小红生曰作文

篇一：学生作文

王佳乐

秋游

今天，蓝天白云真是美丽。小明、小军和奶奶心情很不错，就一起去野外秋游。他们商量着分任务。奶奶在铺地毯，布置坐和吃的地方；小明、小军一起去池塘边捕鱼。很快，他们捕到了一条大鱼，就准备烤着吃。

他们玩得很开心。

妈妈，您辛苦了

今天中午的时候，小明看到妈妈在炒菜。他就帮忙拿碗盛菜。妈妈说：“小明真懂事，帮妈妈倒杯水来，好不好？”小明回答说：“好的。你先炒菜，等好了就可以喝了。”

看着满桌的菜，他们开心极了。妈妈喝着小明倒得水，夹着菜给儿子吃，他们分享着这一中午的快乐。

夏诚

秋游

今天，小光一家一起去秋游。小光很高兴，到了秋游地点，小光第一个跑下车。他开心的在田野里奔跑，一会儿去采花，一会儿到草丛里抓昆虫。过了一段时间，奶奶叫小光过来吃饭。 爸爸先拿出一块很大的布铺在地上；妈妈又把牛奶、面包、果汁放在布上，然后把烧好的肉放在盘子里。开饭啦，大家大口大口地吃着。吃完后，小光一家一起做游戏。下午，小光一家就回去了。

妈妈，您辛苦了

早上，小红还没有起床，妈妈就起来为小红做早饭，给小红洗衣服。小红吃早饭时，妈妈就把书包收拾好了。吃好了，妈妈送小红去上学。

回来后，妈妈还要继续做家务，帮小红打扫房间。小红的房间变得干干净净。下午，妈妈去接小红回家。没多久，妈妈又忙着准备晚饭。小红知道妈妈很辛苦，就给妈妈倒了一杯热水。小红亲切地说：“妈妈，您辛苦了。我可以帮你烧饭吗？”妈妈很高兴，夸奖小红是一个好孩子。

蒋蓉

秋(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:小红生曰作文)游

有一天，晴空万里，阳光明媚。我们全家去公园游玩。妈妈铺开地毯，在上面放满吃得东西。奶奶累了，坐着在喝水，脸上都是笑容。妈妈在花丛旁闻着花香，还采摘了几朵。小明和爸爸就到小湖里捉鱼。不一会儿，我们就捉到了。妈妈开心地烧着我们的鱼。

我们围在一起，开心地吃着饭。

妈妈，您辛苦了

有一天，妈妈在厨房里辛苦地煮着饭。小红看到妈妈炒菜时，热得满头大汗。她就去倒水给妈妈喝。不一会儿，妈妈就弄好了，小红拿毛巾给妈妈擦汗。小红和妈妈坐在一起吃饭，大家很开心，相互夹菜。

吴锦龙

秋游

到了秋天，河溪里的小鱼游来游去。小明看到溪水里有许许多多的鱼，就用网去捉鱼。奶奶坐在毛毯上喝着水，晒着温暖的阳光。奶奶舒服地笑了。妈妈在不远出走着，看到了许多美

丽的玫瑰，妈妈最喜欢玫瑰了，她开心极了。小明和小亮在一起烧鱼，大家围在一起吃饭。 这是一个美丽、快乐的秋游。

妈妈，您辛苦了

一天， 小红在家里做作业时，妈妈在烧菜，她很累。

小红赶快写作业，她知道妈妈挺累的，就倒了一杯水给妈妈喝。妈妈开心地喝着，小红慢慢知道要多帮助妈妈做家务。

吴逊

秋游

今天，小明在家里号召大家一起去秋游。不久，爸爸、妈妈和奶奶都响应了。他们一起开着自己家的汽车往郊区的公园赶去。

到了公园，妈妈在湖边采摘鲜艳的花朵。小明和爸爸来到河边捕鱼，小明问：“这里有鲤鱼吗？”小明爸爸回答说：“有呀，不信就自己看喽。”不一会儿，他们捕到了两条鱼，就开始用火烤着吃。

小明发出一声感叹：“真是美好的秋天呀！”

妈妈，您辛苦了

放学了，小红回到家中，看到妈妈在忙家务。小红真心想帮忙做家务活，可是她要做作业，没有时间。小红明白世上只有妈妈好，她愿意陪妈妈有一个温暖的家庭。

小红发现妈妈在炒菜时，背上满是汗水。她就给妈妈倒了一杯热茶和拿了一块毛巾。她们相拥而笑。

陈小敏

秋游

星期六，我们在家里休息，妈妈和奶奶在看电视，我在看书。这时，爸爸回来了。他说：“明天，我们去秋游吧。”我们高兴地问：“真的？”他说：“当然。”

