为了更强大,作文

篇一：2014届高考语文(人教鲁京津)配套文档：作文专题2 立意 Word版含答案]

专题二 立意——万绿丛中一点红

阅卷老师是如何就立意打分的

虽然在高考作文等级评分体系中并没有“立意”这个说法，立意问题更多地看审题是否

切题，中心是否突出。但是，它是一根无形的指挥棒，在暗中操纵着阅卷老师的评分尺度。阅卷老师一般是从两个方面入手评立意分的：

1．从文章中心的确立看立意是否正确、集中

(1)看文章中心是否突出。

当阅卷老师看到你的文章时，能感觉到你的文章有一个明确的中心，而这个中心落实到

一个具体的题目上，形成了自己的写作中心，并能让这个中心贯穿始终，统帅所有的材

料；同时，文章中表达的见解、看法鞭辟入里，超出一般地显露出来，情感鲜明、态度

坚决，那你的文章的立意就有可能进入一类卷了。

(2)看文章中心理解是否准确、深刻，有无思想。

文如其人，人的伟大在于思想。所谓平庸的作文，即指内容空洞、毫无思想的作文。一

篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精气神”。这个思想就是看你对文题有无自

己独到的理解、分析。

2．从立意的常见误区看立意是否正确、集中

立意的常见误区有：

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:为了更强大,作文)

(1)偏离题意。

(2)认知、情感有偏差。如2010年山东卷作文，若在作文中大谈特谈生活中的阴暗面，社

会上的种种不公正现象，固然扣住了“阴影”，但别忘了材料中的辩证关系，还有“光

明”。这不仅是偏题问题，恐怕还有认知问题。只看到“阴影”，看不到“光明”的主

流。

(3)立意散乱，多头绪多中心，缺少集中意识、重点意识。

(4)立意陈旧、一般，缺少新意和深刻。

这些误区常常是作文立意中的“雷区”，轻易不能碰。这也是给我们的警示。

现场佳作

敢于担当，迈向成功

2012年山东高考优秀作文

诚如孙中山先生所言：既以担当中国改革发展为己任，既不可以失败而灰心，亦不能以

困难而缩步。精神贯注，猛力向前，则终有最后成功之一日。先生的话告诉我们：做一件事情，首先要敢于担当，并且要不畏艰难，按道理做事，终会有一奋骥足的成功之日。

康德说：“既然我已经站在了这条路上，那么任何事情都不能阻止我走下去。”人生之

路“路漫漫其修远兮”，如果我们已经选择了前进的方向，那么，就要勇敢担当起重任，不

在失败和困难时畏葸不前，集中精力，成功之日总会到来。

敢于担当则明，心死放弃则暗，这是被无数事实证明的真理。畅游历史之中，徜徉伟人

之间，你会为他们在困难中敢于担当的身影所感动。 当我们还停留在困难面前，不敢向成功进发时，不妨去看看巴金老人和索尔仁尼琴吧，

这两人，代表了两个国家敢于说真话的勇气。巴金老人晚年在《随想录》中忏悔了自己曾做过的错事，说过的假话，他敢于担当，为国家为人民树立了说真话的榜样，他的成功，实现了他“化作泥土，留在人们芳香的脚印中”的愿望。

索尔仁尼琴说：“一句真话，比一个世界都重要。”他曾被驱逐出境，流亡多年，但他

一直担当着自己的重任，走在铺满荆棘的道路上，最终，他赢得了人民，“俄罗斯的良心”重归故土。失败者在困难面前看到的是“黑云压城城欲摧”，而成大事者看到的是“甲光向日金鳞开”。只有敢于担当，不惧挫折，人生才会见到彩虹。

萧伯纳说：“人生有两出悲剧：一是万念俱灰，二是踌躇满志。”如果我们在困难前坚

持住了，却因一时的成功而自满，那人生亦不能称之为成功。

作为我国光学事业的奠基人，王大珩一生专注于事业，不被外物干扰。他因不凡的成就

被国家奖励，受到人民赞扬，但他仍担当住自己的责任，不居功自傲，默默为国家奉献自己。近几年，随着“三钱”、朱光亚、何泽慧等老一批科学家的去世，国家的重任落在了我们年轻人一代身上。我们应像孙中山先生说的那样，担当起责任，精神贯注，全力向前，为国家做贡献，终有成功之日。

林则徐敢于担当，成为民族英雄；巴尔扎克敢于担当，在困境中成功；还有像吴菊萍、

吴斌这样的现代人，敢于担当，成为“最美”。再看看现实中的许多人，没有责任意识，不敢担当，从而有了“毒胶囊”“地沟油”等“绿色食品”。人民该唤醒自己了，为国家、为社会，勇敢地担当责任，不畏困难，走向成功。

尼采说：“能将我杀死的物质能使我更强。”我们应敢于担当，让自己更强大，敢于担

当，迈向成功，奏出人生的华彩乐章。

[得分点评] 文章所以被评为考场一类卷，由以下几点特色决定：

(1)立意精准，构思全面。开篇直接援引材料，得出“敢于担当、不畏艰难”两个要点，观点鲜明。然后论述在困难面前的担当，进而分析不自满、不自傲，深入浅出。最后联系实际，分析现实问题，思路清晰，分析全面。

