未来的笔写作指导

篇一：未来的笔教学设计

教学设计：

一．教学目标：

1、仔细观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么特点，应该怎样改进才好。 2 、想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

3、写好后大家交流，互相提一提修改意见。

二． 教学重点：

1、仔细观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么特点，应该怎样改进才好。 2 、想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

三． 教学难点：想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

四． 教学过程：

（一）、引入新课

大家都知道，笔在我们的工作和生活中是必不可少的，是我们亲密的伙伴。这节课，刘老师与同学们就一起继续笔的话题。

（二）、指导写作一-----说笔

1、 上节课，我们通过“能说会道”这一内容了解了笔的演变过程，在座的设计师们都设计了一支属于自己的未来的笔并画好了设计图。下面，我们就举办一场“未来的笔”的设计现场发布会。

2、请同学们先在四人小组中推荐出小组内最优秀的作品，等会儿在发布会上展示。（四人小组讨论）

3、下面我们请小组推荐出的设计师上来展示自己设计的作品？（请生边展示边介绍）其余同学认真听，看看设计师是从哪些方面来介绍自己的作品的。

4、对于他的设计，同学们还有什么建议？

5、听了同学们的建议，你准备对那个地方进行改进呢？（请设计师针对同学们的建议再边说边修改，老师特别指导说好笔的结构）

6、小结：这些设计师都能从笔的外形、结构、功能对未来的笔进行了介绍，而且想象丰富、大胆、合理、新奇。（板书：外形、结构、功能---丰富、大胆、合理、新奇）

（三）、指导写作二----想笔

1、多媒体展示一些新型笔的图片让学生欣赏（老师边展示图片边介绍这些笔的特殊功用）

2、看了这些新型的笔，大家有什么想说的？（让学生明白：只有想不到的，没有做不到的，鼓励学生大胆想象）

3、那就让我们插上想象的翅膀，放飞我们的奇思妙想，跟着刘老师来到时空隧道洞口，穿越时空，来到未来的2030年。

4、展示老师所作的下水文。（让学生感受到未来的笔的神奇功用及想象的奇特，对自己的写作有所借鉴）

5、看来，到了2030年，我们班的同学们都实现了自己的理想，而且在你们的身边同样也拥有一支给你们的工作、生活带来方便的笔。刚才是刘老师给大家讲了老师与未来的笔的故事，现在，刘老师想听听你们与你们未来的笔的故事。

6、这就是我们今天要写的想象作文，下面，请大家看语文百花园六的笔下生辉，看看有什么写作要求。

7、根据写作要求及刚才的写作指导，把自己与未来的笔的故事写下来。（出示写作提示：在写自己与笔的故事时，要注意把未来的笔、未来的人、未来的事写在一块儿。如果觉得有难度，也可以按写作要求只要把笔的外形、结构、功能写清楚就可以了。）

（四）、指导写作三----写笔

1、谁来读读自己写的与笔的故事？

2、其余学生要求认真倾听，做到两个一：赞赏一处优点，提出一点建议。

3、学生评价，老师指导学生评价时从以下几点进行相继指导：是否把笔的外形、结构、功用介绍清楚；是否把未来的笔与未来的人、事结合起来写；是否详略得当、条理清楚、中心突出；语言是否生动有趣等。

4、请学生根据同学的意见再对自己的作文进行修改。

（五）、总结全课：这节课，同学们都写下了自己与未来的笔的故事，同时也掌握了更多的写作方法，如果再加上刘老师送给大家的一句话，我相信，同学们今天的作文一定都会写出自己的风格，写出自己的特色，写出一篇优秀的文章。那就是“只有做不到的，没有想不到的；只有改好的作文，没有写好的作文。”

（六）、板书设计：

未来的笔

外形 结构 功能

未来的人

未来的事

丰富 想象 合理 新奇

篇二：《未来的---》习作指导设计

《未来的……》教学设计

小牛群小学 陈雪梅 2014年6月4日

教学目标：

1、启发学生自由的想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序的，重点突出，主次分明的说和写。

3、培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重点：

启发学生展开丰富、大胆、新奇的想象，并能有序的、主次分明的说和写。

教学难点：

1、启发学生自由的想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序的，重点突出，主次分明的说和写。 教学过程：

