征文和作文的区别

篇一：写人写事作文的区别

教学目标：

1．进一步弄清写人与写事作文的联系与区别。

2．进一步掌握如何生动细致地描写，精彩传神地表达。

教学重点：1。写人与写事文章的区别。

2．运用多种方法将重点段描写生动具体，引人入胜。

教学难点：重点段的描写

教学过程：

一、谈话导入 。

在六年的语文学习中，我们不但欣赏了许多作家的美文佳作，受到思想的熏陶与感染，而且学到许多写作的方法和技巧，能比较自由地用文字表达自己的喜怒哀乐，表达自己对生活的观察和感悟 。今天我们上一节作文复习课，进一步学习怎样写人记事。

二、你学会了那些写作方面的方法和技巧？

（如审题、选材、表达??）

三、 如果你想让自己的文章拥有更多的读者，你觉得最关键的是什么？

（生动细致地描写，精彩传神的表达）

四、复习写人的文章怎样生动具体的描写。

1．出示：

有一束阳光透过叶缝照在她的满头银发上，那银发显得格外晶莹??“也许我能用心感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被老人诗一般的语言打动了。我惭愧起来，同时暗暗有了几分信心?? 她总是很平静的望着我。

（1）这个片断选自哪篇课文？属于什么体裁？（2）课文主要内容是什么？主要人物是谁？表现了老教授什么精神？（3）指名读片断（4）作者是怎样刻画老教授这一人物形象的？

2． 从这个片断中我们可以借鉴那些写人的方法？

根据学生的回答，教师相机板书。

直接描写：语言、动作、神态、心理。间接描写：环境烘托、次要人物的衬托、心理活动

要做到：1。真实（如《唯一的听众》）老人平静的眼睛，看似重复，其实不但真实，而且很好的表现了老教授默默、真诚无私对我的帮助。 2。细致，只有细致地描写才能生动传神，大家都知道要抓住人物的语言（抓住精彩、精炼最能表现人物特点的语言）、动作（准确运用动词）、心理（内心独白、环境衬托）神态（传神）等进行描写。

3．学会了这么多刻画人物的方法，想不想运用到自己的文章中去，使语言更加生动，文章更引人入胜。谁愿意把自己的文章展示出来，让大家帮助出出主意。

（1）展示学生习作。

请该生简单介绍自己的文章，从主要内容、选取事例、表达人物什么特点或品质几方面介绍。 对自己文章进行简单评价，最需要同学帮助的是哪方面？

（2）同学对他的文章简单评价，达成共识，这篇文章最欠缺的是描写不具体，缺乏感染力。

（3）集体修改，教师指导。

4．小结：在刻画人物时要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等进行生动细致地描写，文章就一定会生动具体，具有感染力。那么写事的文章怎样才能吸引读者呢？

五、复习写事的文章。

1写事文章的六要素是什么？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）

2．出示一篇学生习作。

生简单介绍自己的文章，包括主要内容和中心。

3．这篇文章是按什么顺序写的？还可以按照什么顺序？（顺叙、倒叙：倒叙先呈现结果或某个突出的场景）

4．我们从哪些方面帮助他进行修改呢？（审题、六要素是否交代清楚、错字错标点、表达是否精彩等） 大屏幕出示修改作文的方法。

5．你读了有什么感觉？（平淡）最大的问题是什么？（语言不生动，事情的经过描写不具体）怎样把重点段写好呢？

6．出示课文片断。

我穿上雨衣，又撑开一把伞——双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣 也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹挟我去云中。我只有扔了雨衣，连滚带爬。在渺无人迹的城市中，我惊惶地想到：是不是只有我一个人这样傻？也许今天根本就不上课。

我迟疑了片刻，但仍咬紧牙，继续向前。好不容易到了学校，贴身的衣服已像海带一般冷硬，牙齿像上了发条似的打战。

（1）这段话选自那篇文章？（2）主要内容是什么？告诉我们什么道理？（3）这个片断描写了什么情景？（女友和暴雨搏斗的情景，写的是实情的经过，是文章的重点段）（4）作者是怎样描写我的女友在暴雨中行进的情景的？（对女友的动作、心理等进行了生动具体的描写；还运用了比喻、拟人等手法进行环境衬托，人物形象地刻画）

