作业帮羊吃草的启示阅读答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 00:30:42 作文素材
篇一：羊吃草的启示 阅读
羊吃草的启示 阅读
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢快。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴巴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。//
羊吃草，实在有趣，如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢?
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好？//
练一练
1、联系上下文，解释词语。
①五彩缤纷：多种颜色非常绚丽。
②专心致志：一心一意集中精力。
③教益：教诲收益。
④永不倦怠：永远都不知道疲倦
2、用“∥”把短文分成两段，并写出段意。
第一段： 羊吃草的样子。
第二段：由羊吃草得到的启示 。
3、用“——’’画出文中的反问句。
我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？
改陈述句：我们的学校正是正是这一片绿草如茵的坡地。
要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好？
改陈述句：要是我们在学习中像小羊吃草那样，我们没有什么知识学不好。
4、回答问题。
①羊吃草有趣在什么地方?
它们把小嘴巴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
②我们周围世界的“嫩芽’’、“土香草”各指什么?
我们周围世界的“嫩芽”指有益的知识。
我们周围世界的指“土香草”指有害我们健康的知识。
我们不理解或消化不透的“草根’’、“草茎’’又是指什么?
选自人教版小学五年级第三单元评估试题之阅读《羊吃草的启示》。
2010.10.28
我家后院有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的彩霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠的咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”，胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送入口中，进行第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草 实在有趣 如果每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志并珍惜大好时光呢 对于我们的周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
篇二：小学语文六年级羊吃草的启示
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
求：“对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?”这句话的意思只要反复“消化”知识，就能分辨好坏。也就是在我们所生存的社会中，我们需要去接触和了解很多事情，其中有一些事情是我们可以学的、对我们有益的，我们把它称之为“清嫩芽”；同时也有一些事情是能够危害到我们的健康成长、一无事处，我们把它称之为“土香草”。清嫩芽可以让你不断的前进，土香草将是你附落的源头。
“对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?”
这句话的含义是：在我们所生存的社会中，我们需要去接触和了解很多事情，其中有一些事情是我们可以学的、对我们有益的，我们把它称之为“清嫩芽”；同时也有一些事情是能够危害到我们的健康成长、一无事处，我们把它称之为“土香草”。清嫩芽可以让你不断的前进，土香草将是你附落的源头。
1．①本文指对于不理解或消化透的问题反复思考。②永远不知道疲倦。
2．，，，！，？
3．从“它们把小嘴儿贴在草上??是那样永不倦怠地咀嚼着。”
4．“嫩芽”指：正确的东西；好的东西。（或“香”或“好”与“坏”，“好人”与“坏人”）“土香草”指：错误的东西；不好的东西；有毒的东西。坏人、坏事，这句问话的意思就是：要求我们对于周围的世界分得清正确和错误。
5．第二节：写在夏天最怡人的时刻，羊欢乐地吃着草。（或写羊吃草很有趣）
第三节：由羊吃草所想到的问题。（或写羊吃草的启示）
6．（1）要珍惜大好时光。
（2）要分得清正确与错误。
（3）在学习上要有一丝不苟、永不倦怠的精神，对于学习中不理解的问题，要力求弄透??
