快乐的小厨师音乐

篇一：音乐欣赏 快乐的小厨师

音乐活动：欣赏——快乐的小厨师

活动目标

1、初步欣赏情境音乐的有趣性，体验情境音乐的节奏变化。

2、学习运用身体动作表现情境音乐。

3、激发幼儿爱惜厨师的劳动成果，从小要尊敬厨师的情感。

活动准备

《快乐的小厨师》音乐磁带、录音机、厨师做菜的步骤照片、图谱表（幼儿人手一张）、厨师帽、蔬菜头饰各占全班人数一半。

活动过程

1、观看图片，萌发活动兴趣。

指导语：你们看，这是什么？这几盘菜是谁做的？厨师是怎么做出来的？今天，我邀请一位厨师来做菜，他用音乐来告诉我们他是怎么做菜的。

2、完整欣赏音乐一遍。

指导语：听完这段音乐，你有什么感觉？你听出来音乐中厨师在做什么事情？音乐中厨师做了几件事？做菜的顺序是怎样的？你听到音乐有几段？

3、分段欣赏音乐。

（1）欣赏第一段洗菜的音乐。

指导语：听完这段音乐你有什么感觉？这段音乐小厨师是怎么洗菜的？谁来表演小厨师洗菜的动作？

再听一遍，并跟着音乐一起表演。

（2）欣赏第二段切菜的音乐

指导语：听完这段音乐你有什么感觉？这段音乐小厨师是怎么切菜的？谁来表演小厨师切菜的动作？

再听一遍，并跟着音乐一起表演。

（3）欣赏第三段炒菜的音乐 。

指导语：听完这段音乐你有什么感觉？这段音乐小厨师是怎么切菜的？谁来表演小厨师炒菜的动作？

再听一遍，并跟着音乐一起表演。

（4）欣赏第四段上菜的音乐 。

指导语：听完这段音乐你有什么感觉？这段音乐小厨师是怎么上菜的？谁来表演小厨师上菜的动作？

再听一遍，并跟着音乐一起表演。

4、听音乐画图谱，感受音乐。

指导语：刚才你们听到的音乐好听吗？感觉怎么样？这些音乐有的欢快、有的缓慢，感觉兴奋、高兴，听到音乐你想做什么事情？

（1）幼儿听音乐画图谱，表达对音乐的感受（教师出示大空图谱纸并稍加介绍）。

（2）幼儿互相交流自己的图谱，说说自己的做法。

（3）请个别幼儿介绍自己的图谱。

5、听音乐做游戏。

（1）介绍玩法：我们已经知道做菜要经过洗菜、切菜、炒菜、上菜，游戏中两个人一组，一个当扮演厨师，一个扮演蔬菜。游戏规则：只能用身体部位或身体动作做游戏。

（2）第一次游戏

（3）交换角色玩第二遍游戏

6、小结结束：厨师做菜很辛苦，我们要尊敬厨师，爱惜粮食，要坚持把菜吃完，而且蔬菜有很多丰富的营养，小朋友多吃蔬菜身体就会健康。

鼓励幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进行示范表演,让全体幼儿学习。

篇二：小班节奏乐：快乐的小厨师3

小班音乐节奏活动：快乐的小厨师

活动目标：

1、初步感受音乐，能够用节奏型做相应动作。

2、在幼儿对“做菜”的模仿表演中，体验听音乐表演的欢乐情趣。 活动准备：

音乐《瑞典狂想曲》选段，做菜步骤的课件，节奏图谱，（洗菜――切菜――炒菜――吃菜）

活动过程：

一、导入部分：

1、幼儿听着音乐进场。

小朋友们，你们到酒店里吃过好吃的菜吗？那这些菜都是谁做的？恩，是厨师做的，今天李老师就带你们进入音乐厨房，请你们听一听、想一想音乐厨房里的厨师都在做些什么。

2、欣赏音乐。

——欣赏音乐第一次。你们在音乐里听到这些厨师都在做什么呀？

（请个别幼儿回答，引导幼儿根据音乐结合生活经验进行讲述，根据幼儿的回答依次出示图片）这真是一首神奇的音乐，它能告诉厨师什么时候洗菜、切菜、烧菜、吃菜，那你们听的出来吗？我们一起来再来听一听。

——欣赏音乐第二次。（听音乐时教师稍作提示）

二、基本部分:

1、现在请你们来当小厨师，我们先来洗洗菜，告诉我洗菜都有什么动作。哪位厨师做一下洗菜的动作呢？ 好，表演的真不错，我们来学一学。(一起看着节奏谱做一做)

——出示图谱，并稍作解释。

看看图片上的水龙头有什么不一样啊？（有些大，有些小） 看好喽，（洗，洗。洗洗，洗）那大的应该怎么样，小的应该怎

么样呢？（大的慢慢洗，小的快快洗）那我们照着图片来洗一洗吧。2次

2、切菜, 应该怎样切? (一起看着节奏谱做一做，2次)

3、炒菜,应该怎样炒? (一起看着节奏谱做一做，2次)

4、菜炒好了,闻一闻，香不香？ 好，让我们一起来吃自己做的菜，好不好？ (一起看着节奏谱做一做，2次)

5、好了真不错,小厨师们这么快就学会了,现在我们连起来做一次.(教师喊节奏,和幼儿一起按节奏谱做动作)

6、好,真棒!现在我们要在音乐厨房里听着音乐，做好吃的菜肴，准备好了吗?

