大母鸡,花公鸡ppt

篇一：大母鸡花公鸡教案

音乐教案

大母鸡，花公鸡

教学目标：

1.通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。

2.通过歌曲的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。

3.通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。

教学重、难点：

1.能初步感受和体验声部的交织。

2.能用欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》

一、发声练习（火车开啦）

导入：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！（发声练习：火车开了，呜呜呜??）

二、新课准备

1、创设情境，吸引学生

（师）小朋友们！小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。

出示课件 ：农家小院全图（师）漂亮吗？

（生）漂亮。

（师）那么多小动物朋友来迎接我们，你们开心吗？

（生）开心

（师）那么我们大家向他们挥挥手打声招呼吧。

（(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:大母鸡,花公鸡ppt)生）打招呼

（师）嘘！听？是谁的声音啊？

（生）母鸡

（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗？

2、情境2：公鸡母鸡家

你们看，这里就是公鸡和母鸡的家了。

出示课件2――公鸡、母鸡的家

（师）―――漂亮吗？

（生）好漂亮啊！

公鸡和母鸡看到了小朋友们来了，都高兴得唱起来了，看他们叫得多欢呀？ （点击公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音）

（师）谁来学一公鸡的声音？

公鸡的嘴型，要用圆圆的小嘴巴学公鸡唱歌，才唱得好听。

（师）公鸡早早起来打鸣啊！是想把小朋友们叫醒，不要睡懒觉了，按时起床，要养成早睡早起的好习惯。

3、学唱公鸡母鸡唱歌部分，为学习歌曲做铺垫

（师）现在我们就学公鸡一起唱歌好吗？

（生）好

（师）那请小朋友们的身子坐直了，嗯我看哪一位小朋友坐得最端正，那他唱起歌来才好听，都不错，现在我们来听一听

出示课件5 5｜5 —｜还加上喔喔的声音

老师试范唱：5 5｜5－｜喔喔 喔

学唱的时候注意纠正学生叫得太用力的情况，要学公鸡打鸣的时候声音清脆，响亮。

（师）小朋友们唱得真好，母鸡妈妈现在当上了妈妈，它也高兴得唱起歌来，我们也来学学它唱歌好吗？

（生）好

出示课件1 1 1 1｜1 —｜ 咯咯咯咯 咯

4、情绪处理

（师）公鸡和母鸡当上了爸爸妈妈，他们的心情怎么样呢？

（生）幸福，高兴

（师）那么我们就用幸福高兴的心情去他们唱歌。

可以加上点头或摆头的动作表现高兴的心情。

（师）母鸡和公鸡看见小朋友们唱得那么好啊，都争着唱起歌来，你们看他们唱得多欢啊？

出示课件 轮唱的歌谱和词，还有声音

三、难点教学

（师）母鸡和公鸡唱得那么开心啊，一起同时唱起歌来了

出示课件：合唱的的歌谱（教学难点）

（师）现在请小朋友们竖起你们的小耳朵，听一听它们是怎么唱得

点击课件 发出合唱部分两次

（师）小朋友们，你们看，这个符号你们懂是什么吗？

（生）不知道

叫中括号，小朋友们如果见到啊，就是代表要一起唱的意思。

好，现在我们大家一起来把合唱部分唱一唱，现在把你们分成两组，1级看高声部，2组低声部，比比看哪一组唱得好，准备好了吗？真好听。（男女） 小朋友们真历害，一下子就学会了，下面我们把它们连起来唱一唱。

