悠悠心寸草

篇一：悠悠寸草心

悠悠寸草心

日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。

社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗?”

“从来没有过。”青年很老实地回答。

“那么，你替父母捶过背吗?”

青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”

在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。

青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗?”

这是社长的吩咐，因此青年一口答应。

青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。

母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为他洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。” 于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。

第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”

社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”

阅读题：

1、写出文中插叙部分的起止句。(2分)

2、母亲先前为什么不同意儿子为自己洗脚?后来又为什么同意了?(2分)

3、青年在替母亲洗脚时发现了什么?这说明什么?(2分)

4、儿子对社长说：“你使我明白了在学校里没有学过的道理。”这“道理”是什么呢?请简要陈

述。(2分)

5、将文中描写青年心理活动的语句画上“~~~”线。(2分)

6、儿子说要好好照顾母亲，再不能让她受苦，表现了儿子怎样的思想感情?(2分)

7、通过对社长的语言和神态描写，你认为社长选聘职员的标准是(答案连同标点不超过18字。)(2

分)

8、本文题目《悠悠寸草心》有什么深刻含义?这句话的出处你知道吗?能否默写全诗?(3分)

9、用简洁的语言概括本文的中心思想。(2分)

参考答案：

1.青年虽大学毕业，但家境贫寒。 青年到家时母亲还没有回来。

2.心疼儿子，对儿子的要求感到奇怪，后因为事关儿子的应聘，所以同意了。

3.发现了“母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬。”说明青年在给母亲洗脚之前并不了解母亲为养育他所付出的辛劳。

4.体谅父母的辛劳，懂得做人的道理。

5.读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。

6.已能体会母亲的艰难，要担起生活的重担。

7.不会爱父母者，不会热爱企业与工作。

8.《悠悠寸草心》，以形象的比喻，寄托了炽烈的情谊：对于春天阳光般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答其万分之一呢!这个题目出自孟郊的《游子吟》。原诗略。

9.父母含辛茹苦地培养子女长大成人，子女不应忘记父母的恩情，要好好孝顺他们，报答他们的养育之恩。

迟到

我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了??

我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上去了，我的心理就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，在走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心理愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

等一下，妈妈进来了。他看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈哀求说：

“妈，今天已经晚了，我就不去上学了吧?”

妈妈就是做不了爸爸的主。当他转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪这我：

“怎么不起来?快起!快起!”

“完了，爸!”我硬着头皮说。

“晚也得去，怎么可以逃学?起!”

一个字的命令最可怕，但是我怎末了?居然有勇气不挪动。

爸气急了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿——我挨打了!

外面的雨声混合着我的哭嚎声??

最后，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车上学。 虽然迟到了，但是，老师并没有罚我的站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默在读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静的想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话?昨天留的功课有没有做好?今天功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗???我听到这儿，鼻子不仅抽搭了一大下，幸好我的眼

睛是闭着的，泪水不至于流出来。

正在静默地当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在了我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子! 我刚安静下来的心，又害怕起来了!爸爸点头叫我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板跟我。

后来怎么样了，我已经不记得。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着漏出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花预备送给亲爱的韩老师，他教我跳舞。

阅读题：

1、 文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在那些方面?

2、 文中加点的“打开”“拿”“递”“看”“拿出”等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感?

3、“我”在静默时停了老师说的几句话，为什么“鼻子不仅抽搭了一大下”，差点流出眼泪来?

4.请根据“我刚安静下来的心，又害怕起来了”这一情境，写一段我此时的心里活动，50字左右。

5、“爸气急了”竟用鸡毛掸子打了“我”，对爸的这种教育方法你是怎么看得?

篇二：悠悠寸草心

悠悠寸草心

（1）日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。

（2）社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”

（3）“从来没有过。”青年很老实地回答。

（4）“那么，你替父母捶过背吗？”

（5）青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”

（6)在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。

（7）青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？” （8）这是社长的吩咐，因此青年一口答应。

（9）青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。

（10）母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为他洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按独生子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:悠悠心寸草)

（11）第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”

（12）社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”

1、青年在替母亲洗脚时发现了什么？（请用原文语句回答。）这说明了什么？

2、大公司选聘职员，社会为什么希望大学生一定要为父母擦一次身？

3、第（9）段运用哪一种记叙顺序？请说说它的作用。

4、题目“悠悠寸草心”对表达文章中心思想有何作用？

5、下面选项不符合文意的一项是（ ）

A、爱是理解的别名 B、百善孝为先

C、儿行千里母担忧 D、百学须先立志

点燃一个冬天

游 睿

山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。” 孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”

女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。

孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕??孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”

这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什 么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。

看孩子们走远，女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。

“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”

女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？” “谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。

“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。

女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？”女人问。

孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句， 放学是得早点回家。”

女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吸。”

“可我们没有煤了，准备着冻死？”

“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”

“那点干柴能维持多久？”

孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”

“你??”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚

厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？

女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。

门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”

原来??