（听音乐, 教师带幼儿一起按照节奏谱上节奏进行表演。表演可随幼儿兴趣增加为2-3次。）每说一步,就看着节奏谱来表现节奏。

三、结束部分：

1、分角色表演。

今天小厨师们都已经学会了做菜的本领，那现在我们要来分工啦， 这是洗菜的地方（切菜，炒菜，吃菜），你想要当洗菜的厨师还

是切菜（炒菜、吃菜）的厨师？（请幼儿自主选择想要当的角色）我们一起来展示展示小厨师们的本领吧，准备好了吗？（随幼儿兴趣增加1—2次）

2、今天小朋友们都是最棒的小厨师，都在音乐厨房里学会了做菜的方法，那现在我们就到教室去给其他小朋友展示展示学到的本领吧！好，开上我们的小火车，走喽??（放音乐，下场）

篇三：大班歌唱《快乐的小厨师》

大班歌唱《快乐的小厨师》

大班歌唱《快乐的小厨师》

活动目标：

1.学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌曲演唱歌曲。

2.尝试看图谱、编说词进行说唱，感受与同伴合作说唱的成功感。

活动准备：

经验准备：幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。

物质准备：（1）音乐《快乐的小厨师》；（2）苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等三道菜肴的图片；（3）“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。

活动过程：

一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。

引导语：“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛，我们都来当小厨师，一起去参加吧！

二、幼儿学习歌曲说唱部分。

1.倾听说唱部分，引导幼儿有节奏的说出歌曲中菜名。

2.借助图谱，幼儿学习说唱中的切菜节奏。

（1）青椒烧牛肉需要什么食材？（根据幼儿回答，出示相应图谱）

（2）厨师是怎么切青椒、牛肉和洋葱的？它们之间的节奏有什么不同？（以游戏形式小结：青椒和洋葱比较好切，所以速度快些，牛肉好难切呀，厨师得切的慢些）

（3）启发幼儿从图谱中找出青椒、牛肉、洋葱的节奏放入相应的图谱内，尝试按歌曲的节奏说唱。

3.再次倾听说唱部分，引导幼儿学说最后一乐句，再完整进行说唱。

三、玩说唱游戏“接力赛”，引导幼儿多种形式练习说唱。

1.跟随说唱节奏，教师说菜名，幼儿紧跟说出切菜节奏。1

2.将幼儿分成两组，一组说菜名，一组紧跟说出切菜节奏。

四、幼儿学习创编性菜谱。

1.师幼共同创编新菜谱，引导幼儿学习更换歌词创编的方法。

2.师幼共同说唱创编新菜谱。

五、幼儿尝试小组合作创编新菜谱。

幼儿分三小组编新菜谱说唱词，引导每组的小组长编好后，小组练习说唱。

六、幼儿集体分享、交流和表现说唱性菜谱，体验与同伴合作创编的成功感。

篇四：音乐活动：快乐的小厨师

音乐活动：快乐的小厨师

活动目的：

调动视、听觉，初步感受乐曲所表现的情绪美和形象美，并大胆选用一些厨房用具进行节奏活动。

活动准备：

各类大小不一的锅、碗、勺、筷、瓶子盆、铁桶、塑料桶、水杯的盖子、锅盖、竹签、西餐刀、塑料刀叉、砧板等：在教室四周贴上一些写有节奏型的节奏卡作为隐形教具。 活动过程：

1、 引导幼儿入室参观“魔幻厨房”，引起幼儿活动兴趣。

2、 教师利用“有魔法”的厨房的用具配乐演奏（挡住演奏用具不让幼儿看到）请幼儿欣赏。

3、 组织幼儿谈话：A 、刚才听到了什么声音？

B 、你觉得是什么东西发出了声音？

C、你们愿意试试吗？

4、 请幼儿进行首次尝试探索操作活动。

5、 组织幼儿交流自己探索的发现及感受，师针对所出现问题小结。

6、 请幼儿分段欣赏老师演奏（开放式演奏）。

7、 引导幼儿进行第二次尝试活动，师巡回指导，引导幼儿

利用布置在四周的节奏卡。

8、 待幼儿“小有心得”后组织幼儿开个“演奏会”进行配

乐大合奏，提醒幼儿选择自己喜欢的厨房用具演奏，不争抢用具。

9、 复习歌曲《勤快人，懒惰人》，鼓励幼儿向勤快人学习。

篇五：幼儿小班音乐说课稿：快乐的小厨师

小班音乐活动：快乐的小厨师

一、活动目标：

1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

二、活动准备：

1、小围裙、音乐、录音机;

2、玩过“买菜”游戏。

三、活动过程：

(一)律动“买菜”：

1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?

(幼：我们是快乐的小厨师)

师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”：

齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)

师：红萝卜、绿青菜——

妹：我要买!

师：小螃蟹、大甲鱼——

弟：来两只(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:快乐的小厨师音乐)!

师：新鲜的鸡鸭鱼肉——

众：我们要!

齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)欣赏音乐“切菜”

1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿— 嘿— )。

4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。)

5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分：

复习歌表演“办家家”。

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作文素材