(2)材料丰富，胸襟开阔。本文作者视野宽广，写作素材积累丰厚，而且能够恰当运用，如巴金、索尔仁尼琴、萧伯纳、王大珩、“三钱”、朱光亚、何泽慧、林则徐、尼采等，涉及古今中外，有详有略，而“毒胶囊”“地沟油”等概述事例，紧密联系现实生活，相互补充。可见作者不一般的语文积累，是“腹有诗书气自华”的直接体现。

阅卷现场评分：内容20分＋表达17分＋发展20分＝总分57分

如何让立意正确、集中

立意就是在审清题意的前提下，确立作文的主旨和中心。从基础等级上看，就是正确、

集中；从发展等级上看，就是深刻、新颖。这里先谈谈立意正确、立意集中。

所谓立意正确，就是立意要符合客观事物的认知规律，有着正确的价值取向，有着健康

的情感态度。另外，必须符合题意，不跑题，不偏题。

所谓立意集中，就是聚焦观点，一篇文章只能提出一个观点，解决一个问题，太泛则滥，

过大则空。

如何使立意正确、集中呢？

1．攻其一“点”，不计其余

无论哪种命题，都会给考生以广阔的立意空间，往往可以从多个角度去立意，但关键是

选准一个一触即发的“宝贵”的“点”。其实，这个“点”，就在作文试题的材料、导

语、话题或标题中。

材料作文，若是抒情性材料(如诗歌)，每一个意象就是一个角度，一个“点”；若是叙述

性材料(如寓言、故事、现实生活现象)，其中一人一事一景一物及其两者关系的组合就是

一个角度，一个“点”；若是议论性材料(如格言、警句、论断的编组等)，每一个观点及

其对立面就是不同的角度。可据“象”探“质”，据果探因；可据材料中的矛盾关系、

辩证关系分析内在的哲理。如2010年山东卷作文题，就是一个议论性材料作文，材料是

托尔斯泰饱含哲理的一句名言。立意的“点”就定位在“光明”与“阴影”的辩证关系

上。

命题作文，一般来说，标题本身或标题中的关键词语都含有多义性。其中有本义、引申

义，也有比喻义、象征义。那么，每一个义项从宏观上看都有一个大的立意范畴，而每

一个范畴从微观上看都又有许多小的角度或“点”。如2011年北京卷的作文，材料中三

位同学的观点自成一家，老师的总结精准到位，在立意时可分别从每一位同学的角度立

意：依据甲生之说，可立意为“成功源自实力”；依据乙生之说，可立意为“有竞争才

利于均衡发展”；依据丙生之说，可立意为“提倡公平诚信，摒弃弄虚作假”。 2．巧加词语，化大为小

“大题”指题旨范围较宽泛、开放性强的文题，如“常识”、“见证”、“难题”、“早”、

“他们”等，可以采用加修饰语的办法来缩小立意、取材的范围。可在标题前面加修饰

语，可在后面加中心词，还可以前后都加。如2009年广东卷作文题“常识”，前面可加

“生活”、“医学”、“自然”、“科学”、“文化”、“哲学”、“安全”、“道德”

等，后面亦可加“特点”、“意义”、“利弊”、“发展”、“稳定与创新”等等。这

样，层层加修饰语、中心词，立意的范围越来越小，越来越集中、明确。

3．虚者实之，实者虚之

“虚题”是指比较抽象的文题，一般从哲思、道理、精神层面来命题，如“角色转换之

间”、“北京的符号”、“见证”、“怀想天空”等。“实题”，一般从人、事、物、

景等层面来命题，如“踮起脚尖”、“有句话常挂在嘴边”、“脸”、“灯”等。虚者

实之，就是指以某个具体的人、事、物、景为载体，借实在的物象或事件去诠释抽象的

命题。如2009年山东卷作文题“见证”，题目较大较虚，可以像当年一篇优秀作文那样

具体为“见证历史的伤痛”，并以此为切入点，选用圆明园、奥斯维辛集中营、诺曼底

登陆等材料，论证“对于伤痕与鲜血的见证，不仅仅是为了铭记，更是对后世的警示”

这一中心，立意可谓明确、集中、主旨深远。

实者虚之，指构思立意由实到虚，由个别升华为一般，透过物象，深入本质，写出这类

文题在思想或精神层面的象征意义。如2009年湖南卷作文题“踮起脚尖”，既是角度小

的文题，又是一个很实在具体的题目。“踮起脚尖”是一个具体的动作，这个动作有很

强的指向性。也许踮脚的人是想看得更高、更远，或者是想够到更高处的东西；也许是

在跳舞，等等。这些都是其具体的意义。但写作时应该从这些具体的意义中引申出更抽

象的内涵来。如“踮起脚尖”表现出一种对现状不满的抗争，一种永不言败的拼搏，一

种对成功与卓越的追求??总之，“踮起脚尖”包含着一种奋发向上的愿望，一种努力

前行的勇气，一种不懈探索的精神。这便是把具体的动作与抽象的生活哲理结合起来进

而化实为虚的立意方法，运用这种方法，自然容易把文章导向深刻。

有的文题可实可虚，立意可以由实到虚，虚实转换。如2009年江苏卷作文题“品味时尚”，

一篇考场作文是这样写的：开头先品味生活中的“服装”时尚，从牛仔裤到皮尔卡丹西

服、鳄鱼T恤，体会到追逐时尚要领生活之潮流；接着又紧密联系生活，品读“青春”，

进而领悟到“青春”不仅仅是追逐生活潮流，更在于去追求生活的真、善、美，而真、

善、美才是生活、时代中永恒的“时尚”。文章由实到虚，由表及里，层层深入，堪称

考场妙文。

以下两个作文题，都可以从多角度立意。请尽可能多地列出一些立意(不必完成全篇)。

1．请以“遭遇‘二难’”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。

要求：①立意自定；②题目自拟，诗歌除外；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人

相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

理想状态下的百米赛跑是这样的：参赛队员一字排开，裁判大喊：“各就各位——预备

——跑！”随着发令枪一响，大家箭一般地冲出起跑线??

