语言萤火虫找朋友视频

篇一：萤火虫找朋友(社会 语言)

萤火虫找朋友（社会 语言）

中班下学期

活动目标

1、喜欢并乐意结交朋友。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。

活动准备

1. 教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2. 教学CD《萤火虫找朋友》。

活动过程

1、 出示教学挂图，完整讲述故事。提问：

（1） 萤火虫为什么要找朋友？

（2） 他第一次找朋友是怎么对朋友说的？

（3） 小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？

（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？

2、 幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：

（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？

（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？

（3）教师引导幼儿小结：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

3、幼儿角色表演。

(1)戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。

（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩“我们都是好朋友”的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。 活动提示

1.中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主

动帮助这些社交能力弱的幼儿。

2.日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

4.建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

【附：故事P126】

篇二：中班语言《萤火虫找朋友》教学反思

中班语言《萤火虫找朋友》教学反思

中班语言《萤火虫找朋友》教学反思

今天是我参加全实践以来第一次上集体教学课，语言领域课程《萤火虫找朋友》

在自己进行改写选好的教案之前，在班内观摩过指导老师的几节语言示范课。其中一节示范课名字叫《慢吞吞的压路机》，主要讲述了慢吞吞的压路机通过自己的能力帮助小汽车和大货车把马路压平，小汽车和大货车的态度从刚开始的对压路机的不耐烦到后来充满感激。在观摩过程中，我仔细注意了指导老师的上课时的体位，课堂上的语言和神态。指导老师会知道用怎样的提示示意幼儿课堂上保持安静，例如在幼儿前走来走去，等等。

今天早晨我开始初次尝试上集体教学课。在《萤火虫找朋友》的教案里，彩色字体部分是指导老师在看过我的教案之后的修改部分。在原来的教案中我写上了师幼的具体对话，随后由老师删除，因为幼儿现场的回答无法预测。此外，指导老师对我的教学目标也进行了修改，与我原来的目标相比，意思都是接近的，但是老师写的更为简单，班里的孩子更容易达到目标要求。

实际上课的时候和单凭在教案上讨论是完全不一样的，首先是面对???班的孩子，其次，幼儿的课堂反应不能单凭教案能够记录清楚，例如，在最后的情感体验中，对于“要相互帮助”这个意义，我的教学过程中幼儿并为达到我的要求，对于我提出的问题“小朋友愿不愿意做萤火虫的好朋友”，幼儿肯定的回答与我期望的答案背道而驰。在我努力将他们的理解方向拉回我希望的教学效果时，忽略了这个现象的原因。在随后与指导老师的交流中，我们着重讨论了这一点。老师提醒我这个目标实际上是整个教学活动的重点，而不是我之前定下的以训练幼儿语言表达能力的目标，因为我更需要在第三个理解故事的环节再下一些功夫，最好能做到让幼儿自己通过故事理解其中的意义，而不是老师硬生生的告诉他们。另外，经过这次的体验，我明白了一件事：幼儿能够复述出故事中各个人物的对话并不意味着他们已经理解了故事内容，今天的主题理解差错在我看来就是很好的例子，因此不管如何在前期需要不断的重复故事（至少三次），这是我在之前都没有接触过的体验。

最后一点，也是我这个新生缺少经典体现出来的地方，就是上课的时候，我过于将心思和注意力放在我准备的教学顺序上，而忽略了在位置上听课的幼儿。因为班中孩子比较多，加上我讲故事的声音轻，导致坐在边上的幼儿没有完整地听到故事，而且我也没有听到他们的问题，更不用说注意他们是否将注意力集中在老师这边了。

篇三：萤火虫找朋友

萤火虫找朋友

作者：

来源：《学生天地·小学低年级版》2010年第08期

在zài一yí个ɡè夏xià天tiān的de夜yè晚wǎn,萤yínɡ火huǒ虫chónɡ提tí着zhe小xiǎo灯dēnɡ笼lonɡ找zhǎo朋péng友you。

萤yínɡ火huǒ虫chónɡ飞fēi到dɑo灯dēnɡ光ɡuānɡ下xiɑ,看kàn见jiɑn小xiǎo飞fēi蛾é,就jiù说shuō:“小xiǎo飞fēi蛾é,你nǐ愿yuàn做zuò我wǒ的de好hǎo朋péng友you吗mɑ?”小xiǎo飞fēi蛾é说shuō:“好hǎo吧bɑ!过ɡuò会huì儿er再zài跟ɡēn你nǐ玩wán儿er,我wǒ要yào找zhǎo小xiǎo妹mèi妹mei,你nǐ帮bānɡ我wǒ找zhǎo,好hǎo吗mɑ?”萤yínɡ火huǒ虫chónɡ说shuō:“不bù行xínɡ,我wǒ要yào找zhǎo朋péng友you。”说shuō完wán便biàn飞fēi走zǒu了le。

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篇四：信息技术作业：幼儿园 萤火虫找朋友 教学设计课件

篇五：萤火虫找朋友

萤火虫找朋友

活动目标：

1、喜欢并乐意结交朋友。

通过故事学习及幼儿讨论，知道怎样与同伴相处。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处，知识朋友之间需要相互尊重。

活动准备：

1、根据故事内容自制教学挂图；萤火虫、小青蛙小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找朋友》

活动过程：

1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：

萤火虫为什么找朋友？

它第一次找朋友是怎么对朋友说的？

小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？ 萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友？为什么？

2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：

你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？

我们可以用什么方式去交朋友？交朋友时应该怎么对朋友说？

教师引导幼儿小结：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

3、幼儿角色表演

戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。

播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐中玩“我们都是好朋友”的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。 活动建议与提示

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以例举幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激励其他幼儿主动帮助这些社交能力较弱的幼儿。

2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处，善于发现朋友的长处。

3、让幼儿通过画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等方式来加深同伴间的友谊。

4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法，鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

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