一、创设情境，引入新课。

师：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”小的时候，我就曾经幻想过，假如我有一枝马良的神笔，那该多好呀！我们来读一读，小作者是怎么想的？请同学们边读边想：小作者的心愿是要用这只笔来画什么？为什么小作者想画它? （师课前给学生分发假如我有一支马良的神笔）

师：（1）小作者的心愿是用这支笔来画什么？（2）为什么小作者想画它？

师：我们除了学会想象，还要学会把想象写具体。小作者写了自己想

画什么，还写了自己为什么想画。这就是值得我们学习的地方：想象具体化。只要敢于想象未来，我们就一定能梦想成真！

师：老师今天为同学们带来了四种笔请你通过看、摸、用来说说笔的名称、作用。（四位同学上台让他们自由选择要介绍的笔） 生分别介绍自己所选的笔。

师：在生活中处处用到笔，笔是生活中不可缺少的一部分，老师批作业、同学们做作业都离不开笔，你在用笔过程中遇到了什么麻烦？ 生汇报交流自己在用笔时遇到的麻烦。

师：在用笔时确实要注意安全。因为我们有一双发现的眼睛，我们发现了生活中笔的不足之处。现在，请同学们来当一回笔的设计师，来设计一下：未来的笔。现在先请同学们用一句话来介绍一下你设计的未来的笔的功能。

生汇报交流。

师：想象不是你一生下来就有的本领，它是一种能够培养的能力。同学们的介绍就证实了这一点。现在就请同学们拿出作文纸，你可以写一写未来的笔的名字、样子，选择你要设计的未来的笔的一种功能，把它写具体，做到想象有创意、具体，语句通顺。（板书） 生进行片段练习。

师提示：如果在片断练习时有什么困难都可以举手。

师：现在先请写好的同学来介绍你设计的未来的笔的功能，未完成的同学可以先听听别人是怎样具体介绍笔的一种功能？下课后再把它补充完整。（学生上台讲述）

师：请其他同学来当小评委，〔出示评委要求：(1)小作者有没有进行想象？想象有创意吗？(2)想象的这部分具体吗？怎样写具体？〕同学们，你们准备当好当评委了吗？

指名学生朗读自己的习作，评委评价；老师及时评价习作及评委的表现。

师：想象不仅使我们把笔想象的比亲眼看到的更伟大、更奇、更美，还能使我们觉察到笔的缺陷。 一支支具有特殊功能的笔，被我们班的小设计师们设计出来，你们真了不起！刚才同学们只是练习把笔的功能写具体，老师也想拿出自己设计的与同学们分享，来听一听老师怎样把笔的功能多样化了。师展示范文。

师：我们对未来的笔进行了想象。我们是21世纪的主人，美好的未来由我们主宰。未来是什么样子的，谁也说不准，但我们可以大胆地推测,想象未来的情景:人们不仅在月球上安了家,还住进了处处充满高科技的别墅；开上了先进的汽车…今天，老师就给大家一个想象、展示的机会，让我们赶快插上想象的翅膀走进未来，（师：板书《未来的……》）

师：刚才同学们写的《未来的笔》是属于物，如果写物还可以写未来 的什么？（师板书：物）

生1：未来的黑板

生2：未来的尺子

生3：未来的门

师：说说你设计的门有什么创意的地方？

生3：语音提示，密码，指纹……

……(师板书：物，并随机板书)

师：如果写景，可以写未来的什么？

生1：未来的综合教室

生2：未来的花草树木

生3：未来的校园

……(师板书：景，并随机板书)

师：如果写人，可以写未来的什么？

生1：未来的机器人

生2：未来的我

……(师板书：人，并随机板书)

师出示作业: 未来的的同学都长大成人了。那时候，你们会是什么样子？如果你们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？未来的学校、家乡会发生怎样的变化？你可以充分地展开想象，然后选择最感兴趣的内容写一篇文章。题目可以用“未来的……”，习作要做到想象有创意、具体，语句通顺。

