井底之蛙的故事续写

篇一：《井底之蛙》续写

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《井底之蛙》续写

作者：李雪

来源：《学生天地·小学中高年级》2010年第12期

井底蛙按捺不住心中的好奇，决定去东海看个究竟。于是它跳出浅井，奔向溪流，溪流一直把它送到了东海。

初次来到东海的青蛙很兴奋，它看到了蔚蓝的天空和一望无际的大海。海水轻轻拍打着它的身体，它觉得很惬意，好像妈妈在推着摇篮，海鸟的叫声，好像催眠曲。

青蛙感受完这些，又一跃潜入海底，它看到了五颜六色的珊瑚和高大的礁石，还有一些美丽的海洋生物和凶猛的大白鲨。这些动物都很欢迎青蛙的到来，围着它游来游去。 青蛙走马观花地看了大半天，觉得这个美丽的海底世界，比天堂还要美。在海底深处青蛙遇见了鳖，鳖惊喜万分，立刻牵着它的手，给它介绍了许多朋友。大家都希望青蛙留下来，它欣然答应。于是，它与章鱼划拳，与水母起舞，与乌贼捉迷藏，快乐到了极点。

晚餐非常丰富，有小鱼、虾、水草、海带等等，青蛙的朋友们都吃得悠哉乐哉，只有青蛙闷闷不乐。鳖问：“玩了一天，饿了吧！怎么还不吃呀？”青蛙沮丧地说：“我只爱吃蚊子和小昆虫，桌子上的这些食物都不合我的胃口。” 鳖听了之后，很惭愧，觉得自己不该鼓动青蛙到东海来。青蛙却很满足地说：“谢谢你们让我这么快乐，这里比鳖说的还要大，还要美，但我不属于这里。”就这样，青蛙恋恋不舍地离开了东海，回到了浅井，重复着它以前的生活。 指导老师谢朝晖

篇二：井底之蛙续写

井底之蛙（续写）

武汉外国语实验学校小学部二（2）班 李俊余

青蛙心想：难道小黄莺说的话是真的吗？明天我一定要出去看一看天到底有没有小黄莺说的那么辽阔。

第二天，青蛙说干就干，他费了九牛二虎之力，终于从井底跳了出来。刺烈的阳光让青蛙睁不开眼睛，当青蛙慢慢的睁开眼睛之后，他大吃一惊，看到了他前所未见的仙境般的风景：绿绿的山野，清清的河水......他仿佛来到另一个世界。在他眼前是一望无际的草坪，草坪上竞相开放着五颜六色的花朵，引来了蜜蜂和蝴蝶在花从中翩翩起舞，像是在庆祝盛大的节日一样。他还看到几棵大树，上面的鸟妈妈忙着喂自己的宝宝。旁边还有一条小河，小鱼小虾们在水里自由自在的游玩。他抬头一望，看见一朵朵象棉花糖的白云漂浮在蓝蓝的天空。小鸟在蓝天自由飞翔，叽叽喳喳，好像在合奏一首和谐的乐曲。青蛙半信半疑，觉得这不是真实的场景。

这时，小黄莺飞来了。他对青蛙说：“大自然是如此美妙，你以前坐在井里看世界，只是管中窥豹而已。”说着，小黄莺就飞进森林里叫来了他的朋友，他们每人嘴里叼来一根木棍。小黄莺从口袋里拿出来了一根绳子，把木头系在一起，让青蛙坐在上面，他们飞过碧绿的田野、宽阔的大河、茂密的丛林......但是一直没有飞到天的尽头。青蛙这才完全相信了小鸟的话——天真是大得无边无际。

青蛙感叹到：“从井底走出来，才发现天空是多么辽阔，世界是多么宽广。以后，我要在森林旁边的小河里和小鱼小虾一起

生活，再也不做目光短浅的井底之蛙了！” （指导老师：武汉外国语实验学校小学部老师 路靖）

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篇三：井底之蛙续写

井底之蛙续写

初次来到东海的青蛙很兴奋，它看到了蔚蓝的天空和一望无际的大海。海水轻轻拍打着它的身体，它觉得很惬意，好像妈妈在推着摇篮，海鸟的叫声，好像催眠曲。

井底之蛙感受完这些，又一跃潜入海底，它看到了五颜六色的珊瑚和高大的礁石，还有一些美丽的海洋生物和凶猛的大白鲨……，这些动物都很欢迎青蛙的到来，围着它游来游去。青蛙走马观花地看了大半天，觉得这个美丽的海底世界比天堂还要美。在海底深处青蛙遇见了鳖，鳖惊喜万分，立刻牵着它的手，给它介绍了许多朋友。

