课外诗歌鉴赏题,选择

篇一：课外诗歌赏析(含答案)

课外诗歌赏析

春光好 欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？

注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。

1.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？

2. “笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。

下第①后上永崇②高侍郎

唐·高蟾

天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

【注释】①下第：指科举落榜。②永崇：唐时长安的坊名。

1、诗中“碧桃”、“红杏”比喻 ，“芙蓉”比喻 。

2、请分析末两句诗的含义。

送春 宋·王令

三月残花落更①开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

【注】①更：又，再。

1、一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?

2、诗的三、四两旬意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。

山居秋暝 王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

1．诗中的“王孙”指的是 。

2．下列理解不恰当的一项是（ ）

A．“晚来秋”紧扣标题，点明时间。 B．“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。

C．诗歌所绘景色如画，清新自然。 D．诗歌寄托了诗人高洁的情怀。

塞上听吹曲 唐·高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼问。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

1．“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍楼”勾勒出一幅 图景。

2．守关的军士在没有刀光剑影的成楼问，吹奏着《梅花》乐曲，乐音如同真的梅花一样。借风飞遍关山．这种意境表达了诗人 愿望。

钓 雪 亭 （宋）姜 夔

阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。时有官船桥畔过，白鸥飞去落前滩。

1、诗人在诗中寄寓了怎样的感情？

答：

2、这首诗在表现手法上有何特点？

答：

夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。

注：写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。

这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

旅夜书怀 杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。

1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（3分）

2.诗的尾联在写法上有什么特色？（2分）

3.这首诗抒发了作者怎样的感情？（2分）

春 雪 韩愈

新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？

2、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

秋登宣城谢朓北楼① 李白

江城②如画里，山晚望晴空。两水③夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

[注]①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。

1、这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：_____ ____，________ ____。

2、“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。

3、联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。

绝句 杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

1、诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？

2、最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？

宿建德江 孟浩然

移舟泊烟渚（①） ，日暮客愁断。野旷天低树，江清月近人。

注释：①渚：水中小洲。

今人刘永济曾说：“诗家有情在景中之说，此诗是也。”请结合本诗后两句，谈谈你的理解。

夏 意 宋·苏舜钦

别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡醒。

诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。

秋夜曲 张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

1．诗的首句写出了秋夜的什么特点？

2．诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？

菩萨蛮 宋·高观国

何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼，一年空过秋。 桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。

注释：①瞑：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。③金饼：比喻圆月。

1．这首词的上片写 ，下片写 。

2．这首词中体现了季节特点的词语有哪些?

3．你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?

早梅 唐·张 谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

注：“销”同“消”。

1、对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。

2、“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。

伤桃源薛道士 刘禹锡

坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。

1、诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？

2、诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？

菊花 唐·元 稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

1.第一句“绕”字写出菊花 的景象，

第二句“绕”字写出诗人赏菊时 的情态。

2.说说诗人“偏爱菊”的原因。

江郎山和韵① 宋·辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。

1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。

2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想

闲居初夏午睡起 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

1、这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？

2、“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。

春 草 [宋]刘 敞

春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。

1．“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?

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2．第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?

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参考答案

春光好 欧阳炯 1.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。2.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（2分）（共3分）

下第后上永崇高侍郎1．①及第者（中榜者）， 落第者（作者自己）。2、末两句表面写的是芙蓉埋怨生长的环境和生的不是时候，实际上是暗寓自己生不逢时。（意思对即可）

送春 1、春光未逝，生机犹在。 2、子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。

山居秋暝 1.王维/诗人自己 2.B

塞上听吹曲1．月夜边塞（或雪夜边塞）2．向往和平，没有战争

钓雪亭 1、惆怅、孤独、寂寞之情。2、借景抒情；情景交融；以动衬静。(答出一点即可)

夜发分宁寄杜涧叟 作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物写人，含蓄生动地表现了作者的离愁别绪。（。意思对即可）

①②

旅夜书怀1、答案示例:"垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。2、答案要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融）③对比、反衬3.答案示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。

春 雪 1、用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。 2、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

秋登宣城谢朓北楼 1、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 2、“两水夹明镜，双桥落彩虫下”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“敬桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起来。 3、诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。

绝句 1、山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对） 2、表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。

宿建德江 “野旷”句写遥天无际，前路茫茫；“江清”句以拟人手法写月影多情，似与人亲，慰人寂寞；烟际泊宿，恍然置身海角天涯、寂寥无人之境，凄然四顾，更觉得家乡之远。看似写景．实际上在表达独客异乡的惆怅之情。

