仿写关于祖国的诗歌

篇一：仿写诗歌

仿写诗歌

宁安农场中学 杨威

教学目标:

借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。

展开联想和想象创造悠远意境。

导入

诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。 教学过程

1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。

2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。

品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果. 总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）

一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美

二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新颖的构思和奇特的想像， 构思美 想像美

（1）写诗首先要酝酿情感。

“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示）

1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）

2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。

有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示）

春 天

春天啊，我赞美你- 我赞美你红红的花，

我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。 再看看下面的诗：

其一

骄傲，使人落后 虚心，使人进步

其二

墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了

（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）

接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。（大屏幕显示） 井底的蛙， 你自鸣得意时，

池塘的水, 。

（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）

下面我们再来看看另一类诗。（大屏幕显示）

“春天是个贼，窃走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”

“我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏

那样爱你--”

（选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。）

（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗

如果我是清风， 。

如果我是 ， 。

如果我是 ， 。

（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）

3、学以致用，大胆写作

阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（大屏幕显示）

小时候 母爱融在乳液里

吮着它 香甜甜

上学后 母爱

长大后 母爱藏在枕头里

枕着它 爱意绵绵

（学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。） 总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）

一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美

二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新颖的构思和奇特的想像， 构思美 想像美

小结：因为时间关系，不能再一一让大家欣赏了，课后我们将作进一步的整理，出一期小报。优秀的诗向报刊杂志投稿，我想：通过这次练习，大家对诗歌想必有了更深一步的理解。并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人！

诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！

（投影呈现：“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”）

课后练习

“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！

作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首，内容自定，题目自拟。 参考诗题：《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、《春》

篇二：仿写诗歌

流 光 岭 中 学 七 年 级 语文 导 学 案(2015年3月版)

篇三：古诗文名著阅读仿写

七年级语文上册期末专题复习

专题三 古诗文默写

【必背知识点】

一、 直接性默写。

1、树木丛生，。秋风萧瑟，洪波涌起。

2、日月之行，；星汉灿烂，。

3、潮平两岸阔，。海日生残夜，。

4、几处早莺争暖树，。乱花渐欲迷人眼， 。

5、，。小园香径独徘徊。

6、枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。

7、老骥伏枥，。烈士暮年，

8、绿树村边合，。

9、曲径通幽处，。山光悦鸟性，。

10、杨花落尽子规啼，。我寄愁心与明月， 。

11、何当共剪西窗烛，。

12、，夜泊秦淮近酒家。

13、正入万山圈子里，

14、常记溪亭日暮，。

15、问渠那得清如许？。

二、理解性默写。

1、《论语》， ；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是： 。

2、曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是： 。

3、王湾的《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是： 。

4、《钱塘湖春行》一诗中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，并透露出诗人喜悦之情的诗句是： 。

5、杜牧的《泊秦淮》一诗中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是： 。

6、李商隐的《夜雨寄北》中表达超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是： 。

7、曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、满怀壮志的情感的诗句是： 。

8、朱熹的《观书有感》中说明只有思想活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断、新水长流的哲理的句子是： 。

9、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句： 。

10、常建的《题破山寺后禅院》中“”两句诗，写出了禅院幽静的环境。

11、马致远的《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： 。

12、晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是： 。

13、白居易的《钱塘湖春行》中体现早春花草茂盛的句子是： 。

14、孟浩然的《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： 。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是： 。

三、 运用型默写。

1、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可联想到《<论语>十二章》中的“”。

2、站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾的《次北固山下》中“ ”的美景。

3、王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句中比较合适的、

4、羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙 秋思》中的 “ ”来抒发自己的愁思。

四、 归类默写。

1、写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。

2、请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子（含“雨”字）。

3、请写出连续两句你喜欢的描写春天的古诗词。

4、请写出古代诗词中与花有关的诗句。

5、写出一个有关友情的古诗文名句。

【能力检测】

1、根据要求默写。

（1）《〈论语〉十二章》中提醒人们应该对朋友守信用的句子是： 。

（2）一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说： 。

（3）亚里士多德曾说过：“人生的价值不只仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话跟《〈论语〉十二章》中的“ ” 十分相似。

2、根据上下文提示默写。

（1），若出其中；，若出其里。

（2）潮平两岸阔，。

（3）《钱塘湖春行》中从植物的变化写早春景象的诗句是： ，。

（4）《天净沙 秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是： 。

3、古诗文默写。

（1）

（2）海日生残夜，

（3）《〈论语〉十二章》中感叹时间流逝飞快的句子是：

。

（4）请写一

句与四季有关的完整诗句： 。

4、请根据要求默写。

（1）《过故人庄》中描写了优美的田园风光的千古名句是： 。

（2）《题破山寺后禅院》中“，写尽了禅院的幽静。

（3）曹操《龟虽寿》一诗中千古传诵的名句是：“老骥伏枥，志在千里。 ，。

（4）朱熹的《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是： ， 。

（5）从你积累的古诗中，写出一句写“月亮”的完整的诗句： ，。

5、名句积累。

（1）何当共剪西窗烛， 。

（2） ，夜泊秦淮近酒家。

（3） ， 。小园香径独徘徊。

（4）请写一句与天气有关的诗句： 。

6、古诗文默写。

（1）海日生残夜，

（2），，仁在其中矣。

（3）白居易在《钱塘湖春行》中描写早春花草情态的诗句是： ，。

（4）纪昀在《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象

而妄下定论的句子是： ？

6、按要求默写。

（1）《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：

，。

（2）王湾的《次北固山下》中蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时这一哲理的句子是： ， 。