但是现实生活中的竞赛远非理想状态，发令员经常缺席，众人还在“各就各位”，胆大

的就已经冲向终点了。你也许会说他们“犯规”“耍赖皮”，但历史无数次证明，机遇往往青睐抢跑者。因为这些抢跑者懂得人生没有发令枪，只要自己能跑，比赛随时都可以开始。与其受客观条件的制约，不如掌握主动，先声夺人。

请选择一个角度构思作文，自定立意，写一篇不少于800字的文章。

审题立意提示

1．年无少长，位无高低，地无中外，时无古今，人生活在世上，总是不可避免且不止一次地

要遭遇“二难”。如左右为难、进退维谷、取舍不由、上下不得，有时甚至在生死攸关之

际不知如何是好??由于人们的信仰、地位、年龄、阅历、文化教养以及所处的时代千差

万别，因而在“二难”面前所采取的态度也各不相同。中学生，虽然刚刚经历了短短十几

年的人生，但在生活学习过程中，也肯定会“遭遇”到这样那样的“二难”，关键在于怎

样对待。所以，本题在审题方面没有为难学生，很容易调动他们的真情实感，让他们畅所

欲言。具体来说，学生既可结合“自己”(这个“自己”可以虚拟)的亲身经历侃侃而谈，

写成一篇具有鲜明时代特征的心理独白；也可纵横捭阖，历数古今中外正反人物遭遇“二

难”时的最终抉择，略加评点，表明自己的观点和立场；还可以构写一篇小说，细致刻画

人物心理活动，塑造人物形象，表现中心思想。

2．材料的含意并不难理解，关键是对“抢跑”的把握。“抢跑”在这里已经不是比赛中的常

规概念了，而是拓展到了人生界面上的一个词语。“抢跑”意味着谁抢先抓住了机遇，那

他的胜算便会大大增加。也就是说，谁先掌握主动权，谁就可能在最快的时间内抓住机遇，为成功奠定一个良好的基础。这样一来，材料的真实意义就是：每个人都要积极主动地去

创造机遇，一旦看准了时机，就要毫不犹豫地去抓取，千万不能瞻前顾后，坐失良机。理

解了材料的真实含义，就把握住了立意的方向。随后就是材料的搜取了。搜取材料有两条

途径：一是联系自己的生活经历，看看自己在生活中有没有这方面的经历；二是从历史材

料中找事例，看古往今来哪些人物或事件与此相关。事例的选择可以从正反两方面来进行，即及时抓住机遇与错失机遇两个方面。一般情况下，自己经历的生活事例要新鲜一些，但

是往往不够典型，而从历史素材中选择事例，效果可能会更好。

篇二：高一作文

我多希望有一台电脑

我非常喜欢看书，什么作文大全，四大名著家里能买到的都买了。可是买的书我很快就看完了，所以我非常希望有一台电脑。因为这电脑上面能看到好多好多的好作文，并且还能学习.聊天.看电视.画画.少年百科``````总之电脑的好处说也说不完。 来自：作文大全 这不，正月里，我们全家去二姑家走亲戚，看见二姑家有一台三星牌的电脑，这可把我乐坏了，原来就听说电脑好，只闻其名，现在倒好终于能见识见识啦！ 我坐上电脑，看见桌面上有许多图标，经哥哥指导后打开百度，打开作文网，然后看到许许多多的作文网站。其中，我最欣赏的是。的主页很吸引我，一片绿色，再添几片荷叶特别的漂亮。小荷网的布局也很全，还有作文专辑。接着我就沉浸在书的海洋里`````` 不知不觉已过了几个小时了，我连忙吧作文网关了，姑姑让我们吃饭我们也不觉的饿。我忙起身让哥哥坐上来，他还忙着找他的资料。 一台电脑，如此多的功能，真让人爱不释手。随着科学技术的发展，电脑将会走进千家万户，并且将不断创新，为人类更好的服务。

苦中有乐

今天，我们新一届仪仗队队队员集中训练。因为清明节我们全校要去烈士纪念碑扫墓。 开始训练了，我们个个都很有精神，可是因为很旧没训练了，所以大家一敲起乐器来就乱成一片。后来教我们仪仗队的潘老师就耐心的分批的教我们练。我是仪仗队的指挥员，轮到我练的时候，我的心砰砰直眺，一直没有把握练好。可是练完我们这批后，老师夸我们这么旧了还掌握得那么好，我们的心里特别的高兴。轮到敲大鼓的同学了，他们敲了一会儿后，老师突然生气了，说：“敲大鼓的不整齐！我来敲！谢瑶你先不用指挥了，在一旁看。”说着就敲了起来。我一听到老师敲出节奏整齐的鼓声来，我便情不自禁的指挥起来，可是竟然把指挥棒拿反了，弄得其他队员顿时哄堂大笑，而我当时一点也不知道他们在笑我，所以我也跟着笑，其他队员见我自己笑自己，就笑得更加厉害了，直到老师喊命令才停下来。过了一会儿，大家又专心地练起来，这时，我看见老师的脸上渐渐露出了笑容。我们见老师那么高兴，就练得更加专心，更加卖力。一会儿我们个个都练的满头大汗，而汗水不停的往下掉。老师看见我们大家都那么刻苦，竖起大拇指说：“你们今天表现的非常好，就练到着吧。”于是，他叫我们排好队，然后又郑重其事的说：“现在我正式宣布，仪仗队队长是谢瑶。”听了老师的话，我心里非常高兴。

