生活的美好在于相处

篇一：人类应当和睦相处,把智慧用于美好生活

人类应当和睦相处，把智慧用于美好生活

相对于宇宙，地球这个微不足道的天体，人类赖以生存的根基在岁月的更替中，匆匆地过了46亿多年。人类作为生命体也伴随着这个球体繁衍了5000多年，从浮游生物进化到形体，成了有自我支配活动能力的有头脑、有思想，有语言、有感情的高级动物。

人类有了思维之后，遂通过劳动和创造逐步日新月异的改变着生活和生存环境，由生吞活咽转为热饮熟食，由野蛮走向文明，斗转星移地享受着大自然的馈赠和博爱。

可是，原本和谐温馨的生活因为劣质人性的丑恶和贪婪，在世界这个大家庭中便有了掠夺、仇杀、弱肉强食的悲剧发生，给博爱自由的生活添加出血腥和黑暗，把人类生存的平衡转化为丛林法则。

历史不堪回首，尽管有些人们不无讥诮的说战争和竞争有力地推动了人类进步和文明，可是，又有谁能从容面对枪林弹雨、尸横遍野、血流成河的惨况呢，这不是正常人所梦想和渴望的归宿。

在世界文明的进步中，作为人类聚合的单元——国家的发展可谓形形式式。其中的大多数人群是靠自身的努力在建设着自我范围的美好家园，但也不乏毫无人性的贪婪者、法西斯无视别人的安乐，不惜挑起事端，发动战争，肆意巧取豪夺他人的资源和

财富，凌驾于别国之上，极尽欺负弱小之能事，以强权政治称霸世界。为此，给本应相安无事的人类生活制造出无尽的灾难和渊苦。

在当今世界的格局中，人类文明发展到今天，可以说已基本趋于顶峰，就是说人的生活水准已经难以提高，用中国民间的通俗话说，“再好的生活也就是一天三顿鸡鱼肉菜而已”。本笔引用这句说话的意指是任何一个国家在满足生活需求的状况下，再行掠夺和攫取已无意义和必要。另外，在科技领域，卫星上天，太空旅行，也是到了发展尽头，科技再提升要把人类移出地球又谈何容易！

据科学研究预见，太阳系不是那么永恒，地球环境逐步恶化，以至于人类行将毁灭之说骇人听闻。本笔于此帖欲对世人说，国家之间，人民之间，应多一点博爱，多一点关怀。少一点尔虞我诈，恃强凌弱。大家不妨思量一回，古蒙古的成杰思汗、法国的拿破仑、德国的希特勒、日本的天皇陛下、美国的小布什均皆野心憧憧，梦想纵横天下，到头来只落得命倾颜辱，被千夫所指，万民唾骂，有何功勋可言哉！反过来，现代中国的领路人毛泽东、周恩来光明磊落，胸怀博大，自立自强，不图称霸，却遍受世人敬仰，多有歌功颂德者，这是何等的伟大和智慧啊！故此论之，人类社会应当珍惜生存时光，和睦相处，把智慧用于美好生活。一切爱好自由和向往美好的人们都应是历史的智慧者，而不是聪明的笨蛋或世界的罪人。

篇二：美好生活的向导练习题(带答案)

《生活与哲学》第二课

美好生活的向导测试题

一、单项选择题（每小题2分，共70分）

1．关于哲学的产生，正确的观点是( )

①哲学产生于人类的实践活动

②哲学的产生最终是为了满足人们的好奇心

③哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

④哲学产生于人们的主观情绪

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．关于哲学智慧的产生，说法不正确的是( )

A．哲学智慧产生于人类的实践活动

B．哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的

C．哲学智慧是在处理人与外部世界的关系的实践中产生的

D．哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的

3．关于哲学与生活的关系，说法正确的是( )

A．哲学源于生活，又高于生活 B．哲学是十分高深的，与生活无关

C．哲学决定生活 D．哲学是生活之外的思想大厦

4．马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解( ) ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界

③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成

④哲学是指导人们生活得更好的艺术

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

5．真正的哲学( )

①可以使我们正确地看待自然、社会和人生

②可以使我们正确地看待生活与实践

③为生活提供有益的指导

④可以使我们正确地对待得与失、名与利

A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④

6．哲学的任务是( )

