力化为了泡影。没有人能够止住我的泪水，我只哭着，任泪水肆意流淌。回想起学习的种种艰辛，我的泪水更如泉涌。这时，耳边响起窗外小鸟的叫声，时而低沉，时而婉转。心烦意乱的我却无心理会，只哭着，哭着。

良久，我止住了哭泣，目光追随到那对小鸟身上。它们叫声中的跌宕起伏，向我展现出人生波澜壮阔的画卷。人生岂不是如此？有低谷，也有得意。为何要把自己封锁在挫败里，而不以一个温和的心境来看待呢？我拉开窗帘，一束阳光照射进来，很暖，直入心房。那对小鸟

在阳光的照耀下，像镀了一道金边，显得格外美好。迎着阳光，迎着小鸟，我笑了。

我走出房门，面带微笑。看着惊愕的家人，说：“我决定了，从此以后要努力学习，争取下次成功。”

就这样，我通过了第二次考级。在家人为之欢呼时，我作为一个赢家，静静地坐在沙发上，淡淡的笑了。也许，我只能微笑了。因为我努力了，奋斗了，历经苦涩，也终于品味到了甘甜。

一个微笑，足以包纳万事万物。

从此，我将带着微笑生活，笑对一切。

篇二：成熟了,就是用微笑来面对一切事情

路，不通时，选择拐弯；

心，不快时，选择看淡；

情，渐远时，选择随意；

有些事，挺一挺，就过去了；

有些人，狠一狠，就忘记了；

有些苦，笑一笑，就冰释了；

有颗心，伤一伤，就坚强了；

今天再大的事，到了明天就是小事；

今年再大的事，到了明年就是故事；

今生再大的事，到了来世就是传说；

人生如行路，一路艰辛，一路风景。

有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。

人生没有如果，只有后果和结果。

成熟了，就是用微笑来面对一切事情。

我们最多也就是个有故事的人。所以，生活中、工作中遇到不顺的事，对自己说一声，今天会过去，明天会到来，新的一天会开始。

放下所有一切让你累的事情，每天都是新的!

走过一些路，才知道辛苦；

登过一些山，才知道艰难；

趟过一些河，才知道跋涉；

跨过一些坎，才知道超越；

经过一些事，才知道经验；

阅过一些人，才知道历练；

读过一些书，才知道财富；

过了一辈子，才知道幸福。

多一点快乐，少一点烦恼；

累了就睡觉，醒了就微笑；

生活怎么样，自己放调料。

人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。 命运只有自己掌握，别人掌控不了。

篇三：《微笑着面对一切》教案

20微笑着面对一切

教学目标：

1、学会12个字，认识9个字，理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等词语

2、有感情地朗读课文

3、 理解课文内容，理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气

教学重点：

理解课文内容，理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强与病痛作斗争的 教学难点：

体会桑兰在受伤后的表现，她在队友面前，在医生面前，在恢复生活能力的过程中，在出院时的表现

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

今天我们学习第20课《微笑着面对一切》,看老师一笔一划、工工整整地板书课题，谁愿意读读课题，咱们一起读课题看到课题，你想知道什么？你们真了不起，看到课题，就能提出这些问题老师总结一下大家的发言，大家都想知道：谁微笑着面对一切？她是怎样微笑着面对一切的？（板书：谁？怎样？）

二、自主体验，初步感知

1. 那我们就带着这两个问题自由读读课文，把字音读准，把课文读通

2. 现在你们知道课文写了谁微笑着面对一切吗？你们真会读书，读了一遍课文就解决了第一个问题（板书：桑兰）（擦掉：谁？）

3. 那课文里还出现了一些生词，合上书你会读吗？（课件出示带拼音的生词）谁愿意把第一行的生词读给大家听一听，其他同学听听，他的字音读准了吗？齐读第一行生词；谁愿意读第二行生词，他的字音读准了吗？齐读这一行生词；??