今天，我终于知道了训练是多么辛苦，只练了一天就喊累了，看来我们以后还要更加努力才行。

那次，我尝到了爱的味道

我们的父母在生活中无微不至地关心着我们，我想我们也应该深有感触吧! 有一次，爸爸给我拨香蕉皮，我一再推辞，说给您吃吧，我不要，我不喜欢吃香蕉。爸爸还是拨好了香蕉皮，硬递给我吃，我只好接过来一口一口地吃。 那次，我尝到了爱的味道，爱的味道是甜的。 俗话说得好，严是爱，宠是害。爸爸生活上对我十分关心。我想要什么，只要合理就可以买回家。但是爸爸学习上一点都不放松，有一次，我学习考的很好，我渐渐开始骄傲起来，爸爸看出了我的心思，他对我说：“孩子，学习不能骄。不正如古人说的话吗?学习如逆水行舟，不进则退。?”他还说了一些很重的话。我哭了。那次，我尝到了爱的

味道，爱的味道是咸的。 爱的味道还有很多很多，你自己慢慢去体会吧！ 爱心无价

总有一双关爱的眼神，一行温暖的话语，一种无以言表的呵护，围绕着我…… 我想再重温一下小时候，外婆和我在一起的日子，每每说起那些事时，外婆的眼里就会流出无限的留恋，我有些心酸。外婆啊，外婆，我会回报你一个安祥的晚年，就像当年你献给我愉快的童年。微风轻轻拂起细细枝条，外婆那花白的头发有些散乱，我们没有理会，走向曾经的昨天，…… 我会为外婆做好饭，尽管那是个又多水又少米的饭菜，外婆吃的也会格外香，用她的比喻就是：“我的小外孙是用爱心做的饭，米放到锅里后，因为她太爱外婆了，就偷偷多放点爱心，你怕我不知道，小傻瓜外婆早明白了。”又回到了那个属于祖孙二人的世界，我开始不再埋怨，不再留恋，因为我和外婆拥有着今天。 我的爱是外婆送的。衣服坏了是外婆用线补上的，那些我代表关怀。我的鞋是外婆做的，那些底绑代表爱护。 我明白，外婆老了，明白外婆对我的爱，我会用我的爱回报她，那个老人呀！那半个世纪的沧桑，会在她的晚年展开全部的幸福。 我是船，外婆的爱深如大海，她带我飘到花的世界，我为她做了一道爱的圣餐……

我难忘的一件事

一个假期不知不觉的离开了。在这个阳光灿烂的暑假里，发生过开心的事情，也发生过悲伤的事情。

一首歌唱的好“阳光总在风雨后”，是呀！不可能一个假期都是开心的，那是我从来没有经历过的伤心事。

开学的前一天，我去了奶奶家，走进院子，就看见爷爷在墙上钉钉子，我喊了一声“爷爷”。把爷爷吓的从板凳上摔了下来，爷爷的腿摔伤了，我马上把爷爷扶进了室内，爷爷的左腿下半部都肿了，我伤心的哭了起来。我对爷爷说：“都是我不好，我不应该吓您，让您的腿受了伤”。爷爷却忍住腿上的伤痛，装出一副没事的样子说：“看”，我不是好好的吗？不哭了。我看着爷爷的样子，心里更加难过了。为了让爷爷不在担心我，我只好对爷爷说：“好”，我不哭了。之后，我就躲在墙角边偷偷的哭了起来。这已是我伤到爷爷第二次了，每一次爷爷都会装出一副没事的样子，让我心如刀割。

俗话说的好：“养育之恩大于天”。爷爷和奶奶对我的养育之恩，让我终生难忘，我一定会好好学习，用满意的成绩来报答他们。

被老师批评的

今天，我被周老师批评了。昨天，老师要求做笔记本。我当时正分心，没听进老师的话，自然就没有写笔记本啦。第二天，我来到学校，周老师要检查作业。我把空空如也的笔记本放在桌子上，周老师见了，十分生气，就叫我去罚站。我无可奈何地走到讲台上，面壁思过了1小时左右。放学了，周老师忽然叫我去谈话。周老师问一句，我就凑一句。就这样，时间又过了1小时左右。我在同学面前抬不起头来，仿佛听见了他们在后面指指点点：“这还是二（2）班的童思佳哩，她的学习成绩不挺好的嘛！”“嘿嘿，还优秀生呢！”被老师批评的滋味儿真不好受啊！

