欢欣快乐的儿童节

篇一：快乐的儿童节教学设计

教学目标

[德育目标]：感受集体活动的快乐，培养学生热爱集体的情感。 [智育目标]：全班同学共同合作，举办庆“六一”活动。

[素质发展目标]：知道6月1日是国际儿童节，了解各地小朋友过节的情况。 教学重点难点

[教学重点]：让全班同学合作，举办庆“六一”活动，旨在使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。

[教学难点]：怎样让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。 教学准备

有关六一的图片相关视频 学生活动设计

“了解六一”、“感受六一”、“实践活动”

【导入新课】

老师：同学们，六月一日就要到了，大家知道它是什么特殊的日子吗？

老师：对，六月一日是国际儿童节，是我们自己的节日。我们先来了解一下它。 讲授新课

一、“六一”国际儿童节（板书） （一）欢庆“六一”（板书）

教 老师：大家请打开课本第六十四页，看这一页图上画的是什么？

老师：从图上我们可以看到在“六一”国际儿童节这天，全世界的小朋友都非 常的高兴，以自己不同的方式庆祝自己的节日。

（让大家欣赏视频“精彩六一”、“六一狂欢”、“六一趣味运动会”和图片“儿童 节晚会”、“儿童节娱乐”、“胡锦涛祝贺儿童节”、“欢庆六一”、“快乐的儿童学 节”、“六月一日”、“庆六一”、“庆祝六一儿童节”、“庆六一活动”等。） 老师：下面大家把自己搜集的国内外小朋友庆“六一”的活动资料，互相展示 给同学看。

老师：在儿童节这一天，小朋友都非常的高兴，但是大家知道“?六一?国际儿过 童节”是怎么来的吗？大家相信它是用好多小朋友的生命换来的吗？ （二）“六一”国际儿童节的来历（板书）

（让大家欣赏课件“儿童节的由来”或老师给同学们讲“?六一?国际儿童节的 来历”的故事，故事详见文本资源。）

老师：在我们自己的节日里，大家最想做什么事情呢？（过渡） 二、说一说：儿童节最想做什么事情（板书）

老师：我们打开课本第六十五页，大家看上图中的同学是怎么想的呢？我们自己又想做什么呢？大家想一想，讨论一下，然后把自己想做的事情说给大家听。

老师：大家说了很多自己的想法，我希望大家能够实现自己的想法，度过一个愉快、有意义地儿童节。我们再来看第六十五页下图和第六十六页图中的

设计意图

让学生们按照自己的想法，教师指导，全班同学共同合作，举

程 老师：这个节日来的多不容易啊，我们一定要珍惜今天的幸福生活，对吗？ 办庆“六一”活动。

教学反思

“六一”儿童节是孩子们自己的节日，本课活动主要通过“介绍儿童节”、“说一说”、“实践活动”等活动形式，充分调动学生的积极性，让学生自主的设计活动、开展活动，教师适当地进行指导，最终使学生了解6月1日是全世界儿童自己的节日，让全班同学合作，举办庆“六一”活动，旨在使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。 通过这一课的学习，学生了解6月1日是全世界儿童自己的节日，让全班同学合作，举办庆“六一”活动，使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。

篇二：小学生作文审题方法

小学生作文审题方法

审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。那么，看到一个作文题目，应当怎样一步步审题呢？ 命题作文：

一、审对象和体裁。即看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写作对象。确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是写记叙文还是其他体裁。

二、审题限。即进一步明确题目的选材范围。文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。如《课间十分钟》是要你写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，地点可以在校内，也可以在校外。因此，要仔细审清选材范围。

三、审题眼。即抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。如《我敬佩的一个人》，“敬佩”就是这个题目的题眼。要重点写出为什么“敬佩”。再如《记一位勤奋工作的老师》，“勤奋工作”表达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何“生活朴素”“关心同学”的事，那就离题了。

半命题作文：

一、其结构形式有如下几种：

１．命前半题：如《＿＿＿＿是快乐的》《＿＿＿＿我想对你说》

２．命后半题：如《我的＿＿＿＿》《难忘的＿＿＿＿》

３．命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》、《我＿＿＿＿的一个人》

二、补题的技巧

写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。

三、半命题作文容易犯的毛病 ：

1、拘于提示，拟题过大。 2、选材俗套，情感平淡。

3、贪大求全，缺少细节。 4、脱离自我，文题不符。

总之，审题是学生作文，特别是命题作文的第一关。在复习中，一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好“三审”：一是审对象和体裁；二是审“题限”，即题目限制的记叙范围；三是审“题眼”，即体现文章主题的关节要害要处；。如果是半命题作文，就要弄清楚，自己将要加的是“题眼”，还是“题限”。不管加上什么，都要对自己有利，千万不要作茧自缚。