A．爱智慧或追求智慧 B．让人人都成为哲学家

C．指导人们正确地认识世界和改造世界 D．对世界的追问和思考

7．哲学的本义是指（ ）

A．智慧 B．追求智慧 C．聪明 D．真理

8．哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是( )

A．哲学是仁者见仁、智者见智的科学

B．对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁

C．哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的

D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

现代工业文明的高速发展，使物质生活的富足成为现实。然而，资源的枯竭、环境的破坏、人口的膨胀使人类面临着严重的危机。“自然资源是否可以无限制地开发和利用?”“生态环境为什么如此恶劣?”“人类在自身的发展过程中应怎样处理与自然界之间的关系?”“人

们在经过了这一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。”据此回答9—11题。

9．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到具有哲学性质的问题。这说明（ ）

A．哲学的智慧源于生活实践 B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想

C．哲学是一门生活的艺术 D．实践的发展是为了适应哲学的需要

10．为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐相处，离不开人们对上述问题的理性思考。这主要说明( )

A．哲学不是凭空产生的

B．对世界的思考是正确改造世界的根本保证

C．认识世界，办好事情需要智慧，需要哲学

D．源于生活的哲学都能对生活起很好的推动作用

11．人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了( )

A．人们改造世界的水平取决于哲学水平

B．没有哲学就没有人们认识和改造世界的活动

C．哲学来源于人们的理性思考

D．真正的哲学能指导人们正确认识、改造世界

12．下列关于世界观的说法中，正确的是( )

A．世界观是人们对整个自然界的根本看法

B．有的人有世界观，有的人没有世界观

C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点

D．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点

13．每年11月的第三个星期四是“世界哲学日”。世界哲学日是联合国教科文组织在2002年发起的，目的是鼓励世界各国与其他民族分享他们的哲学传统，提高青少年对哲学的兴趣，激发人们对现代社会面临的问题进行思考。下列关于哲学的表述，正确的是( )

A．人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点

B．一切知识的总汇

C．系统化、理论化的世界观

D． 关于世界观和方法论的科学知识

14．下列关于哲学与世界观关系的说法中，不正确的是( )

A．哲学与世界观密切联系

B．哲学是关于世界观的科学理论

C．哲学是将世界观系统化、理论化的学说

D．哲学与世界观既有区别又有联系

15．“人人都有世界观，但却不一定成为哲学家。”这主要说明( )

A．世界观是自发的、朴素的，哲学需要自觉地思考和学习才能掌握

B．有更多世界观才能成为哲学家

C．具有完全科学的世界观才能成为哲学家

D．世界观与哲学没有联系

16．哲学与世界观的主要区别是( )

A．二者的研究对象不同

B．哲学是科学的，世界观不一定是科学的

C．二者紧密联系，不可分割

D．世界观是零散的，而哲学是系统化、理论化的世界观

17．世界观和方法论的关系是（ ）

A．世界观和方法论相互决定

B．方法论决定世界观，世界观体现方法论

C．世界观决定方法论，方法论体现世界观

D．世界观和方法论相互影响、相互促进

18．下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正确说法是（ ）

A．哲学是世界观和具体知识的统一

B．哲学就是科学的世界观和具体知识

C．哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结

D．哲学决定世界观，世界观决定具体知识

19．具体知识不包括( )

A．自然科学知识 B．社会科学知识 C．思维科学知识 D．自然界和人类社会

20．哲学与各门具体科学既有联系又有区别，它们的区别在于( )

A．哲学是世界观，各门具体科学是方法论

B．哲学是方法论，各门具体科学是世界观

C．哲学的研究对象是整个世界，具体科学的研究对象是世界的某一领域

D．哲学以具体科学为基础，并为具体科学提供世界观和方法论的指导

21．“哲学可以被看作是全部科学研究之母。”这句话对哲学的论述主要说明( )

A．哲学是自然科学的基础

B．哲学是对自然科学理论的概括和总结

C．哲学对自然科学的研究有指导作用

D．其他科学都是哲学的组成部分

22．“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”恩格斯的这一论断说明的哲学道理是( )

A．哲学是科学之科学

B．具体科学推动着哲学的发展

C．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

D．科学技术是第一生产力

23．马克思主义哲学认为“哲学”是( )

