《小故事大道理》

篇一：《小故事大道理》推荐

《小故事大道理》的推荐

李口小学 魏从银 这本书的人物特别多，有小狗.小猫.小羊等，它们都是善良的代表。

孔融让梨，这个故事可能人人皆知，它是通过孔融把梨让给别人，这个环节围绕写的。接下来，就该说说怎么让梨;

孔融把大的梨让给了哥哥，小的梨给他自己了。还说:“大的人吃大的梨，小人吃小的梨，吃不完不是要浪费了吗？”妈妈夸孔融，不贪吃。

这本书还富有丰富的想象力，通过小故事来说出大道理。孔融让梨这个故事告诉我们不能贪吃。如果有坏人来给你吃糖，那么你会不会吃？这就是你看不看小故事大道理了。

这本书用小故事来激励我们日常生活中遇到的困难该想出什么办法来应付。能帮助我们思维大脑，让大脑渐渐灵活起来。

篇二：《小故事大道理》读书笔记900字

《小故事大道理》读书笔记900字

临放假前，老师推荐我们在假期里读两本好书。妈妈带我到书店里挑选了《爱的教育》和《小故事大道理》这两本书。其中的《小故事大道理》正合我的阅读口味，书中共有860个小故事，虽然个个短小，却都非常精悍。每个故事都不落俗套，每个故事又都蕴含着深刻的道理，哲理，法理，亲情?? 书中的故事总共分为17大类：真理与思想，见解与感悟，意志与信念，苦难与机遇，努力与收获等主题。其中“一枚钻戒”讲述了大学生小米，在珠宝店做售货员时一次有惊无险的经历，为了生存，为了保住自己的第一份工作，小米急中生智用真情感动了一名偷窃犯，使钻戒失而复得。也让人们明白了：面对犯了错的对方，理解，宽容永远比暴怒，惩罚更具力量，它不但能让你和对方都有后路可退，还能让一位失足者回头是岸。我想那些面对孩子错误，采取暴躁的武力手段处理问题的父母，是否可以从中得到感悟呢?

而另一则对我触动颇深的故事就是“抓住今天”，主人公爱德华。依文斯是个非常不幸的人。小时后家里条件差，失去了读书的机会，所以只能靠卖报纸，做杂货店员或助理图书管理员来维持生活。许多年后，好不容易有了自己的事业，却又经历了因朋友负债，银行倒闭，接着破产等所有的倒霉事儿。这沉重的打击让他一病不起，并让所有的医生无法医治。本来他是写好遗嘱等死的，却又因此豁然开朗，“反正也要死了，不如想些快乐的事情吧。”他一边安慰自己，一边回忆曾经快乐的时光。日子一天天过去，他不但没死，反而好了起来，恢复到和正常人一样，所以他不再去想以前的失败，也不再担心明天的打击，一门心思的做事，结果事业迅速发展起来。那么，这个故事告诉我们：没有人能改变昨天的事实，也没有人能预料明天的情况，但是今天却是谁都能抓住的。努力抓住每一个今天，我们的一生才能活得精彩!

其实书中的每一个故事我都非常喜欢，朗朗上口，耐人寻味，常读常新。读完这本书，让我幼小的心灵感受到世间的美与力量，让我的头脑得到了智慧的启迪，其中的道理定会让我受益终身!

篇三：读《小故事大道理》随笔

——读《小故事大道理》随笔

(蒙自市第一小学：曹定昌）

好书可以洗涤人的心灵，启迪人的智慧，坚定人的信念，锻炼人的思维，培养人的品质。今年暑假期间，我读了一本名叫《小故事大道理》的好书，本书共十三篇，收集了136个小故事。读完后让我感受颇深、受益匪浅。

阅读小故事，品位大人生。在通读过的这一百多个小故事中，最令我刻骨铭心的是第一篇中的第7个小故事《细节决定成败》。故事的具体内容是：

一家大公司招聘新人，已经淘汰了好几批参加面试的人选。这时无论是面试者还是被面试者都感到了几分紧张：如果今天再不能选出合格的人选，那公司的许多工作就要受到影响；对被面试者来说，如果能进入这家全国知名企业工作，那自己今后的事业发展将不可估量。

这时一位年轻人走进了面试办公室。他在门口看到一张小纸片，出于习惯，年轻人弯下腰捡起纸片并顺手把它扔到了垃圾筒。面试过后，主持面试的该公司总裁叫这位年轻人留下来，他告诉年轻人可以马上到公司参加培训，等培训合格后就可以正式上班了。年轻人自己都有些不敢相信，因为他知道在这次招聘过程中进入面试这一关的都是精英，而且据他观察，其中有不少人的能力水平都在他之上。总裁听到年轻人提出的疑惑，笑着答道：“这正是我找你谈话的原因，你的能力水平确实不是所有应聘者中最好的，但是，只有你在面试时通

过了一项最关键的考验———门口的那张小纸片是我故意叫人放在那里的。”

那些与年轻人一同去参加应聘的人才，并非没有看到门口那张虽然不大但却明显的纸片。对于他们来说捡起地上的小纸片同样只是弯一下腰那么简单，但是他们却认为如此琐碎的事情不值得一做，所以他们就错过了进入那家大公司的机会，实际上他们因此而错过的重要机会绝不仅仅是这一次。