相关练习：

一、 填空

1、审题时要明确题目的选材范围，文章的写作范围表现在（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等方面。

2、抓住题目中的题眼，也就是揭示（ ）或表现（ ）的词语，如《我敬佩的一个人》，（ ）就是这个题目的题眼。再如《记一位勤奋工作的老师》，（ ）表达了文章的中心，它就是“题眼”。

二、判断

1、《暑假中的一件趣事》可以写一次在体育课上玩贴鼻子的游戏，大家贴的乱七八糟，非常有趣，只有班长贴对了，大家玩的很开心，还明白了怎样才能把鼻子贴好。 （ ）

2、《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，两个题目都是记人。 （ ）

3、半命题作文补题时要弄清楚，自己将要加的是“题眼”，还是“题限”。不管加上什么，都要对自己有利，千万不要作茧自缚。 （ ）

三、选择

题目《我的好伙伴》，可以写（ ）

A.要好的同学、小朋友

B.和自己有亲密关系的字典、录音机

C.对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫

D.和自己一起长大的小树

四、补全题目

1、．命前半题：《＿＿＿＿是快乐的》 《＿＿＿＿我想对你说》

２．命后半题：《我的＿＿＿＿》 《难忘的＿＿＿＿》

３．命中间部分：《给＿＿＿＿的一封信》、《我＿＿＿＿的一个人》

怎样做好小学语文作文审题？

审题是作文的关键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要

各类型作文审题方法

1命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

2半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活??请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”

中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀， 社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。

3给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

案例解析

以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例：

在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末??我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：

这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末??”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。

第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。

通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。

篇三：六年级月考试题二

平原小学2011.11六年级语文月考试题

一、看拼音写词语（15分）

Yì zhì cuīhuǐ xuàn rǎn yūhuí xīu sa bǔyù

Zhǎo z?

fán zhí

xiàn mù

yuánliàng

ch?ngkěn

kānca

Jiān kǔ

zhuó ju?

jīn piā

o dài wǔ

diān pa

i líu lí

二、积累运用

（一）同音字组词（9分）

（

）愁 (

)石 ( ) 洁

yōu （ ）闲 jiāo ( )带 lián ( ) 系

生死（ ）关 香( ) ( )刀 （二）用“ ”画出正确的音形义。（3分）

生肖( xiāo 别墅（shù

xiào ) 藐视（mào miǎo） 狂风怒号（háo hào） yě） 赞叹不已（停止 控制） 感激涕零（鼻涕 眼泪）

（三）选择题。

1.下列词语搭配不完全恰当的一组是（2分） ( ) A.改善生活 履行职责 开创未来 倾听心声 B.光线昏暗 善于创造 云雾飘渺 暴露才华 C.军容整肃 要求严格 关系融洽 工艺精湛

D.尖锐的问题 恬静的微笑 庄严地宣布 亲密地交谈

2. 根据句意依次填写相应的词语 （4分）

中国传统的京剧分（ ）等角色，人物造型各不相同。表演开始，剧场内外（ ），热闹非凡。演员们（ ） ，其中（ ）俱佳的优秀演员李光，他的念字、唱腔都（ ），表演更是（ ），整个剧情（ ),催人泪下。表演结束了，依然让人觉得（ ），意犹未尽。

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项 （2分） （ ） A. 刘翔成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出。 B. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。

C.近期，学校进行了防震紧急疏散演练。随着警报铃声的急骤响起，老师和学生井然有序地迅速撤离教室，整个撤离、疏散过程不到两分钟。 D. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

（四）仿照例子写出词语。（3分）

1．白雪――雪白 2、演讲――讲演 （五）根据要求写句子。（3分） 1.仿写句子。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边;

高山 2.下雨了，小雨点有的落到了雨伞上，有的落到了田野里。

改成拟人句： 3.把下面两句话合并成一句话，用上合适的关联词。

对周围的事物，我们要仔细观察。 对周围的事物，我们要认真思考分析。

七）用规范的修改符号改正下面一段话中的五处错误。（5分）

近阶段，我县轰轰烈烈地开展了创建省级卫生城市。经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了增长，城市环境也有了很大改善。上级领导到我县检察后，都给予了充足的肯定。如今，我县的面貌发生了翻天覆地、今非昔比的变化。 三、阅读感悟。