军刀

今天我读了一篇文章，这篇文章的名字叫《军刀》，读了这篇文章，我受到很深刻的教育。 这篇文章写了一个军人，在抗日时期，这位军人用他的军刀杀死了许多的鬼子，直到刀卷刃，最后这位军人在喜峰口战役，在长城脚下的罗文峪中牺牲了。这位军人的名字叫侯万山。这位军人有强烈的爱国精神，他为人类的解放作出了伟大的贡献。我们应该学习他那种强烈的爱国精神。文章中“如果不是日本侵略，他们应该在垄亩间劳作，还是在学堂里学习呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色降临，五百名母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷盼望着五百个孩子回家吃团圆饭吗？可是如今??。”这句话写出了在这个时候，战士们不能和家人同圆，所以他们只有血洒战场。如果没有他们，就没有我们现在安静的生活；因此，我们不应该全为了个人着想，只想着自己的好处。我们要为国家着想，要为社会着想，我们要为人民着想。在我们的生活中，有的人全为自己着想，从不为别人着想，只把自己的利益放在第一位，做有损国家的事；有的人是为国家着想，为社会着想，为人民着想。他们把国家的利益放在第一位，把自己的利益放在最后面。在历史中,有许多人把国家的利益放在第一位，如雷锋，钱学森，邓稼先，王进喜。雷锋他总是想着国家，社会，和人民。钱学森在美国留学时，虽然生活的很富裕，但是却他没有忘记自己的国家，他想回来用自己所学的知识为祖国作出自己的贡献，他在面对敌人的迫害，他受尽了折磨，都是他没有动摇自己的信念和决心。他那种不屈不挠的爱国精神，愿为祖国无私奉献的精神，这些都是值得我们学习的。

我们要珍惜现在的机会，好好学习，长大以后，用自己所学的知识，为国家作出自己的一份力量，使自己的国家更强大。

篇三：作文

六、写作（70分）

19．阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）

有一天，几位学生怂恿苏格拉底去热闹的集市逛一逛。他们说：“集市里有数不清的新鲜玩意儿，您去了一定会满载而归。”第二天，学生们请苏格拉底讲一讲集市的收获。苏格拉底说：“此行我最大的收获，就是发现这个世界上原来有那么多我并不需要的东西。”

读完上面的材料，你有何联想和感悟？请据此写一篇议论文。

【立意角度】

1

① 看清自己真正的需求，自己真正想要的东西。

② 不要被外界迷惑，失去本心。

【佳作展台】

别让“新鲜玩意儿”蒙蔽你的眼 苏格拉底受学生的鼓动去集市逛逛后，对集市的“新鲜玩意儿”不禁感慨：“这个世界上原来有那么多我不需要的东西。”是的，在现代社会中，“新鲜玩意儿”更是层出不穷，要想像苏格拉底般保留自己的本真，能够有坚定的信念，就要记住“别让新鲜玩意儿蒙蔽你的眼。”

在这个灯红酒绿，光怪陆离的社会，想要抵御“诱惑”这等高质量的“新鲜 2

玩意儿”，是需要莫大的勇气和定力的。即使如此，也仍有许多有定力如苏格拉底般清楚清醒地认知自己想要的是什么，能够抵御外界的诱惑，做自己人生的主人的人。并不是“新鲜玩意儿”不够好，而是他们没有被“新鲜玩意儿”蒙蔽了自己的眼睛，知道自己想要的是什么，才能在这个社会中怡然自得地活着。

别让“新鲜玩意儿”蒙蔽你的眼，就是希望人们不要被外在条件、外在物质所牵绊、所迷惑，要遵循自己内心的想法，遵从自己的心，才能感悟生活的美好，人生的乐趣，做自己人生的主人！现代人常说“既然选择了远 3

方，便只顾风雨兼程”。越来越多的人加入到风雨兼程的行列，被这个“新鲜玩意儿”蒙蔽了自己的眼睛，没看清楚自己的心，盲目地跟随人流，跟随大部队这样漫无目的地跑着，有的人撞了“南墙”、摔得头破血流终于认清了自己的内心，而有的人却还麻木地继续奔跑着，并不知道其实这并不是他想要的，或许他并不需要这些。值得庆幸的是，还有许多人能够在摔得头破血流之际明白了自己真正想要的是什么，明白自己真正需要的是什么，虽然过程困难重重，遭遇了许多挫折，付出了许多代价，但还是从“新鲜玩意儿”的迷魂阵中走了出来，过上 4

了幸福的生活。生活并不是童话故事，结局也并不是“王子和公主从此幸福地生活在一起”。我们的生活需要我们自己去选择，自己去把握，书写出一部属于我们自己的人生。

别让“新鲜玩意儿”蒙蔽你的眼，我们要认清自己的心，即使不能像苏格拉底般理智，清明，可也要让自己有明辨是非的判断力，有把衡量是非的标尺，我们的心才不会被“新鲜玩意儿”所蒙蔽，我们的眼才能更明亮!

