春天开花的树有哪些

篇一：春天开花的树

看图认识北方春天开花的树木

又到了北京春暖花开的季节了，到处都是花团锦簇，却分不清那些花的名字，今天特意上百度查了下，整理到 一块，希望有和我一样用的到的朋友。

1. 碧桃

2. 梅

3. 榆叶梅

4. 紫薇

5. 樱花

6. 海棠

7. 腊肠树

8. 紫荆

9. 郁李

篇二：开花的树

开花的树(油水脱色)

活动目标：

1．欣赏吴冠中的作品《海南人家》，感受作品中丰富、和谐的色彩搭配。

2．大胆尝试用油画棒中的暖色表现树上开出的花，并能均匀地用水粉涂上底色。

3．感受油水脱色画的奇妙效果，体验用不同方式作画的乐趣。 活动准备：

一、经验准备

1．郊游或户外散步时，引导幼儿欣赏各种鲜花盛开的树木，感受它们丰富的色彩和不同的外形特征，初步了解它们的名称。

2．室内展示一些春天的花卉图片。

二、材料准备

1．教师用材料

教学欣赏VCD《开花的树》；自备示范画纸1张、欢快的音乐。

2．幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第32～33页、创意画纸“开花的树”、油画棒；调好的深蓝和深绿色水粉颜料(多水)、排笔、抹布、工作服。

活动过程：

一、感知体验

1.引导幼儿观察教学欣赏VCD中树和花的形态，感受花朵的造型美和色彩美。

2.欣赏教学欣赏VCD中吴冠中的作品《海南人家》，感受画家用点和线表现树的方法。

师：作品中的树是怎样的?画家用了怎样的线条表现树枝?花是什么样子的？花朵用了哪些颜色?这棵开花的树给你怎样的感觉?

指导要点：引导幼儿从点、线和颜色上分析、欣赏作品，鼓励幼儿大胆地表述自己的见解。

二、探索发现

1.请个别幼儿尝试用油画棒在示范画纸上画出花团锦簇的树，引导幼儿使用暖色表现花朵的热烈。

2．探索油水脱色的画法。

教师出示颜料和排笔，并提问：这么漂亮的树，如果用颜料在树上面刷过去，会不会把美丽的树盖住呢?(幼儿猜测、讲述)你想使用什么颜色做画面的背景?

请幼儿来试一试，引导幼儿观察水粉覆盖油画棒的痕迹时，产生的油水脱色的奇妙效果。

三、创作表现

1.激发幼儿的创作兴趣，启发幼儿大胆表现花的形态。

师：你喜欢这些开花的树吗?你希望画出什么样的树?它会开出怎样美丽的花呢?

指导要点：鼓励幼儿想象并描述自己作品中想要表现的花朵的颜色、形状、大小等内容。

2．幼儿作画，教师巡回指导。

指导要点：教师提示幼儿作画的步骤(先用油画棒表现树和花的形态，再用水粉刷底色)和要求，鼓励幼儿使用暖色表现花朵，并注意画面的色彩搭配。

四、欣赏评议

1.展示作品，鼓励幼儿互相交流自己作画的感受：你喜欢自己的作品吗?

看到自己漂亮的画，你心里有什么感觉?

2．引导幼儿相互欣赏，感受不同作品的造型美和色彩美。 师：这些画挂在一起，像不像一座美丽的大花园?你最喜欢哪棵开花的树?

为什么?这些开花的树在色彩和形状上有什么不同?

3．教师播放优美的音乐，鼓励幼儿扮成

蜜蜂、蝴蝶围着作品用自由地舞蹈来表达快乐的心情。

活动延伸：

1．将作品布置在班级一角让家长共同欣赏。

2．鼓励幼儿使用其他方法(如纸团印画、点画等)来表现开花的树。

篇三：春天里的树

春天里的树（美工）

执教者：黄丙诚

活动目标：

1、初步感知并观察从冬天到春天树木的变化。

2、根据个人意愿选择材料，学习撕纸搓圆粘贴的技能。

3、通过装饰不同颜色的树，让幼儿感受春天的美。

活动准备：

1、课件（有关春天和冬天树木的图片）

2、自制范例三幅、展示架的背景。

3、废旧皱纹纸、废旧彩纸、废旧纸板盒、颜料、固体胶、棉签、颜料盘。 活动过程：

一、谈话导入

1、今天老师请来了两位客人，他们都为小朋友们准备了礼物！想看吗？

二、欣赏ppt。

1、冬爷爷带来了什么呀？这棵树是什么样子的呢？

2、春姑娘带来了什么呀？这些树身上都开满了什么呀？（小结：粉红的桃花、

白色的梨花、黄色的桂花树……）。

三、出示范画。

1、今天老师也带来了几棵树，看看它们都是什么树呢？

2、我们来欣赏一下它们的花瓣是用什么做的？(师幼自由讨论)