4. 去掉拼音，你们还会读这些生词吗？（课件出示不带拼音的生词）男生读一行，女生读一行，看谁读得好

5. 把生词带入课文，再读一遍课文，想想课文围绕桑兰写了些什么？你

能不能用简单的话说一说先同桌说，再指名说（板书：优秀 不幸）你们对课文就有了自己的理解，真不简单课文主要介绍了桑兰是一名优秀的运动员，在一次试跳中不幸意外受伤，脊梁骨骨折，胸部以下完全失去知觉，但是她微笑着面对一切看着黑板，我们一起说一说吧桑兰是??在一次试跳中她??脊梁骨骨折，胸部以下完全失去了知觉，但是她??读了两遍课文，大家对课文有了整体的感受

三、学习第一自然段

桑兰如此优秀，你们是从哪些地方感受到的？指名朗读课文的第1自然段，（课件出示第一段）谁来说一说，你能读出桑兰练体操时年纪很小吗？你能读出桑兰入选国家队才上小学六年级，真不简单吗？这个“多次”读得真好，我听出她无数次参加重大国际比赛她还为国家赢得了许多荣誉，我们看看她取得了那些成绩：

1991年在第九届浙江省运动会上获得高低杠第一名，跳马第一名，自由体操第一名，平衡木第一名，全能第一名；

1995年代表中国到华盛顿参加中、美、俄三国团体赛，同年在南京全国城市运动会上获得全能和跳马第一名、自由体操第二名，在全国体操锦标赛上得跳马第二名；

1996年代表中国到Dallus参加美国杯比赛获得全能第七名，在全国体操锦标赛上获得跳马第二名；

1997年在全国体操锦标赛上获得跳马第一名，在上海第八届全国运动会上获得跳马第一名；

1998年代表中国来美国参加中、美、罗三国团体赛获得个人跳马第二名，同年获全国体操锦标赛跳马第二名。

看到这些成绩，你们有什么感受？这么短的时间取得了这么多的成绩，让我们一起夸夸桑兰，把第一段读一遍吧！

四、学习第二自然段

1. 可是一件意想不到的事改变了她的人生，自由读课文第二自然段，找一找发生了一件什么事？是呀，1998年7月21日在美国纽约发生了这样一件意外，自由读读这两句话，谁来读给大家听？脊梁骨是人体最重要的部位，它支撑着人的整个身体，有了它的支撑，人才能活动自如，而脊梁骨骨折是很难治愈的，它的断裂直接导致桑兰胸部以下的部位完全失去知觉，当时的桑兰连眼睛都不能

眨，更别说手脚能动了，自己再读读这两句话，你有什么感受？一个生龙活虎的运动员，竟然发生了这样的意外，这还是在试跳，还没有进入比赛，这真是天大的不幸呀！（课件加入这真是天大的不幸！）我们一起读读这些句子

2. 这真是天大的不幸不仅因为她脊梁骨骨折，还因为它影响桑兰以后的生活，（课件出示最后一句）自己读读这一句，谁愿意读给大家听，我们一起读吧永远是一辈子呀，是一直到生命的结束，她再也不能从事自己热爱的体操事业了，连最基本的生活都难以自理同学们想一想：当我们在操场上欢呼雀跃时，桑兰只能坐在轮椅上；当我们在教室里舞蹈时，桑兰只能坐在轮椅上；还有什么时候桑兰只能坐在轮椅上呢？此时此刻你有什么感受？我们一起读读第二自然段，把你们的感受读出来吧

3. 一名前途无量的运动员突然遭受这种意外，这真是天大的不幸呀！面对这天大的不幸，桑兰会怎样面对呢？下节课我们继续学习

五、指导写字

1. 把书翻到106页，轻轻地读一读课后生字，看看哪些生字你需要请教老师，哪些生字要提醒大家注意重点指导病字头，“勇”“试”字容易些错的地方

2. 学生拿出小字本，每个字写一行。写字，师巡视

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，了解桑兰是如何顽强地与病痛作斗争的激励学生向桑兰学习 教学重难点：

理解课文内容，学习桑兰那种顽强的毅力和不屈的精神

教学过程：

一、复习导入，引入新课

1、检查生字词的认读

2、从第一、二自然段，我们知道了桑兰是我国优秀的女子体操运动员，却在美国友好运动会上发生了意外，让她刚刚开始的美好人生也许永远就要在轮椅上度过了但当桑兰面对这一切时，是怎样做的呢，我们接着学习课文

二、品读课文

1、自由读课文的3——7自然段，看看当面对不幸，面对无数关心她的人，她是怎样说的？（“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”）

2、再读读这句话，你能从中感受到什么？指导读

3、桑兰是这样说的，她又是怎样去做的呢？默读课文的第三自然段，划出有关句子（“但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况”）

问：伤痛中的桑兰没有掉一滴眼泪，而她的队友们是怎样的呢？（“前来探的队友们看到桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭”） 理解“不能动弹”，看到这样躺在床上的桑兰，如果你就是她的队友，你会样？指导读