①关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结

②自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结

③世界观和方法论的统一

④科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成了哲学

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

24．下列对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确的是( )

①哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说

②世界观和方法论都来源于哲学

③不同的哲学，世界观和方法论不同

④科学的世界观决定科学的方法论，二者构成了哲学

A．①② B．②③ C．①④ D．①③

25．“达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。”这表明( )

①具体科学是哲学的基础

②随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来

③具体科学是哲学的科学前提

④具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

26．下列对哲学的认识，不正确的是( )

A．哲学是关于世界观的学问

B．哲学是世界观和方法论的统一

C．哲学是系统化、理论化、科学化的世界观

D．哲学是对具体知识的概括和总结

27．“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是( )

A．哲学是各门具体科学的基础

B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括

C．哲学是科学的世界观和方法论

D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能

28．一个手工者没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是个供人玩乐的艺人。”这句话从一定方面或一定程度上正确地指出了（ ） ①哲学可以代替科学和艺术

②科学和艺术都要受到哲学的影响

③哲学对科学和艺术具有指导作用

④哲学是万能的，没有哲学就没有科学和艺术

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

29．人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事．有人认为命由天定，因而深处困境是消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠．以上材料说明（ ）

A．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

B．世界观决定方法论，方法论体现着世界观

C．哲学不等于自发产生的世界观

D．哲学是关于世界观的学说

30、下列关于哲学的说法中，正确的有（ ）

①哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说

②哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

③哲学是系统化理论化的世界观

④哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点

A、②③④ Ｂ、①②③ Ｃ、②③ Ｄ、①④

31、关于哲学与生活的关系，说法正确的是（ ）

A、哲学源于生活，又对人们的生活有指导作用

B、哲学是生活之外的高深智慧

C、哲学与生活相互影响、相互决定

D、哲学是每个人生活中不可或缺的组成部分

32、哲学与具体科学既有区别，又有联系。两者的联系是（ ）

A、哲学是从具体科学中分离出来的“科学之科学”

B、哲学源于具体科学又高于具体科学

C、哲学是一切具体科学知识的总和

D、具体科学是哲学的基础，哲学对具体科学有指导作用

33、“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”恩格斯的这句话形象地说明了( )

A、哲学的智慧是凭空产生的 B、哲学的智慧产生于人类的实践活动

C、哲学的智慧指导人的实践活动 Ｄ、哲学与改造自然的活动无关

34、哲学的本义是指（ ）

A、聪明 B、智慧 C、追求智慧 D、真理

35、“推动哲学家们前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。”这段话阐明了（ ）

①自然科学的进步是哲学发展的基础②哲学的发展是纯自然的过程

③科学思想是事物发展的源泉④哲学随各门具体科学的发展而发展

A、①④ B、①③ C、②④ D、③④

二、非选择题（共30分）

30．(辨析)有人认为“系统化、理论化的世界观就是哲学，因此，哲学就是世界观”。

31．“哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。”请谈谈你的看法。

篇三：美好的生活作文

美好的生活作文

美好的生活作文（一）

我们的生活是美好的，美好是朴实，美好是自信，美好是宽容，美好是给予，美好更是健康、勇敢和坚强，更是分享。

有一周上学时，妈妈让我把她昨天带回来的一大包意大利原装进口的巧克力带到学校去分给同学们，大家一起吃，放在家里面我一个人也吃不完。我可不愿意呢！这巧克力可是我的最爱呢！我曾经创下两天吃完一箱的纪录！后来还是被数落了一顿：“一次吃那么多！”我想抗议。没办法，我还是乖乖听了妈妈的话，带去了巧克力。下课铃响了，我凝视着课桌里的巧克力足足3分钟，突然蹦出来一个想法：可以自己吃完啊！只有你自己知道！这是你的巧克力！这时，另一个想法站出来：不行不行！妈妈说了要分享的！不能出尔反尔！我可是答应了妈妈的。我脑子里一片混乱。最终，我撕开了那一层漂亮的包装，分给了伸出手来要的同学，看着空空的包装盒和他们脸上的笑容，我第一次感受到了分享的美。