看清你的需求

在人生道路的前进过程中，每个人都会产生不同的需求，就像苏格拉底与鼓动他去集市的那几个学生，他们 5

篇四：付一坚作文

铭记历史，勿忘国耻

当1937年抗日战争第一枪打响时，中国，便开始了伟大的抗日战争，许许多多的将士奋勇杀敌，英勇牺牲，今天，我们的国家已不再是被人欺负，被人瞧不起的国家，而是真真正正的世界强国，70年后，当我们再纪念这场伟大的战争胜利时，心中真是无比的感慨。

当我看完世界反法西斯战争胜利70周年暨抗日战争胜利大会后，感慨颇多，在中国已不再是原来的弱者，不再是被人欺负的对象，而是一个完完全全的世界强国。可以维护世界和平，保家卫国已不再是问题。最让我震惊的一个片段便是空中的飞机表演，十几架飞机在空中缓缓排成队形，而让人惊奇的发现，竟然是一个70，这实在让人惊叹不已，但是最让人难忘的还是我大中华气势磅礴，雄伟壮观的三军将士，尤其是第一波出现的三军仪仗队，让人震惊，3人的步伐，迈出去的角度，动作，身高几乎都是完完全全的相同，再看各个方队领队的将军们，虽然青春不再，脸早已被晒红，依然昂首挺胸，中国军人的风采和精气神全都体现在那刚毅的脸上和整齐的正步上，而后面的三军将士更是神奇，从侧面看到的脚步长度，迈出的步伐，连成一条线，起起伏伏，真是仿佛是一个人，而在看总体是更是震惊，似乎真的像是一个人的影子，简直一模一样，整齐的脚步，一步步踏下而让大地颤抖的巨响，太壮观，让人热血沸腾，而看起来北京非常的热，但是将士们穿着那象征荣耀的军装又都很厚，可是没有一人低下头，没有一人要放弃，因为他们懂得这象征这荣誉，要向全世界宣告，中国已是世界强国，中国不怕困难，这或许才是先辈留下的精神，为了人民，为了中国，这才是他们的精神，品德。一切都在展示中国的强大，而习主席的讲话中更是说中国不会反动战争去争夺世界霸主的地位，并且要裁员30万士兵，这些都在说明我们崇尚和平，崇尚人人平等。

而作为新时代的中学生，我知道所有的一切都是当年的前

辈们抛头颅洒热血换来的，不珍惜就是对不起那些死去的伟大的战士，不珍惜就是对不起我们的父母，而当我看完整个仪式后，知道了和平对所有人是多么的重要。作为学生，我们要做的就是好好的学习，让祖国拥有更强大的实力，从而不会像原来被法西斯国家所侵略，被人瞧不起，为了以后更强大的中国而好好学习，让中国重回巅峰，超越美国。壮哉我大中国，强盛繁荣，壮哉我大中国万寿无疆，加油！

！！！付一坚

2015.9.3

篇五：2014届人教版一轮题库作文序列化提升 专题二 Word版含答案]

专题二 立意——万绿丛中一点红

阅卷老师是如何就立意打分的

虽然在高考作文等级评分体系中并没有“立意”这个说法，立意问题更多地看审题是否

切题，中心是否突出。但是，它是一根无形的指挥棒，在暗中操纵着阅卷老师的评分尺度。阅卷老师一般是从两个方面入手评立意分的：

1．从文章中心的确立看立意是否正确、集中

(1)看文章中心是否突出。

当阅卷老师看到你的文章时，能感觉到你的文章有一个明确的中心，而这个中心落实到

一个具体的题目上，形成了自己的写作中心，并能让这个中心贯穿始终，统帅所有的材

料；同时，文章中表达的见解、看法鞭辟入里，超出一般地显露出来，情感鲜明、态度

坚决，那你的文章的立意就有可能进入一类卷了。

(2)看文章中心理解是否准确、深刻，有无思想。

文如其人，人的伟大在于思想。所谓平庸的作文，即指内容空洞、毫无思想的作文。一

篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精气神”。这个思想就是看你对文题有无自

己独到的理解、分析。

2．从立意的常见误区看立意是否正确、集中

立意的常见误区有：

(1)偏离题意。

(2)认知、情感有偏差。如2010年山东卷作文，若在作文中大谈特谈生活中的阴暗面，社

会上的种种不公正现象，固然扣住了“阴影”，但别忘了材料中的辩证关系，还有“光

明”。这不仅是偏题问题，恐怕还有认知问题。只看到“阴影”，看不到“光明”的主

流。

(3)立意散乱，多头绪多中心，缺少集中意识、重点意识。

(4)立意陈旧、一般，缺少新意和深刻。

这些误区常常是作文立意中的“雷区”，轻易不能碰。这也是给我们的警示。

现场佳作

敢于担当，迈向成功

2012年山东高考优秀作文

诚如孙中山先生所言：既以担当中国改革发展为己任，既不可以失败而灰心，亦不能以

困难而缩步。精神贯注，猛力向前，则终有最后成功之一日。先生的话告诉我们：做一件事情，首先要敢于担当，并且要不畏艰难，按道理做事，终会有一奋骥足的成功之日。

康德说：“既然我已经站在了这条路上，那么任何事情都不能阻止我走下去。”人生之

路“路漫漫其修远兮”，如果我们已经选择了前进的方向，那么，就要勇敢担当起重任，不

在失败和困难时畏葸不前，集中精力，成功之日总会到来。

敢于担当则明，心死放弃则暗，这是被无数事实证明的真理。畅游历史之中，徜徉伟人

之间，你会为他们在困难中敢于担当的身影所感动。

当我们还停留在困难面前，不敢向成功进发时，不妨去看看巴金老人和索尔仁尼琴吧，

这两人，代表了两个国家敢于说真话的勇气。巴金老人晚年在《随想录》中忏悔了自己曾做过的错事，说过的假话，他敢于担当，为国家为人民树立了说真话的榜样，他的成功，实现了他“化作泥土，留在人们芳香的脚印中”的愿望。