第二天，我们带着东西，开着汽车就去秋游了。到了地方，大家开始忙起来。我和爸爸拿着鱼杆去湖边钓鱼去了。妈妈布置着坐的地方，奶奶采摘鲜花。我们把钓到的鱼用火烤着吃。 大家开心极了，最后无忧无虑地回家了。

妈妈，您辛苦了

一天，小红走在放学回家的路上。很快，她就到家了。她把书包放好后，发现妈妈正在厨房里忙着了。小红看到妈妈满头大汗，她说：“妈妈，是不是很热呀？”妈妈说：“是呀。”小红赶忙去洗手间拿了毛巾给妈妈擦汗，还给妈妈倒了一杯热茶。

这样好了，小红才安心地去书房写作业了。妈妈把饭菜烧好后，叫小红来吃饭。她很开心地对小红说：“谢谢你刚才帮妈妈的忙。”妈妈和小红都笑了，吃着可口的晚餐。

篇二：小红和燕子的故事400字作文

小红和燕子的故事400字作文

小编导语：看图作文，主要是希望通过你看到一幅图画之后，发挥自己的想象力，为图画的人事物增添故事，开拓你的思维，锻炼你的文字水平，今天看图作文《小红和燕子的故事》。更多小学作文尽在巨人作文网。

春天到了，小燕子一家从南方飞回来了，在小红家上空飞来飞去。燕子妈妈千辛万苦造好了一个燕巢，它们一家就在那里面幸福的生活。

一天，燕子妈妈外出为宝宝们捕食，不在巢内。在桃花芳香中，在柳树阴下，三只小燕子在嬉戏打闹。这时，小红在院内散步，她发现了燕巢，突然，一只小燕子从燕巢中掉了下来。它"唧唧"地叫着，声音里充满恐惧；眼睛里充满畏惧感，眼睛里泪花在盘旋，表情上十分悲痛。

这时，一只野猫看见了小燕子，它心想：这下我可以饱餐一顿了。

于是，它一步步向小燕子逼近，只见小燕子退到了墙角，当它发现没有后路时，缩成了一团，一动也不敢动。野猫见小燕子不能动了，就张牙舞爪地向小燕子扑来。这时，眼急的小红看到了一切，大声对野猫喊：“不准靠近它，走开！”小红一边说一边随手捡起一根树枝拼命驱逐它，小燕子似乎听到了声音，慢慢地睁开了眼睛，发现野猫已经离开它的身边了，它的心放松了一大半。

小红走到它身旁，用手轻轻地将小燕子捧起，像对待亲人一样怜爱的看着它，对它说：“你不要担心那只野猫再来打扰你们了，你们安心在我家屋顶住下吧！”

小燕子似乎听懂了小红的话，“唧唧”地叫了几声，如同在说：“谢谢你，谢谢你。”之后，小红就把小燕子放回了燕巢。

从此燕子一家在小红家的屋顶上，天天唱着美丽动听的春之歌。

篇三：采得作文生奇巧 映日荷花别样红【典型发言】平邑卞桥镇一中彭东花

采得作文生奇巧 映日荷花别样红

——由“梦想家园” 杯作文大赛谈写作指导 平邑县卞桥镇一中 彭东花

说起作文指导，必然要从2012年我们平邑县举办的首届“梦想家园”杯作文大赛谈起。这个大赛是由我们县里联合一些单位，如爱心企业平邑梦想家园建材广场、文豪电脑公司、益膳房牛奶等，组织的首届 “梦想家园” 杯全县中小学生作文大赛。我的学生有幸参加了那次大赛，并获得了一定的奖次。我带的两个班的学生共向报社投稿13篇，有6篇在《鲁南商报》上发表，等到年底评选时，居然有五篇被选中。其中唐娇同学的《凝望，那一抹“夕阳”》获金奖的第一名（全县一共三名）；杨云同学的《不能丢失的紧箍咒——唠叨》获铜奖；刘笑同学的《摇篮你 ,窗外雨》，刘瑶瑶的《星空下的女孩》和王豪的《萧瑟秋天，让我铭记》均获佳作奖。在颁奖大会上，我作为教师代表发言。在去年我们县里召开的语文教学研讨会上，教研员徐常来老师又给了我一次经验交流的机会。

下面就结合我县作文大赛的情况，谈谈自己在作文指导方面粗浅的看法和体会，还望各位老师批评指正。

首先是兴趣的激发。

教育者第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。兴趣是最好的老师，作文教学中教师要善于激发学生的写作兴趣，让学生从厌恶作文变为喜欢作文、自觉作文，把作文当作一种乐趣。我承认，如果没有2012年的“梦想家园”杯作文大赛，我也不会重新审视我的作文教学。