这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”

孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以．汽燃一个冬天了。” （选自《微型小说百年经典·中国卷》）

1．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分）

早上：_______________________________________________

下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。

晚上：_______________________________________________

第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。

2．从全文看，孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人； 他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）

3．文 中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分）

4．请对【A】处划线句作简要点评。(4分）

5．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分）

表层含义：

深层含义：

篇三：《悠悠寸草心》阅读练习

悠悠寸草心

日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司，社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10元钱。”

在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有一个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。

青年( )大学毕业，( )家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。

母亲回来后，见儿子替她洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。

青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。

第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”

社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”

1、看到“悠悠寸草心”这个题目，你会自然的想到 （谁）写的 （诗名）。(2分）

2、在文中括号里填上恰当的关联词。（2分)

3、把短文中插叙的部分用“ ”画出来。（2分）

4、用 画出文中的一句比喻句 。（2分）

5、摘录文中的四字成语，不少于四个。(2分）

6、母亲说：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧！”（改成第三人称叙述）(2分）

7、青年在给母亲洗脚时发现了什么？他为什么“潸然泪下”？（4分）

8、读了这篇文章，你有什么感受？（3分）

三、习 作（40分）

材料：中午，胖胖在饭堂盛完饭，回教室时，他在操场上不小心滑了一跤，饭撒了一地，膝盖也摔破了皮，胖胖不由得哭了起来

要求：1、请根据文章的开头，展开合理想象，把谁帮助胖胖解决困难，做了什么写具体。

2、写的时候要条理清楚，做到有中心，字数在400字以上。

篇四：悠悠寸草心 报得三春晖

悠悠寸草心 报得三春晖

———舒兰市实验中学校李荣芳爱岗敬业事迹小记

舒兰市实验中学校 李荣芳 春风化雨，润物无声。教师的言行乃至举手投足，很大程度上影响着学生的成长。作为教师，应当是培养各个领域尖端人才的工程师，但更应该是惠及众生、救苍生于水火中的爱的天使。

弹指间自己从事教育工作已30多年，回首往事我一直努力做到“捧出一颗心来，不带半棵草去!”以自己对教育事业的爱去感召同事，教育学生，使一个个学困生找到希望，使一个个贫困学生得到关爱，受到鼓励扬帆远航。

记得刚参加工作的时候我就严格要求自己，不断积累知识拓宽自己的知识面，在学业上向学生展示自己独有的才华；在道德修养上展示出教师特有的风采；在文艺体育等方面给他们做出表率。 20多年来，我俯首甘为孺子牛，时刻铭记：“教书育人，为人师表，为每位学生的一生发展负责。”课前刻苦钻研，认真备课，课堂上精讲、精炼；启发诱导；课后细心批改；耐心辅导；把自己的苦和乐紧紧地与学生的进步和落后联系起来，每当看到某个学生进步了，我的心里充满了无限的喜悦，仿佛回到了童年，和他们一起欢呼，一起跳跃。同时鼓励他（她）们树立新的标杆，继续向前迈进。若是看到某个学生掉队时，我就会焦急万分，为他们伤心流泪，主动帮助他们查找原因，使他们及时更正，不断前进。