生:齐读

师: 社会的进步，科技的飞速发展需要具有丰富想象力、创造力的人才，只要你做个生活的有心人，多留心身边的事物，多展开想象，相信你一定会成为了不起的设计师。

板书：

物：(笔)、黑板、尺子、桌子、门……想象有创意

未来的……… 景：综合教室、校园、地球、家、路… 具体 人：机器人、我…… 语句通顺

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篇三：《未来的笔》教学设计

《未来的笔》教学设计

南丹县罗富呇村小学：莫利娟

一、教学内容：小学语文S版四年级上册语文百花园六《笔下生辉》

二、教学目标：

1.仔细观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。

2.想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

3.写好后大家交流，互相提一提修改意见。

三、 教学重点：

1.仔细观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。

2 .想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

四、教学难点：想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

五、课前准备：圆珠（中性）笔、作文稿纸、板书卡片、小组竞赛贴星卡

六、教学过程： 课前互动小游戏：

师：今天咱们班有很多老师来听课，你们欢迎吗？（生：欢迎）

师：让我们以最热烈的掌声欢迎他们吧！（生鼓掌）

师：同学们不但积极回答问题，而且声音还很洪亮。我就喜欢这样的你们，我想跟你们交朋友，你们愿意吗？（生：愿意）老师最喜欢想象力丰富的人，你们到底有没有想象力呢？现在让我们来玩一个“考考你”游戏：

师在黑板上画一个圆圈，问学生：想到了什么？（学生：圆、球、太阳······） 接着又在圆下画两条波浪线，问学生又想到了什么？（海上日出）

师： 玩完这个游戏，老师可看出来啦，咱们班的小朋友想象力真丰富！让我们竖起大拇指对着自己重复说两遍“棒棒棒，我最棒”吧！（生表扬自己）

【 过渡：现在请注意，我要和你们约法三章：在课堂上，哪个小朋友积极举手发言，声音洪亮，我就为他所在的小组奖励1颗星星，好不好？哪个小组最后获得星星最多我就送他们组每人一个小礼物，好不好？等小朋友写好开头、中间、结尾后，咱们就把他们作品合起来成一篇展示，好不好？（生：好）好，接下来，咱们来上课！】 设计理念：通过互动，消除学生的紧张心里，拉近师生间的距离。通过游戏，让学生自由发挥想象，通过学生的联想，会得出许多不同的答案，从而对学生的想象能力进行了锻炼。

（一）激趣导入（3分钟）

师：笔是人们学习和生活中不可缺少的物品，你们平常用的是什么笔？（生：圆珠笔、中性笔）你们了解它们的由来吗？（生：不了解）

1. 出示课件听录音介绍圆珠笔的由来：

72年前，欧洲有一个匈牙利的记者名字叫比罗，他的工作为公司赶稿，工作中要用蘸水笔。用的时候要把笔伸进墨水瓶里蘸墨水才能写字，可写几个字后墨就完了，又要蘸墨水才能继续写，在蘸蘸写写写写蘸蘸中，比罗觉得这种笔用起来实在太麻烦啦，他就一直想改进这种笔的不足。于是比罗开始查找资料研究、不断改进，在他兄弟的帮助下，最后发明出了圆珠笔，并在1943年申请了专利。后来，人们又结合了钢笔和圆珠笔的特点，发明了现在同学们爱用的中性笔。

小结：圆珠笔就是这样发明出来的，今天，老师给大家带来了几种新型笔，你们想认识吗？（生：想），请看大屏幕：

2.课件出示：录音新型笔图片

（1）学生一边欣赏新型笔一边听录音介绍特殊功能与用途

（2）小结：这些笔都是科学家们通过有创意的想象改进而成的发明，未来的笔又会是怎样的呢？请同学们打开课本P115《笔下生辉》，让我们也来进行一次想象之旅吧。

贴板书：笔下生辉

3.导入审题

（1）请同学们齐读P115的习作要求，看看这三句话中提示我们什么信息？（课件出示）

第一句提示我们写什么东西？（生：笔、物品）

第二句提示我们写什么时候的笔？（生：未来的）

其实，前两句话就是提示我们写什么呢？（生：未来的笔）贴板书：未来的笔 第三句提示我们写什么作文？（生：想象作文）

（3）点拨：在科技飞速发展的今天，想象力很重要，它可以创造生活，可以造福人类，可以让国家更富强，也可以推动社会进步。想象作文可不是天马行空不切实际地乱想连篇，它是有具体要求的：那就是丰富、合理、有创意（贴板书：丰富、合理、有创意），请齐读。