我是在2012年4月份开始组织学生投稿的，对于乡镇中学的学生来说难度很大。因为学生的基础在那里，想要全部参与，收到的作文质量肯定也不高。所以我就采用以“点”带“面”的方法，先从几个爱好写作的学生身上找“突破口”，以带动更多的同学参与，激发他们的写作兴趣。当刘笑同学的《摇篮你，窗外雨》第一次在《鲁南商报》上发表后，我立即拿了四十多份报纸分发下去，并在班上朗读了她的作文，同学们都向她投去羡慕的目光。我就紧紧抓住这大好时机在班上夸刘笑同学，“刘笑不光是我们班的才女，还是我们学校的骄傲！”“一个乡镇中学的学生能在平邑县报上发表文章，足见她的水平有多高！”“古有花木兰替父从军，今有我班才女报上有名”等等，以唤起更多学生的写作欲望。同时我还用奖品来吊起学生的胃口，故意拿着获奖的五包牛奶和鼠标垫、耳机子在班内“晃悠”，看得出同学们都想跃跃欲试，我感觉这把写作的“火”让我点燃了。真所谓“一叶落而知秋将至，一席话而让奋斗始”啊！在接下来的几周里，刘瑶瑶同学的《星空下的女孩》《词压江南 ，文盖塞北》，王豪的《萧瑟秋天，让我铭记》《妈妈的臂膀》以及杨云的《不能丢失的紧箍咒——唠叨》，刘笑的《一个人的时候》和仇鑫的《女孩和小溪的梦想》等也都相继见报。

为了调动学生的积极性，我还鼓励学生把它们投到不同的报社，如少年天地、中学生读写、语文报等。没想到的是这一付出，还真有了回报：刘瑶瑶同学的《星

空下的女孩》《嵌在心底的那一抹微笑》两篇作文均在少年天地上发表，她的《悔》被中学生读写所刊登；黄丽媛的《春天的记忆》，刘笑的《一个人的时候》，仇鑫的《女孩和小溪的梦想》以及王豪同学的《萧瑟秋天，让我铭记》也陆续地在少年天地上发表。与此同时，他们还赚取了稿费，虽然数目不多，但在学生的心目中，那是一件多么了不得的事情啊！看着文字变成铅字，有多少同学向他们投去羡慕的目光，又有多少同学顿时写作的热情高涨。就连成绩最差的学生，也争先恐后的写作、投稿。真乃是“一石激起千层浪”啊！你说学生有了这么大的兴趣，还愁写不出好的作文吗？

其次是习惯的养成。

习惯的养成最为重要的是坚持不懈。俗话说 “习惯有如绳索，每日织成一丝，日久便不能断。”“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”在学生写作习惯的养成上，我是这样做的。

1．教育学生养成“写真事、说真话、诉真情”的习惯。

平时在指导学生写作文的时候，先把“写真事、说真话、诉真情”这九字口诀投到白板上。告诉学生不论你选择的事情是大还是小，一定要来源于实际，来自于你的生活，然后诉诸于自己的真情实感，这样写出来的作文才会有血有肉。如果不是自己的东西，写出来空洞无物，毫无情感。

为了让学生知道怎样才能“写真事、说真话”，我举了一个发生在班上的例子。语文课上，我问“昨天的自习课，我们班发生了什么事？”话音刚落，同学们一齐把目光转向了武文晓与张秀青同学，并七嘴八舌的说起来“武文晓与张秀青打架了”。 我诡异的笑道“是的，我们应该感谢这两位同学，是她们给我们的写作提供了素材，让同学们有话可写。不信，我给你们读几篇日记。”接下来，我就读了以她们打架为话题的学生日记“一场风波”、“美女的战争”、“在那节自习课上”“她和她怎么了”等。我就势利导，告诉同学们这就是写真事、说真话，这就是我们作文的素材。学生大有所悟“原来作文这么简单啊！”“就是真真实实的记录我们身边所发生的一切。”下课后武文晓与张秀青同学都认识到了自己的不足，她们互相道歉，相互抱了抱和解了。就是这样一个细节，又被细心地同学发现了，于是乎第二天又一篇日记出炉了“风波后的姐妹情”“她和她又怎么了”“我们班的那些事啊”“女生们的故事”等。通过这两件事，渐渐地学生就知道该写什么了，他们学会了从自己的身边发现写作的素材，学会了用心去感受身边的人和事，学会了把简单微小的事情和生活的哲理联系起来写成一篇好文章。