4、队友们失声痛哭，桑兰却没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况此时，桑兰想的是什么？你从这句中读出了什么？把自己的感受读出来指导读

5、男女生合作读，男生读队友的表现，女生读桑兰的表现，体会桑兰的坚强

6、不能动弹的桑兰，面对队友的失声痛苦，却没有掉一滴眼泪，她在心中对自己说“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

7、自由读第4自然段，看看当桑兰面对医生时又是怎样做的？（“桑兰总是一边忍着剧痛配合着医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”）

问：你从这句话感受到什么？把你的感受通过朗读告诉大家指导读。

介绍桑兰的恢复情况：像桑兰这样第6、第7颈椎骨折脊髓损伤高位截瘫的病人，一般在半年甚至一年以后才可能会有手腕活动功能。而桑兰受伤后一个月，

就有了手腕和肘部的功能。她的双手、背部、胸部都开始有了感觉。她总的恢复情况，相当于一般此类病人受伤后6至8个月的状况。可想而知，她恢复如此之快的背后，桑兰付出了多少的痛苦与艰辛。她与病魔顽强的抗争，是因为她心中有个信念（生读）：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！

8、 桑兰的坚强感动了我们，也感动了为她治疗的医生，他这样说到：指名读医生的话。

9、当剧痛来袭时，桑兰口中哼的是自由体操的乐曲，想的依然是她热爱的体操事业，是因为她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

10、多么坚强的姑娘啊，指名读第5自然段，桑兰又是怎样面对日常生活中的一切的？（“但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！”）生自由谈体会，指导读——尽管累得气喘吁吁、大汗淋漓，桑兰却还是一遍又一遍的练习，她在心中对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

小结：从1998年7月21日桑兰入院，到10月30日出院，整整三个月时间，桑兰经历了我们难以想像的痛苦，但是她在队友面前没有掉一滴眼泪，在医生面前，忍住剧痛积极配合治疗。在生活面前，她一遍又一遍练习着简单得不能再简单得动作。面对这一切她常常对自己说（生读）：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”这是桑兰力量的源泉，坚定的信念，因为有了这个信念，她向伤痛挑战，向命运挑战，始终微笑着面对一切

如果微笑着的桑兰姐姐现在来到了我们面前，你想对她说什么？

a) 微笑的桑兰让我们在座的同学们敬佩，也赢得了海内外认士的敬佩让我们一起来读读课文的最后一个自然段

b) 桑兰就是这样——微笑着面对一切（齐读课题）

篇四：生活需要微笑作文800字

生活需要微笑作文800字

生活需要微笑作文800字 世上最美的花不是玫瑰，不是芙蓉，也不是牡丹，是微笑。一种不会凋谢的花，它不分四季，不分南北，只要有人的地方就会开放。这句话说的verygood（非常好）微笑是美好的，生活是美好的，在困难面前，微笑不就是最好的自卫武器吗？

今天上作文课时，老师请了两位同学上讲台保持左手不动，体验残疾人脱衣服穿衣服，只见平时普普通通的衣服在两位同学手中不听使唤了。甩、拉、咬、拽、拖，两位同学使尽浑身解数，竭尽所能，终于把不听话的衣服给治服了。他们笨拙的姿态把台下的同学给逗得哈哈大笑，说那两个同学像表演哑剧。而我却笑不出来，因为这不禁又让我想起了一年多前发生的事。那是一个夏天，太阳烘烤着大地，连路旁的小树也耷拉着脑袋无精打采，我和小伙伴正在玩游戏。一不小心，我被人推了一下，手和那硬硬的地面“亲密接触”，擦破了皮，我原以为没事，回家抹点红药水就OK了，晚上洗澡脱衣服时，发现手上的伤口化脓了，流了不少的脓血，衣服和皮肤粘在了一起，我是一点一点撕开的，好疼啊！

洗澡时，我把右手举的高高的，用左手拿着毛巾在身上揉搓，生怕弄疼了伤口。 洗完澡要穿衣服，平时对我来说是小菜一碟，可今天有一段“小插曲”，我手忙脚乱，手脚并用，终于狼狈地穿好了衣服！唉，真像回到了猿人时代??啊！通过这件事，我感慨万千，每当我们在街上，不难发现有残疾人在卖艺，可更多人投去的目光不是歧视而是尊敬，他们———残疾人，需要社会关注的人，居然能自食其力了！他们不再是正常人眼中的废人了！其实他们才是生活中真正的强者。他们不会自暴自弃，不会因为身体上的缺陷而自卑，没有向困难言输，没有在困难面前低头，难道这种精神不值得每一个常人学习吗？