【过渡：习作要求中给题目了吗？（生：没有）说明这不是命题作文，那接下来我们就先拟好题目，应该怎样拟题目呢？】

设计理念：通过激趣导入，让学生知道创造来自于想象，知道想象力在当今社会的重要性，激发学生平时对想象力的向往与锻炼。逐句分析要求提示审题方法从而达到“授生以渔”。

（二）习作指导

1.学生自主拟题：（1分钟）

（1）请你在作文纸中第二行中间写出作文题目，写好后同桌互相检查看看有没有错字。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:未来的笔写作指导)

（2）抽查差生

2.指导选材：（5分钟）

（1）明确目标要求（课件出示观察与思考）

①指名差生回答：你想改进哪一种笔？（生：圆珠笔、钢笔、毛笔··· ···） ②全班拆笔观察：课件出示圆珠笔构造图。

③指名中等生回答：现在的笔有什么缺点？应该怎样改进才好？（其他同学认真听后补充）

④引导想象：未来的笔是什么样子的？有哪些特殊功能？（生：畅所欲言）

3.指导构思开头和结尾（10分钟）

师：一篇结构完整的作文正文部分是由开头、中间、结尾组成的。开头要开门见山，紧扣题意。

（1）范文引路：理清开头的思路

①出示课件，听师读范文开头，学生仔细聆听后理清：开头写什么？（贴板书：缺点）

②请学生用一两句话说一说如何起开头？其他同学认真倾听，提出修改意见。 ③集体评出：“最佳开头奖”

师：写完了开头，结尾也要点明主题，做到首尾呼应才不容易跑题。

（2）范文引路：理清结尾的思路

①出示课件，听师读范文结尾，学生仔细聆听后理清：结尾写什么？（贴板书：愿望）

②口述：请学生用一两句话说说怎样写结尾？

③集体评出：“最佳结尾奖”

【过渡：开头和结尾写得这么简单，中间也写这么简单行不行？（生：不行），为了突出详略得当，正文中间部分要写具体，怎样才能写具体呢？请同学们齐读范文中间部分】

4.指导将中间写具体（20分钟）

（1） 出示课件范文中间部分，学生读后理清：中间写什么？ （生自由回答）

①师点拨与生成：功能、颜色、外形、结构··· ···（贴板书：外形、结构、功能、用途）

②引导学生发散思维：合理想象未来笔的外形、结构、功能、用途

③过渡句引导：如果你想写两种以上的功能，为使各段落之间衔接自然，我们最好用上“不仅···而且···”等句式来过渡。比如，手表钢笔第一种功能是写字，第二种功能是看时间，老师不会用过渡句表达？谁来帮帮我呀？

④ 课件出示：知识加油站。同学们平时要养成积累好词佳句在采集本里的好习惯，还要学会运用这些素材，久而久之，作文就会越写越好。老师这里也收集了一些，请大家齐读知识加油站中的内容为自己加加油吧！

小结：同学们已经加好了油，现在请大家拿出作文纸，写一写未来的笔吧，可以写开头、中间、结尾任何一部分都行。

（3）学生习作，巡视指导学困生（播放轻音乐）

① 写好后同桌相互交流修改意见，然后根据同学的意见再对自己的习作进行修改

②抽几名学生的开头、中间、结尾作品上台展读拼成一篇“集体结晶”。

③互评作品：“最佳构思奖”

④总评表现：给表现最棒的一组每人颁发小礼物，请他同学重复说两遍“棒棒棒，你最棒”为他们加加油！ 设计理念：通过范文引路，引导学生理清范文开头、中间、结尾的思路，采用“先引导开头和结尾，强调首位呼应，中间部分引导学生使用过渡句，重点对学生进行思维训练，可谓一举多得。教学中由易到难层层深入引导学生发散思维，训练了学生的思维，且通过自由写开头、中间、结尾后组合而成一篇“集体结晶”，为优、中、差等生搭建了更公平的平台，使不同层次的学生易于接受，乐于参与，激发了习作的积极性，从而达到提高写作水平。 （三）总结 （1分钟）