而那年轻人就是美国汽车工业之父———亨利·福特。他用自己的实际行动证明了当初那位总裁的独到眼光。

亨利·福特是幸运的，他的幸运不仅在于自己遇到了慧眼识英才的总裁，更在于他对每一件小事都不疏忽的认真精神。

戴维·帕卡德说：“小事成就大事，细节成就完美。”成功就是由一件又一件小事、一个又一个细节积累而成的。如果能把握住这些细节，人们就能获得成功；如果不注重细节的积累，而只想一举成功，那实在是白日做梦。

由此可见，在我们的现实生活中，无论做什么事，只有关注小事，方能成就大事，最重要的是要做好每一件小事。所谓成功就是在平凡中做出不平凡的坚持，并养成长期对待工作的认真和精细的态度。

具体来说，总而言之，凡事无小事，简单不等于容易，只有花大力气，把小事做细，才能把事情做好。认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好，在这一个细节制胜的时代，任何一件事件都是做出来而不是喊出来的。

作为教师的我们，课堂是我们的阵地。课堂，说到底是由无数个教学细节组成的，细节会对学生产生不可估量的影响。在教学中，在课堂上，如果我们关注了细节，也可以把握创新之源，也可以为成功奠定了一定的基础。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平谈，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。就让我们这些平凡之人在平凡的教学岗位上先成就小事，再成就大事吧。

篇四：小故事大道理

《小故事大道理》读后感

孟雨

今年寒假我读了《小故事大道理》这本书，从书里面学了不少的知识、道理。

在《小故事大道理》这本书里我学会了很多，现在我就给大家讲一个小故事吧！在以前有一个为大的数学家，他做出了一题2千年来没有一个人做出来的数学题。有一次老师在练习纸上给他们出了三道数学题让同学们回家做，写到第第三道题时他发现下面还有一道，可他不管怎么做怎么写都做不出来，后来他下定决心一定要把这做出来，后来他用了一夜的时间把题给做出来了。第二天他把练习纸给老师的时候，老师非常惊讶说这是一道2千年来都没有人做出来的题，你是第一个人。事后他说：“如果有人给我说这道是不是2千年来没有一个人做出来的。这样他一定做不出来。这个故事说明有一些东西我们还是不知为好。而且做事一定要用心，要有决心，下功夫这样你才会把一件事做的更好。

我还知道如果一个人遇到了困难有的时候求人还不如求已，在自己请求别人之前不如先动脑子想一想。有的时候自己遇到很可怕的事情，不要去把它想的很可怕，更不要故意的去躲，而是要去面对，因为这件事一定会过去的。有的时候如果在生活上遇到了困难，不要怕！一定要动动脑子，想办法去完成，而且做事之前一定要动动脑子，再去做。记住一定要以乐观的态度去面对生活、学习。

在我选择书的时候我选择了这本书，原因是我想在这本书里寻找到我

想要的答案，揭开我心中的难题，现在我找到了最正确的答案，那就是想要成功就先要打败自己，因为自己才是最大的敌人，只有打败了自己，才可以找到自己的成功之路。

在这本书里，让我明白了很多的道理，即有学习的方法、生活的道理、那有一个非常重要那就是朋友之间友谊的道理。友谊的真理，在于理解和帮你最好朋友。在开篇友谊之花的路途中，离开青春的脚步，谱写出青春这旋律吧！你只有明白了真正的友谊，才能真明白你的朋友和帮助你的朋友、理解你的朋友，让我们在开遍友谊之花和和煦的太阳一起谱写出青春的旋律、童年的欢声笑语！和你的最好的朋友，一起走遍那开遍友谊之花的美丽的小路上。和她一起走过那最快乐的童年时光。

这本书带给我了很多快乐，如果你们想看，我们就一起看让快乐在我们大家！童年的友谊之路上继续美丽、快乐的开放。

篇五：小故事大道理教案

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:《小故事大道理》)

《小故事大道理》教案

教学目标：

1、在比较阅读中，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

2、分角色朗读，抓住重点词句来读懂寓言，评议故事中的人物形象。

3、学生能流利清晰地表达阅读感受和观点，能做好合作学习阅读。 教学重难点：

引导学生学习从寓言的人物行为与人物对比中感悟寓意。

教学过程

一、回顾已学故事，导入新课

1、 听关键词语，猜成语。

2、 板书课题。

二、在对比阅读中探究寓意

1、 回顾《陶罐和铁罐》这个寓言故事，

2、 抓事件，对比寓言角色的特点。

（1）板书

易碎 坚硬 谦虚 傲慢 无价之宝 无影无踪

（2）小结

3练习对话，明白寓意。

（1）出示对话及提示语，生说感受。

（2）去掉提示语，练习对话。

〈1〉小组练习〈2〉全班展示。〈3〉师生合作。

4.明晓寓意，总结提升。

三、群文阅读，迁移学法

引言；小故事蕴含大道理。寓言是一个小魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。在寓言的袋子里，我们不仅仅要收获人生的智慧，更要收获阅读的智慧。 ［一］ 以读引读

1、师生共读《大轮船和小汽艇》。

（1）生读文。（2）集体交流。（3）你读懂了什么？你是从哪儿读懂的？

2、学法迁移。学生自由读树叶与树根

（1）小组交流，你读懂了什么你想用这个寓言故事提醒自己什么

（2）小组内合作读文。

（3）展示汇报。

［二］以读引写

1、学生读水珠的教训。

2、写话完成水珠说的话。

五、总结回顾，拓展延伸

不同的主角，不同的故事，却蕴含着相似的寓意。小故事里蕴含着大道理。想要懂得更多的道理，老师推荐书目。

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