为了让学生学会“说真话、诉真情”，我特别注重课前三分钟的演讲活动。学生演讲的时候，必须以亲身经历或身边的人和事作为演讲的素材，经过梳理后把它们说出来。演讲内容多样，比如：可以诉说自己内心的苦恼，可以讲述某次成功的喜悦，可以发表对班级、对社会、对某人某事的看法，可以给老师提出各种合理的建议，还可以讲述自己和父母、朋友的故事??这样，内容丰富了，学生自然喜欢说，作文自会内容新颖，情感真实丰富。 另外，我还注意抓住一些

机遇，让学生写一些应用类的作文。如，学生违反课堂纪律了，让他写一份检讨，要求写清楚事件，对自己行为的看法，并帮他修改，对其中成功之处提出赞扬；如学生有委屈，也可以让学生把心中的委屈用笔墨倾诉出来??这样一来，学生对“说真话、抒真情”的作文方式有了更深刻的认识。

在“梦想家园” 杯作文大赛上，学生的选材全部是来源于自己真实的生活。其中，四篇是写家庭亲情的。如，刘笑的《摇篮你 ，窗外雨》写的她可爱的小弟弟。讲了在一个雨天，她在家照顾弟弟，哄弟弟入睡的情景。小作者的视角把摇篮里的弟弟与窗外的雨交织在一起，采用双线索交叉进行的手法展开，全文洋溢着对弟弟浓浓的期盼与祝愿。王豪的《萧瑟秋天，让我铭记》讲的是一次考试没考好，担心挨爸爸的批评，等放学后悄悄溜进奶奶家。可正巧爸爸也在，却完全没有他想的那样严厉。爸爸的和蔼让他出乎意料，爸爸给他上的一节“政治课”让他及时的认识到了自己的错误。也正是这样，才有了萧瑟秋天里让他永远铭记的人和事。杨云的《不能丢失的紧箍咒——唠叨》写的是妈妈的唠叨，由小时的烦唠叨到后来的想念唠叨，字字真情，句句肺腑啊！又如唐娇同学的《凝望，那一抹“夕阳”》讲的是她爷爷的故事，当她爸爸去世后，年近七十的爷爷是如何忍受丧子之痛，亲自处理爸爸的后事，又如何安慰那个即将崩溃的家；面对体弱多病的我，爱挑食的我，爷爷又是如何细心地呵护着；他用自己的残年岁月，支撑起了这个家。行文处处从小事入手，从不经意间着笔，让我们感受到了爷爷的坚强与伟大。

我想，这些同学如果没有平时的细心观察，是写不出如此感人的话语的；如果没有“写真事、说真话、诉真情的习惯”，也是无法表达内心感受的。所以，每次作文，我都会告诉学生：一定要留心观察生活、体验生活，捕捉真实的情感，只有如此才会写出好的作文。

2．教育学生养成勤动笔、写日记的习惯。

作文教学是需要日积月累的，需要平时积累大量的材料，所以我选择让学生养成写日记的习惯。从事教学十多年来，一直要求学生坚持写日记，从没放弃过。我的宗旨是：让学生觉得写日记是件快乐的事。日记属于动态的记录，它是每个学生情绪变化的阴晴表，就像一面镜子折射每个学生的生活点滴，让学生在日记中学习语言的表达能力，从而学写作文。

我对学生日记的批改是每周一次，而且是全批全改。每周一上交，下午用三节课的时间阅读。我对日记的要求是：数量上每周只规定三篇，篇数虽少但质量必须保证，每篇必须在400字以上；内容上一律写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身做过的，写自己的生活、记自己的思想；从初一一直到初三，一律用带方格的日记本（便于规范练字）。日记其实也是让学生学会说真话的途径，在日记中，我看到有的学生父母离异，感到痛苦、孤独、无助；有的家长外出打工，感到生活的艰难与不易；有的学生学习成绩不好，丧失了信心；有的同学因同学之间产生了误会，希望老师能帮助消除??他们在日记中袒露了自己的想法，我就针对学生的问题给他们出谋划策，提出解决问题的方法，进行耐心的心理疏导。慢慢

的学生就把我当做朋友了，都爱在日记中跟我倾诉，而我对他们倾诉的回复也是乐此不疲啊！渐渐地日记就成了我和学生沟通、交流的纽带。 每个星期我还会抽出一节课的时间，来宣读本周写的好的日记，评选“日记之星”。 每周学生都很期待，期待自己的日记被选中。