同学们，本次想象之旅就要结束了，本次活动证明，同学们的想象力真是顶呱呱！老师相信你们假如继续大胆想象，再付出实际行动努力改进现在笔的不足，长大后你们就有可能成为第二个“比罗”，老师期待那一天早日到来！祝你们梦想成真！同学们再见！

八、板书设计：

丰富 想象 合理 有创意

篇四：未来的笔范文

我有一个金光闪闪的钢笔，它是圆柱体的，不锈钢的笔身显得很结实。但在使用过程中，烦恼可真不少：有时写着写着钢笔没水了，又没有其他的笔可以替换；有时钢笔里的墨水太多，一不小心滴到本子上，字迹一片模糊；有时字写错了，要用修正贴或魔笔涂改，显得作业又不太干净。

我打算发明一种智能化钢笔。这种钢笔表面图案多姿多彩，生动有趣。它的外壳可坚硬了，是用一种特殊材料制成的，你用小刀在上面刮完后，会惊奇地发现，笔壳上竟然一丝痕迹都没有。钢笔一头是笔尖，一头是电子刷。他利用太阳能生成彩色墨水，既可以写字，又能画画，还能根据需要及时配置适量的墨水，绝不会发生断水或滴水的现象。

如果你写了错别字，他会及时提醒你修改错误。太阳能墨水写成的文字，只要用电子刷在本子上轻轻一抹，错别字立即就没有了。有了在这支笔，我再也不用担心本子不干净，不整洁了。修正贴、魔笔都可以“下岗”了。

现在患近视眼的学生越来越多。很多学生小小年纪鼻梁上就架上了厚厚的眼镜。不用担心，只要使用我发明的这种笔，眼睛就会和你说拜拜了。因为这支智能化钢笔，只要发现你的书写姿势出了问题，就会发出一种超声波（当然，只有使用该钢笔的人才能听到），一遍一遍的提醒你，直到你端正了写字姿势为止。

这支笔很神奇吧!虽然这只是一个想象，但是我敢肯定，只要我努力学习，就能发明出这种神奇的笔。

篇五：未来的笔范文

未来的笔范文

如果我是个发明家，将来要为小朋友发明一种神奇的钢笔。它的外观和普通钢笔没什么两样，但是科技含量很高，具有很多有趣的功能。

首先，它的颜色和图案不再单一固定，可以由小主人根据自己的喜好自行设计。笔杆表面贴有一层智能塑料薄膜，不仅防水、防火而且具有扫描记忆功能，只要把你喜欢的图案和颜色在书包盖上的小屏幕前一晃，10秒钟就可以完成变换，非常便捷。

我们都知道好不容易跑到学校，快要上课时才发现忘带钢笔了，一定会受到老师的严厉批评。可是有了未来的笔就会帮你化解危机，笔帽里面藏了一个小型发射器，具有自动导航和远程发射功能，只需掏出手机按下启动键它便会瞬间发射到你的课桌上，保证不会耽误你写作业。

现在小学生近视率越来越高，令老师家长头痛不已。未来的笔针对这一社会问题在笔杆上做了巧妙的设计。笔杆上端嵌着一个微型的英姿定位器，利用超声波时刻感应你的握笔姿势，监测你眼睛到本子的距离，帮你纠正姿势，预防近视，养成良好的仪态，受益终生。

怎么样？我设计的钢笔神奇吧？它漂亮、有趣、有助健康，一定会受到广大小朋友的喜欢。我一定好好学习，早日让它面世，为小朋友们服务，大家就等我的好消息吧！

未来的笔

长大后，我要当一位科学家，发明各种各样的文具，方便小朋友的学习。我最想发明的文具是智能钢笔。

它的外形和普通钢笔一样，但是材料是新型塑料，含有语音感应复制功能。可以复制任何你喜欢的颜色和图案，只需对着笔杆底部的小话筒说出你喜欢的颜色和图案就行了，可以满足每个人的审美需要。而且它还可以经常变换颜色和图案，简单方便，让你常用常新，永远不会厌烦。