7．在文章中恰当地运用修辞方法 ，能使文章更生动，增强文章的感染力。

出示：(1)你看他浓眉倒竖，瞪圆双眼，活像一头发怒的师资，吓得我直往奶奶身后躲。（比喻）

(2)一阵清风吹过，金色的麦浪随风起伏，仿佛在对我点头微笑。（拟人）

(3)在秋风习习的日子里，我要飘落在水里给小鱼做一把雨伞，让小鱼在伞下吐出一个个美丽的泡泡；我要落在地上给蚂蚁做运动场，让他们在上面欢乐的赛跑；我要落在小朋友手中，让他们做成一个个书签、一个个标本??（排比）

(4)徐老师不声不响地来帮我们洒，我们怎么好意思总让他帮我们洒呢？（反问）

指名读，学生感悟修辞手法的感染力。

8．修改自己的作文，重点段的描写要突出，细致。

9．展示修改结果。在反馈中教师适时指导。

10．教师小结修改情况及修改方法。

六、总结写人语写事文章的联系与区别。

生回答后出示表格。

七、通过本节课的复习，同学们进一步掌握了写人、写事文章的方法，要想写好写人写事的记实作文，使自己的文章更有吸引力，拥有更多的读者，一定要做到：会观察，勤思考。多读书，重积累。生动描写，表达好。（投影出示）

板书： 写人写事

写人

直接描写：外貌（特点） 写事：时间、地点、人物、

语言（精炼） 起因（叙述清楚）

动作（动词准确） 经过（描写具体）

神态（传神） 结果（交待出来）

心理（细腻）

篇二：6.1征文

祖国母亲，我爱你

于河实验小学 卞友花 指导教师 秦玉爱

“爱学习、爱劳动、长大要为人民立功……”

《上学歌》这首歌已经陪伴我度过了六个春秋。每当这首歌在我耳边响起的时候，我就热血沸腾、心潮澎拜。

我们每个人都是热爱祖国的，那为什么要热爱祖国呢？因为祖国是我们的母亲，她养育着我们，为我们营造好的生活和学习环境，没有祖国母亲，就没有我们现在的美好生活。

热爱祖国，每个人的方式方法不同，不同身份不同职业的人，表达的方式也是迥然不同，那作为我们小学生来说，就应该热爱学习，热爱劳动。

当然，我们不能把热爱祖国只停留在口号上，而是从小就树立爱祖国，爱我中华的高尚的和远大的理想。

我们最伟大的周恩来总理说过这样一句话：“为中华之崛起而读书”。

我从小就想做一个有学问的人，做一个踏踏实实的人，做一个有用的人，但我明白这需要日积月累，需要从一点一滴的小事做起，从我做起，从现在做起。虽然，我们现在说的“好好学习，天天向上”，可能也只是为了得到老师的夸奖，同学们的羡慕，也可能只是为了做一个让爸妈骄傲的好学生。从短期来看，的确是这样，那等我们长大后，就会发现，我们“爱学习、爱劳动、爱祖国”，其实，还是为了我们伟大的祖国。我们是祖国的花朵，更是祖国的未来和希望。说到底，我们每一位学生都在践行周恩来总理的那句话“为中华之崛起而读书”。

我们小学生热爱祖国，还要从热爱劳动做起。从小热爱劳动，用我们的小手帮大人做些力所能及的事，做一次饭、洗一件衣服、洗碗、拖地、浇花……

“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”。同学们，让我们荡起学习之桨，用我们的聪明才智为国争光吧！

卞友花

篇三：征文

家·国

家是数万细砂沉淀的支流。北国极光无悔的投影。国是卧躺着奔腾的河流。冰河世纪沧桑的背影。国家，我们嘴里溢出的伟大的象征。 六十年前，中华人民共和国成立时，有谁能料到，今天的中国能坐拥全球第一大外汇储备，成为世界第二大对外贸易国、而且即将超越日本成为全球第二大经济体？三十年前，又有谁能预想，今天的中国能将人成功送上太空，能举办有史以来最大的一场奥运会？毋庸置疑，作为发展中国家的中国，三十年来尤其在经济方面的发展速度和规模，让世界感到惊叹，也吸引了世界范围内对“中国模式”的强烈关注与深入探讨，这也引发了我们的思考。