这样坚持下来，学生在写日记中便尝到了甜头。他们觉得作文并不是一件苦差事，而是自己说心里话的一条途径，作文教学也就变得轻松、活泼、有实效。如：我班的刘瑶瑶同学，她从初一就喜欢写日记，每一篇都有一个固定的中心，而且每篇都字迹工整、字体清秀，很吸引人，她的写作功底，成了全校学生的榜样。她三年来的日记，事实上是本很优秀的作文集。在“梦想家园”作文大赛中，她的《星空下的女孩》就得益于她的日记。她很轻松的用了一个题记的形式作概括，然后组合了三篇写人物的日记，从而形成了这篇文章。黄丽媛同学的《春天的记忆》和刘悦的《真情回忆，温暖一生》同样也是由日记改写而成的。

所以平时你只要坚持写了、积累了，等着哪天再写作文的时候，你的材料可以信手拈来，写起来就感觉不到陌生了。正如叶圣陶所说：“为养成写作习惯，非多作不可；同时为适应生活的需要，也非多作不可。作日记，作读书笔记，作记叙生活的文章，作抒发内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是应该而且必须做的”。写作素养是通过日积月累的练习才能提高的，正所谓“曲不离口，拳不离手”。正是因为我时时刻刻强调与督促学生写作，很多学生到了初三年级，他们再也不怕作文了，因为写作已成为了一种习惯，拿起笔就有话可说了。

3．教育学生养成爱读书、勤积累的习惯。

纵观古今写作大家，没有不酷爱读书的。尽管他们成就为一代文豪还有其他因素，但刻苦读书却是他们成功的一条共同原则。“读万卷书，行万里路” “读书破万卷，下笔如有神”可见，书读得多，知识才能丰富广博，写起文章来才能左右逢源、文采横溢。事实证明，只有爱读书、勤积累的学生才能够在写作上取得成功，最终也必然有好的成绩。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”作文的教学无法速成，一点一滴的积累才是必经之路。

作为乡镇中学的学生，课外书很少，阅读面相对比较狭窄。于是，我组织学生每人捐两本课外书成立图书角，并在每周抽出一个课时作为阅读课，让学生自由阅读。当然了，在学生捐书时，我也是非常用心的做了筛选，书的内容尽量丰富多样，争取能让学生读到更多有意义的书。既有古代经典小说，也有现代作家的散文集，还有外国小说等优秀作品。除了书籍，还有一些时代杂志让学生阅读，了解社会时事，体察时代动向。同时，学生每人手中都有一本读书笔记，在阅读中把好词、好句记下来，把感想写下来。遇到精彩的文章，鼓励学生做全文的摘抄和背诵。半年下来，有的同学的读书笔记竟有四五本之多。渐渐地，学生读的多了，积累多了，练习多了，下笔肯定也更流畅了。有句话不是这样说嘛“多读又多练，文章自然变。”我还习惯每周让学生背一篇优秀作文，然后采用抽查的方式，要么检查背诵，要么检查默写，目的就是养成学生积累的习惯，而后学以

致用。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，多么深刻的道理！用在作文教学上是再合适不过了。

4．教育学生养成良好的修改作文的习惯。

有几句谚语说得好“井淘三遍出好水，文改三遍出新意。”“树木不剪不成材，文章不改不精练。”强调了修改的重要性。如在“梦想家园”杯作文比赛中，唐娇同学的《凝望，那一抹“夕阳”》这篇文章，它原本就是一篇很普通的作文。起初的题目就是“我的爷爷”，这样的题目即使内容再好，也万万不会吸引编辑的眼球？后来我让她再修改，选择一个靓丽的标题，在她小组成员的帮助下才有了现在的这个题目。题目定下了，可内容与 “夕阳”根本就不沾边，我就提示她能不能在文中把“夕阳”加上，想办法把生活中的夕阳与爷爷这个“夕阳”联系到一起，后又经过她的多次修改，才有了下面的内容。

文章的开头这样写道——“今天下午第三节课，我们正在构思着老师给我们留的作文。突然，我的同位碰了我一下，悄悄的说：“快看那夕阳，都什么时候了，照在身上还暖暖的，真舒服！”说者无心，听者有意。经他这一提醒，我的思绪再也无法阻挡：爷爷不就是那抹“夕阳”嘛！”

结尾处是这样写的——“写到这里，我抬头看了看那抹将要落山的夕阳，它不正像爷爷一样吗？努力发挥最后的点点余热，照着我的身，暖着我的心。”经过这一修改和润色，文章立马鲜活起来。整篇布局和谐统一，文章前后照应，还呼应了文题，使生活中的夕阳与文章中的“夕阳”有机的融为一体，一语双关抒发夕阳的内涵。我想这也是这篇文章受编辑青睐的原因吧！