去年夏天有个学生生物期末考试仅得了23分，失去了学习的信心，我知道后马上帮他拟定计划，帮助他补习。由于他底子很薄，整个一个暑假每天不论多忙我都抽出两个多小时的时间辅导他，我每天花这么长的时间教他，却从不敷衍了事，而是非常耐心细致，举一反三，直到他全部理解掌握为止。这使他深受感动，学习的劲头越来越足，为了帮他树立信心，我给他讲身边师哥师姐的故事，激励他前行。每讲完一个单元就对他验收一次，笑容渐渐爬上他的眉梢，理想已不再动摇。他说：“李老师，您给我补生物，补得我对学习有信心了。”新的学年开始了，我不断督促，循循诱导，他在期末联合体考试中取得了87分的好成绩。87分对于一名好学生来说不算高，但对于他却是一个了不起的飞越，只有我才知道它的份量，这其中包含着我多少心血和汗水呀！连他母亲都感激地说：“这都是李老师的功劳呀！”我说：“只要你肯学，肯努力，付出再多的代价我也愿意。你下次该向95分进军了。”我真正体验到了一个辛勤耕耘者收获之时的愉悦之感。多年来我努力从各个方面帮助学困生，帮助他们扬起理想的风帆；在生活上对一些家庭有困难的学生给予无私的关怀和爱护，献上我的一片爱心。记得九一年，我校有一名学生家境贫寒，深秋了，他还穿个单衣服，我送给他一件中山装和一套线衣；盛夏热得他满头大汗的，他还捂件厚上衣，我便送他件短袖上衣。考上舒兰一中后，再次见到我时他感激地说：“李老师，您对我的关怀和帮助，我终生难忘，您放心吧，我会努力的。”在老师的深情关怀下，他的学习成绩一直在

班里名列前茅，九四年他以优异的成绩考入了吉林工业大学（现在的吉大）。

后来教师的工资渐渐高了，我对有困难的学生不仅捐物时常也捐款资助。

2007年有位学生高考考了635分考上了同济大学，却因为学费问题上不起学，家里三个孩子，一个在读研，一个在上大学，而他还想复习，父母都没有固定的收入，生活十分困难，我就把他领到家中免费食宿，并悉心呵护关照。同时给他联系学校免收各种费用复习，2008年他终于走上了理想的大学并选择了自己心仪的专业。这样资助学生的例子不胜枚举，被资助的学生有考上北京师范大学的、有考上华北电力的、也有考上北邮的、还有考入普通大学的，还有直接步入社会的。

凭着自己对教育事业执着的追求和对学生的挚爱，以及为祖国培养德才兼备的人才的满腔热情，我在这绿色的田野上默默地耕耘着，一次次亲身体验到作为一名园丁的欢乐，耕耘者的满足。

或许，我一辈子也当不上讲师、教师专家，一辈子也不能像经理企业家那样腰缠万贯……但是我培养的学生却可以是国家的栋梁，可以是专家、教授、学者、经理。这种精神上的获得是任何物质享受都不能比拟的，这就是人民教师的追求、乐趣。虽然工作上辛苦些，但是每当我看到学生成才的时候，我无时不享受着劳动者丰收后的欢乐和自豪！我们的劳动和社会的进步、人类的文明、祖国的未来息息相关、紧密相连，我们的事业充满了阳光。

篇五：悠悠寸草心,报得三春晖

悠悠寸草心，报得三春晖

作者：黄传琴

来源：《新课程学习·上》2014年第02期

一、活动背景

近日来，《爸爸去哪儿》在湖南电视台热播，其间的父子深情让我们深深感慨；而另一幅画面常常在学生的家庭生活中不时上演：放学回到家中的他（她），心安理得地品尝着美食，对厨房中的父母熟视无睹；抑或稍有不如意，便对父母大呼小叫……两相对比中，我惊讶地发现：当前中学生缺乏爱的教育的回炉，普遍对父母不尊重、不理解、不崇拜。为此，我班决定利用主题班会的形式，开展感恩教育。