又是一次。我在读六年级，学校田径队正好要来招收选手。我在校运会里刚刚跑了两个第一名，便被选进了田径队。经过长达两个月的训练，我和其他同学一起，代表学校去参加区上的比赛。到了比赛那天上午，我浑身不自在，脸绷得紧紧的，心里像揣着一直小兔子似的，砰砰直跳。“我跑到最后一名怎么办？那岂不是丢了学校的脸，我回到班上又该怎么给同学们说？我的人气指数不是就要哗哗哗直线下降？啊啊啊，不要！万一??最后在老师的鼓励，同学的帮助下，我的心情好多了，奋发完成了比赛，取得了小组第一名的好成绩，还把可怜的第二名甩了100多米！在同学们的夸耀声中，我第一次体会到了自信的美。

其实，生活中的美远远不止这么多，只要我们善于去尝试，善于去挑战和观察。

美好的生活作文（二）

谁都知道，正常人的生活十分的美好，而残疾人的生活却苦不堪言。自然，人们也都是憧憬于美好的生活。人有尊严，正常人会被人尊重，而残疾人只会被人看不起，不论生活，还是在其他的方面上正常人往往胜于残疾人。

盲人看不见世界的五彩缤纷，他的世界永远是黑暗万分的；聋子听不见世间的好听声音，他的世界永远是安静的；哑巴说不出自己的委屈，他的世界又是无比委屈；没手的人不能像正常人一样用右手写字；没脚的人行走是十分困难的，可以说是一辈子做在轮椅上。残疾人生活不便，就更别说残疾人有多痛苦了。

我真不明白，那些身体健全的人比残疾人的生活好上几十倍，为什么还会有些人不好好读书，这也就算了，有些正常人甚至走弯道实行偷盗、吸毒、沉迷电脑游戏等等，使家长操心、难受。难道他们没有想过他妈妈怎么的疼他们、爱他们。他们为什么不少

走弯道、好好读书来回报他们呢！

就在今天下午，我乘坐1路车去学英语，突然，我从窗户外面看见了一位被截肢的老奶奶无比艰难的向车走来，她上一个阶梯都十分困难，并且也要十多秒。有一位阿姨走到老奶奶的身旁，搀着老奶奶，亲切地说：”阿姨，慢点！“我亲眼目睹了老奶奶一步步艰难的步子，就连做在座位上都需要费力。我顿时领悟到了残疾人的生活是多么的艰苦！

美好的生活作文（三）

所谓“低碳生活”，就是指在我们的生活中耗用的能量尽量减少，减低资源的流失。我觉得，我们作为新一代的小学生，应该积极提倡它，也要自己去实用，应该从生活的各个方面加强节能和环保的意识。“低碳生活”，要从娃娃抓起，从我做起，从一点一滴开始积累，我们的天空才能永远那般的湛蓝；我们的湖泊才能永远那般的清纯；我们可爱的家――地球，它才能从昏迷中苏醒，我们才能创造和谐、美好的明天。

大家知道么吗？我们每天在学校里尽情玩，却没注意，脚下的小草，正在痛苦的挣扎着；远在北极的冰川，正一分一秒地融化??地球――我们赖以生存的地方，它一定是被人类欺负得没有力气了。我们应该拍醒自己，用我们心灵深处能够的博爱、善良、仁慈和道德去拯救我们可爱的家――地球。我们还要用实际行动来拯救地球：少食肉，多食蔬果；少用塑料袋，多用环保袋；少采花，少砍伐树木森林，多植树绿化；少浪费纸张，多利用它们；洗过衣服的水可以用来冲坐便器；少制造噪音；少开车；多放些音乐，动植物也会有好心情；多走路锻炼，多骑自行车，啊??生活中这样的例子有很多呢！其实，我们每个人都能做到。

我期盼你回来――清清的小河；我期盼你回来――清香的小草；我期盼你回来――严寒的冰川；我期盼你回来――地球的原生态；没有战争，和平共处；我也希望人类用身体里那颗赤热的心，那颗真诚的心来拯救地球，用我们的行动来挽救地球，同样我们也要忏悔自己，用行动来请求大自然的原谅。