语文专家曾在阅读教学中指出“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”而我却可以骄傲的说“作文教学第一是改，第二是改，第三还是改。”我国古典名著《红楼梦》都被曹雪芹“批阅十载，增删五次”更何况我们这篇小小的作文呢？所以，我们要记住一句话“作文不厌百回改，千改万改出精彩”。

第三是教师的素养。

1.我们语文教师要做个生活的有心人。

平常发现学生好的日记、作文，就鼓励让其投稿，如：唐娇同学的《凝望那一抹“夕阳”》最初是我在批改她的日记时，发现写她爷爷的事迹特别感人，于是鼓励她投稿的。也正是由于她的这篇作文反映出的家庭情况，从而引起了社会和媒体的关注。就在2013年的年初我们鲁南商报的记者，带领社会上的爱心人士到唐娇家里走访，并资助她上完大学。这对一个不算富裕的家庭来说，真的是雪中送炭啊!

作为我们语文老师，应该给学生创造各种各样的机会，引导他们向报社投稿，唤起他们心中写作的欲望。哪怕只有一句话，只要看到文字变成铅字，学生也是会欣喜若狂的。我去年送走的那届毕业生，有三分之二的同学在《少年天地》上发表一句话的名言，文字虽少，但同样能激起写作的乐趣。如今我带的七年级的这两个班又有十多位同学在《少年天地》上发表一句话的名言，看着孩子们开心的笑容，我甚是欣慰。很多人之所以能成为作家，往往在小时候就爱好写作。说

篇四：映日荷花别样红

映日荷花别样红

作者：王小卫

来源：《湖北教育·教育教学》2014年第08期

一座全新的教学楼，在绿树和色彩缤纷的鲜花掩映下，显得生气盎然；一个个五颜六色的大型滑梯玩具，给宽敞的校园平添一份生机；一群群活泼可爱的孩子在操场上快乐地嬉戏玩耍，校园热闹欢腾，成了一片欢乐的海洋：这就是麻城市第二实验小学的新校区。如果说，两年前学校的幼小衔接实验课题是“小荷才露尖尖角”，那么，如今幼小衔接课题实验的老师们向更深层次研究，恰如“映日荷花别样红”。

利用环境、因地制宜，丰富幼儿的生活

在均衡教育资源的大背景下，我校学前年级和一年级的孩子全部搬到了新的校区。刚搬去，新教学楼还在建造中，操场上坑坑洼洼、泥土石子多。可就是这样的环境，让孩子们产生了浓厚的兴趣，他们经常会跑到建筑工地去观看，游玩。孩子们感兴趣，我们为何不让这让人头痛的安全隐患变成有利的教学资源呢？于是老师们便组织孩子到建筑工地参观，让孩子们认识挖土机、吊车、浇灌机等建筑工具和它们的作用。在活动时，孩子们就地取材，用勺子当挖土机，用饮料管当浇灌机，用积木当砖块，学着工人们盖房子。堆积木时，他们数“盖房”用的“砖头”数，培养了对数字的感知。他们互相合作、交流，不仅动手能力、想象力得到锻炼，同时培养了表达能力和交往能力。孩子们还将看到的劳动场景，用画画、泥塑、拼贴画等方式再现出来，艺术素养在无形中得到了培养。

新校区建成后，校园焕然一新。教师带领孩子认识了各种花草树木，孩子们知道要爱护环境、保护环境；在教室里，孩子们自由选择区域活动：有娃娃家、医院、美工区、种植区等。教师将游戏的自主权交给孩子，寓教于生活、游戏中。走廊上、操场上到处有孩子们快乐的身影，他们推着用废旧物品做成的推车，踩着易拉罐做成的高跷等，玩得不亦乐乎。

教师们利用有限的环境，带着孩子认识了周围的世界，积累了生活经验，扩展了孩子的视野。

开展活动、锻炼能力，找到衔接的钥匙

通过学习《3-6岁儿童学习和发展指南》，我们知道：只有顺应幼儿的发展规律，提高孩子的适应能力，才是做好幼小衔接的根本，才能找到衔接的金钥匙。因此我们开展了各种活动，让幼儿在活动中锻炼能力，在活动中增长智慧，在活动中学会交往，在活动中培养良好的品质。