夏 意 前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽，而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静，更加突出了这种宁静幽深；全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。

秋夜曲 1、写出了秋夜的漫长。（意思对即可）2、凄清孤寂。寂寞悠思的心情。

菩萨蛮 1．上片写待月的心情 下片写赏月 2．桂花 西风 3．作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来。（大意对即可）

早 梅 1、“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。 2、这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

伤桃源薛道士 1.空、闲 2.抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲伤之情）；以乐景衬哀情（或对比）。 菊 花 1、满院盛开 入迷、留连忘返 2．菊花历尽风霜而后凋的品格（用“此花开尽更无花”亦可）

江郎山和韵 1、高、直、陡、险（答出两点即可）（2）要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、人生要建功立业（报效国家）（意思符合即可）

闲居初夏午睡起 1、梅子、芭蕉、柳花 2、“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。

春草 1．“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。2．借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。

篇二：初中课外古诗赏析练习题及答案

初中课外古诗赏析练习题

阅读下列各首古诗, 然后回答问题。

一、墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？

2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

（答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 ）

二、别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？

2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？

（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）

三、渡汉江

宋之问

岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？

2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？

（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。）

四、山行留客

张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，

给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣

五、绝句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？

2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎

样不同的情态？

（答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。）

六、江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

1、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

2、联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

（答案：1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。

七、送友游吴越

杜荀鹤

去越从吴过，吴疆与越连。有园多种桔，无水不生莲。

夜市桥边火，春风寺外船。此中偏重客，君去必经年。

【注释】①吴越，指今苏杭一带。

1、这首诗表现了吴越之地哪些特色？

2、“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。

（答案：1、江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。）

八、江陵愁望有寄

鱼玄机

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。

1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？

2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右）

（答案：1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。）

九、东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

【注解】 雪：指梨花。

1、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？

2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？

（答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。）

十、

（一）邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。

（二）九月九日忆山东兄弟

（唐） 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1、两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁？

2、诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？

3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？

（答案：1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。）

阅读下面古诗，然后回答问题。

春 游 湖

宋?徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

1春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作简要赏析。

2、“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？

十 五 夜 望 月

唐?王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

1、 有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。

2、 将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？

移家别湖上亭

戎 昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1、 请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？

2、 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

东 栏 梨 花

宋?苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1、 前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。

2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？

书湖阴先生壁

王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1、诗中写景从

2、 这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

渡 汉 江

宋之问

岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人

【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。

1、 赏析首句中“断”字的表达效果。

2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？

夜 雪

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？

2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？

菊 花

元稹

秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。

1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景？

2、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托诗人怎样的思想感情？

雨 后 池 上

刘 攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。

1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

江郎山和韵①

宋?辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。

1、这首诗写出了江郎山山势 的特点。

2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？

篇三：近三年课外中考古诗鉴赏试题

2008年

【课内】

2008年镇江市

（一）阅读文天祥的《过零丁洋》，完成 7——8题。（共5分）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死．留取丹心照汗青。

7．诗歌颔联通过两个自然景物，以形象的比喻描写国家和个人的命运；颈联用两个带有感情色彩的地名抒写了诗人 的心情。（3分）

8．结尾两句以激励人心的议论，表现出诗人怎样的生死观？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

7．（3 分） 絮 萍 （“风飘絮”、“雨打萍”亦可） 忧虑不安（“惶恐零丁”亦可）（每空1 分）

8．（2分）舍生取义 ( “为国而死”或“以死报国”均可。答“宁死不屈”给l 分）

【课外】

2008年无锡市

二、阅读分析（共40分）

（一）（3分）

绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

7．阅读上面一首诗，然后回答问题。（3分）

（1）诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？（1分）

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

（2）最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？（2分） 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

（一）（3分）

7．（3分）（1）（1分）山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对） （2）（2分）表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。（只答”思乡之情”得1分）

2008年宿迁市

二、诗歌赏析。(4分)

7．阅读下面古诗，回答问题。

寒塘

赵嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁度南楼。

①诗的一、二句表现了秋水 、 的特点。(2分)

②“一雁度南楼”一句是如何表现诗人思乡之情的？(2分)

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

7．(1)清、寒(冷、凉)(2)通过“一”宇写出了雁的孤单，而“雁度南楼”

