大班语言教案梨子提琴

篇一：大班语言教案 梨子小提琴

大班语言教案：梨子小提琴

活动目的：

1、欣赏故事，理解故事人物的情感。

2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。

活动准备：

教学挂图，录音磁带。

活动过程： 1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。

5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。

活动反思：

一、适宜行为：

教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式

画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿

的倾听也比较好。

二、不适宜行为：

幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立

进行表演。

三、原因：

教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。

四、对策：

利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。

大班识字活动：梨子小提琴

活动目标：

1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。

3、让幼儿感受童话的意境美。

活动准备：

1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）

2、用文字写好整个一个故事内容。

3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4、幼儿人手一本小书。

活动过程：

1、出示实物引起幼儿的兴趣。

今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？

2、请幼儿和动物做朋友。

（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？

（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。

（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

3、出示大书，老师讲故事。

问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）

4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。

（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）

（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）

（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？

（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。

（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）

5、幼儿看图书（小书）。

（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。

（2）幼儿看图书、找汉字。

6、幼儿认读整个故事。（文字）

（1）你是看什么讲述这个故事的？

（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）

老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

活动目标：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

活动准备：

1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等

活动过程：

一、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

二、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；

三、帮助孩子理解故事内容。

1、谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

2、小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

3、为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

四、请个别能力强的孩子上来讲故事。

五、延伸活动：画画，编故事。

水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节； 水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

一、设计思路

《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓

展幼儿的想象创造力。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

（二）活动准备：

1、实物：梨子

2、课件《梨子小提琴》

3、小动物头饰

4、事先有了解小提琴的经验。

（三）活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？

（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？

（评析：以梨子的导入，直接引入正题，非常符合幼儿具体想象的思维特点，并融入了幼儿的想象，激发起他们的说话欲望。）

2、教师结合课件，完整地讲述故事。

师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。

提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。

（评析：听过这个故事，幼儿的心中定是思绪万千，这样的随机提问，使小朋友有话可说。）

3、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。

（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？

（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

（5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？

（评析：结合课件的针对性提问，帮助幼儿理解了故事内容，同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义。）

4、组织幼儿表演故事。

师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？

请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

（评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。）

5、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？

请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。 （评析：最后的迁移经验，旨在让幼儿在生活中能产生与人友好相处，让世界变得更美好的愿望，这也是我们最终希望所在。）

篇二：大班语言活动 《梨子提琴》

大班语言活动：梨子小提琴

活动目标：

1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感。

2、探索、尝试用语言和动作表演故事。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

活动准备：

1、实物：梨子

2、课件《梨子小提琴》

3、小动物头饰

4、事先有了解小提琴的经验

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨

子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？

（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨

子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

欣赏音乐，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得

梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？

2、教师结合课件，完整地讲述故事。

师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。

提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请

小朋友说说自己的想法。

3、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。

（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音

是怎样的？为什么它会这样说？

（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音

是怎样的？为什么它会这样说？

教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶

猛的动物也不做坏事了。

（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

（5）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小

提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？

4、组织幼儿表演故事。

师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故

事，好吗？请幼儿自己选择角色，教师提出表演时需要注意事情。

5、活动结束。

篇三：大班语言活动《梨子小提琴》

大班语言活动：梨子小提琴

活动目标：

1、欣赏故事内容，感受故事温馨、友爱的感情色彩。

2、能够大胆想象故事情节，并自己组织语言进行比较完整地讲述。

3、感受音乐的神奇、美妙，体验音乐带给人们的快乐。

活动准备：

1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音乐特点。

2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源 活动过程：

一、激趣导入，感受小提琴音乐的特点：

欣赏小提琴音乐，激发幼儿对活动的兴趣。

1、播放小提琴音乐：

师：今天，王老师给大家带来了一首好听的音乐，我们一起来听听这是什么乐器演奏出的音乐，要用心去感受。

师：这段音乐是什么乐器演奏出来的？

2、出示小提琴图，激发兴趣，引导幼儿初步认识小提琴。

师：小朋友快看，是它吗？ 它演奏的音乐听起来感觉怎么样？

这么好听的音乐，是从哪里传来的？是谁演奏的呢？你们想知道吗？让我们一起去看一看。

二、配合播放课件，鼓励幼儿大胆想象故事情节，并自己组织语言进行比较完整地讲述。

1、出示大森林背景图，引导幼儿观察：

师：原来美妙的音乐是从大森林传来的。

瞧，这是谁？它捡到了什么？大梨子长得是什么样的？

如果是你捡到了大梨子，你会怎么办？ 那我们来看看小松鼠是不是也和你们有着一样的想法。

快看，大梨子怎么样了？还剩一半的大梨子像什么？我们来猜一猜小松鼠会用它干什么？

为什么小松鼠能想到用半个梨做成小提琴呢？（因为它们形状相似）如果把它做成小提琴还需要什么？（琴弓）可以用什么做？（树枝和自己的胡子）

2、通过观察课件，了解小动物听到音乐的前后变化：

（1）引导幼儿讲述狐狸听到音乐的前后变化。

瞧！ 狐狸在干什么？它听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸的耳朵里，大家猜一猜，狐狸会怎么样？它是怎么说的？为什么它会这样说？

（2）引导幼儿讲述狮子听到音乐的前后变化。

师：狮子在干什么？狮子听到了音乐又会对小兔说些什么呢？ 为什么它会这样说？ 教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，狐狸和狮子听了音乐感到心里很温暖，改变了凶恶的本性，变得善良、友爱。