四、新歌教学

新歌导入：刚才我们学了两个小动物唱歌，他们是----花公鸡和大母鸡，今天呀！我们就来学习这首新歌。

.出示课件：新歌的题目

（师）请小朋友们响亮的把歌曲的题目读一读

（师）好，现在我们就来听一听这首新歌，小朋友们可以一边听一边在下面随着音乐拍手（播放歌曲）

（师）这首歌表现了母鸡和公鸡高兴的心情。刚才我们已经把母鸡和公鸡唱歌的部分唱好了。那现在老师就用高兴的心情用“啦”来把这首歌曲哼唱一遍。

1、用“啦”学习歌曲

老师弹琴有感情的用“啦”来哼唱歌曲。

（师）农老师唱得好不好啊？谢谢小朋友们，老师也想听听小朋友们唱一唱这首歌曲，行吗？

（生）行。

（师）下面请小朋友们小声地用一个“啦”的字来轻轻地跟老师模唱这首歌曲的旋律。

2、唱歌词

（1）听音乐的范唱一遍

（2）教师和学生轮唱

（3） 请教学生唱一遍

注：再高兴，再唱得动听，再跳跃一些

（4）小组比赛唱

五、歌表演

引导学生模仿公鸡和母鸡创编动作，并分组表演。

六、创编歌曲

（师）小朋友们刚才演唱 “大母鸡花公鸡”时，那优美动听的歌声把农家小院里的几只小动物也吸引来了，你们看，它们是谁？

（生）小狗，小猫等

出示课件-------农家小院图 猫 狗

（师）他们是谁啊？--------学生分别说出动物的名字

（师）小花猫和小狗也希望有一首属于它们自己的歌曲，老师希望小朋友们用集体智慧，帮小花猫小花狗用“大母鸡 花公鸡”那首歌的旋律来编一首歌？好不好啊？

（生）好

点击课件------创编的歌谱，让学生填词

师：那同学们看，刚才我们唱的那首歌大母鸡咯咯咯咯，那小花猫怎么唱啊？ 〈试唱，唱得真棒〉----点击出歌词，再往下看---

（师）歌曲已经改编，请你们为这首歌安个题目好吗？

（师）好了，这首歌已经完成了，请小朋友有感情地边做动作边唱一次。

六、小结

小朋友们真聪明，能改编出那么好听的歌曲，大自然还有很多的小动物，老师希望你们在课后能用老师教你们的方法给他们也改编歌曲，唱给你们的小伙伴或者是爸爸妈妈听吗？可以吗？

（生）可以

（师）小朋友们，农家小院的音乐会开始了，请小朋友们和老师还有小动物们一起跳起来吧。

师和生一起跳舞 一边跳一边出教室

篇二：大母鸡花公鸡 简案

大母鸡，花公鸡

教学目标：

1.通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。

2.通过歌曲的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。

3.通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。 教学重、难点：

1.能初步感受和体验声部的交织。

2.能用欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》

一、发声练习（火车开啦）

导入：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！（发声练习：火车开了，呜呜呜??）

二、新课准备

1、创设情境，吸引学生

2、情境2：公鸡母鸡家

3、学唱公鸡母鸡唱歌部分，为学习歌曲做铺垫

三、难点教学

学习大母鸡和花公鸡合唱部分

四、新歌教学

1、用“啦”学唱歌曲：教师范唱——学生跟唱

2、唱歌词：教师范唱——学生练习——学生完整唱——分组唱

五、歌表演

引导学生模仿公鸡和母鸡创编动作，并分组表演。

六、创编歌曲

教师出示歌曲的改编格式，拿小猫和小狗做例子，再由学生自选动物进行歌词改编。

六、小结下课

篇三：大母鸡

六大母鸡

我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。

大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

大母鸡还喜欢打盹（dǔn dùn）。它打盹时还很讲究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chì cì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。

我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”

1.联系上下文，解释词语。

2.忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 酷爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。

３.这篇短文共有＿＿＿个自然段，每个自然段的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了“我”对大母鸡的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

五不知疲倦的人

陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。

陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。 有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。

1、多音字注音，并组词。 ) ( ( ) 舍 降 ( ) ( ) ( )

( )

2、造句。

深浸：( )

不是??就是??：( )

3、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。

( )

篇四：大母鸡

大母鸡

我家有一只可爱、美丽、又有趣的大母鸡。这只大母鸡是爷爷送给我的，我把它当作一件无价之宝，它昂首挺胸，显得很威武，白色的羽毛，血红的冠子，两只爪子坚韧有力，脚踏实地。它高傲自大，把其它的鸡不放在眼里，要称老大。鸡吃食的时间一到，鸡都叫了起来，显得很高兴，瞧那只大母鸡，看到盆里的食物就像离弦的箭，飞快的跑过来，把食物据为己有，其它的鸡“咯咯咯”的乱叫，一只小母鸡不甘心，慢慢的走到大母鸡身边，大母鸡看到了，狠狠的把那只小母鸡的背啄了一下，吓得它飞快逃蹿。只好吃大母鸡剩下的一些残食。大母鸡吃饱后，就要回窝睡觉了，到期窝内首先叫几声，再在草地上挖个凹坑，把身子蹲下去，贪婪地眨几下眼皮，把头插进翅膀内，一动也不动的熟睡了，我用手拍它，它却没有反应，我笑着说：“真是一只懒鸡。”一觉醒来，它先抖抖羽毛，用嘴啄掉羽毛上的脏东西。像小姑娘打扮自己，我经常说它：“臭美、臭美”。它似乎也不在意，大摇大摆地走着，其它难都要顺它的意，否则就要遭殃。不是毛被扯掉，就是身体被啄流血，疼得它们直叫唤，就边我家的狗都要让它三分。大母鸡下蛋时，不停地“咯咯咯”的叫，鸡毛突然竖起来，它非常难受，看着它那痛苦的样子，我很同情它，一会儿，一个散发着热气的蛋生下来了，每次它下完蛋后都精疲力尽，这时我就拿些大米给喂给它，还用抚摸它的背。大母鸡，我真是太喜欢你了，你是我忠诚的朋友。