又是写孤雁向南方飞去，使孤身在外的诗人产生情感共鸣，从而表现了作者的思乡之情。

2008年南通市

5．阅读下面一首诗，回答问题。（4分）

春 雪

韩愈

新年都未有芳华，二用初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分）

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2分）

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5、①用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

②用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；

把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

2008年扬州市

二、阅读理解（55 分）

（一）诗歌欣赏（5 分）

10、阅读李白的两首诗，完成后面两小题。

甲： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 乙： 黄鹤楼送孟浩然之广陵

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（1）、“杨花”与”烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄 的联

想；“烟花”能表现扬州阳春三月的 情景。（2 分）

( 2)甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。（3 分） 答：____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

10．( 5 分）( l) （2 分）要点：漂泊远方（或“漂泊不定”“澡泊流离”“漂

泊”“不幸遭遇”“被贬”等，1分）；繁花似锦（或“春色迷人”“春光烂漫”“柳絮弥漫”，烟雾迷蒙”等，l 分）。

（2 ) ( 3 分) 甲诗：（要点）：把“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮，（1分），当作善解人意的知己。（1 分）；通过晚风传送到遥远的夜郎之西。（1 分）

乙诗：（要点）： 作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头，仍眺望天水相接处的情景，（l 分）寄托（1分）依依不舍的留别（1分）深情。

2008年泰州市

9．阅读李白的《秋登宣城谢朓北楼》，完成下列三题。(6分)

②③江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

【注】①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太

守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。

(1)这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：___________，____________。(1分)

(2)“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。(3分) 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

(3)联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。(2分) 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①

9．(1)人烟寒橘柚，秋色老梧桐。(本题l分)

(2)“两水夹明镜，双桥落彩虫下”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两

水”，写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“敬桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起米。(本题共3分。能答出比喻，给1分，分别说出两个比喻的表达效果，给2分，只说出其中一个，给1分；能对“夹”“落”作赏析的，也给3分。只答出对偶及其表达效果，给1分。)

(3)诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀

古人，这种复杂的情感却无人理解。(本题2分，答“苦闷”、“愁闷”、“郁闷”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”给1分，答“寄情山水，缅怀古人，复杂的情感无人理解”或“无人理解其思想情感”再给l分。)

2008年徐州市

（三）阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。（3 分）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

13．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？( l 分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

14．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？( 2 分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

（三）古诗鉴赏（3 分）

13．( l 分）“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

14．( 2 分）颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑

若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。（每问各1 分，共2分．意对即可。）

2008年盐城市

二、综合阅读（55分）

（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

游 山 西 村

（南宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

9．品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）（4分）

答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

10．诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。（2分）

答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

9．（4分）要求：写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。

10．（2分）参考要点：景色优美，充满哲理，对仗工整。

2008年连云港市

（一）诗歌鉴赏（5分）

7．阅读下面一首宋诗，回答问题。（5分）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

①“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。

（3分）

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②尾联表达了诗人怎样的感情？（2分）

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

（一）（5分）

7．（1）（3分）诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情（1分）；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）（2分）。（内容阐述1分；哲理分析2分。意思对即可）（2）（2分）表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）（1分）的喜爱（向往）（1分）之情。

2009年

【课内】

2009年连云港市

（一）、诗歌欣赏（5分）

7、读下面一首唐诗，回答问题（5分）

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分）

（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？（2分

（一）、诗歌欣赏

7、（1）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。

（2）示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。

2009年徐州市

(二)阅读下面一首诗歌，按要求回答问题 (3分)

篇四：课外诗歌赏析专题训练及答案

课外诗歌赏析专题训练及答案

课外诗歌赏析专题训练及答案悟空

【考点分析】

中考诗词鉴赏题着眼于对诗歌的【情感体味、手法品析、内容探究】等方面，一般以主观题出现，具体涉及到【思想感情、艺术特色、整体风格、语言特点、意境揣摩以及对诗中名句的鉴赏】

复习过程中要注意整体感知，把握全诗的情感基调及风格特点。局部探究，理解诗中关键词句的内涵和意蕴。

【命题规律】

1命题通常涉及四个角度：形象类、情感类、技巧类、语言类。

2常考题型：情感把握题、形象分析题、诗句赏析题、画面描绘题、阅读评价题。

【分值安排】（3-5分）

【资料补充】

1、两个概念

意象：是客观物象经过诗人的情感活动而创造出来的独特形象，是一种赋予更多的主观色彩，迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。（融主观情感的客观物象。即哪些景物