生活有时就像金庸小说里的江湖，杨过没有胳膊，老顽童属于智障，梅超风是盲人??，永远微笑吧！在人生的旅途中，最好的身份证就是微笑。朋友，微笑着面对一切吧！微笑是给予他人，送给自己最好的礼物，它价值丰盛，却不费分文。

啊！祝愿天下的残疾的同胞兄弟姐妹们每一天能过得开心和幸福。祝他们能够平安，在蓝天白云下自由的生活。

朋友，记住，用微笑面对生活。

今天你微笑了吗？用微笑面对生活，让微笑伴随：你-我-他！

篇五：20 微笑的面对一切

20 《微笑着面对一切》第二课时

一、复习导入，引入新课。

1、检查生字词的认读。

二、品读课文。

1、默读课文的3——7自然段，看看当面对不幸，面对无数关心她的人，她是怎样说的？（“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”）

2、兰兰是这样说的，她又是怎样去做的呢？默读课文的第三自然段，用直线划出兰兰表现的句子，用波浪线划出队友表现的句子。

指名回答后。问：“不能动弹”是什么样子？看到这样躺在床上的兰兰，如果你就是她的队友，你会怎样？

3、队友们失声痛哭，兰兰却没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况。此时，兰兰想的是什么？你从这句中读出了什么？把自己的感受读出来。指导读。

4、男女生合作对比读，男生读队友的表现，女生读兰兰的表现，体会兰兰的坚强。

5、不能动弹的兰兰，面对队友的失声痛苦，却没有掉一滴眼泪，她在心中对自己说“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

6、自由读第4自然段，看看当兰兰面对医生时又是怎样做的？指名答（“兰兰总是一边忍着剧痛配合着医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”）

7、问：同学们平时你的手划了个小口子流血了你会感觉怎么样？那剧痛又是怎么样的疼痛呢？你从这句话感受到什么？把你的感受通过朗读告诉大家。指导读。

兰兰的坚强感动了我们，也感动了为她治疗的医生，他这样说到：指名读医生的话。

8、当剧痛来袭时，兰兰口中哼的是自由体操的乐曲，想的依然是她热爱的体操事业，是因为她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

9、指名读第5自然段，兰兰又是怎样面对日常生活中的一切的？“但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，兰兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！”）

10、联系上下文思考“简单得不能再简单的动作”指什么？这对于我们常人来做怎么样？可对于兰兰呢？

问：是啊，我们的兰兰经常是累得气喘吁吁，大汗淋漓，谁来做做“气喘吁吁”的样子？对，我们一般会在什么情况下才会上气不接下气，浑身出很多汗水呢？（很累，生病很难受）联系生活实际来谈体会

11、尽管累得气喘吁吁、大汗淋漓，兰兰却还是一遍又一遍的练习，她在心中对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

12、小结：兰兰从入院到出院整整三个月时间，她经历了我们难以想像的痛苦，但是她在队友面前没有掉一滴眼泪，她在心中告诉自己：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”在医生面前，忍住剧痛积极配合治疗，她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”在生活面前，她一遍又一遍练习着简单得不能再简单得动作，她在心中对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”这是兰兰力量的源泉，坚定的信念，因为有了这个信念，她向伤痛挑战，向命运挑战，始终微笑着面对一

切。

13、如果微笑着的兰兰姐姐现在来到了我们面前，你想对她说什么？

14、微笑是一种力量，微笑可以感动世人，兰兰的微笑，包含着坚强的信念，更是照亮人心，微笑的兰兰让我们在座的同学们敬佩，也赢得了海内外认士的敬佩。让我们一起来读读课文的最后一个自然段。

15、同学们，让我们像兰兰姐姐学习，用乐观的精神、惊人的毅力微笑着面对一切，成功面前，我们微笑，挫折面前，我们更要微笑，让我们一起微笑着面对一切！

三、介绍兰兰，布置作业。

1、出示课件：兰兰出院到现在已经13年了，你们想知道她现在的情况吗？（介绍兰兰现在情况）

2、请同学们拿出练习本，在兰兰的微笑中把你想对兰兰姐姐说的话写出来吧！ 板书设计：

20微笑着面对一切

面对队友

面对医生 坚强乐观

面对生活

五、教学效果分析

1、整个课堂教学抓住一条主线“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”体会兰兰面对队友、面对医生、面对生活的坚强乐观，层次较分明，重难点突出，达到了既定的教学目标。