中华民族是一个历史悠久，富有爱国传统的民族。爱国是一个合格的大学生应该具备的最基本的品质。如果一个人连自己的祖国都不热爱的话，又谈何爱家、爱亲人呢？

爱国在不同的社会条件下，有着不同的表现形式。

在古代社会，爱国意味着以天下为己任，用自己的所学为天下人造福。虽然因为具体情况可能会有一点愚忠的成分，但是其矢志不渝的爱国激情却是谁都无法抹杀的。

说起爱国的第一人，非屈原莫数。为了楚国兢兢业业，勇进谏言，出谋划策，最后被流放也未放弃自己的爱国心。“众人皆醉我独醒。举世皆浊唯我独清”他的内心是痛苦的，但他并未因此而沉沦。在别人都纸醉金迷的时候，他一个人来到江边。他宁愿纵身跳入汨罗江，也不愿被现实浇灭自

己一颗赤诚的爱国之心。屈原虽然葬身江中，但是他的精神却随着江水流传至千秋万代。

文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元救国。有人说：“元军人那么多，你这么点人怎么抵挡？不是虎羊相拚吗？”文天祥说：“国家有难而无人解救，是我最心疼的事。我力量虽然单薄，也要为国尽力呀！”

继承爱国传统，弘扬民族精神，并不只是口号而已。即使我们现在并不能做一些涉及利益的事情，但还是有很多实际的事情等着我们去做。祖国有如此美丽的大好山河，但现在却面临环境污染。我们可以为保护环境出一分力。还有现在有青年志愿者活动，为需要关怀的人们送去一份爱心，这也是一种社会责任感的具体体现。总之，我们仍然有很多机会来表现我们的爱国心，而并不局限在口号上，只看是不是有这份心。

家·国

篇四：高中作文与初中作文之区别

高中作文与初中作文之区别（仅供娱乐）

以下为个人见解：

序：文体

初中：记叙文

高中：议论文

1、开篇要求

初中：不要用题目做开头！

高中：写文章先引用题目（材料）！

2、要求

初中：全文紧扣主题

高中：神偏而形不偏

3、风格要求

初中：积极向上

高中：客观理性

4、用典

初中：越大众化越好

高中：从犄角旮旯里挖出一个最好

5、凑字数之方法

初中：加大结尾环境描写及升华主题力度

高中：大谈特谈文章中心与经济社会发展之关系（即使可能本身毫无关系）

6、格式

初中：起因、经过、高潮、结果（顺序可调换——成为倒叙、插叙） 高中：总论点、分论点、结合实际（敢调换顺序就等shi吧）

7、禁忌

初中：虚情假意

高中：记错人物与事件的搭配

8、行文特点

初中：通篇胡诌

高中：满纸荒唐言

9、同样在考场作文上卡壳的高中生和初中生走出考场

初中生：“今天的文章是我现编的。”

高中生：“写到后面都不知道自己要写什么了。”

10、优秀文章评判

初中：善描写、煽情

高中：善说教

11、优势人群

初中：文科生

高中：理科生

一、高中作文和初中作文除了字数上的区别外,最主要的是内容的差异,初中作文一般比较简单,大多是叙事性的记述文,而高中作文主要是散文和议论文,文体上有差别；另外，写法上也是不同的，初中作文比较中规中矩一些，高中作文显出一定的深刻和有内涵，这与初中生的经历少、见识浅也是分不开的。

二、下面着重谈谈高中作文的具体写法，希望对你提供帮助，助你一臂之力！ 任何事情都是有技巧的，高中作文也不例外。现把我个人多年的作文经验技巧叙述如下：

我认为，“技巧”其实就是一种规律，通俗的说就是一套公式，所以，我也常把我的这套高考作文技巧叫做“高考作文公式”。

公式如下：

1.确定作文体裁，一定要写散文（除非题目要求写成其他体裁，但现在绝大多数都要求体裁不限。）为什么写散文？因为散文的特点是“形散而神不散”，而我们平时准备的素材又都是从各种渠道搜集来的，是“散”的，为了同一个主题，可以把你日常搜集到的素材归整到一篇文章里，形成同一个“神”，这就是一篇散文了。

2.确定作文题目。如何写好题目呢？要运用知名的歌曲、歌词、典故、名句、谚语、成语或者其转化形式，使标题新鲜，动人，让看试卷的考试感觉眼前一亮，或产生共鸣，就达到目的了。比如：《有了奋斗，成功还远吗》、《把心儿打开，让诚信进来》……这个要自己多琢磨，多体会，你会发现其中的妙处和经典所在的。