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时侯放羊的好地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再也没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停的动着，有毒的“土香草”被留下，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。张大的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着??几只吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次??咀嚼。
羊吃草，实在有趣，可要是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好 我们的学校 不正是一片绿草如茵的坡地吗 同学们在学习中是否专心致志 珍惜大好时光呢 对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。我们在学习中要是像羊吃草那样分清嫩芽和“土香草”，要是像羊吃草那样永不倦怠，要是像羊吃草那样反复咀嚼，那还有什么知识学不好呢？
1、查字典。用部首查字法“怠”应先查部首（ ），再查（ ）画。
2从文中找出描写“态度”认真的词语。（ ）（ ）（ ）（ ）
3分别用直线和曲线划出排比句、拟人句。
4写出反义词：珍惜——（ ）近义词：观察——（ ）
5给第三自然段空白处加上标点。
6短文给你的启示是：
法国著名作家雨果才华出众。20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说《巴黎圣母院》，之后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。可是，正当他激情奔放的时候，心脏病恶性发作了，那年他才40岁。
看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：“唉，这颗巨星将坠落了。”随后发出沉重的叹息。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、打拳，接着跑步、游泳、爬山??“生命在于运动”，雨果的健康开始慢慢好转了。他又获得了充沛的精力，重新拿起笔写出了大量的文学作品。直（至致）晚年，仍创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著。80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》。雨果逝世于1885年活了84岁。
看见雨果岁得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不（已 己）。“这真是个奇迹！” 奇迹怎么来的呢？体育锻炼！
1、把文中（ ）里不正确的字划去。
2、在（ ）里填上恰当的关联词。
（1）雨果（ ）心脏病恶性发作，（ ）并不悲观。
（2）雨果（ ）每天坚持体育锻炼，（ ）体质逐渐增强。
3、作者抓住 和 这两个方面，写了雨果心脏病发作时的外表特点。
4、选择正确答案，填序号。
（1）文中的最后一句话是 。a疑问句 b反问句 c设问句
（2）短文的中心是 。a说明体育锻炼重要。b赞颂雨果创作不懈的毅力
c赞扬了雨果的文学才华。
5找出近义词。惋惜———（ ）沉重——（ ）
6写出短文主要内容：
。
7选择短文最好的题目：a病发 b锻炼 c才华 d奇迹 e长寿
伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉??‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了??”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“拿去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转??欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水??从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
联系上下文解释下列词语。
沉思良久： 欣喜之余：
2、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：
3、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水??”这句
话中“黄油布似的脸”说明 这句话表达了“我”
4、根据划分好的段落写出第二、第三段的段意。
第二段
第三段
5、用“ ” 划出和第一自然段相照应的句子。
（二）老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创（做、作）了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去（访、仿）问他，你一定会有收获”。
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明［ ］琴师。他累［ ］气喘吁吁，心情烦（躁、燥）［ ］坐在海滩上。前面是一望无际［ ］大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出［ ］“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动［ ］欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸（奖、耀）说：“好，好，好极了！”
1、划去文中括号内用得不正确的字。2分
2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！
3、联系上下文理解下列词语。2分
高耸入云：
扣人心弦：
4、①成连先生所说的“老师”是谁？②俞伯牙找到那位高明的老师了吗？③老师的用意是什么？①
② ③ 苏教版小学语文第十一册期末自测题
班级 姓名 得分
一、基础知识 （24）
1、看拼音，写汉字。（6）
kuān shù wǎn zhuǎn jī xia táng láng h? xi? sī mā qiān
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
jīng a lún kuò pái huái tuǒ yún cháo xiào jù pà
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、辨清字形，然后组词。（4）
喧（ ）堪（ ）涤（ ）眬（ ）锥（ ）蔚（ ）
渲（ ）湛（ ）条（ ）胧（ ）推（ ）慰（ ）
3、按要求写成语，至少四个。（4）
歌颂人物品质的：
表现学习努力的：
描写自然风光的：
反映改过自新的：
4、用合适的关联词，把下列每组两句话连接起来。（3）
⑴ 海洋是一座自然资源的宝库。
海洋是一座知识的宝库。
⑵ 周总理离开了我们。
周总理的光辉形象永远活在我们心中。
⑶ 你每门功课都取得很好的成绩。
你不能沾沾自喜，自满自足。
5、按要求改写下列句子。（4）