体育游戏，增强体质，培养交往能力。我们开展丰富多彩的户外体育活动：增加器械操、韵律操，大大丰富了课间操的内容；每天开展不同的体育游戏：如推小车运西瓜、两人三足、

滑板比赛等，孩子们笑声连连，汗流浃背。在户外活动中，孩子动作得到发展，身体素质得到了提高。以前经常感冒、咳嗽的小朋友，现在吃饭多，身体棒，抵抗力增强了。在游戏中，孩子经常与同伴交流、合作，他们想方设法、齐心协力完成活动，因此交往能力得到了提高。 课堂教学，激发兴趣，培养学习能力。课堂是孩子们学习的主阵地，有趣的课堂才能吸引孩子的注意力。在做“糖、盐溶化”的实验中，教师进一步引导孩子：怎样使它们更快溶化？孩子们三个一群，两个一伙，商量、讨论、反复思考、实践，终于想出各种方法：有的加温水，有的用酒精灯加热，有的不断地搅拌……在实验中，激发孩子学习兴趣，增长孩子的智慧，提高了孩子认真倾听、表达、合作、操作、思考等学习能力。

课后阅读，积淀文化，培养学习品质。每天自由活动时，教师们组织孩子阅读。有的看绘本，有的看童话故事，有的背诵《弟子规》、《三字经》等，积淀优秀文化。一次，孩子们正津津有味地看一首绘图的小诗《摇篮》，教师引导孩子创编诗歌。孩子的想象无拘无束，一些没有生命的简单物体，都被孩子们赋予了生命。看到老师、同学时， 孩子们高兴地说：老师是摇篮，摇着小朋友宝宝，老师轻轻唱，小朋友宝宝睡着了；看到静立在教室角落里的书柜和书时，孩子们创编诗歌：书柜是摇篮，摇着书宝宝，小朋友们轻轻拿，书宝宝睡着了。孩子不仅想象丰富，充满童趣，而且诗意盎然，让人赞叹。孩子热爱学习、敢于探究、乐于想象的良好学习品质自然形成。

竞赛活动，学会生活，培养独立能力。学前生活是松散的，进入小学后，孩子不仅要尽快适应学习生活，还要能独立解决原来由幼儿教师帮助解决的许多日常生活问题。因此，在学前班，我们开展了整理书包、系鞋带、穿衣服等比赛，逐步培养孩子下课后主动上厕所，听到钟声后立即进教室的好习惯，锻炼他们自己的事情自己想办法做。从活动中，让学生们学会生活，培养了他们独立自主的能力。

正是由于孩子们的各种能力得到了提高，所以他们能较快适应小学生活，我们的课题也真正找到了衔接的金钥匙。正如映日荷花，含苞怒放，绽放别样风采。

篇五：四年级优秀作文：抢红包(3篇)

四年级优秀作文：抢红包（3篇）

四年级优秀作文：抢红包（3篇）

1.抢红包

晚上我正在晾衣服，突然听到刚下班回来的妈妈气喘吁吁地喊：“郭紫婷，快过来，快过来抢红包，来晚就没了。”

听到“抢红包”这三个字，我傻愣着看着妈妈，心想：咦，怎么回事啊？听说过春节发红包，可没听过抢红包呀？难道天上掉馅饼了？

这时，妈妈把手机递给我：“这儿，这儿，微信抢红包??”原来今天是小米文学社在微信群里玩“抢红包”的游戏。因为妈妈下班得比较晚，大家又为我延迟了二十分钟。顿时，我心里暖暖的。

新一轮的“抢红包”游戏即将为我开启，我死死盯着手机，生怕错过任何一个红包。突然“滴”的一声，凡凡发的红包出现了，我飞快地点开红包，可手机屏幕半天都没显示。我着急地不知所措，这时凡凡又发了一个红包，我不管三七二十一，迅速点了红包。欧耶！居然得了0.35元。后来又连续点中小康和圆圆的0.31元、0.17元，让我高兴地一蹦三尺高，我想：今晚可要发财了。

这时，张老师说要讲故事或者唱歌给我们听。我心想：这是抢红包的游戏呀？为什么要讲故事呢？老师肯定是想分散我们的注意力，想自己抢光，哼！我才不会上当呢！果然，张老师话音刚落，就发了一个红包。哈哈，好在我没上当。

我抢了别人的红包后，觉得也应该让别人抢抢我的红包。于是，我自己发了两个红包，一发完我就返回去抢。可是两个红包上都写着“晚了一步，红包派完啦”！莱莱和圆圆在另一头大叫：“耶！我抢到啦，我抢到啦！”我气得直跺脚。张老师又发话了：“小伙伴们，等一会儿会有大红包哦！”我一下子喜出望外，盯着手机“守株待兔”。

张老师的最后一个压轴大红包发来了，我以迅雷不及掩耳之势点开了红包。啊哈！真是人品爆发啊，得了4.61元。这是我人生中抢到最大的红包，于是，我发了好几条语音：“谢谢老师，谢谢老师??”。