篇五：公鸡和母鸡

公鸡和母鸡

有一家人养了两只鸡，一只公鸡，一只母鸡。公鸡常常在母鸡面前炫耀：“你看，我的羽毛多漂亮！”说着，便清了清嗓子，高唱起来，唱完后又说：“我的歌声也是天底下最动听的吧，可你呢……”母鸡仍然静蹲在鸡窝里，准备生蛋，什么也没有说。

快过年了，主人一家商量，过年总该杀一只鸡吧，到底杀那只呢？经过一番讨论之后，最终决定杀那只公鸡，其原因是它既不生蛋，还经常欺负下蛋的母鸡。

可到了刀架在脖子上时，公鸡怎么也想不明白，该杀的怎么会是自己，而不是那只长得极丑陋又不会唱歌的母鸡。（指导老师 刘汉林）

夜深人静，小主人明明的笔盒吵极了，你知道为什么吗？原来是铅笔和橡皮分别在数落对方呢！

事情是这样的，今天铅笔和橡皮在一起玩，突然铅笔一不小心被橡皮绊倒了??

橡皮急忙扶起铅笔，说：“铅笔哥哥，对不起！”

可铅笔毫不领情：“就你一句对不起就OK啦！我每天帮主人写字，晚上很晚才睡，而你天天都在睡大觉！”

“你以为你很Good啊！我也很累呀。”橡皮争辩说，“我天天帮主人改掉错别字，如果不是我，主人的作业就会错漏百出。”

“我比你好！”“不，我才好！”它们你一言我一语地吵了起来?.. 最后，铅笔傲慢无礼地说：“你不信我比你强，我就证明给你看！

明天你在家休息，我要让你输得心服口服！”

橡皮沾沾自喜，还眉飞色舞地说：“那我们骑驴看唱本——走着瞧！”

第二天一早，明明来到课室，老师请大家写字，明明一不小心写错字了，但又找不到橡皮，只好用铅笔涂掉了。黑黑的，真恶心！ 老师收作业时看到了，把明明训了一顿，还在作业等级栏上写了个大大的“差”字。

还有更倒霉的事儿呢（转载自第一范文网，请保留此标记。）！数学考试到了，平时明明的数学成绩很好，今天一下子就做完了卷子。在认真仔细的检查中发现错了一道题。老师规定不许借别人的橡皮，不许涂掉。明明没有橡皮，挠着头皮，着急死了，这时铅笔多么希望橡皮来帮忙啊！但没办法，最后明明只好涂掉了。黑呼呼的一团，多难看呀！

后来，老师把明明叫到办公室批评了一通，还扣了他卷面分10分呢！铅笔听了心在流泪，后悔极了！不敢抬头看主人一眼?.. 放学了，铅笔垂头丧气地回了家，急忙对橡皮说，“橡皮弟弟，对不起！我不应该和你抬杠，对不起！”并低声把事情经过向橡皮说了一遍。

“其实??，其实我也有错。”橡皮拍着头，不好意思地说，“我也没想到这种后果，对不起！我们和好吧！”

“对，和好！我们谁也不离开谁，一起帮助主人，让主人天天快乐，取得最好的成绩！”铅笔说着跟橡皮紧紧地拥抱在一起，明明脸

上终于绽开了笑容。

从此，铅笔和橡皮又和好如初了。主人明明在它们的帮助和自己的努力下还获得了全市数学比赛第一名的好成绩呢！

指导教师：梁承穗

这个故事较有深度，很有教育意义！

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铅笔盒里有一只铅笔、一块橡皮，骄傲的铅笔看不起橡皮，常常奚落他。 “哎！又矮又胖的笨蛋，你敢和我比谁能写字吗？”铅笔傲慢的问道。 “不敢，铅笔兄弟。”橡皮谦虚的回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西。”铅笔说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢和你比，但并不是懦弱。”橡皮争辩说。 时间过去很久了，铅笔和橡皮都不知道哪里去了。 一天， 主人找到了橡皮。 “哟，我找到了我的橡皮，他居然完好无损。”主人兴奋得说。 橡皮说：“我的兄弟铅笔也在我的附近，请您也把它找出来吧！”

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