冬姑娘的礼物,语言

篇一：走进童话世界———指导读《冬姑娘的礼物》教学设计及反思)

走进童话世界

———指导读《冬姑娘的礼物》

教学目标：

1、培养课外阅读兴趣，增加阅读量。

2了解阅读童话的方法，尝试用老师提示的方法阅读童话。

3、拓展阅读一系列童话。

教学过程：

一、激发情趣，揭示专题

1、课件展示图片（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、天鹅、拇指姑娘) 问： 你认识他们吗？你是怎么知道他们的？

2、板书课题：走进童话世界

二、呼唤旧知、指导文本。

1、我们曾学过哪些童话故事？

2、请同学讲述故事内容。

3、今天，老师也给大家了带来了一个童话故事《冬姑娘的礼物》（出示故事 齐读题目）

4、质疑：读了故事题目，你想知道什么？

三、读书方法指导：

1、这么美的童话，要想读好可不容易，你会怎样去读呢？有什么好的方法告诉同学的？）

2、学生自由讨论后，畅谈学习方法，指名说并随机板书。

3、小结：读书的方法很多很多，只要是可以帮助自己阅读，提高自己能力的方法，那就是好的读书方法。

四、赏读《冬姑娘的礼物》

1、请同学们用刚才介绍的方法去读故事。（指着板书）我们先来读故事。在读之前，老师提两个要求：

（1）遇到不认识的字请拼音帮帮忙。

（2）读了故事，你知道了什么。

2、学生自由读故事后问：读了故事，你知道了什么？

3、指名回答。

4、这么有趣的童话，老师也喜欢读。在故事中，你们有喜欢的好词好句吗？请你边默读边用自己喜欢的符号画出喜欢的好词好句吧！

（1）学生边默读边画出好词好句。

（2）在小组内交流自己画到的好词好句。

（3）指名说出自己喜欢的好词好句，教师相应画出并进行品读。

5、同学们可真会读书！读完这个故事，你有什么感受呢？

6、仿说练习：看到这么可爱的冬姑娘给大家带来了受欢迎的礼物，你喜欢冬姑娘吗？冬姑娘来到村子里、来到公园里，还会来到什么地方呢？你们能模仿故事第3、6自然段，也来说一说。

（1）指一名说

（2）小组内仿说。

（3）各小组推选一个代表说。

（4）评价

五、总结延伸

同学们真聪明，说的故事真有趣。读故事不仅可以增长我们的知识，而且让我们积累一些好词好句，我们以后就可以用这些方法去读更多的童话故事。并可以把一些好词好句摘抄下来做成读书卡。（出示读书卡）

六、作业

1、把好词好句摘抄下来做成读书卡。

2、找《安徒生童话》、《格林童话》来读一读，准备开一次故事大会。

篇二：冬姑娘的礼物

冬姑娘的礼物

冬姑娘是一年四季中最后出现的，也是春夏秋的三位好姐妹的小妹妹。每当秋姐姐“下班”回家休息，冬姑娘才情不自愿的赶来接“班” 冬姑娘匆匆从寒冷的北方赶来，她走过茫茫大草原，把草原上的小草吹得枯黄枯黄；她快快爬上山岗，把山岗上的大树上最后一片枯叶也吹得悄无踪迹；她快步趟过小溪，冻得小溪水唱不出哗啦啦的歌声；她最后来到人间，直把人们吹得穿着厚厚棉衣也止不住的哆嗦道：“冷啊！冷啊！??”

冬姑娘看到这一切，心里也感到很过意不去，心想：“我应该怎么做才能让人们喜欢我呢？”

想了想后，冬姑娘招来雪花姑娘，将片片晶莹剔透的雪花撒向人间，把人间变成粉妆玉砌的世界。只见大草原上，小草们盖上的厚厚的白棉被，小草们在的白棉被里甜甜入睡，梦里小草们看到来年自己长得更青更绿；那山岗上的大树也穿上了大棉衣，呵呵，这大棉衣可真暖和啊，大树显得更加挺拔；小溪不再流，它变成一面大冰镜子，仿佛在说：“冬姑娘，快来看看你靓影吧。”；城市里、农村里的房子也戴上白棉帽，一切都显得可爱极了。

小朋友见了，不再害怕寒冷一个个都跑出来，有的在打雪杖、有的在堆雪人??，一串串银铃般的笑声直冲云霄。农民伯伯见了这大雪，也高兴的说：“瑞雪兆丰年啊，来年一定是一个丰收年。” 这时梅花也悄然开放，点点红梅伴着阵阵暗扑鼻而来，为这迷人的冬季更添香与色。