让我们与大自然和谐相处，“低碳”让我们的生活更加美好！

篇四：初三语文模拟测试

初三语文模拟测试

一、抄写题（6分）

1．将下面句子抄写在答题卷相应的格子里（要求：正确、端正、整洁）

二、语言积累和运用（第2题15分，每横线1分；其余每题3分，共30分）

2．填空

（1）那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或 ，或 ，

只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。（宗璞《西湖的绿》）

（2）纸上得来终觉浅， 。（陆游《冬夜读书示子聿》）

（3） ，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上，初晴后雨》）

（4）沾衣欲湿杏花雨， 。（志南《绝句》）

（5）少壮不努力， 。（汉乐府民歌《长歌行》）

（6） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（7）出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）

（8）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）

（9）__________________ ______，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（10）策之不以其道，___________ ________，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）

（11）古往今来，人们身处困境、进退两难时，便自然而然地吟咏起陆游《游山西村》中的名

句： ， 。

（12）有一个孝子，名叫田世国，他把自己的一个肾脏回馈给病危的母亲。这正如孟郊在《游子吟》中所

说： ， 。

3、下面词语中加点字的注音都正确的一项是（ ）

A、瞥见（piē） 抨击（pīng） 教诲（huì） 百折不挠（ráo） ．．．． B、校勘（xiào） 分泌（mì） 赔偿（sháng） 大腹便便（pián） ．．．． C、谛听（dì） 栖身（qī） 反诘（jié） 人迹罕至（hǎn） ．．．． D、造诣（zhǐ） 鞭笞（chī） 提防（dī） 讳莫如深（huì） ．．．． 4、下列句子没有语病的一项是（ ） ．．．． A、通过大家的共同努力，禽流感疫情慢慢地被控制住了。

B、要把我们的学生培养成既有丰富的知识又有高尚的品质。

C、从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

D、我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

5、对下面这首古诗的赏析，有误的一项是（ ） ．． 初春小雨 韩愈

天街小雨润如酥，草色遍看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

A．“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。

B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。

C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。

D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。

6、根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵

魂如少女一般韵味十足，如 ， ， 。

7、随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活。例如：在网上常见的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鸟”

（新手）；由外来的语演变的“酷”（cool）“秀”(show)等等。你怎么看？随便说说。（20字左右）

三、现代文阅读（31分）

（一）（14）

爱因斯坦在20世纪50年代曾收到以色列当局的一封信，信中诚邀他去当以色列总统。爱因斯坦是犹太人，

若能当上犹太国的总统，在一般人看来，自是荣幸之至了。出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了。他说：

“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天才的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。

所以，本人不适合如此高官重任。”

大文豪马克·吐温曾经经商。第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，赔进去19万美元；第二次办

出版公司，因为是外行不懂经营，又赔了近10万美元。不仅自己多年用心血换来的稿费赔了个精光，还欠了

一屁股债。马克·吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学上的天赋，便帮助他鼓起勇气，振

作精神，重走创作之路。终于，马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上建立了辉煌的业绩。

人生的诀窍就是经营自己的长处。这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处会使你

的人生贬值。富兰克林说：“宝贝放错了地方便是废物。”就是这个意思。在人生的坐标系里，一个人如果

站错了位置——用他的短处而不是长处来谋生的话，那是非常艰难甚至可怕的，他可能会在永久的卑微和失

意中沉沦。因此，对一技之长保持兴趣相当重要，即使它不怎么高雅入流，但可能是你改变命运的一大财富。

选择职业同样也是这个道理，你无需考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，重要的是，你应该

选择最能使你全力以赴，最能使你的品格和长处得到充分发挥的职业，把自己安排在合适的位置上，经营出

有声有色的人生。（摘自《天天读写》。作者：徐继发）

8、本文的论点是。（3分）

9、本文运用了多种论证方法，试举例说明其中的两种①②（4分）

①

②

10、 补全下列句子，作为本文的补充论据。（2分）

①如果让著名数学家陈景润去写小说， 。

②假如让篮球运动员姚明去跳芭蕾， 。

11、如果用文章第二段的事例来证明“失败是成功之母”这一观点行不行？为什么？（2分）

12、有人喜欢经营自己的长处，有人却总是在弥补着自己的短处,你如何看待？请谈一谈。（3分）

（二）把窗子打开，让风景进来（17分）

①记忆中有件事总是因为冬天的来临而被唤起：那年我上初一，上午第三节课。大家正在认真地听老师

讲课，忽然窗外飘起雪。雪花漫天飞舞，教室顿时被这突然从天而降的雪花搅得大乱，同桌刘刚好大胆，竟

然打开了窗子。混乱只持续了两秒钟，只听老师大喝一声：“别胡闹，安静!刘刚，你出去!” ②——那场雪，我们被阻隔于风景之外，只感到了老师的威严??