最后我盘算了一下，今晚的抢红包游戏我总共收获了5.78元，亏了6.22元。游戏结束了，可我还意犹未尽，只能期待着下一次游戏的到来。

2.抢红包

今天晚上，张老师组织我们小米文学社的小伙伴们在微信群里玩今年春节最流行的“抢

红包”游戏。

我们迫不及待地等着游戏开始，宋逸洋激动地在活动开始前就发了好几个红包，大家一哄而抢。张老师看见?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我菅笳庋杩竦胤⒑彀铝嗣睿骸八谖シ从蜗饭嬖颍屯顺鲇蜗贰！蔽⑿湃豪镎獠虐簿蚕吕础Ｋ我菅笾缓梅牌⒑彀Ｎ倚募比缁鹆牵却庞蜗返目肌?/p>

七点，张老师发了第一个红包，我不管三七二十一，抬起手来就抢。因为是第一次，没有经验，所以我的手有些迟钝，打开红包上面显示：“手慢了，红包派完了”。顿时，我像撒了气的气球一般“呼呼”地直喘气。我不放弃，接着抢，看见第二个红包，我伸手就点。出乎我的意料，这是一个一共1元钱的红包，竟然被我独揽。我沾沾自喜，心想：赶紧抢下一个，今晚我要成为冠军。可接下来，我只抢了1角1分。我又想：只要能抢到也是蛮不错得嘛！比抢不到强多了。

看到大家疯狂地发着红包，我也跃跃欲试。我先点一下+号，再点开红包，可是到输入支付密码这个环境，妈妈愣住了，她若有所思地输了一组密码，可手机上却显示密码是错误的。这时，妈妈有点不知所措，又输入了第二组密码，可还是不对。我赶紧安慰妈妈：“妈妈，慢慢来。好好想想平时用的密码。”第三次的时候，妈妈终于输对了密码，我的红包来啦！发好红包之后，我赶紧也加入抢红包的队伍，结果抢到了自己的2角6分。哈哈，真是太好玩了！

活动结束前，张老师说要发一个大大的红包。我坐在椅子上，眼睛一眨不眨地盯着手机。我十分紧张，担心大奖从我身边溜走，被别人抢去，所以右手食指一直保持“一”的姿势。突然，红包从天而降，我以迅雷不及掩耳之势伸手就抢。结果让我大吃一惊，原来我中了个大奖，这一次抢了12元8角4分，这可是很大的一笔“财富”啊。

时间过得真快，游戏很快就结束了。我恋恋不舍地关了微信，心里默默地期待着下一场紧张又刺激的游戏！

3.抢红包

“杨畅，抢红包了！”妈妈兴奋地喊着。我一听，立马飞奔到妈妈身边，准备参加小米文学社在微信群里组织的“抢红包”游戏。

游戏已经在倒计时了，严一恒说：“张老师，你可不可以给我们发个大红包呀？”我一听就来劲了，心想：张老师是这个游戏的组织者，也是我们这群人中的“大土豪”。她发个大红包抢抢多带劲啊！于是我和严一恒一唱一和地向张老师发起了“攻击”，张老师在我们的“强攻”之下，发了一个19.8元的红包。不过，这个含有我那么多口舌的红包，我只抢了0.01元钱。虽然只抢了0.01元钱，但我还是很高兴，因为这是我第一次抢到红包嘛！

看到我兴奋不已的样子，老爸不屑一顾地说：“家里掉下一块钱，你都懒得捡，现在抢到一分钱，还那么激动！”我嘟着嘴巴说：“老爸，抢和捡是两回事。捡的还是自家的钱......”话还没说完，宋逸洋发了一个红包，我慌忙地点了一下，结果弹出来一行字：

“红包已抢完”。我气得直跺脚，当我心情平复时，无意间看到红包的金额和个数时，我彻底崩溃了。这是一个只能一个人抢的一毛钱的红包？宋逸洋，你耍人呢！

我正想说他几句，严一恒给我们发了一个红包了。我眼疾手快，手指灵活地一点，抢到了一个1块3毛2的红包。正当我沾沾自喜时，宋逸洋又发了一个红包，可是等我回过神来时，红包早就被人抢光了。这肯定又是一个一毛钱的红包吧？我边想边点开红包看金额，这居然是一个5块钱的红包！我的心情瞬间坠入谷底。

在经过几翻抢红包之后，我的心也痒痒了，想试试发红包的滋味。于是，我便发了一个大红包：10元。发完后自己也去抢，哈哈，没想到抢了自己的1块9毛3。

半个小时的抢红包时间很快就结束，可我和小米文学社的其他成员欲罢不能，还在疯狂地发着红包抢着红包。最后，张老师威胁我们，再发红包就不能参加下次的活动，大家才怏怏不乐地停下手指......

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