⑴ 太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）
⑵ 马上要进行期末考试了，我们要努力学习。（改写成反问句）
⑶ 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。（缩句）
⑷ 教室里可真静。（改成夸张句）
6、修改病句。（3）
⑴ 通过这学期的学习，我们认识了青蛙、蛇、蟾蜍等两栖类动物。
⑵ 我们要不断改进行学习方法，增加学习效率。
⑶ 早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。
二、积累和运用（16）
1、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：
。学了这部分，联系我们的学习、生活，你明白了
。（3+1）
2、这时候，他觉得 。 ：“海边的孩
子， 。”你是怎样理解爷爷的这句话
的： 。（3+1）
3、《冬夜读书示子聿》中这样写道： ， 。
， 。这首诗告诉我们这样一个道理：
。（2+1）
4、把下句子补充完整：（3）
篇三：羊吃草的启示
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草，实在有趣。可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？
1、 根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分）
（1） 形容注意力非常集中。（ ）
（2） 不嫌麻烦。（ ）
（3） 永远不知疲倦地努力工作。（ ）
2、 用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分）
3、 文章最后一句话属。如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分）
4、（4分）作者把“我们的学校”比作把“同学们在学校的学习”比作
把“草茎”“草根”比作
把“翻草”比作
5、 作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分）
6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分）
参考答案：
1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢
2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
3、反问
要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。
4、作者把“我们的学校”比作 草地
把同学们在学校的学习比作 羊吃草
把“草茎”“草根”比作 不理解或消化不透的内容
把“翻草”比作 温习巩固
5、对我们学习有利和不利的因素。
6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。
篇四：课外阅读练习(七)参考答案
课外阅读练习（七）参考答案
（一）《小蚂蚁明白了》
1，（ pánɡ）( huǎnɡ )( nián)( jiān )
2,原因是他找了很久，一直到傍晚；通宵达旦在拆网、织网。
3，4，5只要说的符合文章大意即可。
（二）《感恩的习惯》
1、耳濡(rú)目染 理所当然
2、Ａ
3、任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。 “我” 母亲 父亲 老师
4、母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
5、符合感恩即可适当给分。
（三）
1 争先恐后 典雅
2 红色 橙黄色 紫 青 蓝 绿
3 拟人 要求仿写一句拟人句。
4 短文最后一句。
（四）《羊吃草的启示》
1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢
2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
3、反问
要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。
4、作者把“我们的学校”比作 草地
把同学们在学校的学习比作 羊吃草
把“草茎”“草根”比作 不理解或消化不透的内容
把“翻草”比作 温习巩固
5、对我们学习有利和不利的因素。
6、无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。
（五）
1、大约 惭愧 后悔
2、……大概是爸爸告诉他的吧。‖……比挨打还难受‖……
第一层：伯父知道我看了《水浒传》。
第二层：伯父问我《水浒传》里的人物，我没答上来，感到惭愧。
第三层：此后，我读书再不马虎了。
3、把《水浒传》故事中这个人做的事，安在那个人身上。
（六）
2、 五光十色 抢先 光荣 不停
5、②
8、①喜欢蚕，它把吐的丝全部送给了人类。
②喜欢蜘蛛，它把奖状让给了蚕。
（七）《 迷途笛音》
1、（1）bèn (2)xiāo
2、实际、领会、断定
4、上个夏季的下午、采石场、6岁
“我”和小伙伴穿越一条孤寂的小路后，他们把我一个人留在原地。
卡廷先生带我走出困境。
（八）《 蜡烛》
1、谦虚—— 高傲 黑暗——明亮
2、台灯 高傲 趾高气扬 自命不凡
蜡烛 默默无闻 踏踏实实 不炫耀、不骄傲 、 悄悄
3、蜡烛具备的精神是不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡
献。
4 诗句原意：春蚕到死丝才吐尽,它的生命也完了;蜡烛燃烧完只剩下灰,蜡泪也干了。（春蚕到死，才会吐尽的自己的丝 ；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。） 文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
篇五：羊吃草的启示
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？
1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（3分）
（1）形容注意力非常集中。（ ）
（2）不嫌麻烦。（ ）
（3）永远不知疲倦地努力工作。（ ）
2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（2分）
3文章最后一句话属（ ）句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说（3分）
4、（4分）作者把“我们的学校”比作
把同学们在学校的学习比作
把“草茎”“草根”比作
把“翻草”比作
5、 作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分）
6、 你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分）
参考答案：
2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。
把同学们在学校的学习比作 羊吃草
把“草茎”“草根”比作 不理解或消化不透的内容
把“翻草”比作 温习巩固
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