（一）识人物明事理（6分）

1、通过本学期的学习我们认识了 钱学森， 林肯。

2、通过学习《青海高原一株柳》我明白了 3、通过学习古诗《观书有感》我知道了 （二）根据课文内容真空（6分）

1、却看妻子愁何在，。还乡。

2、在《示儿》一诗中表达诗人遗愿的句子是 3、命运给予它的 4、我思索，我追求，我终于明白 5、这种境界，既使人 6、《冬夜读书示子聿》一诗中表达知与行相统一的诗句是 7、《观书有感》中富有哲理的诗句是

(二)阅读短文，完成练习 。（12分）

善良是美德

像往常一样,你放学回家在客厅里写作业,我在厨房做饭.突然,你想起了什么,兴冲冲地闯进来：“妈妈，妈妈，告诉你一个好消息。”我停下手中的活抬起头，看见你的眼睛在放光。“你得了100分？”我问。“不是。”你说。“受学校表扬了？”我又问。“也不是。”你摇摇头。“那有什么好高兴的。大惊小怪。”我不以为然。

“我们班陈佳今天被留在办公室罚做作业，我太高兴了。”我被震了一下，不是因为陈佳，而是因为你——我的女儿。我没想到你的心胸那么那么狭窄，那么喜欢看别人倒霉。就像有个词说的那样——幸灾乐祸。“同学都受罚了，你怎么还那么高兴？”我觉得你不应该。“哼，她不做作业还撒谎说本子忘带了，还是我揭发出来的呢！”你补充道。

我说不出话来。我知道，因为大队长不是你而是陈佳，你一直耿耿于怀。我在欣赏你好强的同时又不由地有点难过。你得意地跟我说这是竞争。不错，现代社会是个竞争的社会，有时候竞争还相当残酷，但你毕竟还是个孩子，还在校园里，你们之间的竞争应该是良性的，善意的；应该是你好了，我比你更好。而不是通过揭短、毁誉来反衬自己。别人退步并不意味着你的进步啊。

你将不良行为揭发出来，这做法本身并不错。但若我们换一种方式，直接向佳佳本人指出缺点，要她改正，而不是在大庭广众之下让她出丑，被老师惩罚，这一样能帮助她改正错误，岂不是更好？这样，你们还是好朋友。

我发觉你们这一代人都十分地敢想敢做。因为在你们的头脑里没有框框，你们生在一个个性可以得到自由发展的时代，这是你们的幸运。但我认为，中国人的传统美德，人与人之间的友善还是重要的，即使是在竞争十分激烈的今天。

我记得你小时候，看见鸟被关在笼子里，就哭着求人放它；为死去的小鸡举行隆重的葬礼。而今对待自己的同学，你却没有了同情、宽容。要知道，无论东方还是西方，善良永远是人类性格崇高的一面。要不，怎么会有那么多世界级的名人，整天奔走在炮火之间为和平游说呢？妈妈希望你做个心地善良的人。 1．根据意思，选择文中的成语填在相应的括号里。（3分）

（1）别人遭到灾祸时，自己心里高兴。 （ ） （2）不愉快的事情在心里，难以排解。 （ ）

（3）人很多的公开场合。 （ ） 2.将文中画线的句子换一种说法，意思不变。（1分）

3.“妈妈，妈妈，告诉你一个好消息。”这句话中“好消息”文中具体指 4．“这样，你们还是好朋友”中“这样”指什么？（1分）

5．在“妈妈”的心里，“女儿”原来是一个

的孩子，希望她成为一个 的孩子。（3分）

6．读了这篇文章后，你想对文中的女儿说什么？ （3分）

四、习作与表达。（30分）

在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末??我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那经历多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇400字左右的作文，题目自拟。

篇四：儿童节快乐

儿童节快乐

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好！ 今天国旗下讲话的题目是《儿童节快乐》。

在这鲜花烂漫，绿草如茵的初夏时节，我们迎来了孩子们的盛大节日——六·一国际儿童节。50几年前，国际民主妇女联合会为保障全世界儿童的生存权力、保健权力和受教育的权力，于1949年11月在莫斯科召开的一次大会上决定每年六月一日为国际儿童节。1949年12月23日，中国政府也规定六月一日为儿童节。于是，全世界的儿童就拥有了一个属于自己的节日——“六·一”国际儿童节。我向全体同学致以节日的祝贺，祝大家节日快乐!