冬姑娘看到大家那欢快的场景，舒心的笑了。

篇三：迟来的冬姑娘的礼物

迟来的冬姑娘的礼物

瞧，冬姑娘把准备了一年的礼物到现在才送给我们。那洁白无暇的六角片宛如一个个坠入凡间的精灵。它们那轻盈娇小的身躯，再配上雪白的衣裳，好似一只只晶莹的蝴蝶在漫天飞舞。它们来的是如此美丽，笼罩了整个大地，一切都被染白了。

同学们玩的好嗨皮哦

虽然春姑娘已经迫不及待地上岗了，但冬的使者——雪花却好象特别留恋凡间的美景，久久不肯离去。

看！多美的小雪花啊！一开始零零落落，小小的，又轻又柔，仿佛那高贵的白天鹅轻轻抖动着翅膀，一片片绒毛飘飘悠悠地落了下来。接着小雪花慢慢变大，变厚了，变得密密麻麻，仿佛月宫里的吴刚用力地摇动着玉树琼花，那洁白无暇的花瓣纷纷飞落下来。最后，雪越下越大了，雪花在半空中你拉我扯，你抱住我，我紧拥你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉絮从天空翻滚而下。

片片雪花轻舞飞扬

留住最美的瞬间

滚雪球喽

中国合肥 2014年2月13日

今天，你们那里下雪了吗？

2014，留住我们最美的瞬间

2014，留住我们最美的瞬间

2014，我们在这里等你

篇四：冬姑娘的礼物

《冬姑娘的礼物》

活动目标：

1、通过欣赏散文，理解散文内容，体会冬姑娘的心理变化，感受冬天的雪给人们带来的快

乐。

2、学习、理解“冰天雪地、失望、高兴”等词语；尝试用“有的......有的......”句式说话，培养

幼儿的发散性思维。

3、表达自己喜爱并赞美“冬姑娘”的情感，愿意做一个冬天里勇敢、不怕冷的孩子。

活动准备：

1、PPT《下雪》、PPT《冬姑娘的礼物》。

2、“失望”、“高兴”的字卡和“有的......有的......”的字条。

3、冬姑娘、礼物、老人和孙儿、农民、许许多多的人的图片若干。

活动过程：

（一）看PPT《下雪》，通过谈话引出冬姑娘。

师：你们看到了什么？什么季节会下雪？现在是什么季节？#此前在首页部分显示#

（二）结合PPT《冬姑娘的礼物》，分段欣赏散文，逐步理解散文内容。

1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。

师：冬姑娘带来了什么礼物？

周围有什么变化？（理解“冰天雪地”）

冬姑娘认为别人会喜欢她的礼物，你们觉得呢？（冬姑娘的希望）

2、欣赏第二部分中第三、四自然段。

师：a、谁不喜欢冬姑娘的礼物？为什么？（出示图片）

感受冷，模仿老人和孙儿冷着发抖的样子。

b、冬姑娘见人家不喜欢她的礼物，心里觉得怎么样？（出示“失望”的字卡）结合生活

经验，帮助幼儿感受什么是失望。

3、欣赏第二部分中第五、六自然段。

师：a、冬姑娘又去了哪？看到了谁？他们在做什么？

b、他们喜欢冬姑娘吗？为什么？（引导幼儿说出下雪对庄稼的好处）教师出示图片，

帮助幼儿理解和记忆。

c、冬姑娘的心情有什么变化？（出示“高兴”字卡），让幼儿结合自己的经验，说说自己遇到的高兴的事，并请幼儿摆一个最高兴的表情给客人老师看，客人老师照张像。

4、欣赏第三部分中七至十一自然段。

师：a、冬姑娘又来到哪里？看到了什么？人们都在做什么？（引出“有的.......有的......”句式，

并由画面延伸到幼儿的生活当中，引导幼儿用这个句式来说话。

b、冬姑娘为什么要赞美勇敢的孩子？（鼓励幼儿不怕寒冷，坚持锻炼，做一个勇敢的

孩子）

c、启发幼儿帮助老人和孩子也能勇敢一些、不怕寒冷，喜欢冬姑娘的礼物。

d、引导幼儿对冬姑娘说一句表达自己喜爱、赞美她的话。

5、欣赏最后一自然段。

师：冬姑娘做了一个什么决定？

（三）启发幼儿根据黑板上图片的内容共同确定散文的名称。

（四）启发幼儿做一个冬天里不怕寒冷、勇敢的人。邀请全体幼儿活动起来，感受冬天里运

动的快乐。

篇五：大班十二月语言主题活动

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花，

我飘到什么地方去呢？

飘到小河里，

变成一滴水，

和小鱼做游戏。

飘到广场上，

去堆胖雪人，

望着你笑眯眯。

飘到妈妈的脸上，

过去亲亲她，

我就快乐地融化。

领域 语言 班级 大班?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路? 十二月 日期 （4） 主题教育活动方案

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