③一晃20年了。

④今晚，天气变得很冷，大办公室人很少，更觉冷清，于是我推开自习室的门，去寻找和孩子们在一起

暖和的感觉。天已经很暗了，窗玻璃上蒙着雾气，窗外的寒风声声入耳。

⑤我坐在讲台前，打开课本开始备课，静悄悄的教室忽然变得叽叽喳喳，我抬头环视一周，声音顿消，

我又埋头备课，忽然喳喳声又起，我再抬头，声响再绝。我轻声说：“自习课，认真学习，不要说话。”然后

再去备课。

⑥忽然，一阵凉风袭来，我向来风处一看：窗子下的刘晓成正悄悄地将窗子打开一条缝，伸长脖子向外

观望。

⑦我又轻声说：“晓成，看什么呢，关上窗。”晓成并不关窗，执意说：“老师。下雪了!”

⑧“真的吗？”我问道。

⑨“老师，是真的。”全班同学都兴奋地回答。

⑩我赶忙走下讲台，走到窗子前，顺着晓成打开的窗子向外张望，果然在摇曳的灯光里，雪花飘飘。怪

不得这群孩子们一直叽叽喳喳呢，原来是发现了窗外的风景。

⑾“好美，好美的雪呀。”我情不自禁地称赞起来。

⑿“老师，我们想??”班长王钦站起来说话，显然是为民请命来了。

⒀我接过话茬，说：“你们想把窗子打开，是吧？”

⒁“是的，老师，打开吧。”同学们回应着我。

⒂我说：“那就开一会儿吧。”

⒃刷刷刷，窗子同时被打开，飞扬的风景顷刻没了阻隔，孩子们欢快的心情便融于风雪中了。“哗”一阵

北风起，直蹿到教室的角角落落，带来雪花簇簇，惹得学生们个个笑逐颜开，手舞足蹈。做学生时的那段回

忆让我深深体会了他们的快乐。

⒄在以后的日子里，我常常打开窗子，让风景进来——让孩子们的心灵融进风景里??

13.“那场雪，我们被阻隔于风景之外，只感到了老师的威严??”，体会这句话的意思，并说说作者的感情。

（3分）

14.“我”允许学生们打开窗子观看窗外的雪景，目的是：（4分）

① ；

② ；

15.第⒃段中加点词语，有的可以删去，有的可以换上别的词语，如“惹得”可换上“让”，你同意吗？请说

说你的看法。（3分）

答： 16.文中的我是怎样的一个人？请用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分）

17、文章最后一段的含义是（3分）

四、文言文阅读（23分）

（一）（13分）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

18、解释下面句子中加点的词（4分）

（1）山不在高，有仙则名 （2）往来无白丁 ．．． （3）无丝竹之乱耳 （4）斯是陋室，惟吾德馨 ．．．．．．19、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）谈笑有鸿儒

译文：

（2）孔子云：何陋之有? ．．．译文：

20、作者为什么认为他的陋室不陋？（2分）

21、有人认为本文反映出了作者消极避世的心态。你同意这种看法吗？请谈谈你的理解。（3分）

（二）（10分）

鹦鹉灭火

有鹦鹉飞集①他山，山中禽兽辄②相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥③见，便入水濡④羽，飞而洒之。天神言：“汝虽有志意，何足云也⑤！”对曰：“虽知不能救，然尝侨⑥是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉⑦感，即为灭火。

（选自刘义庆《宣验记》）

注释：①集：停留。②辄：总是。③遥：远远地。④濡：浸。⑤何足云也：（你洒的这点水）怎么能扑灭火呢。⑥侨：寄居。⑦嘉：赞美，嘉奖。

22. 选出下面句中加点的“行”与“禽兽行善”中的“行”意思相同一项。（ ）（3分）

A. 悉以咨之，然后施行 B. 将军向宠，性行淑均 ．． C. 必能使行阵和睦，优劣得所 D. 山行六七里，渐闻水声潺潺 ．． 23. 用现代汉语翻译下面句子。（3分）

鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。

译文

24. 这个故事中，你得到什么启示？（4分）

五、作文（60分）

25、40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进入一个2000多米深的地下溶洞，他要进行一项与世隔绝的独居生活的实验。一年后，蒙塔尔重返地面，这时他的体重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至最低点，且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者，他走出洞口的第一句话是：“这场实验使我明白了一个人生奥秘，就是生活的美好在于与人相处!”