青蛙决定要洗掉自己身上的孤陋寡闻，要做一只见多识广的青蛙。

五年级:王嘉文

篇四：井底之蛙续写

刚跳出井口的一瞬间，青蛙都傻了眼，原来外面的天空这么大，大的一眼都望不到边，地多么得宽，青蛙站在那里显得这么渺小，它兴奋极了，顺着宽阔的马路勇往直前，马路上川流不息的车辆差点就把青蛙压扁了，吓得它赶紧往路边跳去，多么繁华的城市啊，看得它眼花缭乱：宽阔的大街上有琳琅满目的商店，有买菜的人们，有华丽的高楼大厦??

走着走着，青蛙来到小溪边看到鳖在嗮太阳就上前打招呼，“你好，鳖大哥，我能做你的朋友吗”鳖听到有人在跟自己说话，睁开微闭的双眼上下打量着问：“你是谁呀？从哪来的？”青蛙赶紧回答道：“我是青蛙，刚从井底出来。”“哦，那个地方小的可怜，只看到井口那么点地方，不如我带你去看东海，那地方大的不得了。”青蛙说：“嗯，鳖大哥，既然东海那么大，不如带我去看一看

吧！”“好啊！”鳖说，“不过，你能受得了路上的磨难吗？”“能，当然能！”青蛙爽快地说。于是，他们上路了。

刚刚走了一天，他们就遇到了一个妖魔——千年蜘蛛精。要不是唐僧的徒弟孙悟空饶过它一命，它早就没命了！可它今天又来祸害人间，真是可恶极了！鳖说：“大胆妖孽！你不是痛改前非了吗？怎么又来做妖精？”蜘蛛精说：“哈哈哈哈，我就不痛改前非！干你什么事？”鳖说：“既然如此，那么我们就来个了断吧！”“奉陪到底！”蜘蛛精狂妄

的说。于是，它们就使出了它们各自的绝招。鳖的绝招是“九龙出海”，青蛙的绝招是“无敌超声波”，蜘蛛精的则是“蜘蛛网”。真是“八仙过海，各显神通”啊！打了一会，也没分出个胜负来。这时，蜘蛛精的体力有点不支了，正好青蛙注意到了这一点，它想：只要分散它的注意力就行了。于是青蛙就唱了几声很滑稽的“呱呱呱”，这叫声即刻分散了蜘蛛精的注意力，鳖加大火力，把蜘蛛精打倒。青蛙说：“蜘蛛精，，还不快让开！”蜘蛛精只好让开了。后来，青蛙和鳖经过长途跋涉，终于来到了目的地——东海。

青蛙决定要洗掉自己身上的孤陋寡闻，要做一只见多识广的青蛙.

篇五：《井底之蛙》教学设计

《井底之蛙》教学设计

一、教材分析

《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，

把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽

阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目

自满的人。课文内容比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且

蕴涵的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问

题能力的好教材。

二、学情分析

四年级一班学生学习习惯较好，思维活跃。上课时，学生能积极

思考，回答问题积极，课前能够按照老师的要求，进行认真的预习：

自学生字词、熟读课文、提出问题等，这些都为上课做好了铺垫。对

于学习《井底之蛙》这则寓言故事学生非常感兴趣，再则这则寓言篇

幅短小，易读，因此学生学习兴趣浓厚，在预习过程中，学生极快的

扫清了生字词的障碍。但学生对于文言文接触的较少，因此在教学中

除了重点让学生明白这则寓言的所蕴含的哲理外，还要教会学生正确

朗读

三、 教学目标

1、引导学生读懂井底之蛙为什么前后情绪变化那么大，从而引导学

生懂得成语“井底之蛙”比喻目光短浅、见识浅薄的人。

2、引导学生对照课文读古文，在课文中找出古文的译文。

3、引导学生续写课文。

四、教学重难点

引导学生读懂井底之蛙为什么前后情绪变化那么大，从而引导学生懂得成语“井底之蛙” 比喻目光短浅、见识浅薄的人。

五、 教学准备

准备课件

六、 教学过程

第二课时

一、复习引入

1、孩子们你们知道哪些寓言故事？

（狐假虎威、拔苗助长、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑??）

2、什么是寓言？

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:井底之蛙的故事续写)