2、在讲读分析文本时，能运用多媒体课件适时恰当，并让学生联系生活实际以及在具体语言环境中来理解文本，加深感悟，并读写结合，进行小练笔，让学生的学习落到语文实践活动中，达到了较好的学习效果。

3、对学生进行了一次很深刻的人生教育。我们读到面对残酷的命运，我们的兰兰以怎样姿态面对，对照学生在日常生活中一点小伤一点小委屈困难就嚎啕大哭，停滞不前是个鲜明的对比，给学生面对挫折时人生态度的深刻启迪。 我反思所得的时候，也深感一些失误

1、对学生感悟文本挖掘还不够深入，如兰兰之所以这么坚强乐观的原因，可以让学生多角度、多方位的思考，而不止停留在文本中兰兰说的那句话上。而且朗读没有深入到情境中，学生的情感始终没有真正的流露，和文本、兰兰的交融有一定的距离，特别是兰兰的那句话：“我不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”这里的朗读火候还没有到位，没有完全读出兰兰坚强坚定自信乐观的语气。

2、在课堂教学中对学生鼓励性的评价语言较少，应开展学生之间的互评，学生自评等，让学生学会正确客观的评价。

1、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，了解桑兰是如何顽强地与病痛作斗争的激励学生向桑兰学习

教学重难点：

理解课文内容，学习桑兰那种顽强的毅力和不屈的精神

教学过程：

一、 复习导入，引入新课

1、检查生字词的认读

2、从第一、二自然段，我们知道了桑兰是我国优秀的女子体操运动员，却在美国 友好运动会上发生了意外，让她刚刚开始的美好人生也许永远就要在轮椅上度过了但当桑兰面对这一切时，是怎样做的呢，我们接着学习课文

二、 品读课文

1. 自由读课文的3——7自然段，看看当面对不幸，面对无数关心她的人，她是 怎样说的？（“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”）

2. 再读读这句话，你能从中感受到什么？指导读

3. 桑兰是这样说的，她又是怎样去做的呢？默读课文的第三自然段，划出有关句子（“但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况”）

问：伤痛中的桑兰没有掉一滴眼泪，而她的队友们是怎样的呢？（“前来探的队友们看到桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭”）

理解“不能动弹”，看到这样躺在床上的桑兰，如果你就是她的队友，你会样？指导读

4. 队友们失声痛哭，桑兰却没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况此时，桑兰想的是什么？你从这句中读出了什么？把自己的感受读出来指导读

5. 男女生合作读，男生读队友的表现，女生读桑兰的表现，体会桑兰的坚强

6. 不能动弹的桑兰，面对队友的失声痛苦，却没有掉一滴眼泪，她在心中对自己说“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

7. 自由读第4自然段，看看当桑兰面对医生时又是怎样做的？（“桑兰总是一边忍着剧痛配合着医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”）

问：你从这句话感受到什么？把你的感受通过朗读告诉大家指导读

8. 桑兰的坚强感动了我们，也感动了为她治疗的医生，他这样说到：指名读医生的话

9. 当剧痛来袭时，桑兰口中哼的是自由体操的乐曲，想的依然是她热爱的体操事业，是因为她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

10、多么坚强的姑娘啊，指名读第5自然段，桑兰又是怎样面对日常生活中的一切的？（“但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！”）生自由谈体会，指导读

尽管累得气喘吁吁、大汗淋漓，桑兰却还是一遍又一遍的练习，她在心中对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

小结：从1998年7月21日桑兰入院，到10月30日出院，整整三个月时间，桑兰经历了我们难以想像的痛苦，但是她在队友面前没有掉一滴眼泪，她在心中告诉自己：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”在医生面前，忍住剧痛积极配合治疗，她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”在生活面前，她一遍又一遍练习着简单得不能再简单得动作，她在心中对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”这是桑兰力量的源泉，坚定的信念，因为有了这个信念，她向伤痛挑战，向命运挑战，始终微笑着面对一切

如果微笑着的桑兰姐姐现在来到了我们面前，你想对她说什么？

a) 微笑的桑兰让我们在座的同学们敬佩，也赢得了海内外认士的敬佩让我们一起来读读课文的最后一个自然段

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