（3）马致远的《天净沙 秋思》中描写环境萧条、凄凉的句子是： 。

（4）《钱塘湖春行》中展现莺歌燕舞的情景的诗句是： ，。

（5）《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的句子是： ，。，。

（6）《过故人庄》中描写农家劳作与生活的句子是： ，。

（7）《虽有嘉肴》中的“”一句最能体现“教学相长”这一观点。

（8）《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山中悟出哲理的句子是： 。

专题四 名著阅读与句子仿写

【名著阅读】

一、《繁星》 《春水》

1、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人 的《飞鸟集》的影响下写成的，总的来说，大致包括三个方面的内容：

一是对 的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂；三是对 的思考和感悟。

2、冰心的诗集《繁星》《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“ ”和“ ”。

3、“聪明人∕抛弃你手里幻想的花罢∕她只是虚无缥缈的∕反分却你眼底春光”一诗告诉人们什么？

答：

4、请说说诗集《繁星》《春水》的名字的含义。

5、请认真想一想《繁星》《春水》在表现形式上有哪些特别的地方。

二、《伊索寓言》

1、“龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟悉，它源自（ ）

A.《伊索寓言》 B.《安徒生童话》

C.《格林童话》 D.《克雷洛夫寓言》

2、请在横线上填上相应故事的寓意。

《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解都是无效；《农夫和蛇》的故

事说明 ；《龟兔赛跑》的故事说明了 。

3、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。

（1）影射当时社会现实

①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如： ②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：

（2）表现劳动人民生活的经验和智慧

①告诫人们对恶人千万不能心慈手软，例如： ②做好事也要看对象，以免上当受骗，例如： ③说明任何事物都有自己的规律，不可违背规律，例如：

④嘲笑吹牛皮、说大话的，例如：

三、《西游记》

1、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如“三打 、大闹 、真假 、三借 ”。其中表现孙悟空最具有反抗精神的故事情节是： 。

2、在下面的横线上填入相应的人名。

有人对《西游记》这样评说：“阳光灿烂 ，百变猴头 ， 憨厚老成 ，阿弥陀佛是 。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮安才子 。”

3、填人名，补足歇后语。 照镜子——里外不是人 见高小姐——改换了头面 钻进铁扇公主肚里——心腹之患

【句子仿写】

1、参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。

要求：形象具体，句子形式不限。

篇四：仿写诗歌

篇五：《长城和运河》诗歌仿写

故宫和苏通大桥 我驾驶着汽车，来到首都北京， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像色彩明丽的油画跃入眼帘， 金碧辉煌，气势宏伟，

从明清的皇宫到今日的旅游圣地， 故宫谱写了壮丽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先！

我驾驶着汽车，奔驰在高速公路， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙卧在滔滔的江面， 车来车往，川流不息，

从秀丽富饶的江南到日新月异的江北， 苏通大桥谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的子孙！

紫禁城和灵山大佛 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像天宫屹立人间，

红墙黄瓦，金碧辉煌。 上至明朝，下至清朝，

紫禁城见证了封建王朝的变迁。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。

我驾驶着汽车奔驰在马山景区， 一个壮观的景象出现在我的眼前： 像天神降落人间，

威严肃肃，令人敬仰， 脚在山底下，头到天空中， 矗立在太湖湖畔，

灵山大佛谱写了不朽的诗篇， 是谁建造了这人间杰作？ 是我们聪明的中华儿女。

东方明珠和江阴大桥

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像一个巨人屹立在大地 头顶蓝天，脚踩大地， 下至黄浦江，上至云端， 东方明珠谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的子孙。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像骏马跨越在大地， 凌空腾起，气势非凡， 北起靖江，南到江阴， 江阴大桥谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的子孙。

青藏铁路和“东方明珠”

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙爬上高原，

连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起青海的西宁，

西至西藏的拉萨，

青藏铁路谱写了壮丽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的当代英雄。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨人站立在人间， 高大挺拔，雄伟壮观。

站立黄浦江畔，装点上海城市。 “东方明珠”谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的优秀儿女。

兵马俑和莫高窟

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像军人排列着队伍， 威武雄壮，神态各异。 从秦皇汉武，到盛世中华， 兵马俑谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像千佛降临大地，

鳞次栉比，壮观异常， 上有洞窟，内有壁画。， 莫高窟谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。

兵马俑和故宫

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像天兵天将来到人间， 庄严肃穆，威风凛凛，

那样的规模宏大，那样的惟妙惟肖。 秦兵马俑是享誉世界的杰作。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像美玉镶嵌在首都北京， 巧夺天工，雄伟堂皇，

那样的庄严和谐，那样的豪华壮丽。 故宫是中华建筑艺术的精华。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。

体裁作文