我也借此机会向全体教师表示衷心的感谢和崇高的敬意。你们既是尊敬的老师，更是辛勤的园丁。你们爱校如家，爱生如子；勤勤恳恳，任劳任怨；教书育人，无私奉献。你们创造了优美的环境，你们创造了优良的质量，你们为学校的发展与腾飞创造了良好的基础和条件。

同学们，“六·一”是你们最快乐的节日，“六·一”也是我们最高兴的日子。

希望同学们：文明、好学、自主、合作。学会学习、学会生活、学会做人、学会创造。像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱自然、热爱生活、热爱科学、热爱学习、热爱劳动。珍惜生命、珍惜时间、珍惜友谊、珍惜学习与发展的机会。

关心社会、关心环境、关心集体、关心他人。尊敬师长、团结同学、礼貌待人；明辨是非、辨别美丑、为人正直。做一个理想远大、品行端庄、学习优良、身心健康的共产主义事业的接班人。

希望老师们：敬业、爱生、严谨、探究。全面贯彻执行党的教育方针，教书育人，五育并举。牢固树立服务意识、质量意识和精品意识。面向每一个学生，珍惜每一个教育机会，上好每一堂课，做好每一件事，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展。为学生的终生发展奠定坚实的基础。

少先队员、小朋友们，你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基，繁荣昌盛的美好前景在召唤着我们。我们要努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材。

篇五：小学阶段语文模拟卷1

语 文 模 拟 试 卷 （一）

小 学 毕 业 调 研 测 试 一、听力部分。（6分） 1、听句子，正确的在题号后打“√”，错误的打“ ×”。（2分） （1）（ ） （2）（ ） 2、听读一篇短文，完成练习。（读两遍，4分） （1） 岁的拉里救了大客车上共 个小学生。（1分） （2） 拉里为什么能成功救出一车小学生？（2分） 原因一： 原因二： （3） 获救后的孩子们会是怎样倾诉对拉里的感激之情的？想一想，试写出一句下来。（1分） 二、基础知识。（共31分） 3、读拼音，写词语。再把田字格前面的字认真地写在田字格里。（4+2=6分） tǎn ta zhuī dào diāo ka jǐnɡ tì （ ） （ ） ( ) ( )

禾

诲 做 富 4、下面各组词语中读音有误的一组是（ ）（2分） A 夹(jiá)衣 传 (zhuàn) 记 胸脯（pú） 告诫（jia） B 轻率（shuài） 更(gēng)新 惭愧（kuì） 蜷（juán）缩 C 拯（zhěng）救 下降（jiànɡ） 忌讳（huì） 稻穗（suì） D 惩罚（ch?ng） 赋税（shuì） 女（nǚ）佣 贪婪（ lán） 5、组词 （4分）

漫（ ） 即（ ） 尊（ ） biàn（ ） 便 慢（ ） 既（ ） 遵（ ） pián（ ）

6、在下面括号里用“——”选择正确的词语。（4分）

（1）张教练对队员们的训练要求相当（严肃 严厉 严格 严峻 ）的。

（2）他买了一些学习上（必须 必需）的用品。

（3）我和他相处好几年了，（因为 因此）很了解他的为人。

（4）雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）雷锋精神永远存在。（因为??所以 虽然??但是）

7、在原句上修改病句。（3分）

① 昨天下午，我们整整劳动了一天。

② 这本书的内容和图画都很精美。

③ 我们要勇于改正和承认错误。

8、按要求写句子。（6分）

（1）1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。（改为“被”字句）

（2）扩充下面句子。

小燕子飞回来了

（3）请以日出为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句：

拟人句：

（4）例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

改写：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”

改写：

（5）把下面句子补充完整。

与其考试时后悔、焦急，

9、根据“读读背背”或课文原文填空（每小题1分，共8分）

① 故人西辞黄鹤楼， 。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

② 千锤万凿出深山， 。 《石灰吟》

③ 秦时明月汉时关， 。 《出塞》

④ 黄鼠狼给鸡拜年—— 。《出塞 》

⑤ 寻常的山花凋谢了，还会再开，而 。（英国·王尔德） ⑥ 哪里要开山， ， ， 哪里要把弯道改小，都要经过勘测，进行周密计算。 《詹天佑》

⑦ 未成，一人之蛇成，夺其卮。曰：“蛇固 ， ？”。 《画蛇添足》

⑧ 葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮， 。《望大陆》

三、阅读后回答问题。（21 分）

（一）回忆课文，填空。（2分）

10、《少年闰土》是我国伟大的 家、 家、革命家 写的。

《赤壁之战》节选自罗贯中的 。

（二）阅读下面短文，完成文后的练习。（12分）

在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的学生报出答案，都得到了表扬，张张笑脸涨得红红的。那些没被点名的学生着急了，高举着手：“老师，快叫我快叫我。”

桌子、铅笔和手擘的长度都量过了，老师说：“我们再找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”

教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。 老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道①：“好啊，你来量吧。” 小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”

“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些？”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，我有，我用手。”