让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼唤，珍惜人与人之间的相处，并在相处中最大程度地享受生活的美好和人生的快乐。

请以“生活的美好在于与人相处”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟，也可以“生活的美好在于与人相处”为题目。②文体自选。③不少于600字。

参考答案：

一、抄写题（6分）略

二、语言积累和运用（第2题15分，每横线1分；其余每题3分，共30分）

1、（1）亭亭立于水上，宛转靠在水面；

（2）绝知此事要躬行；

（3）水光潋滟晴方好；

（4）吹面不寒杨柳风；

（5）老大徒伤悲；

（6）乱花渐欲迷人眼；

（7）濯清涟而不妖；

（8）白云千载空悠悠；

（9）醉翁之意不在酒；

（10）食之不能尽其材；

（11）山重水复疑无路，柳暗花明又一村；

（12）谁言寸草心，报得三春晖；

3、C 4、A 5、C

6、仙人一般变幻莫测，婴孩一般清新自然，母亲一般温柔慈善（合理即可）

7、例①：很好，体现时代的特点，比原有词义简洁、明快、生动，赋予了更新的意义。例②：不好，语言使用不符合传统习惯。例③：无所谓（中立态度，有理有同亦可得分）

三、现代文阅读（31分）

（一）

8、人生的诀窍就是经营自己的长处（意思对即可）；

9、①摆事实（举例论证，事实论证）如第一段或爱因斯坦拒绝当总统的事例（或第二段的大文豪马克·吐温曾经商失败又在文学上创辉煌的事例）

②讲道理（或道理论证，理论论证），如第三段的阐述。（或引用论证，例子略）

10、①那么中国可能少了一位大数学家。

②那么中国将可能少了一位篮球巨星。（两句意思对即可）

11、可以。理由略。

12、略，言之有理即可。

篇五：第一课美好生活的向导练习题

第一课 美好生活的向导

1、在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入

到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了( )

A．世界观决定方法论 B．哲学来源于人们形成的世界观

C．方法论影响世界观 D．哲学是对具体生活的概括和升华

2、对哲学是什么，下列说法理解正确的是 ( )

A．哲学是包罗万象的、凌驾于一切科学之上的科学

B．哲学是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学

C．哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律的科学

D．哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学

3、哲学总揽一切，综括一般，仰观宇宙之无穷，俯究万物之运动，“观古今于须臾，抚四

海于一瞬。”这段话表明 ( )

A．哲学的研究对象是自然界和人类社会

B．哲学把整个世界以及人与世界的关系作为自己的研究对象

C．哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学

D．哲学从一般规律中概括和总结出各种特殊规律

4、北京师范大学教授于丹在《〈论语〉心得》一书的扉页中写道：“道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴涵的哲理有 ( )

①生活需要智慧，需要哲学 ②哲学就在我们身边

③哲学是各门具体科学的基础④哲学是科学的世界观和方法论

A．①② B．③④ C．②③

D．①④ ( ) 5、随着航空科技的发展，人类的活动范围已从地球走向外星球。“好奇”号火星车发回的照片，再次有力地证明了自然界是物质的。这表明

A．哲学是具体科学的基础 B．哲学的发展推动具体科学的发展

C．具体科学是哲学的基础 D．自然科学家的活动不受哲学指导也能取得成功 6、2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。

乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处”。他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是

( )

①真正的哲学可以使我们正确地看待人生 ②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法 ③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导 ④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

7、为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了

“双百”人物的评选活动。2009年9月10日，评选出了“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。“双百”人物都具有崇

高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明

( )

A．理想信念对“双百”人物的成长起决定作用

B．世界观是人们自觉形成的哲学理论体系

C．世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用

D．培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务

8、下列关于哲学和世界观、方法论的关系表述正确的是 ( )