二、活动目的

1.让学生能够体会父母的辛苦，学会感知被关爱的幸福。

2.让学生学会如何与父母沟通，用实际行动报答父母的养育之恩。

三、活动准备

1.故事准备

（1）以《父母的责罚》为题，一部分学生每人准备一则故事；

（2）以《全家福》照片为话题，另一部分学生每人准备一则亲情故事。

2.节目准备

（1）角色朗诵：《孩子，我为什么打你》；

（2）表演唱：筷子兄弟的《父亲》；满文军的《懂你》。

3.教室准备

教室前的黑板上用色彩亮丽的美术字呈现本次活动的主题词：悠悠寸草心，报得三春晖。

4.教师准备

《亲情调查问卷表》；主持人串词；多媒体课件。

四、活动过程

1.课前填写《亲情调查问卷表》，为主题活动蓄势

（1）你父母工作的劳动强度怎样？

A.繁重 B.一般 C.轻松 D.不知

（2）你知道父母的生日吗？

A.知道 B.知道一个人的 C.都不知道

（3）父母知道你的生日吗？

A.知道 B.不知道

（4）你父母责罚过你吗？

A.经常骂 B.偶尔打 C.轻声批评

（5）对父母不中听的批评，你的态度如何？

A.对抗 B.接受 C.不理睬

（6）你与父母的关系怎样？

A.亲密 B.比较紧张 C.疏远 D.一般

2.激情导入，牵出父子矛盾

伴随着《爸爸去哪儿》主题曲，主持人出场，导入：曾几何时，我们是那样崇拜我们的老爸老妈：他，英俊潇洒，可以刀枪不入；她，绝代风华，会做美味菜蔬。曾几何时，岁月流逝，我们拼命发芽，而老爸老妈却白了头发。当老爸老妈坚定地履行“一生陪你看日出”承诺的时候，我们却自私地成长着，忽略了父母的感受。从大家课前填的《亲情调查问卷表》中发现：父母的贴心关怀，我们理所当然地欣然接受；而对父母的批评、责罚，我们常常是暴跳如雷、强词夺理，甚至一连几天都不理睬父母……同学们，此时此刻，你有什么感受呢？你和你的父母的关系如何呢？

请同学讲讲与父母还有哪些关系紧张的地方？

如果你有以上叛逆的情况，父母会如何惩罚你？请同学讲讲受责罚的故事和被责罚后的感受。

3.倾听心声——我为什么打你

主持人：如果被父母惩罚、责骂，甚至打板子，你一定有些不爽，会怨恨父母不近人情吧。那就让我们站在父母的角度上听听他们的心声吧。请两个扮演母与子的同学上台朗诵《孩子，我为什么打你》（略）—根据毕淑敏的同名文章改编。

4.剖析自我——我为什么挨打

主持人：是的，打与不打都是爱。在被打事件中，你有没有扪心自问：我错在哪里？相同的错误我有没有屡教不改？

（1）请大家分组讲述全家福中的亲情故事；

（2）全班分享各小组推荐一则亲情故事，并讨论：谈谈自己对父母不同关爱方式的理解。

5.换位思考，学会沟通，学会理解

主持人：我们的父母给予我们生命、抚育我们成长，这种亲情与生俱来。工作的压力、生活的琐事常常使父母情郁于中又不得发之于外，而我们的懵懂和自以为是常常是挑起两代人“战争”的导火索。作为子女的我们，是否体谅父母的个中甘苦，又该怎样架起沟通的桥梁呢？

（1）请两位同学讲述他们与父母平等、流畅沟通的故事；

（2）讨论：《爸爸醉酒以后》

喝醉酒的爸爸很（可爱、可恶、可怜）。

学生讨论情景预设：

①猜一猜：爸爸为什么醉酒？

②帮一帮：你是怎样照顾醉酒的爸爸的？

③劝一劝：爸爸，小酌养生，多喝无益。爸爸，我想对你说……

（3）唱一唱：男生表演唱，献给父亲的歌《父亲》，表达孩子对父辈的感恩之情。 主持人：父母的爱很平常，很细微：也许只是一个疼惜的眼神，也许只是一句絮叨的叮咛，也许只是一个夸赞的大拇指……父母的爱很伟大，值得我们一生去回馈。除了用学业的进步报恩之外，我们还应该体现在日常生活之中：在父母疲惫之时端上的一杯热茶，于餐桌之上奉夹的一筷菜蔬，电视机前礼让的一把遥控，夕阳之下陪伴的一回散步……爱与感恩不必刻意

地去雕琢，她就在一笑一颦中，她就在举手投足间，似微风拂面般温情，如清泉石上流的亲密，仿佛春草萌发之自然，正所谓“悠悠寸草心，报得三春晖”啊！

最后，大家齐唱《懂你》，表达对生养我们父母的感恩与爱戴吧！（本次主题班会在深情的歌声中结束）

6.布置作业

（1）制作爱心卡片送给父母，表达对他们的爱戴。

（2）在日常生活中，多关心父母，主动分担一点家务，如洗碗、扫地、整理房间等；多和父母聊聊天，分享你学习中的点点滴滴。

编辑 李建军

作文素材