小女孩已开始往黑板前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说:“我一掌是

11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了②。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”

老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。

小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

11、给文中缺少标点的地方打上正确的标点符号。（2分）

12、用简洁的语言概括同学们量老师腰围的三种方法。你还有更好的量度方法吗？请写出一种（4分）

（1） （2）

（3）

我的方法：

13、请根据全文内容，给本文拟一个恰当的题目： （2分）

14、 “老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？ 2分）

15、结合课文内容谈一谈，这是一位怎样的老师？（2分）

（三）阅读下面短文，完成文后的练习。（9分）

雨花

傍晚，雨依旧淅淅沥沥。

冬天的雨好冷，每一个雨滴就像一个冰球，硬硬地打在地上，河里，几乎还未来得及激起一朵浪花，就凝固了。

冬天的雨，好“亲热”人，不管是对闲情散步的人，还是对匆匆过客，它都亲热地拍拍你的肩，亲亲你的脸，在你的身上印上几朵小巧美丽的雨花。

当我撑起伞，将头向竖起的毛领里缩了缩，步入雨中时，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“亲热”人哟。原来，它是有意在催开五彩缤纷的大雨花——伞的盛开。

恰逢下班，远视大街，不见有人，只见一条流动的花河，变幻着奇妙的色彩。好美丽的花流啊，即便是技艺绝伦的画师，此时也要惊叹这冬雨的杰作了。

记得我上小学一、二年级，那里农村还很穷，家里能有一两把笨重的黄油竹柄伞，就是很不错的人家了。我家有一把伞布已经发了黑的竹柄伞，还是母亲结婚时买的。因家里就我一个孩子，那把伞自然归我独占了。每逢雨天，我扛着那把还得妈妈帮我撑起来的“宝贝”，顶着雨去上学的时候，心里美滋滋的。

过了一年。我转到街上中心小学读书，看到街上的孩子在雨天里，有的带着轻便的黑布小型金属柄伞上学，心里真是羡慕极了，但我知道家里困难，不敢异思天开。后来大概是因为母亲最疼爱孩子吧，竟攒钱为我买了一把，记得我当时高兴得扛着它满街跑。

现在特别是近两年，伞的式样和色彩都空前地变化了，自动伞，自动折叠伞，还有什么可以装在小包里的旅游伞……各式各样，应有尽有。而色彩和伞顶的图案是纷繁夺目。现在的雨天进入农村，哪个村姑，哪个乡女，哪家的孩子手里不握着一把小阳伞。

我这样想着走着，不觉已到了转盘路，路旁有十来个孩子围在一起，里面似乎有孩子在低声地哭。我赶忙走过去，未及到跟前，孩子们突然散开了点，接着又让开了一条路，只见两个稍大点的孩子扶着一个小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因，只听得一个小女孩说：“快带他去找吴阿姨。”他们相拥着走了。说话的小女孩把小花伞伸到那个小男子的头上，旁边又有一个小女孩悄悄地把伞伸向那个小女子，看年龄，他们大概是幼儿园的孩子，果真，他们走进了幼儿园的大门。

雨依旧淅淅沥沥地下着，我继续朝前走，望着走进门里的那群孩子带着的小花伞，心里只觉得一阵潮热，这不正是开在祖国大地上的“希望的雨花”吗？

16．根据下面各句所说的意思，分别在文中找出相应词语写在括号内。 （3分）

①独一无二的，没有相比的。 （ ）

②想法不切实际。 （ ）

③应该有的全都有了，表示一切齐备。 （ ）

17．“??我懂得冬雨的心理了。”这句话中“冬雨的心理”是什么？ （1分）

18、文章第五节中“美丽的花流”指的是什么？（1分）

19、为什么“我”把伞布已经发黑的竹柄还称为“宝贝”？ （2分）

20. 文章标题“雨花”有几层含义？分别是什么？ （2分）

四、习作（35 分）

22、小作文。写信封。（5分）

化州市幸福路66号的陈文飞伯伯爷爷给远在北京市朝阳区朝阳门南街居住的弟弟陈文玉写了一封信，但不知怎么写信封，请你按信封的格式，替陈伯伯写一个信封，寄信人邮政编码为525100，收信人处邮政编码为100010。

23、作文。（任选一题作文，35分）

A卷题：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末??我们总是与家人、朋友、老师、同学欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

B卷题：题目：当今，人们对自然资源的索取程度，远远超过了大自然的承受能力。为我我们的明天，我们需要建设一个节约型社会。对此，你有什么想法？或者你知道哪些有关的“节约”的故事？或者在生活中你有哪些“节约”的小妙方？??请以“节约”为话题

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