用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。

2、今天老师又为大家带来一个寓言故事——《井底之蛙》

3、学生读课题。

4、你从课题中知道了什么？

(生：这是一只住在井底的小青蛙。)

二、学习课文

1、这是一只怎样的青蛙？请在文中找出一句话或一个词概括并用“====”勾画出来。

2、学生小声读课文。

3、学生汇报

生：井底之蛙生活的快活。

师：那一句话能概括？

生：我生活在这里真快活！

师：有多快活？

生：高兴时?? 算是到了极点。（出示课件）

师：嗯，这真是一只快活的青蛙啊！

师：哪些词你感受到了青蛙的快活？

生： 尽情（师：想怎么蹦跳就怎么蹦跳，只要自己高兴。）

生：安然 （师：多么悠闲啊！）

生：刚刚 多么舒服呀

生：环顾 没有谁 (师：谁能跟我比呀！) （骄傲）

生：独占 （ 师： 哪里是井底之蛙！简直是井底大王！） 生：极点

师： 极点说明青蛙住在这里感觉怎样？

生：（满足）

师：在青蛙眼里快乐的极点是什么？

生：跨井栏、倚井栏 （板书）

师：这只快活的青蛙是怎样对东海之鳖说的？

生：（夸耀）

师：你能为夸耀找一个近义词吗？（炫耀）是什么样子？（洋洋得意的样子）

师：你们现在就是这只小青蛙，能向我夸耀夸耀你们的生活吗？ （１）个别读青蛙的话。（２）学生齐读青蛙的话。

（4）师：过渡：这么快乐、满足、骄傲的小青蛙最后怎么样了？

生：（觉得自己很渺小）

（５）师：跨井栏、倚井栏，不是应该到了快乐的极点了吗？怎么还会觉得自己渺小？

生：遇到了鳖。

师：哪里来的鳖？

生：东海来的鳖。（板书：东海之鳖）

4、（1）师：为什么鳖的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小？（同学们自己读读课文，看看课文的哪里给了我们答案。）

找到的同学读一读。师：我也找到了看（出示课件）

读一读这两句话。学生齐读。

有没有不理解的词？

（2）师：千仞是什么意思？

广阔的看不到边际，深的没法量，这样的大海和那一眼枯井，一坑浅水怎么样？没法比。

师：你们读第一句感受到什么？

生：大海的辽阔和深。

（3）（接着往下读）在这段话中还有几组反义词，你能找出来吗？

十年九涝——（八年九旱） 增高——（降低）

增多——（减少） 进——（退）

师：旱涝是什么意思？十年九涝和，八年久旱你是如何理解的？ 生：涝就是洪水泛滥，旱是说干旱少雨。十年有九年洪水泛滥，八年久旱是指长期干旱，没有雨水。

旱涝：连大地都干裂，连城市都会淹没，却看不出大海增减。这说明什么？

生：大海的辽阔。

大快乐：在东海之鳌的眼里，快乐是什么？也是跨井栏、倚井栏的乐趣吗？

生：住在东海（师：板书）

（2）师：假如你生活在东海之中你会看到什么？听到什么？会感受到什么？

学生谈——出示大海课件（我们一起去看看大海。放课件） 师：大海是那么的辽阔，那么的壮丽，让我们再来读读鳖的话吧！

5、总结：

（1）听了鳖的话，曾经自认为很伟大的小青蛙发觉自己竟是如此的渺小。

这时青蛙是什么神态？

（2） （出示课件）最后一段

师：瞠目结舌是什么样子？（谁来做做）给它找个近义

词。（目瞪口呆）

瞠目结舌青蛙可能会想些什么？（学生自由表达）

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