（3）还会有哪些动物也会来听音乐？它们又会有什么变化？（幼儿可以模仿动物） 小结：琴声真好听，小动物们听到音乐都觉得心里甜蜜蜜的。

3、播放课件“提琴树”：

师：小提琴上掉下的是什么？（幼儿自由想象）真的是音符吗？掉到土里会怎么样？ 师：树上结的是什么呀？这么多的大梨子小动物们会用它们干什么？树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？

小结：音乐让凶恶的动物变得善良温柔，森林里又美好又安静，到处都有快乐。是音乐的神奇力量改变了一切。

三、完整欣赏故事，进一步提升对故事的理解，感受音乐的神奇美妙。

师：请小朋友们完整的欣赏故事，然后给故事起一个名字（幼儿观看故事视频）。

为什么动物们听了音乐后不再追来打去了？（听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动物的心也变得善良了。）原来音乐还这么神奇啊！能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。

幼儿自由想象给故事取名。

四、情感升华。

师：当你听到美妙的音乐时，你的心情是什么样的？“如果你有了一把梨子小提琴，想让这好听的音乐传到哪里？”“为什么？”

小松鼠用音乐给大家带来快乐，你还可以怎样给别人带来快乐呢？

小结：只要用心，生活中有很多美好的事物，都可以给人们带来快乐和愉悦的心情。

篇四：大班语言活动：梨子小提琴

大班语言活动：梨子小提琴

执教者：沈苏婷

一、 教材分析：

重点：理解故事内容

难点：能大胆想象故事情节并进行表述

二、活动目标：

1、理解故事内容，知道音乐可以改变人的心情。

2、能够大胆想象故事情节，并自己组织语言进行比较完整地讲述。

3、感受音乐带给大家的快乐。

三、活动准备：

1、视频（/programs/view/3SbXMRsd760/）

2、ppt（http://wenku.baidu.com/view/5ad1bfe94afe04a1b071dea6.html）

四、活动过程：

一、导入活动：欣赏小提琴音乐，激发幼儿对活动的兴趣。

1、播放小提琴音乐

师：我们大家闭上眼睛休息休息，听一听。听听这个乐器演奏出的音乐，用心去感受。

师：这段音乐是弹出来的吗？是吹出来的吗？

2、出示小提琴图，激发兴趣，引导幼儿初步认识小提琴。

师：小朋友，你们认识它是谁吗？ 来，我们跟它打声招呼。

师：咦！大家注意看看新朋友的样子。（播放梨子小提琴图片） 师：这是一个用水梨做成的小提琴。

二、分段欣赏故事。

（1）放映第一幅图

师：看看，谁来了？

师：哦，它也被美妙的音乐吸引来了。瞧，它捡到了什么？

师：我们大家注意看看大梨子是长成什么样的。如果是你捡到了大梨子，会用它干嘛？

师：那我们来看看小松鼠是不是也和你们有着一样的想法。

（2）放映第二、第三幅图

师：为什么小松鼠能想到用半个梨做成小提琴呢？

师：因为它们形状相似，所以小松鼠会有这样的想法。

（3）放映第四幅图，引导幼儿讲述狐狸听到音乐的前后变化。

师：谁来了？ 狐狸看到小鸡会干什么？美妙的音乐传到了狐狸的耳朵里，事情会不会有什么改变？

（4）放映第五、六幅图，引导幼儿讲述狮子听到音乐的前后变化。 师：狮子在干什么？狮子听到了音乐又会对小兔说些什么呢？

小结：音乐改变了狮子狐狸凶恶的本性，让他们变得善良温柔友爱。

（5）放映第七幅图

师：小提琴上掉下的是什么？（幼儿自由想象）

（6）放映第七幅图

师：长出来的是小绿芽，原来掉下的是一粒种子。（恍然大悟的表情）

（7）放映第八幅图

师：树上结的是什么呀？这么多的大梨子小朋友们会用它们干什么？那我们来看一看小动物们是怎么做的。

（8）放映第九、第十幅图

师：小动物们都在干什么呀？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会变得怎么样？

小结：凶恶的动物变得善良温柔，森林里又美好又安静，到处都有快乐。 是音乐的神奇力量改变了一切。

三、完整欣赏故事，进一步提升对故事的理解。

1、师：请小朋友们完整的欣赏故事，然后给故事起一个名字。

2、幼儿观看故事视频。

3、幼儿自由想象给故事取名。

4引导幼儿讨论

师：小朋友们，如果森林里没用音乐，森林会是什么样呢？

师：当你听到美妙的音乐时，你的心情是什么样的？

师：小松树用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐呢？

5、小结：只要用心，生活中有很多美好的事物，都可以给人带来快乐和愉悦的心情。

篇五：大班教案《梨子小提琴》

大班教案：梨子小提琴

活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感****彩

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

活动准备：1、教学图片

2、音乐磁带

3、多媒体课件

活动过程：1、创设情境，引起兴趣。

教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

（1） 小松鼠在干什么呢？

（2） 小松鼠捡到了梨子会怎样呢？

（3） 小松鼠为什么要做成小提琴呢

4） 森林里有了小提琴会怎样呢？

（5） 动物们听了会怎么说？怎么做呢？

（6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

（7） 树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？

3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

4、请个别幼儿到集体面前讲述。

5、给故事起名字。

6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验，扩展想象并交谈。

幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、师生共同表演《快乐舞》。

体裁作文