）分为自然意象和人事意象。前者如：月、流水、杜鹃、斜阳等。后者如：长亭、吹笛、折柳、捣衣等。

例：

菊花一高雅

莲花一高洁

杨柳一惜别

月光一思念

落叶一失意

春风一得意

浮云一飘零

落日一惆怅

冬雪一冷峻

秋雨一忧愁

鸿雁一思远

流水一叹婉

大漠一苍凉

旷野一凄清

意境：是的思想情感和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。

2、体味诗歌的遣词（动词、色彩词、形容词）

好处：语言的准确性、生动性、形象性

3、熟悉风格

浪漫主义与现实主义

豪放派与婉约派

（清俊飘逸、清新淡雅、旷达豪放、激昂悲壮、慷慨纵横、沉郁顿挫、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、浑厚雄壮、多用口语、明白如话）

【题型一】

1.

赏析题：（1-2分）

=赏析字、词、句

答题思路： 运用了-----写法

（或动词、形容词、色彩词）

+写出了什么

+表现或突出了什么

写法技巧

修辞：

比喻、拟人、夸张、设问、反问、对比、借代、通感、互文、反复、

双关

感觉（官）：视【俯视

仰视】觉（形、色）、

听觉

（声）、

嗅觉（味）、

触觉、

味觉

其他：动静结合（以动写静）、

虚实结合、

明暗结合、

对比

正面与侧面（衬托、烘托）、

白描、

渲染

、

点面结合、

情景交融、借景抒情（直接抒情）、借古抒怀、铺垫、直抒胸臆、

远近高低、

以小见大、欲扬先抑、

借古讽今、用典故、

象征、

托物言志、

大处着墨细处勾勒、卒章显志

细节：语言、动作、神态、肖像、心理等

题型

1描绘了哪些景象或意象？（找有几种景物）

2怎样描写景的？（赏析方法上入手）

3描写的景物有何特点？（自己概括归纳）

（寂静、空旷、清冷、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨析

4描写的景物有何作用？

（渲染或烘托某种气氛、借景抒情表达某种情感）

5展开想象，描绘某句呈现出来的画面？

（抓景物描绘画面+总结画面展示的特点）

6描绘了一幅怎样的画面？（抓景物描绘画面+画面展示的特点）

7某句（整首诗）创造（展现）了什么样的意境？

（抓景物描绘画面+总结画面特点+表达怎样的情感）

8对诗中的某句赏析。

（疏通某句+赏析方法上入手+表达怎样的情感）

例如：

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

（1）是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。

答：采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）

（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。

答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。

【题型二】

2.的情感

、思想、心境、情怀（2-3分）

情感：是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为喜欢、愤怒、悲伤、热爱、厌恶等

思想：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，是人类一切行为的基础，人因思想而伟大，人因思想而崇高。思想是一系列的信息，输入人的大脑后，形成的一种可以用来指导人的行为的意识。

心境：心境又叫心情，具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。往往在一段长时间内影响人的言行和情绪。工作成败、生活条件、健康状况等等,会对心境发生不同程度的影响。

一个在单位受到表彰的人，觉得心情愉快，回到家里同家人会谈笑风生，遇到邻居去笑脸相迎，走在路上也会觉得天高气爽；而当他心情郁闷时，在单位、在家里都会情绪低落，无精打采，甚至会“对花落泪，对月伤情”。

情怀：含有某种感情的心境。

情感类别

田园诗：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。

边塞诗：a反映边塞的苦寒、寂寞生活。B思念家乡亲人的。

C渴望国家安宁，报效祖国，为国建功立业的爱国情怀。

爱国诗：表达强烈的爱国之情，对劳动人民的深切同情，对统治者担忧不满。 送别诗：表达深情厚谊，依依不舍的思念之情，对友人的劝慰。

思乡诗：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉之情，对家乡、

亲人的思念之情。

写景（山水）诗：（借景抒情）对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山 的赞美和热爱之情。（或渲染某种气氛）

怀古诗：凭吊古迹（人、事、物）产生联想、想象，发出感慨、抒发自己的怀 才不遇（壮志难酬），对------不满，对------寄予---------的愿望。

咏物诗：借歌咏自然景物来表达-------的志向、心愿，抒发-----愤慨、不满。 （托物言志）

咏史诗：写历史故事（人物），希望统治者以史为鉴，吸取教训。

哲理诗：通过对具体事物的描述、议论，阐明某种哲理。

四、试题借鉴：

【山水田园诗】

《丰乐亭游春（其三）》欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

1、这首诗写了暮春怎样的特征？

2、游人对此怀着什么样的感情？

江村即事

唐·司空曙

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

诗题是“江村即事”，是从哪几方面表现“江村”的？写出了“江村”