四、教师介绍操作步骤。

1、教师示范桃花的撕、捏、搓的过程。

2、教师示范桂花树撕、贴的过程。

3、教师示范梨花棉签点画的过程。

五、幼儿自由操作活动。

1、幼儿自由选择操作区域，进行操作。

2、教师进行巡回指导，帮助有困难的小朋友。

六、作品展示。

将幼儿的作品放入背景墙上进行评价。

篇四：为那些开花的树写首诗

为那些开花的树写首诗

从学校毕业到现在，很少感到有什么开心的事。工作、家庭、家务一大堆事情，搞得我有点像个怨妇似的，成天唠唠叨叨，感觉精神也有点快要崩溃……

那天无意中发现一片开花的树，它们安静的开着。紫红的树干和泛紫的嫩叶，还有那透过阳光开着的白里透着粉红的花朵，让我心情格外明朗。在春天百花盛开的时候，不被人欣赏它们一样炫烂的开着。轻风吹来时，它们在风中摆动的姿态像一群娉娉而立的美少女，优美而典雅。与我们生活中的浮华相比，它们那种淡定而芳华的姿态深深触动了我的内心。也许，它们就是造物主神的化身，创造美却诠释着美的内涵。不被美所牵绊，只为美而开放；不为美而去追求美，只为美到你怦然心动。是纯洁的，是神圣的。我几乎有点自责地想：我所想的和我所写的，会不会是对那些开花的树的美丽的一种践踏？它们的开放不是为我这个路人，而是这个季节里它们内心美的迸发；它们的开放，只为给温暖的大地一次美丽的回报。因为这个阳光初暖的节气，给了它们想开放的气候。

为它们写首诗，是我对它们感触我内心的留念，也是想回报它们给我的那种美好。 但是，我的这点水平还是不能更完全地表露出那个意境的唯美，我只能不住地去回想。遗憾的是：我为那些开花的树写了一首诗，可那首诗却没完全表达我当时感受到它们的那些美丽。

要为那些开花的树写首诗。我想我应该先好好思考一下自己的现状生活。不为生活所牵绊，应为更好的生活而努力奋斗。想办法调节好生活、家庭与工作的关系，不为一些鸡毛蒜皮的事而苦恼。要找到一个比较好的办法去平衡工作与家庭带来的某些冲突。为快乐生活而工作，不为工作苦恼而生活。

放下这些负担，再去看看那些开花的树。也许，它们的落花化做春泥更护花，它们暗自芬芳的品格才是我要去品尝的滋味。

分检中心:贺 双

篇五：3月征文：一棵开花的树的春天

3月征文：一棵开花的树的春天

曾经，以为我只是小树 只能依靠在他人的树荫之下 站立地摇摇摆摆 可是，有一天我长大了 在寒风凛冽的月光中 我和一棵百年老树平排站 没有依靠 可是我开花了 淡白的花成了明天的希望 我哭了 泪珠滚落成朝阳的露珠 破晓的曙光照耀在我身上 这年的春天 我真的是一棵开花的树 盐城市盐阜中学高二八班：尹天骄

专家点评：没题目啊，诗歌也是需要题目的；

诗里有些许味道，甚至出现了象征意象，并以意象来表达成长的痛和乐，这一点还是值得表扬的，但是，作为一个高二的学生，这种表达又略显简单了；从语言上看，节奏感有了，也流露出一些驾驭诗歌语言的悟性。所以，我个人认为给这篇诗歌一个末等奖，不过。谢谢这个同学写诗歌的勇气和分享成长体验的热情。

每月征文3月春天和新学期新气象网络有奖征文大赛 详情点击图片>>

字数作文