索尔仁尼琴说：“一句真话，比一个世界都重要。”他曾被驱逐出境，流亡多年，但他

一直担当着自己的重任，走在铺满荆棘的道路上，最终，他赢得了人民，“俄罗斯的良心”重归故土。失败者在困难面前看到的是“黑云压城城欲摧”，而成大事者看到的是“甲光向日金鳞开”。只有敢于担当，不惧挫折，人生才会见到彩虹。

萧伯纳说：“人生有两出悲剧：一是万念俱灰，二是踌躇满志。”如果我们在困难前坚

持住了，却因一时的成功而自满，那人生亦不能称之为成功。

作为我国光学事业的奠基人，王大珩一生专注于事业，不被外物干扰。他因不凡的成就

被国家奖励，受到人民赞扬，但他仍担当住自己的责任，不居功自傲，默默为国家奉献自己。近几年，随着“三钱”、朱光亚、何泽慧等老一批科学家的去世，国家的重任落在了我们年轻人一代身上。我们应像孙中山先生说的那样，担当起责任，精神贯注，全力向前，为国家做贡献，终有成功之日。

林则徐敢于担当，成为民族英雄；巴尔扎克敢于担当，在困境中成功；还有像吴菊萍、

吴斌这样的现代人，敢于担当，成为“最美”。再看看现实中的许多人，没有责任意识，不敢担当，从而有了“毒胶囊”“地沟油”等“绿色食品”。人民该唤醒自己了，为国家、为社会，勇敢地担当责任，不畏困难，走向成功。

尼采说：“能将我杀死的物质能使我更强。”我们应敢于担当，让自己更强大，敢于担

当，迈向成功，奏出人生的华彩乐章。

[得分点评] 文章所以被评为考场一类卷，由以下几点特色决定：

(1)立意精准，构思全面。开篇直接援引材料，得出“敢于担当、不畏艰难”两个要点，观点鲜明。然后论述在困难面前的担当，进而分析不自满、不自傲，深入浅出。最后联系实际，分析现实问题，思路清晰，分析全面。

(2)材料丰富，胸襟开阔。本文作者视野宽广，写作素材积累丰厚，而且能够恰当运用，如巴金、索尔仁尼琴、萧伯纳、王大珩、“三钱”、朱光亚、何泽慧、林则徐、尼采等，涉及古今中外，有详有略，而“毒胶囊”“地沟油”等概述事例，紧密联系现实生活，相互补充。可见作者不一般的语文积累，是“腹有诗书气自华”的直接体现。

阅卷现场评分：内容20分＋表达17分＋发展20分＝总分57分

如何让立意正确、集中

立意就是在审清题意的前提下，确立作文的主旨和中心。从基础等级上看，就是正确、

集中；从发展等级上看，就是深刻、新颖。这里先谈谈立意正确、立意集中。

所谓立意正确，就是立意要符合客观事物的认知规律，有着正确的价值取向，有着健康

的情感态度。另外，必须符合题意，不跑题，不偏题。

所谓立意集中，就是聚焦观点，一篇文章只能提出一个观点，解决一个问题，太泛则滥，

过大则空。

如何使立意正确、集中呢？

1．攻其一“点”，不计其余

无论哪种命题，都会给考生以广阔的立意空间，往往可以从多个角度去立意，但关键是

选准一个一触即发的“宝贵”的“点”。其实，这个“点”，就在作文试题的材料、导

语、话题或标题中。

材料作文，若是抒情性材料(如诗歌)，每一个意象就是一个角度，一个“点”；若是叙述

性材料(如寓言、故事、现实生活现象)，其中一人一事一景一物及其两者关系的组合就是

一个角度，一个“点”；若是议论性材料(如格言、警句、论断的编组等)，每一个观点及

其对立面就是不同的角度。可据“象”探“质”，据果探因；可据材料中的矛盾关系、

辩证关系分析内在的哲理。如2010年山东卷作文题，就是一个议论性材料作文，材料是

托尔斯泰饱含哲理的一句名言。立意的“点”就定位在“光明”与“阴影”的辩证关系

上。

命题作文，一般来说，标题本身或标题中的关键词语都含有多义性。其中有本义、引申

义，也有比喻义、象征义。那么，每一个义项从宏观上看都有一个大的立意范畴，而每

一个范畴从微观上看都又有许多小的角度或“点”。如2011年北京卷的作文，材料中三

位同学的观点自成一家，老师的总结精准到位，在立意时可分别从每一位同学的角度立

意：依据甲生之说，可立意为“成功源自实力”；依据乙生之说，可立意为“有竞争才

利于均衡发展”；依据丙生之说，可立意为“提倡公平诚信，摒弃弄虚作假”。

2．巧加词语，化大为小

“大题”指题旨范围较宽泛、开放性强的文题，如“常识”、“见证”、“难题”、“早”、

“他们”等，可以采用加修饰语的办法来缩小立意、取材的范围。可在标题前面加修饰

语，可在后面加中心词，还可以前后都加。如2009年广东卷作文题“常识”，前面可加

“生活”、“医学”、“自然”、“科学”、“文化”、“哲学”、“安全”、“道德”