3.开篇第一段，起笔就应当写排比句，而且是一定要写成排比句，并且要注意，三句排比的字数要稍微长一些，写完三句排比后，再加一两句综述性的话（就是与作文主题有关的话），做结就可以了。这样第一段写完后，大约字数为“占作文纸张的四行半”，这样的字数是最合适的，也是最让人“赏心悦目”的，好似黄金分割一般。不信的话，你现在就可以先在作文纸张上写四行半看一下，的确是要比整三行、三行半、整四行、整五行……要好看的。至于为什么必须写成排比句？因为，阅试卷的老师当一拿到你的卷子，一开篇读，就感到了一股气势。

4.主体部分，即第二段至第五段（共4段），这一部分，都用一个模式即可。即：每段开头先写一句综括性的话（句子），然后，在后面围绕着它展开写一些与之有关联的句子，也就是说，第一句就是中心句，后面的句子是分句，每个段落大约也是在四行半至六行半即可。第二段至第五段（共4段）都要这么写就行。

5.最后一段，照应标题和首段，写一些与作文主题（即“神”）有关的话做结尾就可以，最好写的有“意味深长”的感觉就更棒了，比如写完后，加上个省略号，就是一个有效的办法。这一段大约也是占作文纸张的四行半即可。

6.字迹一定要写好，写工整，写认真。有时候字的好坏比作文的内容更重要！切记，切记！！！！

综上所述，只要严格按照此“作文公式”去写，就一定会写出高分作文，满分60分的作文，至少要得54分以上。我的高考作文就得了57分。

篇五：征文 读后感

人性之美，在于无私奉献

——读《哈利波特》有感 《哈利波特》全书以哈利波特与他的朋友罗恩、赫敏等人在学校的生活及抗争黑巫师伏地魔的经历为主线，向我们展示了一个充满魔法的奇幻世界。气势恢宏的场景和各种绚烂的魔法无不吸引我们的眼球。当我第一次阅读这本书的时候就已经被各种魔法和离奇的经历而吸引。但是，当我再次品读的时候，我不由得被其中的蕴藏的精神内涵深深打动，陷入了这个离奇的世界。

《哈利波特》中的精神内涵是什么？我个人认为是爱，是勇气，是对美好事物的向往。可以说，哈利经历了在生活在遇到了很多坎坷，幼年时父母双亡，童年时期在姨妈家中饱受欺凌，在学校时还遭到了马尔福、斯内普等人对他的嘲笑与讥讽，但是，他不以自己头上的伤疤为骄傲，他始终以高昂的热情去迎接人生中的每一个挑战，最后甚至于毅然赴死，这就是哈利能够打败伏地魔的原因——他拥有崇高无私的爱。

俗语有云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，书是我们完善人格、提升修养的一剂良药，我们在书中汲取知识来治愈自己的无知，而《哈利波特》也是这样。主人公哈利波特在学校时并不是完美的，相反，他和我们普通人一样，也会犯着各种错误，哈利的平凡也是这本书的精彩之处。这不禁使我想起曾获诺贝尔奖的德兰修女，她瘦瘦小小，其貌不扬；她有的，是一颗美丽的

心灵和对苍生万物的爱。德兰修女只是一个普通的修女，她不曾像耶稣那样叫死人复活，也不曾搞过叫天地变色的社会革命，她只是用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。我们很多时候不愿意去付出爱，不是因为没有能力，而是因为不肯。

曾经有首歌这样唱过：“只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。”但是，“假摔”“碰瓷”等事件一次次地挑战着人类良知的底线，“小悦悦”事件让我们扼腕叹息一个鲜活生命的逝去。冰冷的金钱真的能够满足我们的心灵吗？这样做只会导致社会道德的缺失，那和那些出卖灵魂的食死徒又有什么区别呢？

其实，魔法世界何尝因魔法而与现实不同呢？在现实中同样充满着悲欢离别，对于这一切我们所能做到的只有一点点，但是正是这一点点的汇聚，消防官兵的生命汇成了天津港中爱的桥梁；一方有难，八方支援，汶川地震中的守望相助体现了我们中华民族的凝聚力。请设想一下，骨髓库也许因为有了你的帮助，而挽救了又一个正承受着病痛折磨的生命；希望工程也许因为有了你的帮助，而把又一个家境贫困的孩子送

进了他梦寐以求的课堂??

人生在世，所需要的不仅仅是满足自己的物质需求，同时也要对社会做出贡献，回报这个社会。奉献爱给别人，别人也同样会回报爱给你，这就是人性的美丽。我相信，人生的浮华盖不住真情的闪耀，就让我们跟随着哈利波特的步伐，为维护这世界的

美好而奋勇前进吧！

建平县高级中学 指导教师：王志刚 二年一班 赵嘉

体裁作文