①哲学是科学的世界观和方法论的统一 ②哲学是关于世界观的学说，世界观就是哲学 ③哲学是系统化理论化的世界观 ④世界观决定方法论，方法论体现世界观

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

9、“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走

弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是

( )

A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括

C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能 被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。”据此回答10～11题。

10、富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。这一事例说明的道理是 ( )

A．人们在实践活动中都能形成哲学智慧B．哲学的智慧产生于人类的实践活动

C．认识世界、办好事情，都需要哲学智慧D．哲学是一门使人聪明、给人智慧的学问

11、富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。

这启示我们 ( )

A．哲学是系统化、理论化的世界观 B．任何哲学都给人以智慧，使人更聪明

C．不懂哲学的人，就无法生存和工作D．哲学是指导人们生活得更好的艺术

12、关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是 ( )

①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 ②哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学 ③哲学是系统化、理论化的世界观 ④世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学

A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④

( ) 13、每年9月18日，全国各地都会举行各种形式的纪念活动，让每一个中国人都牢记国耻，发奋图强，为中华民族的伟大复兴而生命不息，奋斗不止。这表明

A．世界观和方法论的统一，就构成了马克思主义哲学

B．世界观对人们认识和改造世界有重要的指导意义

C．世界观决定方法论并决定一个人作出贡献的大小

D．世界观决定方法论，方法论反映世界观

14、某人得了重病，大家劝他去医院检查，可他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必

与天命作对呢？”结果，这个人的病情进一步加重。由此可见

④哲学是世界观和方法论的统一

A．①② B．①④ C．①③ ( ) ①世界观决定方法论 ②自发的世界观不利于更好地生活③生活需要科学世界观的指导

D．②④ ( ) 15、英国哲学家培根说：哲学是科学的伟大母亲。这告诉我们

A．哲学是具体科学的基础 B．哲学对具体科学有指导作用

C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学随具体科学的发展而发展

16、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，体现这一观点的是 ( )

①在古希腊和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧 ②在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学 ③马克思曾说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” ④哲学的智慧产生于人们的实践活动

A．②③④ B．①②③

C．①③④ D．①②④ ( ) 17、关于哲学之于具体科学，有学者指出：哲学智慧展示了其“无用之大用”。对该学者的观点，下列理解正确的是

①哲学是科学之科学，能解决具体的科学问题 ②哲学不能代替具体科学解决具体问题 ③离开哲学，科学就不能取得进展 ④哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

A．①② B．①③ C．②④

D．③④ ( ) 18、苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯曾经说过：“我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”乔布斯这样说的原因可能是

A．哲学为具体科学的发展提供了前提B．哲学能为现代科学的发展提供指导

C．具体科学为哲学的发展奠定了基础D．哲学是推动科技进步的根本动力

19、高三学生要学会在紧张学习中寻找快乐，在挫折中体会经验，在细节中感知方向，在进

步中品味幸福??紧张学习需要哲学指引，这是因为 ( )

A．哲学是自己时代的精神上的精华 B．哲学是社会变革的先导与精神动力

C．哲学是指引人们生活得更美好的艺术D．哲学指导我们的生活与提供具体的方法

20、中国特色社会主义事业的兴旺发达，离不开自然科学的繁荣发展，同样也离不开以马克

思主义为指导的哲学社会科学的繁荣发展。这是因为，哲学社会科学的繁荣发展( ) ①是我国自然科学繁荣发展的基础 ②能为中国特色社会主义事业提供精神动力和智力支持 ③能为推进中国特色社会主义事业提供世界观和方法论指导 ④是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

21、“读史使人明智，读诗使人灵秀，道德使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，哲学使人聪明”。

请你就“哲学使人聪明”谈谈自己的看法。

22、材料一 人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲

学家往往首先是自然科学家。被马克思称之为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体学科。

材料二 随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以理论化、系统化便形成了哲学。

结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。

答案1-10:ABBAC、BCBDB

11-20：DBBCB、BCBCD

答案 (1)从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。

(2)哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们引入歧途。

(3)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指导下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。

答案 (1)哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题及功能不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。

(2)哲学与具体科学相互联系、相互影响、相互促进。一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题，同时成为哲学家的。显然，离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎。另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指

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