它不仅外观能随意变换，内部的设计更是巧妙绝伦。现在的钢笔是个“娇气包”，只要不小心从桌子上滚落下来，轻则笔尖折损，扭曲变形，重则粉身碎骨，完全报废，令人烦恼不已。可是，我的万能钢笔不怕摔，当它受到重力从高空坠落时，从的笔杆两侧会自动弹出两个安全气囊，保证钢笔完好无损。

这么好的钢笔，当然要小心防盗。别担心，它的外壳上有指纹识别系统，能区分小主人和陌生人。当陌生人未经许可动你的钢笔时，它会拒绝开启，并同时发出刺耳的警报声。

越说我的钢笔越神奇啦！真想赶快长大，发明出这这种钢笔。有了它，保准人人都爱上写字。

范文三

笔在我们生活中是必不可少的一部分，老师办公、学生做作业等，我们时时刻刻都要用到笔。但现实生活中的笔还有许多的不足之处，比如写钢笔时要经常打墨水，在冬天写钢笔也非常地冷。

未来的笔是一个圆柱形的，身穿蓝色衣裳，上面印着两只可爱的熊猫，还有几颗按钮。 未来的笔里面装有一个自动控制器和墨水制造器，它能吸收二氧化碳，然后经过加工变成墨水储存起来，当墨水写完后，就会瞬间加到笔尖上。笔的上端有一个微型空调器；夏天写字时只要按一下蓝色按钮，便会冒出冷气，特别凉爽。冬天写字时按一下红色按钮，就像在暖炉旁边一样温暖。在笔尖还有四颗感应灯，在眼睛离书本20厘米时会正常照明，太近它就会发出刺眼的光，让你看不清你写的字。这样就再也不用担心会近视了。在笔的中部装有一个错别字辨别器，当写错字时会出现“x”字，笔尖还有一个吸尘器，写错字按白色按钮就能吸掉错别字，这样就不担心写错字啦。笔里还装有mp3，写作业时还可以听歌放松心情。很棒吧！

在不久的将来，一定能发明这种笔的，有了这笔，我们就能在快乐和轻松中学习了。

范文四

未来的笔作文600字

钱子莲

现在，我们的笔有自动铅笔、水笔等，都是我们在学习上的好帮手。但是，带这么多的笔是不是太麻烦了？在不久的未来，便有一支神奇的笔——“小学生多功能写字笔”诞生。

未来的这支笔，颜色有红、黄、蓝任你选购。它外形比现在的笔粗一点，但非常好写，头上戴着“橡皮”帽，供大家写字时用。它的身上有着排列整齐、图案精巧的斑纹，上面有一个“调节器”，是调节笔的颜色和粗细的；还有几个小按钮，只要轻轻按动你想要的笔，它就会从笔头处快速弹出来了。如果你想要从自动铅笔换成水笔的话，你就只要按一下“水笔”按钮，再调节黑、红、蓝三种颜色就可以了；如果你觉得笔太细或太粗的话，你可以拨动粗细按钮：0.35、0.38、0.5、和0.7?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我庋≡瘛＜偃缒阌盟市创碜值幕埃阋膊灰眯拚模梢杂媚强椤跋鹌ぁ崩床恋簦奖愣嗔恕Ｕ庵П驶褂幸桓隹兀悴挥檬保梢怨氐羲蝗盟市玖魇帧?/p>

但是，如果笔的笔芯用完了怎么办？不用紧张，你不用重新去买，你只要把“橡皮”帽拿下来，然后从中拿出要替换的笔芯，换上新的笔芯插在原来的位置上。只要插得对，再盖上“橡皮”帽，按下你要替换笔芯的按钮，笔就会正常工作了。

在使用这支“小学生多功能写字笔”时，大家也要注意：写字时不要用力太重，以免弄坏笔头。大家在使用时，要轻拿轻放。如果发现笔写不出来，大家也不用着急，可以把笔芯拿出来，调试过后再重装上去就好了。

未来的笔，真是方便大家许多了。希望在未来的某一天，某一日，有人能研发出这种神奇的笔，让大家都方便、省力许多。

字数作文