等，后面亦可加“特点”、“意义”、“利弊”、“发展”、“稳定与创新”等等。这

样，层层加修饰语、中心词，立意的范围越来越小，越来越集中、明确。

3．虚者实之，实者虚之

“虚题”是指比较抽象的文题，一般从哲思、道理、精神层面来命题，如“角色转换之

间”、“北京的符号”、“见证”、“怀想天空”等。“实题”，一般从人、事、物、

景等层面来命题，如“踮起脚尖”、“有句话常挂在嘴边”、“脸”、“灯”等。虚者

实之，就是指以某个具体的人、事、物、景为载体，借实在的物象或事件去诠释抽象的

命题。如2009年山东卷作文题“见证”，题目较大较虚，可以像当年一篇优秀作文那样

具体为“见证历史的伤痛”，并以此为切入点，选用圆明园、奥斯维辛集中营、诺曼底

登陆等材料，论证“对于伤痕与鲜血的见证，不仅仅是为了铭记，更是对后世的警示”

这一中心，立意可谓明确、集中、主旨深远。

实者虚之，指构思立意由实到虚，由个别升华为一般，透过物象，深入本质，写出这类

文题在思想或精神层面的象征意义。如2009年湖南卷作文题“踮起脚尖”，既是角度小

的文题，又是一个很实在具体的题目。“踮起脚尖”是一个具体的动作，这个动作有很

强的指向性。也许踮脚的人是想看得更高、更远，或者是想够到更高处的东西；也许是

在跳舞，等等。这些都是其具体的意义。但写作时应该从这些具体的意义中引申出更抽

象的内涵来。如“踮起脚尖”表现出一种对现状不满的抗争，一种永不言败的拼搏，一

种对成功与卓越的追求??总之，“踮起脚尖”包含着一种奋发向上的愿望，一种努力

前行的勇气，一种不懈探索的精神。这便是把具体的动作与抽象的生活哲理结合起来进

而化实为虚的立意方法，运用这种方法，自然容易把文章导向深刻。

有的文题可实可虚，立意可以由实到虚，虚实转换。如2009年江苏卷作文题“品味时尚”，

一篇考场作文是这样写的：开头先品味生活中的“服装”时尚，从牛仔裤到皮尔卡丹西

服、鳄鱼T恤，体会到追逐时尚要领生活之潮流；接着又紧密联系生活，品读“青春”，

进而领悟到“青春”不仅仅是追逐生活潮流，更在于去追求生活的真、善、美，而真、

善、美才是生活、时代中永恒的“时尚”。文章由实到虚，由表及里，层层深入，堪称

考场妙文。

以下两个作文题，都可以从多角度立意。请尽可能多地列出一些立意(不必完成全篇)。

1．请以“遭遇‘二难’”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。

要求：①立意自定；②题目自拟，诗歌除外；③不得抄袭，不得套作；④不得透露个人

相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

理想状态下的百米赛跑是这样的：参赛队员一字排开，裁判大喊：“各就各位——预备

——跑！”随着发令枪一响，大家箭一般地冲出起跑线??

但是现实生活中的竞赛远非理想状态，发令员经常缺席，众人还在“各就各位”，胆大

的就已经冲向终点了。你也许会说他们“犯规”“耍赖皮”，但历史无数次证明，机遇往往青睐抢跑者。因为这些抢跑者懂得人生没有发令枪，只要自己能跑，比赛随时都可以开始。与其受客观条件的制约，不如掌握主动，先声夺人。

请选择一个角度构思作文，自定立意，写一篇不少于800字的文章。

审题立意提示

1．年无少长，位无高低，地无中外，时无古今，人生活在世上，总是不可避免且不止一次地

要遭遇“二难”。如左右为难、进退维谷、取舍不由、上下不得，有时甚至在生死攸关之

际不知如何是好??由于人们的信仰、地位、年龄、阅历、文化教养以及所处的时代千差

万别，因而在“二难”面前所采取的态度也各不相同。中学生，虽然刚刚经历了短短十几

年的人生，但在生活学习过程中，也肯定会“遭遇”到这样那样的“二难”，关键在于怎

样对待。所以，本题在审题方面没有为难学生，很容易调动他们的真情实感，让他们畅所

欲言。具体来说，学生既可结合“自己”(这个“自己”可以虚拟)的亲身经历侃侃而谈，

写成一篇具有鲜明时代特征的心理独白；也可纵横捭阖，历数古今中外正反人物遭遇“二

难”时的最终抉择，略加评点，表明自己的观点和立场；还可以构写一篇小说，细致刻画

人物心理活动，塑造人物形象，表现中心思想。

2．材料的含意并不难理解，关键是对“抢跑”的把握。“抢跑”在这里已经不是比赛中的常

规概念了，而是拓展到了人生界面上的一个词语。“抢跑”意味着谁抢先抓住了机遇，那

他的胜算便会大大增加。也就是说，谁先掌握主动权，谁就可能在最快的时间内抓住机遇，为成功奠定一个良好的基础。这样一来，材料的真实意义就是：每个人都要积极主动地去

创造机遇，一旦看准了时机，就要毫不犹豫地去抓取，千万不能瞻前顾后，坐失良机。理

解了材料的真实含义，就把握住了立意的方向。随后就是材料的搜取了。搜取材料有两条

途径：一是联系自己的生活经历，看看自己在生活中有没有这方面的经历；二是从历史材

料中找事例，看古往今来哪些人物或事件与此相关。事例的选择可以从正反两方面来进行，即及时抓住机遇与错失机遇两个方面。一般情况下，自己经历的生活事例要新鲜一些，但

是往往不够典型，而从历史素材中选择事例，效果可能会更好。

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