怎样的特点？

雨过山村

唐

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。

1用自己的话写出前两句诗描绘的景象（限60字）

2诗中的“妇姑”是指

。

3最后一句用了

表现手法。简说此句描写的意义。

四时田园杂兴

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1“儿女各当家”是指

2诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？

3写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出

怎样的思想感情？

社日

唐·王驾

鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑枳影斜春社散，家家扶得醉人归。

这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写，很具表现力。试举两例分析。 宿甘露寺

宋·曾公亮

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

1“枕中云气”与“床底松声”的描写，作用有二，它们是

2“银山”是比喻的说法，它是指

3全诗写景有什么特色？饱含怎样的情怀？

《

晚 春》 韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。

1、本诗运用拟人手法有何妙处？

2、本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？

【赠友别离诗】

《送

魏

二》（唐）王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

1、第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？

2、这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。 闻乐天授江州司马

唐·元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

1.诗题指的是一件什么样的事？

2.说说诗中哪个词最富表现力，它表达了诗人怎样的感情？

3.这首诗在抒情方法上有何特点？

谢亭送别

唐〃许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

1第二句的“水急流”与上下句哪两处相关联？有何作用？

2古人写景常用“虚实”结合的方法，请联系此诗作简要解说。三、四句的写法与宋代送别诗歌中哪一句极为相似。

武昌阻风

宋·方泽

江上春风留客舟，无穷归思满东流。

与君尽日闲临水，贪着飞花忘却愁。

这首诗由“无穷归思”写到“忘却愁”形成强烈反差，这样的手法叫什么？试分析诗人这样写的目的和意义。

【思乡怀人诗】

《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》李白

篇五：中课外古诗赏析练习题及答案

初中课外古诗赏析练习题及答案 阅读下列各首古诗, 然后回答问题。

一、墨梅-----王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？

2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

（答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 ）

二、别董大-----高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？

2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？

（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）

三、渡汉江-----宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？

按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不

敢”反映了怎样的心理？

（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。）

四、山行留客 ---张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣

五、绝句------杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？

后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎

样不同的情态？

（答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。）

六、江上渔者-----范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

（答案：1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。

七、送友游吴越--------杜荀鹤

去越从吴过，吴疆与越连。

有园多种桔，无水不生莲。

夜市桥边火，春风寺外船。

此中偏重客，君去必经年。

【注释】①吴越，指今苏杭一带。

这首诗表现了吴越之地哪些特色？

“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。

（1、答案：江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。）

八、江陵愁望有寄-------鱼玄机

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。

1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？

2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右）

（答案：1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。）

九、东栏梨花--------------苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

【注解】 雪：指梨花。

新 课 标 第 一 网

除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？

看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？

（答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。）

十、（一）邯郸冬至夜思家--------白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说著远行人。

（二）九月九日忆山东兄弟--------（唐） 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁？

诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？

3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？

（答案：1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。）

古诗赏析 阅读下面古诗，然后回答问题。

春 游 湖---------宋?徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

1春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。

2"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情？

答：拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的美丽。2、答：表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。

十 五 夜 望 月-------唐?王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

1、 有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。

2、 将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？

答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。

2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。

移家别湖上亭--------戎 昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1、 请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？

2、 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

答：柳条、藤蔓、黄莺。

2、答：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的

挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。

东 栏 梨 花------------宋?苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1、 前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。

2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？

答：淡白、深青

2、答：惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

书湖阴先生壁-----------王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1、诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

2、 这首诗最后两句运用了什么修辞自然景物？试简要分析其表达效果。

1、答：院内 院外

2、答：拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹣衲盖子盟只ぷ藕⒆右谎磺嗌脚陪耍路鹗钦嗲袄次?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人庭院增添色彩。

渡 汉 江---------宋之问

岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人

【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。

1、 赏析首句中“断”字的表达效果。

2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？

1、答：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。

2、答：诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。

夜 雪------------白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

1、这首诗是从哪些角度夜雪的？

2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？

1、答：触觉、视觉、听觉

2、答：孤寂凄冷

菊 花--------------元稹

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